大班音樂教案

時間：2022-10-17 18:17:09 教案我要投稿

大班音樂教案

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班音樂教案

大班音樂教案1

　　一、活動目標

　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲。

　　2、嘗試按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

　　二、活動準備

　　1、音樂會背景圖一張，各種小動物圖片若干。

　　2、節奏圖譜一張，智慧老爺爺圖片。

　　三、活動過程

　　（一）幼兒初步猜謎學念歌詞、節奏。

　　1、引出課題，集中注意力。

　　出示音樂會圖片，森林里要開一場隆重的音樂會，可是那么多小動物選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選小動物，智慧老人已經把選中的小動物編成了有趣的謎語，如果小朋友猜對了，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢？

　　2、教師邊念歌詞邊出示圖片，幼兒自由想出答案。

　　腦袋，圓圓的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你們猜猜這是什么動物？（知道知道這就是小花貓，答案可以是各種動物）在老師的引導下，幼兒集體一一唱出他們自己想出的答案。（小花貓、小花狗、小松鼠、小公雞、小花鴨、小胖豬等）。

　　智慧老人最喜歡聽完整、有節奏的話，你們能不能和他的節奏一樣，把謎底完整地告訴他呢？（幼兒嘗試念），講得真好，智慧爺爺已經把它記下來了，出示節奏譜，你們能不能有節奏地拍著手來念一遍給智慧老爺爺聽呢？師幼合作邊拍手邊念歌詞一遍，熟悉節奏。

　　3、教師念歌詞，幼兒拍出歌詞的節奏。

　　一個謎語怎么會有那么多謎底呢？別著急，智慧老人他還沒講完呢？后面還有兩句呢。例：腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。

　　（二）幼兒多種形式學唱歌曲。

　　1、教師范唱歌曲一遍。

　　小朋友真能干，你們都猜對了，智慧爺爺可高興了，一高興他就唱起來了，你們聽，智慧爺爺是怎么唱的？前面和后面有什么不一樣？哪兒是唱的？哪兒是念的？（前面是念的，后面是唱的。）

　　2、教師與幼兒一起用歌唱猜謎一則。

　　原來，謎語也可以唱，那我們也唱著回答智慧老人，好嗎？腦袋圓圓的，眼睛紅紅的，耳朵長長的，毛兒白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是小白兔。（剛剛智慧老人的謎面都是從小動物的外形上來編的，下面再來猜猜第二個小動物又是誰呢？）。腦袋圓圓的，耳朵尖尖的，胡子兩邊翹，喜歡抓老鼠，？？、、小花貓（這則除了外形，還有什么不一樣的地方？可以編進喜歡做什么？）

　　教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

　　3、幼兒嘗試直接猜謎，與教師對唱。

　　下面這個小動物又是誰呢？教師用同樣的句式再出兩個有關個別動物特征的謎面。（腦袋圓圓的，耳朵大大的，叫聲汪汪汪，看家本領大），并完整地歌唱問句部分，幼兒討論后得出一致的答案，師生完整地唱出答案。（這則除了外形，喜歡看家，還編進了什么？叫聲）

　　教師兩次謎語，幼兒進行猜謎并歌唱。

　　4、幼兒嘗試直接接唱答案。

　　教師直接唱出前四句有關動物特征的句子，幼兒直接接唱出答案。

　　例：老師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，鼻子長長的，身體胖胖的；幼兒：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道這就是大白象。

　　幼兒直接“從銼銼銼”接唱猜謎兩次。

　　（三）幼兒嘗試自己進行創編歌唱活動。

　　1、出示一個小動物，讓個別幼兒嘗試按節奏創編前四句有關動物特征的歌詞，組成一個完整的謎語，其余幼兒一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

　　2、幼兒獨立完成謎語，大家一起猜、接唱。

　　（四）結束

　　今天，大家都很能干，不僅猜出來，而且用好聽的聲音把小動物請出來，讓小動物們可以快快樂樂地參加音樂會，他們高興極了，想請我們小朋友一起跳個快樂的舞來慶祝一下，你們愿意嗎？聽音樂集體跳套圈舞。）

大班音樂教案2

　　一、活動目標：

　　1、能從人的服飾變化中知道春天來了。

　　2、能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

　　3、感受春天來臨的美好與喜悅。

　　二、活動重點：

　　能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來

　　活動準備：課件、音樂、圖片

　　三、活動導入：

　　（一）開始部分教師組織談話。“小朋友，現在是什么季節？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？”

　　（二）基本部分

　　1、教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問：“春天到底是怎樣來得呢？”

　　2、教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：

　　（1）你聽到詩歌里說誰來了？

　　（2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）

　　3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受

　　（1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發出叮咚、叮咚的聲音。

　　（2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

　　（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。

　　4、引發幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒自由表現自己想像中的春天的景物。

　　（三）結束：教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。

　　四、活動延伸：

　　教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

大班音樂教案3

　　活動目標：

　　1、感受黃梅戲曲調清新婉轉的特點。

　　2、學習用“填詞”的方式改編戲曲，并能嘗試為新詞創編帶有戲曲特點的動作。

　　3、萌發幼兒喜愛黃梅戲的情感。

　　活動準備：

　　1、黃梅戲《打豬草》中《對花》選段的原唱及伴奏音樂。

　　2、供幼兒學唱歌曲的圖譜。

　　3、黃梅戲《打豬草》的表演視頻。

　　4、幼兒已聽過黃梅戲曲調。

　　5、幼兒已熟悉掌握多首五言古詩。

　　活動過程：

　　一、聽黃梅戲

　　放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。

　　1、小朋友，這是一首什么曲子？（黃梅戲）

　　2、黃梅戲是什么地方的劇種？（安徽）

　　3、這段黃梅戲的名字叫什么？（《打豬草》中的《對花》）

　　4、你們喜歡聽嗎？為什么覺得好聽呢？

　　（幼兒自由講述，引導其感受黃梅戲的特點：抒情、優美、流暢、動聽、委婉清新、細膩等。）

　　二、哼唱黃梅戲

　　1、你們想看黃梅戲演員在舞臺上的表演嗎？如果你發現里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼，好嗎？（欣賞黃梅戲《打豬草》的表演視頻。）

　　2、恩，小朋友學得真像！現在石老師和你們一起來唱。（跟著伴奏音樂哼唱“啦”。）

　　三、學唱黃梅調《春曉》

　　1、教師填詞范唱黃梅調《春曉》

　　看你們唱得這么高興，我和徐老師也來一段，歡迎嗎？聽聽我們唱的和剛才《打豬草》中的《對花》有什么不同。（曲調一樣，歌詞不一樣。）你喜歡哪一句？

　　2、學習歌詞

　　a、出示圖譜，師：看，石老師唱的歌詞在這呢！我們一起來把《春曉》朗誦一遍。

　　b、師：在唱古詩前，我還唱了一句話，你們聽出來了嗎？（學古詩，唱古詩，我們一起來，唱古詩。）最后一句唱的什么？（的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀喂尚喂。）

　　c、按節奏完整朗誦歌詞。

　　d、配上音樂朗誦歌詞。

　　e、男女對誦歌詞。（按紅色、藍色男女對誦）

　　3、配上音樂學唱黃梅調：春曉

　　a、現在我們來跟著音樂唱一唱吧。（幼兒跟琴慢速學唱。）

　　b、跟著音樂伴奏演唱。

　　c、師生對唱。

　　d、幼兒分組對唱。

　　四、鼓勵幼兒為古詩創編表演動作。

　　a、我們欣賞的這段黃梅戲有幾個人唱啊？（兩個）男的叫生，女的叫旦。他們在演唱的時候，一邊唱還一邊怎樣的？（做動作）那你們剛才欣賞的時候有沒有學到一些漂亮的動作呢？

　　b、好，現在我們再來欣賞一遍，一邊看一邊學，好嗎？（幼兒隨意站位，邊欣賞錄象，邊學動作。）

　　c、請幼兒上臺示范動作，大家學。（學動作時，念唱古詩，提醒女孩子可以用手帕做道具。）

　　d、有了漂亮的動作還應該有音樂配上，來！我們一起來表演。（隨音樂表演黃梅調：春曉）

　　五、幼兒配對表演黃梅調：春曉

　　1、教師演旦，幼兒演生對唱表演。

　　2、女小朋友演旦，男小朋友演生，自由組合表演。

　　六、結束

　　今天我們把古詩《春曉》編到黃梅戲里去了，喜歡嗎？我知道你們還會很多古詩，下回我們再一起來編一編，唱一唱。

大班音樂教案4

　　一、活動目標：

　　1、初步學會歌曲《詠柳》，感受歌曲優美、流暢的情緒。

　　2、能夠大膽地表現自己對春天的喜愛之情，感受大自然的美。

　　3、喜歡用黃梅戲的花腔調式進行演唱。

　　二、活動準備：

　　1、制作有關春天的ppt，有花、草、樹、人等等。

　　2、有關歌曲的音樂。

　　3、與歌詞相關的圖譜。

　　4、一張柳樹笑了的圖片。

　　三、活動重難點：

　　1學唱歌曲《詠柳》。

　　2、能用黃梅戲的花腔調式進行演唱。

　　四、活動過程：

　　1、導入活動

　　幼兒聽《春天在哪里》做動作。

　　可以是隨歌詞創編的一些動作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動的動作。動作要簡單，幼兒都愿意參加為主。

　　2、欣賞有關春天的圖片，引出本次活動的主題

　　師：“你們知道現在是什么季節嗎？”（這個問題開始本次活動，幼兒較容易進入狀態，大班幼兒已經對季節有一定的認識了，所以，這個問題對他們來說是非常簡單的，但是又會對接下來的問題充滿好奇。）師：“現在，你們說一說春天都有些什么樣的變化？”“我們一起來看一看春天的變化。”（先進行一個提問，讓幼兒能夠對春天的變化有些回憶，在進行第二個提問，讓幼兒對春天有一些鞏固，回答起來也容易的多。幼兒的回答會有很多種，例如：小草綠了，小花開了等等。最主要的是在最后一個放入一張大樹就可以了，讓幼兒自己說出樹發芽了。）師：“你知道哪些樹呢？”（例如：松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等）如果沒有幼兒說出柳樹，教師可以接著說：“老師也知道一種樹，他叫做柳樹，你們認識它嗎？”（引出接下來的環節）

　　3、欣賞歌曲《詠柳》

　　師：“你們知道嗎，有一位詩人他寫了一首詩來贊美柳樹，贊美春天的美麗，名字叫做《詠柳》，你們想知道他是怎么說的嗎？”（先讓幼兒對詩有一些了解，教師對詩的內容進行講解，再帶領幼兒念一遍，讓他們對詩有一個初步的記憶過程。也能夠豐富活動的形式。）師：“你們知道嗎，有人把這個詩變成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽看，它是怎么唱的。”（教師用一種神秘的'語氣說出來，充分調動幼兒的興趣，聽的時候也能夠認真些。）

　　4、出示圖譜，學唱歌曲《詠柳》

　　教師出示相關的圖譜（綠色的石頭、柳樹、許多綠絲帶、細長的葉子、問號、兩個手指、剪刀）：“看見這些你想到了什么呢？”（幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來的是一樣的，這個時候就需要老師進行指導，在他們說出一個答案后，加以修改變成歌詞了。）

　　5、根據圖示，師幼共同演唱

　　師：“我們一起來唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳樹更美啦，我們要把自己最喜歡的感覺唱出來，好嗎？”（這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱，演唱完了之后要進行一些表揚。這時的演唱教師就可以適當的加入一些暗示的動作，讓幼兒學一學。）

　　6、根據教師暗示，幼兒自己演唱

　　師：“現在，老師把這些圖片全部都拿走了，看一看誰最厲害，能唱出來的呢。”（難度加大，開始的第一遍教師要帶領幼兒共同演唱，暗示的動作要做的明顯些，讓幼兒容易記，之后的幾遍就可以只做動作不演唱了。）師：“小朋友們唱的真棒，看，柳樹姑娘被你們一夸，好開心啊，它都笑了呢。”（增加幼兒的信心，對他們所學的進行肯定，之后就會更愿意學習了。）

　　7、結束活動

　　師：“我們再唱一次，夸一夸柳樹吧。”（最后再對歌曲鞏固一遍）

　　五、延伸活動

　　幼兒自己可以將會念的詩用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽。