人教版八年級下冊《五柳先生傳》學案
教師寄語：
夫君子之行,靜以修身,儉以養德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠
學習目標：
1、積累文言詞語，疏通文義。
2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神風貌。
3、品味作品質樸、清新、自然的語言風格。
4、體會作者那種淡泊名利、安貧樂道的精神。
學習重點：
1、疏通文意，積累文言詞語。
2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神風貌。
學習難點：
1、通過探究《五柳先生傳》是不是陶淵明的自傳來把握人物性格及精神。
2、體會課文中“不”字的妙處。
學習過程：
一、復習回顧。
1、回顧陶淵明的《桃花源記》《歸園田居》(其三)
2、學生交流搜集到的資料：陶淵明“不為五斗米折腰”的故事。
3、學生結合上述作品，談談對陶淵明的認識。
二、讀順讀懂課文，積累字詞。
1、找出生字并注音.
嗜( )輒( )簞( )黔( )
汲( )儔( )觴( )歟( )
2、學生自主閱讀，疏通文義，提出疑問，相互交流。
①亦不詳其姓字( ) ②因以為號焉( ) ③不求甚解( )
④造飲輒盡( ) ⑤環堵蕭然( ) ⑥簞瓢屢空，晏如也( )
⑦不戚戚于貧賤( ) ⑧不汲汲于富貴( )
三、有感情地朗讀課文，整體把握大意。
1、“五柳先生”之號是如何得來的?
2、文中哪些語句表現了五柳先生的性格、生活和志趣?刻畫了怎樣的形象?
3.陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢?
4、應如何理解“每有會意，便欣然忘食”的含義?
四、細讀課文，合作探究。
1、他的志趣與性格有什么聯系?如何理解他的“好讀書，不求甚解”? “嗜酒”說明了什么?為什么“常著文章自娛”?
2.“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應?談談你對五柳先生“不慕榮利”的看法?
3.“贊”語與前文有什么聯系?
4、本文最大的特點是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用?
五、與作者對話，走進一種境界。
1、討論一下《五柳先生傳》是不是作者的自傳?
2、你認為五柳先生是一個什么樣的人?(用自己的`話評價)
六、拓展遷移。
(一)有人說：“當今社會，經濟地位決定一個人的生存質量，陶淵明的理想追求早已與時代格格不入了。”對此你是怎么看的?
七、達標測試。
1、解釋下列加點的字
①每有會意：②造飲輒盡：
③環堵蕭然：④晏如也：
⑤不戚戚于貧賤：⑥不汲汲于富貴：
2、翻譯
(1)好讀書，不求甚解,每有會意，便欣然忘食。
(2)其言茲若人之詩乎?銜觴賦詩，以樂其志。
3、下面句子中加點的“以”字意義不同于其它項的是( )。
A.宅邊有五柳樹，因以為號焉B.域民不以封疆之界
C.孔文子何以謂之“文”也D.忠之屬也，可以一戰
4、選出理解有誤的一項( )
A.本文是陶淵明托名的自傳，五柳先生的形象就是作者的自畫像。
B.文章主要講述了作者(自己)讀書、飲酒、寫文章的三大志趣。
C.文章在寫作上最大的特點是多用否定句，突出了其高潔的志趣和人格，使筆調詼諧。
D.文章最后兩句設問的話是贊語的實質，與“不慕名利”想照應，體現了先生的特點和優點。
5、閱讀文段做題。
①先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
②贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤.不汲汲于富貴。”其言，茲若人之儔乎?銜觴賦詩，以樂其志。無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
(1).下面句子中加點的“以”字意義不同于其它項的是( )。(2分)
A.宅邊有五柳樹，因以為號焉B.域民不以封疆之界
C.孔文子何以謂之“文”也D.忠之屬也，可以一戰
(2).請用現代漢語翻譯下面的句子。 (4分)
環堵蕭然，不蔽風日
不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
(3).文章敘述了五柳先生有兩個主要的愛好：一是 ，達到了 的程度;二是 ，達到了 的程度。(2分)
(4).陶淵明通過寫五柳先生的“醉”，反映了他自己怎樣的內心世界?(2分)
(5).有人說：“當今社會，經濟地位決定一個人的生存質量，陶淵明的理想追求早已與時代格格不入了。”對此你是怎么看的?(2分)
答案：達標測試：5、閱讀。
(1)、A
(2)、房屋四周的墻壁空空的，房子擋不住寒風和太陽。
不為貧賤而憂慮不安，不急于追求榮華富貴。
(3)、好讀書欣然忘食性嗜酒期在必醉
(4)、仕途失意，內心痛苦，也是一種消極的反抗。
(5)、示例：物質固然重要，但不能取代一切。陶淵明不慕榮利，潔身自好的思想值得肯定。
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