我的第一本書魯教版八年級上冊語文教案
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的我的第一本書魯教版八年級上冊語文教案，希望能夠幫助到大家。
我的第一本書魯教版八年級上冊語文教案1
【教學(xué)設(shè)計】
本文的作者是一位詩人，在嚴(yán)酷而荒誕的年代里，他清醒地感覺到、認(rèn)識到了作為一個詩人的神圣的歷史職責(zé)。他的詩更多地帶有反抗現(xiàn)實而義無返顧地奔赴“革命”理想的特點。時代的苦難使它對生活有著深刻的體察和獨特的感悟，讓他產(chǎn)生了創(chuàng)作的激情。作者追憶《我的第一本書》時，以口語化的語言、幽默的筆調(diào)把苦難的生活渲染得充滿溫情，把惡劣條件下的學(xué)習(xí)寫得趣味橫生。在荒寒的背景下，不盡是辛酸，也有著抹不去的鄉(xiāng)間村鄰的友好淳厚的情義。初中階段是學(xué)生樹立人生觀，價值觀的良好時期，更是思想初步成型的時期，在這階段的語文教學(xué)中應(yīng)注重加強學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生學(xué)會感動。在進行《我的第一本書》的教學(xué)設(shè)計時，要注意到學(xué)生的思想滲透，抓住文章中滲透出的“情”來安排教學(xué)。只有讓學(xué)生與作者同呼吸共命運，才能使學(xué)生領(lǐng)悟到
作者童年時期的苦與樂，才算達到了語文教學(xué)上的最佳效果。因此在教學(xué)過程中我以引導(dǎo)學(xué)生體會情感，認(rèn)識生活的底蘊，感悟讀書對于人生的意義為目的，按感知內(nèi)容──捕捉情感──體驗感悟的步驟進行。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、整體感知文意，了解敘事性作品的文體特征。
2、激活生活體驗，感悟作者內(nèi)心情感。
3、加強聯(lián)想與想像能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)語言表達能力。
【教學(xué)重點】
1、聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感悟知識改變命運的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)難點】
2、理解作品展示的苦難生活境遇，品味苦難對人生意義。
【課時安排】
1課時
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，書籍是人類進步的階梯，在今天這個知識爆炸的時代。從小到大，我們已經(jīng)讀了不少的書。想一想，你讀的第一本書是什么?不少同學(xué)對自己讀的第一本書已經(jīng)記不清了，那是因為我們的第一本書沒有什么故事。但詩人牛漢對自己讀的第一本書卻永志難忘。今天，我們將走進牛漢的隨筆《我的第一本書》，去感受作者給我們帶來的美好回憶。
檢測預(yù)習(xí)情況：
1.認(rèn)讀字詞：幽默 凄慘 奧秘 酷似 摻和 磨磨蹭蹭 翻來覆去
2.交流有關(guān)牛漢的材料。
二、感知內(nèi)容
學(xué)生默讀課文思考：
1、課文圍繞書寫了哪些方面的內(nèi)容?
2、課文中作者寫到了哪些與書有密切關(guān)系的人物?這些人物與書又有怎樣的關(guān)系?
明確:
1、看書──逼書──送書──讀書
2、父親、喬元貞、我父親改訂書→我送書→喬之貞
三、捕捉情感
學(xué)生自讀課文，合作學(xué)習(xí)、自由討論發(fā)言：
1、說說你從敘事中體會到了作者的哪些感情?
2、課文中哪些語句寫出了作者對這一本書的難忘之情?
3、你認(rèn)為作者在文中說的“人不能忘本”本是什么?
明確：
1、父子之情：父親發(fā)現(xiàn)那本“凄慘的課本”只是嘆氣，在昏黃的油燈下為“我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書。”可見父親是一個知書達理、溫和、善良的人，是一個既理解、尊重孩子，又對孩子負責(zé)的好父親。
友情的珍貴：元貞的家太窮，買不起書，“我”便把這惟一的一本書分為兩半，一人半本。在困難時伸出援助之手，使同學(xué)之間淳厚的友情顯得彌足珍貴，溫暖人心。
人與狗的樂：是我早已調(diào)教好的，只要主人下令，大狗便汪汪叫幾聲，來一個人狗合演“雙簧戲”，給惡劣的生活處境帶來一絲樂趣。
2、“可是這一本卻讓我一生難以忘懷，它酷似德國卜勞恩的《父與子》中的'幽默，不過看了很難笑起來�！�
“這是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書�！�
“還應(yīng)當(dāng)回過頭來說說我的第一本書，我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美�！�
“我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。”
3、“本”運用了雙關(guān)的修辭手法，既指課本，那一本國語教材，也指同學(xué)的友情、父親的深情、童年的樂趣，人性中的善良、淳樸。
四、體驗感悟
有人說，苦難是人生的一所大學(xué)，許多人正是在逆境中奮發(fā)，成就了一番驚天動地的偉業(yè)。你怎樣看待人生中的苦難?
參考示例：苦難是人生的一筆財富,苦難是流動于地底的地火,苦難是在磨礪你的品格，屈服于苦難,那就在認(rèn)命的同時也毀滅了自己;不屈服于苦難，用堅強作鋤,用樂觀作鏟,用深邃的思索作鍬(qiāo),堅韌不拔地挖掘,苦難的背后肯定會有驚喜和意外發(fā)現(xiàn)。大禹治水迎風(fēng)沐(mù)雨，勾踐臥薪嘗膽終吞吳;孫臏?zhǔn)茈?yùe)足之刑而成兵法，韓信受胯下之辱而成大器揮師百萬;屈原飽受艱辛而成《離騷》;司馬遷致殘殫(dàn)盡竭慮完成《史記》;曹雪芹戶牖(yǒu)瓦灶而成《紅樓夢》……從古到今，俯拾皆是，不勝枚舉。人生在世，酸甜苦辣都是營養(yǎng)，風(fēng)雨雪霜皆為滋潤，苦難成了奮進的動力，前進的基石，向上的臺階。
五、教師小結(jié)：
作者從第一本書中不僅得到了知識，而且從中感悟到了人生的價值，上了不同尋常的人生第一課。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要深刻的體會在字里行間流露出的“情”。
我的第一本書魯教版八年級上冊語文教案2
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
摻chān和 馬鬃zōng 磨蹭cng 盈yng眶 塾sh師
2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
紅(shǔ) 薯 挎著(ln) 籃子 (wǎng) 枉讀
3.用疊詞填空。
(1)父親板起了面孔，對我說：“把書本拿來，我考考你�！彼偷刈�，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背書認(rèn)字倒難不住我，我是怕他看見那本凄慘的課本生氣。
(2)父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書，補寫的字跟印上去的一樣好看。
二、重點句子背記知識清單
1.我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。
2.我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《我的第一本書》的作者是牛漢，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，原名史成漢。作品有詩劇《智慧的悲哀》，詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩色的生活》等。
《我的第一本書》學(xué)習(xí)要點
你的第一本書是一本什么樣的書?隨著記憶，與作者一同感悟讀書對于人生的意義，理解在不同的時代背景下，"書"對我們共同的意義和給我們的啟示。
關(guān)于作者：
牛漢，原名史成漢，1923年生，山西定襄縣人，蒙古族。40年代開始詩歌創(chuàng)作，是"七月"詩派的重要成員。已出版詩集《彩色的生活》、《祖國》、《愛與歌》、《溫泉》、《海上蝴蝶》及《牛漢詩選》等。牛漢在""期間，詩從悲憤的心靈里突然升起，寫下了不少詩作。
本文是詩人牛漢的一篇隨筆，作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀(jì)初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。全文承載著一段感人肺腑的故事�！拔业牡谝槐緯边@一主線，貫穿全文，把關(guān)于親情與友情的故事演繹得淋漓盡致，這不僅令作者終生受用，更是我們的一筆寶貴的精神財富。
一、掌握下面的詞語
1、 為下列加紅的字注音
馬鬃(zōng) 攙和(chān) 調(diào)教(tiáo)
2、 注意下面字詞的書寫。
幽默 夢幻 紅薯 稀奇 奧秘 苦楚 崇敬 欣慰
3、 成語積累
翻來覆去 磨磨蹭蹭 哄堂大笑
二、課文內(nèi)容分析。
1、 本文的開頭有什么特點?
作者在文章的開頭并沒有直接寫"我的第一本書"，而是通“前幾天一位詩人的來訪”自然引出本文的話題。
2、"我的第一本書"指的是小學(xué)一年級國語課本，它還有什么其它含義?
"我的第一本書"還表明了這第一本書在作者人生中的分量。
3、"我的第一本書"僅僅是指那半本課本嗎?你還可以有怎樣的理解?
"我的第一本書"不僅僅指那半本課本，它也指作者人生的每一課。這人生的第一課蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣。
4、"我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應(yīng)到的一點生命最初的快樂和夢幻。"如何理解這句話?
作者對童年的感覺是辛酸的，"童年沒有幽默"，寫了作者童年生活的艱辛和沉重。作者自己家的生活是困窘的，幾乎所有同學(xué)都在生存線上掙扎，哪有幽默可言?但是，畢竟是童年，無論生活多么艱辛，也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，能和小伙伴們在一起，和小動物們在一起，回到大自然中間，就是快樂的，而且童年時代只要玩起來，什么困苦都會忘。這就是生命最初的快樂。
5、 如何理解課文的最后兩句話"我的第一本書實在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。"?
作者的第一本書，意味深長。它不僅表明第一次跨進學(xué)校的大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學(xué)的友情、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡穆窔v程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書則失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本。"人不能忘本"的運用了雙關(guān)的修辭手法。"本"既是作者的課本，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。作者所指主要是后者。
6、 者是懷著怎樣的情感追憶他的"第一本書"的?
作者追憶"第一本書"的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶"第一本?"的，現(xiàn)時感情也是復(fù)雜的、百感交集的，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。
三、思考問題：
文中有哪三個人物最讓人難忘?自選其中之一，虛構(gòu)一篇小故事。
提示：二黃毛、喬元貞、老師"弄不成"。注意理解文中對這三個人物的描述。
中考解析
1、下列說法錯誤的一項是( )
A. 王籍《入若耶溪》中傳世佳句是"蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽"。
B. 志南《絕句》中細膩地描繪出春雨霏微和春風(fēng)柔和的句子是"沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)"。
C. 在文天祥的《過零丁洋》中，表現(xiàn)他崇高民族氣節(jié)的千古名句是"粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間"。
D. 陸游《冬夜讀書示子聿》中，說明做學(xué)問必須把書本知識和具體實踐相結(jié)合的詩句是"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"。
【考點】：文學(xué)常識
【分析】：答案為C項。在文天祥的《過零丁洋》中，表現(xiàn)他崇高民族氣節(jié)的千古名句"人生自古誰無死，留取丹心照汗青。"“粉骨碎身渾不怕，要留青白在人間”出自明代于謙的《石灰吟》。
2、(浙江省金華市、衢州市)下列成語的出處及作者搭配有誤的一項( )
A. 水落石出--《醉翁亭記》--歐陽修
B. 作奸犯科--《出師表》--諸葛亮
C. 心曠神怡--《岳陽樓記》--范仲淹
D. 一鼓作氣--《曹劌論戰(zhàn)》--司馬遷
【考點】：文學(xué)常識
【分析】：答案為D項。"一鼓作氣"出自《曹劌論戰(zhàn)》，《曹劌論戰(zhàn)》選自《左傳》，作者不是司馬遷，傳說是春秋時期左丘明所作。司馬遷是《史記》的作者。
3、(湖北省荊州市)選出說明有誤的一項( )
A.《望天門山》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送杜少府之任蜀州》的作者都是李白。
B.朗讀"白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹"一句時，"實在"、"贊美"要讀重音。
C."滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆……"從側(cè)面表現(xiàn)了口技者演技的高超。
D."江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰"在詞中起著承上啟下的過渡作用。
【考點】：文學(xué)常識，對課文內(nèi)容的理解
【分析】：答案為A項。解答此題要對文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)有整體理解，這樣才能判斷出C項和D項的對錯。文學(xué)常識部分要注意積累，了解詩文作者、朝代等相關(guān)知識。《望天門山》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者都是李白，《送杜少府之任蜀州》的作者是初唐四杰之一的王勃。
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