最美的墳墓高三上冊語文教案

時間：2022-10-13 19:16:11 教案我要投稿

最美的墳墓高三上冊語文教案

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的最美的墳墓高三上冊語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

最美的墳墓高三上冊語文教案

　　【教學目標】

　　1、朗讀全文，領悟作者蘊含在其中的思想感情。

　　2、精思揣摩，欣賞作者于語言表達上的精致細膩與優美。

　　3、比較、探究作者在藝術技巧上的準確運用以及良好表達效果。

　　【教學重點、難點】

　　重點：反復誦讀，領悟作者蘊含于其間的深情，感受偉大的樸素情懷。

　　難點：通過比較、探究等方式精研作者在語言運用上的精巧細致。

　　【媒體準備】

　　用電腦編輯制作相應的課件(用WORD或POWERPOINT編輯)、配套的課文朗誦帶。

　　【課時安排】

　　1課時。

　　【預習要求】

　　1、反復誦讀文章，整體把握文意，體會作者蘊含在其中的深情。

　　2、為生字詞注音釋義。

　　3、查找相關資料，了解作者茨威格的生平簡歷。

　　【教學過程】

　　一、導入新課。

　　〖參考方案〗角度：從本課寫作對象特點的角度來設計導語。

　　語言的魅力不在于多，而在其精當與簡約。有時，最美的語言就是無言。

　　陜西武則天墳墓的乾陵前豎著一塊碑。

　　幾乎所有的帝王無不在生前身后極盡美化粉飾之能事。宏偉的帝陵，奢華的裝飾，無盡的寶藏，溢美的贊辭，在盡享人間的美好之后，他們還想把榮耀帶進另一個世界，同時也把虛偽與粉飾留給了人間。

　　作為一代英主的武則天自然也不忘給自己豎一塊碑，巨大的碑。

　　《世間最美的墳墓》基礎訓練

　　1.作者將托翁墓與拿破侖、歌德、莎士比亞的墳墓進行比較，這樣寫有什么作用?試指出下面分析恰當的一項

　　[　　　 ]

　　A.可以顯示出這三人與托爾斯泰思想品格的差異，從而表現出托爾斯泰的真正偉大。

　　B.從墳墓的迥然不同的風格，可以反襯出托爾斯泰墓的“逼人的樸素”。

　　C.后三者也都聞名世界，只有讓偉人與偉人相比較，才能使人體會到這幽暗小土丘的“宏偉”。

　　D.前文雖提到托爾斯泰墓與其他偉人墓不同，但較籠統，以這三人的墓為例，讀者才能得到具體而深刻的印象。

　　2.結合全文，說說文中“特殊的日子”指的是什么?選出準確的一項

　　[　　　 ]

　　A.指作者到俄國旅行的日子

　　B.指托爾斯泰誕辰100周年的日子

　　C.指作者寫這篇文章的日子

　　D.指托爾斯泰去逝的日子

　　3.下面各句的括號內所標出的修辭格有錯誤的一項是

　　[　　　 ]

　　A.它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。(排比)

　　B.這個比誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發現的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。(比喻)

　　C.看上去都不像樹林中的這個只有風兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能劇烈震撼每一個人內心深藏著的感情。(擬人)

　　D.夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲。(擬人)

　　參考答案

　　1.A　 2.B　 3.B

　　《世間最美的墳墓》同步練習

　　世間最美的墳墓·點將過關

　　①后事就這樣辦了，完全按照托爾斯泰的愿望。②他的墳墓成了世間最美的.、給人印象最深刻的、最感人的墳墓。③它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。④這個比誰都感到被自己聲名所累的偉人，就像偶爾被發現的流浪漢、不為人知的士兵一般不留名姓地被人埋葬了。⑤誰都可以踏進他最后的安息地，圍在四周的稀疏的木柵欄是不關閉的——保護列夫·托爾斯泰得以安息的沒有任何別的東西，唯有人們的敬意，而通常，人們總是懷著好奇，去破壞偉人墓地的寧靜。⑥這里，逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。

　　1.上文第③句連用了四個“沒有”，分析其用意正確的一項是

　　[　　　 ]

　　A.具體地描寫了托爾斯泰墓地的樸素之美。

　　B.說明了托爾斯泰墓的簡陋和寒傖。

　　C.表明托爾斯泰墓與其他名人墓的不同。

　　D.真實而具體地寫出了托爾斯泰淡泊功名利欲的思想。

　　2.上文第⑤句的含意是

　　[　　　 ]

　　A.說明托爾斯泰墓是一個教育后人的好地方。

　　B.表明每一個想拜謁托爾斯泰墓的人都可以隨意出入墓地。

　　C.表明每一個對托爾斯泰充滿敬意的人都可以拜謁他的墳墓。

　　D.說明許多懷著好奇心去托爾斯泰墓的人破壞了偉大墓地肅穆、寧靜的氣氛。