水調(diào)歌頭滬教版高三上冊(cè)語(yǔ)文教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的水調(diào)歌頭滬教版高三上冊(cè)語(yǔ)文教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《水調(diào)歌頭》教案
知識(shí)目標(biāo)
掌握必要的文言詞語(yǔ)疏通詞的大意落實(shí)背誦
能力目標(biāo)
體會(huì)作者豐富的情感品位詞中包含的人生哲理感悟詞創(chuàng)設(shè)的完美意境
情感目標(biāo)
理解蘇軾因政治失意,手足分離而心情抑郁惆悵,最終心胸開(kāi)闊豁達(dá)的心理變化過(guò)程
教材分析
小序點(diǎn)明創(chuàng)作的時(shí)間,背景
上片:借月自喻、起舞弄影、憤世獨(dú)立、自現(xiàn)孤高
下片:用月襯情、旨在懷人、意境豁達(dá)、以理遣情
教學(xué)創(chuàng)意
美讀品味積累
為了培養(yǎng)學(xué)生品讀詩(shī)詞意境,提高審美情趣,能讓學(xué)生體會(huì)作者強(qiáng)烈的`苦悶心情和豪放自信的性格,把這節(jié)課定位于——鑒賞誦讀課。
賞月——讀月——寫(xiě)月——品月
教學(xué)過(guò)程
一、賞月
導(dǎo)入:
請(qǐng)欣賞一組美侖美奐的月亮圖片,打開(kāi)記憶的閘門,搜尋與月亮有關(guān)的詩(shī)句,并朗誦。
二、讀月
1.聽(tīng)讀——聽(tīng)配樂(lè)朗誦
要求:
注意聽(tīng)朗誦的語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、停頓、感情等。
2.齊讀
要求:男生齊讀上闋,女生齊讀下闋
3.譯讀
要求:對(duì)照課下注釋,讀懂詞的意思
4.點(diǎn)讀
要求:以“月”為中心,從詞中挑選幾個(gè)動(dòng)詞,放在“月”的前面,構(gòu)成一組短語(yǔ),看看蘇軾對(duì)月做了些什么? (如:問(wèn)月、歸月、怨月、共月)
活動(dòng)一:
聯(lián)系組成的與月亮有關(guān)的短語(yǔ),挑選詞中的句子,按下列句式說(shuō)話: “ 透過(guò)詩(shī)句……,我讀到了蘇軾……”
例如:
“透過(guò)詩(shī)句人有悲歡離合,我讀到了蘇軾懷念兄弟的抑郁”
“透過(guò)詩(shī)句但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟,我讀到了蘇軾豁達(dá)的胸懷。
5.自讀
要求:把自己想象成蘇軾,以內(nèi)心獨(dú)白式朗讀。
活動(dòng)二:
請(qǐng)?zhí)钊胍唤M或幾組反義詞
《水調(diào)歌頭》是一曲﹏﹏而不失﹏﹏的音樂(lè)。
(如:抑郁VS曠達(dá)、惆悵VS樂(lè)觀、悲傷VS舒展)
6.背讀
要求:在五分鐘內(nèi)背誦詞的上闋或是下闋,也可以背誦自己喜歡的詩(shī)句。
三、寫(xiě)月
欣賞文學(xué)作品,不能只停留在淺層次的閱讀,特別是對(duì)于詩(shī)詞歌賦的閱讀,還應(yīng)能寫(xiě)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。
活動(dòng)三:
改寫(xiě):
請(qǐng)將詞的上闋或下闋,改寫(xiě)成抒情的散文片段
四、品月
學(xué)習(xí)詩(shī)詞要懂得觸類旁通,舉一反三
《月夜》
杜甫
今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看。
遙憐小兒女,未解憶長(zhǎng)安。
香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。
何時(shí)倚虛幌,雙照淚痕干!
1.聽(tīng)認(rèn)真聽(tīng)朗誦,正字音,劃節(jié)奏
2.讀對(duì)照注釋讀懂詩(shī)歌
3.找找出兩首詩(shī)歌意境相通的詩(shī)句
4.說(shuō)請(qǐng)說(shuō)出你最喜歡的詩(shī)句,并簡(jiǎn)要賞析&
結(jié)束語(yǔ):
讓我們用音樂(lè)來(lái)演繹這首流傳幾百年的中秋詠月詞!請(qǐng)聽(tīng)歌曲《明月幾時(shí)有》
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