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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：彩色圖形專(zhuān)賣(mài)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：彩色圖形專(zhuān)賣(mài)，歡迎大家分享。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：彩色圖形專(zhuān)賣(mài) 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖標(biāo)比較多少，初步理解類(lèi)與類(lèi)包含的意思
2、能用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)集合之間的多少關(guān)系
3、喜歡動(dòng)腦思考，有一定的理解能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確地區(qū)分多種圖形
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：圖片清單略表。比較圖表，筆。
學(xué)具：幼兒用書(shū)30頁(yè)，幼兒人手一支筆；
小簍子若干內(nèi)放3--5的雙色圓形片片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、買(mǎi)了多少圖形片
（1）教師（出示圖片）：文具商店把昨天賣(mài)出去的圖形記了下來(lái)，想讓我們幫他列個(gè)清單。他們買(mǎi)了什么？賣(mài)了多少？
（2）教師：圖上有些什么？各有幾個(gè)？一共賣(mài)了多少個(gè)圖形？
（3）教師出示列表，讓幼兒了解圓形、三角形和長(zhǎng)方形三個(gè)輪廓重疊的圖標(biāo)表示所有的圖形片。請(qǐng)幼兒在圖標(biāo)旁邊用數(shù)字表示賣(mài)出去的所有圖形片的數(shù)量。
2、比較多少
（1）教師：文具商店想知道哪種圖形片賣(mài)的多，哪種圖形片賣(mài)的少，我們來(lái)比一比？請(qǐng)個(gè)別幼兒用大于號(hào)和小于號(hào)在比較圖表上表示兩邊紙的多少。
（2）師生共同檢查。引導(dǎo)幼兒看清楚每個(gè)圖標(biāo)的意思，根據(jù)圖標(biāo)表示的數(shù)量進(jìn)行比較。特別關(guān)注幼兒將某一種圖形片和總的圖形片進(jìn)行比較時(shí)的反應(yīng)。理解所有圖形片中的包含了長(zhǎng)方形和其他的圖形片，長(zhǎng)方形只有所有圖形片的一個(gè)部分，所以所有圖形片比長(zhǎng)方形多。
3、小組操作活動(dòng)
（1）圖形片的'比較
（2）花兒朵朵
（3）翻泡泡
4、幼兒互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)的策略
（1）請(qǐng)幼兒介紹自己的紀(jì)錄單，說(shuō)說(shuō)紀(jì)錄的理由
（2）智力搶答：教師出示2--3種不同的玩具，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)玩具的總數(shù)和每種玩具的數(shù)量，并用數(shù)字表示。
重點(diǎn)：能根據(jù)圖標(biāo)比較多少，初步理解類(lèi)與類(lèi)包含的意思
難點(diǎn)：能用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)集合之間的多少關(guān)系
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：彩色圖形專(zhuān)賣(mài) 2
活動(dòng)目標(biāo)；
1、嘗試歸納出一組圖形1—2個(gè)共同特征，或按特征拿取相應(yīng)的圖形
能仔細(xì)觀察圖形，并積極參與討論
2、聽(tīng)懂操作要求，并按要求操作
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)圖形
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：各種顏色、形狀、大小的圖形片若干，圖形特征標(biāo)記；畫(huà)有圖形綠色和三角形特征標(biāo)記的空白紙一張。學(xué)具：幼兒用書(shū)31頁(yè)，幼兒人手一支筆。看特征放圖形：多種形狀、顏色、大小的圖形若干，畫(huà)有1—2個(gè)特征標(biāo)記的空白紙。
1、彩色片片。
教師：許多彩色片片來(lái)和我們玩游戲。出示多種顏色多種形狀大小不同的彩色片片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的形狀、顏色、大小。
教師：彩色片片找到了好朋友，它們手拉手去玩游戲了。你知道這幾個(gè)彩色片片哪兒是一樣的？它們?yōu)槭裁词桥笥褑幔恳龑?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，嘗試從形狀、顏色、大小等特征上去歸納彩色片片的共同點(diǎn)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在方框上畫(huà)出彩色片片的共同特征，師生共同檢查。
教師出示一張有綠色和三角形特征的空白紙，引導(dǎo)幼兒觀察思考：哪些彩色片片可以一起到這里來(lái)玩游戲？
請(qǐng)個(gè)別幼兒取符合特征的彩色片片放在紙上，讓幼兒了解：每個(gè)圖形都要符合綠色和三角形這兩個(gè)特征。
2、小組操作活動(dòng)：
看圖形畫(huà)特征。觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖上的'圖形，找出并在方框中畫(huà)出圖形之間的共同特征。
相鄰數(shù)填空格。 點(diǎn)卡或數(shù)字，請(qǐng)你在方格中畫(huà)出或?qū)懗鏊鼈兿噜彽呐笥选?/p>
看特征擺圖形。說(shuō)說(shuō)方框中有什么特征標(biāo)記，取符合特征標(biāo)記的圖形放在圖片上。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：彩色圖形專(zhuān)賣(mài) 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記分類(lèi)。
2、能按顏色標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行排序，并嘗試完成操作材料。
3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：紅、黃、藍(lán)色的彩色圖形（圓形、三角形、正方形）若干，三種顏色的標(biāo)記卡片。
2、學(xué)具：操作材料《彩色圖形專(zhuān)賣(mài)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
1、今天老師帶來(lái)了幾個(gè)好朋友，會(huì)是誰(shuí)呢？我們來(lái)看看吧！（依次出示紅、黃、藍(lán)色圖形）它們是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色。
2、這三個(gè)圖形娃娃要到圖形專(zhuān)賣(mài)店去，可是它們不知道自己應(yīng)該排在哪里，我們來(lái)幫它們排排隊(duì)吧！
3、教師示范：我們來(lái)先幫圓形排排隊(duì)。拿出紅色的圓形，把它放在紅色標(biāo)記的后面，黃色的圓形排在黃顏色標(biāo)記的后面，藍(lán)色的圓形排在藍(lán)顏色標(biāo)記的.后面。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作。
2、請(qǐng)幼兒拿出自己的小椅子下面的操作材料，看看上面的圖形是怎么排隊(duì)的，請(qǐng)你接著往下排。
3、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按照什么順序來(lái)給圖形寶寶排隊(duì)的。
2、表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中專(zhuān)心操作的幼兒。
活動(dòng)延伸
在數(shù)學(xué)角里投放操作材料，供幼兒自由選擇操作。
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：彩色圖形專(zhuān)賣(mài) 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察、比較、分類(lèi)等活動(dòng)，讓幼兒能夠識(shí)別并正確命名圓形、正方形、三角形等基本圖形。
2、鍛煉幼兒的空間感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力，通過(guò)操作活動(dòng)加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色圖形卡片若干（包括圓形、正方形、三角形等）。
2、圖形分類(lèi)盒或籃子。
3、圖形拼圖玩具或自制圖形拼圖材料。
4、黑板或白板，以及彩色筆或馬克筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、談話(huà)導(dǎo)入：老師問(wèn)孩子們平時(shí)見(jiàn)過(guò)哪些形狀的物品，引導(dǎo)幼兒回憶和表達(dá)。
2、展示彩色圖形卡片，告訴孩子們今天要來(lái)一個(gè)“彩色圖形專(zhuān)賣(mài)”的活動(dòng)，激發(fā)他們的興趣。
二、觀察與命名
1、老師逐一展示彩色圖形卡片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出圖形的.名稱(chēng)。
2、讓幼兒自己挑選一張喜歡的圖形卡片，并大聲說(shuō)出它的名稱(chēng)。
三、分類(lèi)游戲
1、老師介紹圖形分類(lèi)盒或籃子，告訴幼兒要將相同形狀的圖形卡片放在一起。
2、請(qǐng)幼兒將手中的圖形卡片放到對(duì)應(yīng)的分類(lèi)盒或籃子中。
3、檢查分類(lèi)結(jié)果，糾正錯(cuò)誤，并討論分類(lèi)的方法。
四、拼圖活動(dòng)
1、老師展示圖形拼圖玩具或自制圖形拼圖材料，介紹拼圖規(guī)則和方法。
2、幼兒自由選擇拼圖材料，嘗試拼出不同的圖形或圖案。
3、老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，互相幫助。
五、總結(jié)與分享
1、請(qǐng)幼兒展示自己的拼圖作品，并分享拼圖過(guò)程中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。
2、總結(jié)今天學(xué)到的圖形知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和發(fā)現(xiàn)圖形。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置圖形區(qū)，提供豐富的圖形材料，供幼兒進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)。
2、開(kāi)展圖形創(chuàng)意繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用圖形組合創(chuàng)作自己的作品。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)結(jié)束后，老師應(yīng)對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，思考是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幼兒是否對(duì)圖形有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，也要關(guān)注幼兒在游戲和拼圖活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，思考如何更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足，老師應(yīng)及時(shí)總結(jié)并提出改進(jìn)方案，以便在今后的教學(xué)中更好地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
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