幼兒園小班語言：綠色的世界
活動目標：
1、學習并理解詩歌的內容，感受詩歌的趣味性。
2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書、感知、理解與表達詩歌內容。
3、積極參與朗誦活動，能在集體中大膽的進行表達。
活動準備：
1、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一副）（改為：雪碧瓶制作的綠色眼鏡）。
2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。（改為：詩歌圖譜）
活動過程：
（一）引導幼兒觀察周圍世界，以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。
1、教師出示綠色的眼鏡。教師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化？
2、幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界，教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的世界。
（二）教師提問，幫助幼兒形成對"綠色的世界"的感性印象。
1、教師：當你戴上綠色的眼鏡時，你發現了什么？
2、教師：你發現什么東西變綠了？
（三）教師出示圖片，帶領幼兒看圖朗誦詩歌。
（四）教師示范朗誦詩歌。
1、教師講到"綠色的天空"時，右手指著天空，眼鏡順著手指的方向看。
2、教師講到"綠色的小貓"時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。
3、教師講到"綠色的甜糕"時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。
4、教師講到"綠色的'手套"時，雙手手心手背翻轉一次。
5、教師講到"這兒一片綠，那兒一片綠"時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。
6、教師講到"到處都是綠綠綠"時，右手往左右兩邊各指兩下。
7、教師講到"當我把綠色的眼鏡拿掉"時，雙手蒙住眼睛再放開。
8、教師講到"綠色的世界忽然不見了"時，微笑著搖頭。
（五）教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。
1、教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。
2、引導幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。（刪除）
3、幼兒戴上綠色的眼鏡，邊表演邊朗誦詩歌。
活動延伸：
1、區角活動：在語言區投放紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若干讓幼兒自選，引導幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。
2、領域滲透：開展科學活動，先引導幼兒將兩種顏色的眼鏡重疊在一起，看看變成什么顏色了，然后用顏料進行實驗驗證并做記錄。
活動評析：
《綠色世界》是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經驗，而且語言發展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優美、風趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識；接著引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內容；然后再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維！
雖然本活動的目標已經基本達到，孩子們都能理解詩歌內容、學會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的"眼鏡"，只能將白色這一種顏色"變成"綠色，所以影響了最后一個環節——引導孩子帶上"眼鏡"找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創編不出來！
所以我認為在語言活動中，應該使用更多的教學手段，充分地調動孩子的感官和思維，以達到教育的目的！
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