小學(xué)份二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

時(shí)間：2022-09-28 20:27:42 教案我要投稿

小學(xué)2022年份二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)2022年份二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)2022年份二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)要點(diǎn)，認(rèn)識(shí)本課的3個(gè)生字。

　　2.能力訓(xùn)練：

　　1)能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的感情。

　　2)摘抄描寫(xiě)雨下得大的語(yǔ)句。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入激趣：

　　同學(xué)們，你細(xì)心觀察過(guò)雨景嗎?你最喜歡什么季節(jié)的雨?什么樣的雨?為什么?寫(xiě)的是什么季節(jié)的雨?這個(gè)季節(jié)的雨什么樣呢?下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)?

　　二.初讀課文，整體感悟

　　1.自由讀文，了解大意。

　　2.交流感受，初讀了這篇課文，你有什么感受?

　　(①這場(chǎng)雨來(lái)的快，去的也快[來(lái)去匆匆];②這場(chǎng)雨下得很大，很急[大雨傾盆]或[瓢潑大雨];③雨景很美[盡收美景];④這場(chǎng)雨下得及時(shí)[雪中送炭];⑤作者喜愛(ài)這場(chǎng)雨[喜愛(ài)之情，值得稱(chēng)贊]……)

　　三.感情朗讀，品味詞句。

　　1.默讀課文，理清結(jié)構(gòu)。

　　作者圍繞著“雨”都寫(xiě)了什么?

　　(雨前問(wèn)熱)(雨中珠簾)(雨后新、美)

　　2.出聲讀文，品詞品句

　　1)你對(duì)哪部分有興趣，你就練習(xí)朗讀哪部分，你認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)氣的地方，可以做上記號(hào)，一會(huì)兒用朗讀表達(dá)出來(lái)。

　　2)自由結(jié)合，練習(xí)朗讀。

　　可以按雨前、雨中、雨后三部分內(nèi)容組成小組。

　　3)選出代表匯報(bào)、交流。

　　請(qǐng)一名代表讀“雨前”部分。

　　①大家思考：從他的讀中你聽(tīng)出了什么?

　　②評(píng)讀：

　　生：我從他讀的“特別悶熱”中體會(huì)出：天熱得就像在蒸籠里一樣，憋得喘不過(guò)氣來(lái);就像在桑拿屋里一樣一層一層地往外冒汗。

　　生：我從他讀的“狂風(fēng)”一詞中體會(huì)出：風(fēng)勢(shì)很大，另外，有一句經(jīng)驗(yàn)之談——風(fēng)是雨的頭，它告訴我們暴風(fēng)雨很快就要來(lái)臨。

　　③教師小結(jié)：剛才同學(xué)評(píng)得真棒，能用自己已有的經(jīng)驗(yàn)和平日積累的詞匯來(lái)理解書(shū)中的詞語(yǔ)，理解得很透徹。下面誰(shuí)能把我們理解的內(nèi)容用朗讀表達(dá)出來(lái)?

　　④請(qǐng)一人朗讀“雨前”部分。

　　請(qǐng)一名代表讀“雨中”部分。

　　①大家思考，你認(rèn)為他哪讀的好，為什么?哪讀的不好，為什么?你認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀?

　　②評(píng)讀：

　　生：我從“粗大”、“叭叭直響”聽(tīng)出這場(chǎng)雨雨點(diǎn)大，來(lái)勢(shì)兇猛。我也想給大家讀讀。

　　生：我從“天地間像掛著無(wú)比寬大的珠簾，迷蒙蒙的一片。”這句話(huà)中體會(huì)出：雨珠很密，下得很急，水氣蒸騰。但是，我認(rèn)為“寬大”他讀得語(yǔ)氣不夠。因?yàn)檫@巨大無(wú)比的珠簾是人立做不出來(lái)的，只有大自然的妙筆神功才能創(chuàng)造出這樣的杰作，因此，“寬大”要讀出神奇、贊許的語(yǔ)氣，我來(lái)給大家讀讀。

　　生：我從“雨落在對(duì)面屋頂上瓦片上，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線的`珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越來(lái)越多，匯合成一條條小溪。”這段話(huà)中體會(huì)出：作者把雨落在建筑場(chǎng)上的變化寫(xiě)得特別美。如：一會(huì)兒像“水花”;一會(huì)兒像“斷了線的珠子”;一會(huì)兒像“一條線”;一會(huì)兒像“小溪”。我認(rèn)為這部分應(yīng)讀出雨的變化美。我想給大家做個(gè)示范。

　　③教師小結(jié)：以上幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言很精彩，他們會(huì)學(xué)習(xí)。首先，會(huì)抓重點(diǎn)詞、句，然后能有所發(fā)現(xiàn)，接著能深入談體會(huì)，最后敢于表現(xiàn)自己。同學(xué)們體會(huì)得很好，能不能讀好呢?下面自己練練。

　　④自由練讀。

　　⑤請(qǐng)2人匯報(bào)讀。

　　請(qǐng)一名代表讀“雨后”部分。

　　①大家思考：從他的讀中你聽(tīng)出了什么?

　　②評(píng)讀：

　　生：我從“及時(shí)”一詞中體會(huì)到：雨來(lái)得正是莊稼需要它的時(shí)候，就像雪中送炭一樣。

　　生：作者由這場(chǎng)雨聯(lián)想到莊稼、果園得到了灌溉，農(nóng)民們看到了豐收的景象，因此，應(yīng)該讀出喜悅的語(yǔ)氣。我想請(qǐng)錄用明同學(xué)讀一讀這部分內(nèi)容。

　　生：我認(rèn)為最后一小節(jié)應(yīng)讀出贊美“雨”的讀氣，由于它的到來(lái)，使空氣變得清新，使樹(shù)變得表綠，使人們的心情變得舒暢、愉快。我建議大家都來(lái)讀一坊這段文字，贊一贊雨的功勞，夸一夸美的、好的環(huán)境，抒發(fā)一下我們的喜悅之情。

　　③大家齊讀文章最后一段。

　　④教師總結(jié)：

　　今天，我們以評(píng)讀為主線學(xué)習(xí)了課文，領(lǐng)悟了情感，并掌握了一定的評(píng)讀方法。

　　四.總結(jié)方法，練習(xí)寫(xiě)作。