六年級下冊數(shù)學總復習教案范文
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的六年級下冊數(shù)學總復習教案范文，歡迎大家分享。
六年級下冊數(shù)學總復習教案范文1
一、教材
《畫一畫》這一內(nèi)容是在學生學習了《變化的量》和《正比例》這兩節(jié)內(nèi)容以后安排的，學生已經(jīng)結(jié)合大量的生活情境認識了生活中存在的許多相互依賴的變量，而且體會了這些變量之間的關(guān)系，認識了正比例及其意義，能初步判斷兩個相關(guān)聯(lián)的兩是不是成正比例，感受了正比例在生活中的應(yīng)用，學生對正比例的認識有了一定的基礎(chǔ)。教材安排這一內(nèi)容，一是讓學生進一步認識正比例，以及正比例中兩個相關(guān)聯(lián)的量之間的關(guān)系;二是通過讓學生在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值，從而認識正比例圖像的特點。主要意圖是引導學生運用已有的知識，用圖的形式去直觀表示兩個成正比例的量的變化關(guān)系，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)當兩個變量成正比例關(guān)系時，所繪成的圖像是一條直線，在此基礎(chǔ)上，鼓勵學生利用圖，進行一些估計，解決一些問題，為以后進一步學習正比例函數(shù)打下一定的基礎(chǔ)。
對于這一內(nèi)容的設(shè)計，我結(jié)合實際主要確定了三個知識與技能的目標，即：1、在具體情景中，通過“畫一畫”的活動，初步認識正比例圖像;2、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值;3、利用正比例關(guān)系解決生活中的一些簡單問題，提高學生觀察與思考相結(jié)合的能力以及分析問題的能力。確定了兩個情感目標，即：1、培養(yǎng)學生善于思考和積極參與的良好習慣;2、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的`興趣。其中重難點目標是：1、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值;2、利用正比例關(guān)系解決生活中的一些簡單問題，提高學生觀察與思考相結(jié)合的能力以及分析問題的能力。對于兩個重難點目標，我將采取直觀教學的形式(既PPT課件演示)和設(shè)計學生動手操作的練習題相結(jié)合，以此來分解難點，從而突破難點，化難為易。
二、教法
在教學中，我主要采用了直觀教學法、啟發(fā)式提問法、講練結(jié)合法和激趣法。直觀教學法就是利用PPT課件進行逐一演示，既演示解決問題的過程和方法，又演示解決問題的結(jié)果，使整個過程和方法都能清楚地展現(xiàn)在學生眼前，讓學生更直觀更形象地去感受和體驗;啟發(fā)式提問法能激起學生的學習興趣，引導他們思考與交流如：橫軸表示什么?縱軸表示什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?;講練結(jié)合法就是利用我設(shè)計的幫助學生進行探索和研究的練習題，讓學生自己在練習題上進行動手操作，并在操作中獨立思考，獨立發(fā)現(xiàn)，把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來;激趣法就是在學生進行第一次研究得出結(jié)論后為了進一步驗證結(jié)論，我提出了激勵性的問題鼓勵學生進行兩次探索與研究，如：真的是這樣嗎?我們繼續(xù)來研究和探索……這樣能激起學生的探索欲望和求知欲望，讓學生覺得學得輕松，我也教得輕松，也增強了學生學習數(shù)學的興趣。
三、學法
在教學中，我主要以學生的動手活動和交流活動為主，即讓學生在練習紙上動手畫一畫，連一連，寫一寫。通過學生自己描點連線，自己發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，并寫下來，然后在班上進行交流，學生很容易得出結(jié)論，在交流中讓學生體驗到成功的喜悅，既培養(yǎng)了學生的動手能力、操作能力和觀察能力，又培養(yǎng)學生善于思考和積極參與的良好習慣，學生的自學能力也就提高了。
四、教學程序設(shè)計
對于教學過程，我主要設(shè)計了五個步驟：
1、溫故而知新。
我設(shè)計了兩道題，都是用PPT課件展示出來，一是什么是正比例的填空題，二是判斷兩個相關(guān)聯(lián)的兩個量是不是成正比例。兩道題的設(shè)計是為了讓學生進一步認識什么是相關(guān)聯(lián)的量和正比例的意義，能正確判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例，既是復習舊知，也是為下一步學習作準備。這一過程主要采取學生獨立——匯報交流——師生評價的方式。
2、初探嘗試，引入新課。
首先用PPT課件展示出來，這一內(nèi)容是教材第22頁的內(nèi)容，通過填表、說一說、連線、交流、展示等來揭示本節(jié)課的學習主題，提出懸念，激起學生的學習興趣和探索欲望。
3、探索與研究。
這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，我結(jié)合實際安排了兩個探索內(nèi)容，是為了讓學生通過探索與研究能更準確地從活動中得出結(jié)論，更深刻的理解正比例圖像的特點，同時也能根據(jù)正比例圖像的特點更準確地進行描點、連線和估計。這一過程我主要采取了讓學生動手畫一畫，連一連，寫一寫，說一說等方法讓學生自己得出結(jié)論，同時利用PPT課件進行展示，加深學生的認識和理解，從而達到本節(jié)課的前兩個教學目標。
4、反饋練習。
我安排了3道題，一題是判斷是否成正比例，二題和三題是有關(guān)正比例圖像的練習以及利用正比例圖像和正比例關(guān)系解決生活中的一些問題，既加深了學生對正比例圖像的理解，又能培養(yǎng)學生的解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。練習題在我設(shè)計的題單中，同時我也利用PPT課件進行逐一展示，這樣既保證了教學內(nèi)容的完成，又能提高教學效益，使本節(jié)課的第3個教學目標得以完成，充分突破重點和難點。
5、課堂總結(jié)。
這是作為新課必要的一個環(huán)節(jié)，通過學生自己總結(jié)和評價，既加深了學生對新知識的理解和消化，又讓學生體驗到學習數(shù)學的價值和興趣。
六年級下冊數(shù)學總復習教案范文2
教學目標：
1.通過感知生活中的事例，理解并掌握反比例的含義，經(jīng)初步判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例
2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力
3.感知生活中的數(shù)學知識
重點難點
1.通過具體問題認識反比例的量。
2.掌握成反比例的量的變化規(guī)律及其 特征
教學難點：
認識反比例，能根據(jù)反比例的意義判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成反比例。
教學過程：
一、課前預(yù)習
預(yù)習24---26頁內(nèi)容
1、什么是成反比例的量?你是怎么理解的?
2、情境一中的兩個表中量變化關(guān)系相同嗎?
3、三個情境中的兩個量哪些是成反比例的量?為什么?
二、展示與交流
利用反義詞來導入今天研究的課題。今天研究兩種量成反比例關(guān)系的變化規(guī)律
情境(一)
認識加法表中和是12的直線及乘法表中積是12的曲線。
引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：加法表中和是12，一個加數(shù)隨另一個加數(shù)的變化而變化;乘法表中積是12，一個乘數(shù)隨另一個乘數(shù)的變化而變化。
情境(二)
讓學生把汽車行駛的速度和時間的表填完整，當速度發(fā)生變化時，時間怎樣變化?每
兩個相對應(yīng)的數(shù)的乘積各是多少?你有什么發(fā)現(xiàn)?獨立觀察，思考
同桌交流，用自己的語言表達
寫出關(guān)系式：速度×時間=路程(一定)
觀察思考并用自己的語言描述變化關(guān)系乘積(路程)一定
情境(三)
把杯數(shù)和每杯果汁量的表填完整，當杯數(shù)發(fā)生變化時，每杯果汁量怎樣變化?每兩個相對應(yīng)的數(shù)的乘積各是多少?你有什么發(fā)現(xiàn)?用自己的語言描述變化關(guān)系
寫出關(guān)系式：每杯果汁量×杯數(shù)=果汗總量(一定)
5、以上兩個情境中有什么共同點?
反比例意義
引導小結(jié)：都有兩種相關(guān)聯(lián)通的量，其中一種量變化，另一種量也隨著變化，并且這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的乘積是一定的。這兩種量之間是反比例關(guān)系。
活動四：想一想
二、 反饋與檢測
1、判斷下面每題是否成反比例
(1)出油率一定，香油的質(zhì)量與芝麻的質(zhì)量。
(2)三角形的面積一定，它的底與高。
(3)一個數(shù)和它的倒數(shù)。
(4)一捆100米電線，用去長度與剩下長度。
(5)圓柱體的體積一定，底面積和高。
(6)小林做10道數(shù)學題，已做的題和沒有做的題。
(7)長方形的長一定，面積和寬。
(8)平行四邊形面積一定，底和高。
2、教材“練一練”P33第1題。
3、教材“練一練”P33第2題。
4、找一找生活中成反比例的例子，并與同伴交流。
六年級下冊數(shù)學總復習教案范文3
教學目標：
1、通過實踐活動，理解反比例的意義，并能根據(jù)反比例的意義，正確地判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例;
2、通過小組間的合作學習，培養(yǎng)學生的合作意識、參與意識，訓練其觀察能力及概括能力;
3、利用多媒體動畫的演示，讓學生體驗到反比例的變化規(guī)律。
教學重點：感受反比例的變化，概括反比例的意義;
教學難點：正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例;
教學準備：20支鉛筆、一個筆筒;相關(guān)課件;學生分小組(每組一份觀察記錄單)
教學過程：
一、復習
1、什么叫做“成正比例的量”?
2、判斷兩種量是否成正比例關(guān)鍵是什么?
3、練習：課本表中的兩種量是不是成正比例?為什么?
二、小組協(xié)作 概括“成反比例的量”的意義
(一)活動一
師：好，現(xiàn)在請同學們拿出課前準備的學具，以小組為單位，動手操作，按要求認真填寫觀察記錄單�？茨膫�組完成的又快又好!
1、學生匯報觀察記錄單的填寫結(jié)果。
2、引導觀察：在填、拿的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、師：你能根據(jù)表格，寫出這三個量的關(guān)系式嗎?
4、小結(jié)：通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)每次拿的支數(shù)變化，拿的次數(shù)也隨著變化，但每次拿的支數(shù)和拿的次數(shù)的積即總支數(shù)總是一定的。
5、揭示反比例的意義(閱讀課本，明確反比例關(guān)系)
6、如果用x、y 表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示積，反比例關(guān)系式怎樣表示?
(二)活動二：(例3)
1、課件出示例3，指名讀題，學生獨立完成
2、總結(jié)歸納出正比例和反比例的相同點和不同點
三、強化練習 發(fā)展提高
1判定兩個量是否成反比例，主要看它們的( )是否一定。
2全班人數(shù)一定，每組的人數(shù)和組數(shù)。
( )和( )是相關(guān)聯(lián)的量。
每組的人數(shù)×組數(shù)=全班人數(shù)(一定)
所以( )和( )是成反比例的量。
3判斷下面每題中的兩種量是不是成反比例，并說明理由。
糖果的總數(shù)一定，每袋糖果的粒數(shù)和裝的袋數(shù)。
煤的總量一定，每天的燒煤量和能夠燒的天數(shù)。
生產(chǎn)電視機的總臺數(shù)一定，每天生產(chǎn)的臺數(shù)和所用的天數(shù)。
長方形的面積一定，它的長和寬。
4機動練習：
想一想：鋪地面積一定時，方磚邊長與所需塊數(shù)成不成反比例?為什么?
四、全課總結(jié)
1、你能不能結(jié)合日常生活舉一些反比例的例子。
2、今天這節(jié)課，你有什么收獲?還有什么遺憾?
【六年級下冊數(shù)學總復習教案】相關(guān)文章：
初中數(shù)學總復習教案07-20
數(shù)學總復習教案設(shè)計10-08
數(shù)學六年級下冊總復習優(yōu)秀教案設(shè)計06-15
總復習的教案01-09
二年級下冊數(shù)學總復習教案02-24
三年級數(shù)學下冊總復習教案03-16
二年級數(shù)學下冊總復習教案02-26
二年級下冊數(shù)學總復習教案02-24
六年級下冊數(shù)學總復習模擬試題06-12