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小班智力游戲教案及教學(xué)反思《表情娃娃》（通用5篇）
作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的小班智力游戲教案及教學(xué)反思《表情娃娃》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班智力游戲教案及教學(xué)反思《表情娃娃》 1
游戲目標(biāo)：
1.在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備：
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅、黃、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī)、磁帶。
游戲過(guò)程：
一、語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣。
師：表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
二、感官練習(xí)、感知數(shù)量。
1.運(yùn)用視覺(jué)感知數(shù)量。
(1)打開(kāi)紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2)打開(kāi)綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。
說(shuō)明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2.運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黃色的魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開(kāi)心娃娃。
(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。
說(shuō)明：聽(tīng)、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來(lái)說(shuō)尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里。
3.運(yùn)用觸摸覺(jué)感知數(shù)量。打開(kāi)黑色的魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆)，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。
說(shuō)明：通過(guò)觸摸感知數(shù)量是幼兒從來(lái)未嘗試過(guò)的'形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法。
4.請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開(kāi)魔法之書，誰(shuí)也不知道魔法之書里藏著什么，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí)，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開(kāi)展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果。
小班智力游戲教案及教學(xué)反思《表情娃娃》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒觀察和描述不同表情的能力。
2. 通過(guò)游戲鍛煉幼兒的記憶力和配對(duì)能力。
3. 激發(fā)幼兒對(duì)表情和情緒的認(rèn)知興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 表情娃娃的圖片或卡片（每種表情多張）。
2. 記錄本和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：
向幼兒展示一張表情娃娃的圖片，讓幼兒觀察并描述娃娃的表情。
引導(dǎo)幼兒思考和討論不同表情代表的情緒。
2. 游戲一：表情配對(duì)：
將表情娃娃的圖片或卡片放在桌上，并向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則。
讓幼兒輪流翻開(kāi)兩張娃娃卡片，看是否是相同的表情。
若找到相同的'表情，幼兒可以保留這兩張卡片，繼續(xù)翻開(kāi)另外兩張卡片；若不相同，翻回正面，由下一個(gè)幼兒繼續(xù)翻。
游戲繼續(xù)，直到所有的卡片都被配對(duì)完畢。
3. 游戲二：表情與物品配對(duì)：
準(zhǔn)備一些認(rèn)知卡片（每個(gè)卡片上畫一個(gè)不同的物品或動(dòng)物）。
將表情娃娃的卡片分發(fā)給每個(gè)幼兒，讓他們根據(jù)自己手中的表情娃娃卡片，找到相應(yīng)的認(rèn)知卡片（例如，笑臉配太陽(yáng)，哭臉配雨滴）。
依次向每個(gè)幼兒詢問(wèn)他們的表情娃娃和認(rèn)知卡片是否匹配，引導(dǎo)他們描述卡片和表情的特征。
教學(xué)反思：
1. 本次活動(dòng)通過(guò)表情娃娃的圖片和卡片，成功吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。
2. 在游戲過(guò)程中，幼兒積極參與，通過(guò)觀察、討論和配對(duì)，對(duì)表情和情緒有了更深入的認(rèn)識(shí)。
3. 部分幼兒在配對(duì)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的困難，特別是在表情與物品配對(duì)環(huán)節(jié)，需要更多的引導(dǎo)和幫助。
4. 在未來(lái)的活動(dòng)中，可以增加更多種類的表情娃娃卡片和認(rèn)知卡片，提高游戲的難度和趣味性。
小班智力游戲教案及教學(xué)反思《表情娃娃》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 讓幼兒在制作活動(dòng)中感受眼睛、嘴巴的不同形態(tài)所形成的不同表情。
2. 培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3. 通過(guò)制作表情娃娃，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 紙盤、油泥、泥工板。
2. 有哭、笑兩種表情的娃娃作為示范。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入：
出示兩個(gè)表情娃娃，讓幼兒觀察并模仿他們的表情。
引導(dǎo)幼兒討論不同表情時(shí)眼睛和嘴巴的變化。
2. 制作表情娃娃：
教師示范如何用油泥在紙盤上粘貼出表情娃娃的眼睛和嘴巴。
幼兒自由操作，嘗試制作自己的表情娃娃。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過(guò)程中的問(wèn)題。
3. 分享與交流：
幼兒展示自己的作品，并描述自己制作的表情娃娃是什么表情。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，分享自己的制作經(jīng)驗(yàn)和感受。
教學(xué)反思：
1. 本次活動(dòng)通過(guò)制作表情娃娃的方式，讓幼兒在動(dòng)手實(shí)踐中感受了不同表情的變化。
2. 幼兒在制作過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力，成功制作出了各種表情的'娃娃。
3. 部分幼兒在制作過(guò)程中遇到了困難，如油泥的塑形和粘貼等，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。
4. 在未來(lái)的活動(dòng)中，可以引入更多種類的表情和表情娃娃的制作方法，讓幼兒有更多的選擇和創(chuàng)造空間。
小班智力游戲教案及教學(xué)反思《表情娃娃》 4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒豐富的觀察力和思維能力。
2. 培養(yǎng)幼兒定義和描述事物的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 表情娃娃的圖片或卡片（可以是不同顏色的圓形紙片，每個(gè)紙片上畫一個(gè)不同表情的娃娃）。
2. 認(rèn)知卡片（每個(gè)卡片上畫一個(gè)不同的物品或動(dòng)物）。
3. 記錄本和筆。
教學(xué)過(guò)程：
1. 引入話題：向幼兒展示一張表情娃娃的圖片，讓幼兒觀察并描述娃娃的表情。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法和感受。
2. 游戲一：表情配對(duì)：
將表情娃娃的圖片或卡片放在桌上，并向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則。
讓幼兒輪流翻開(kāi)兩張娃娃卡片，看是否是相同的表情。若找到相同的表情，幼兒可以保留這兩張卡片，繼續(xù)翻開(kāi)另外兩張卡片。若不相同，幼兒需要將卡片翻回正面，再由下一個(gè)幼兒繼續(xù)翻卡片。
游戲繼續(xù)，直到所有的卡片都被配對(duì)完畢。
結(jié)束游戲后，向幼兒詢問(wèn)他們是如何記住卡片位置的`，引導(dǎo)幼兒思考和分享記憶的方法。
3. 游戲二：表情與認(rèn)知卡片匹配：
將準(zhǔn)備好的認(rèn)知卡片放在桌上，并向幼兒說(shuō)明游戲規(guī)則。
將表情娃娃的卡片分發(fā)給每個(gè)幼兒。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中的表情娃娃卡片，找到相應(yīng)的認(rèn)知卡片，并將兩者放在一起。
依次向每個(gè)幼兒詢問(wèn)他們的表情娃娃和認(rèn)知卡片是否匹配，引導(dǎo)他們描述卡片和表情的特征。
結(jié)束游戲后，向幼兒展示所有的匹配卡片，讓幼兒總結(jié)和比較卡片和表情之間的聯(lián)系。
4. 總結(jié)與分享：向幼兒總結(jié)這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到的內(nèi)容，包括觀察和描述事物的能力、記憶和記憶策略的重要性，以及合作和團(tuán)隊(duì)精神。鼓勵(lì)幼兒分享他們喜歡的表情娃娃和游戲的感受。
教學(xué)反思：
1. 在教學(xué)過(guò)程中，幼兒對(duì)表情娃娃的表情理解有一定的差異，需要更多地使用真實(shí)生活中的場(chǎng)景和情境來(lái)輔助幼兒理解表情和情緒的關(guān)系。
2. 分組活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒之間的合作和溝通能力，但部分幼兒在小組討論時(shí)不夠積極主動(dòng)，下次可以設(shè)定一些小組任務(wù)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論和合作。
3. 游戲環(huán)節(jié)能夠增加幼兒的參與度和興趣，但有些游戲規(guī)則和流程需要進(jìn)一步明確和簡(jiǎn)化，以確保幼兒能夠順利理解和操作。
小班智力游戲教案及教學(xué)反思《表情娃娃》 5
教學(xué)目標(biāo)：
1. 在游戲中運(yùn)用多種感官感知數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
3. 讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 表情娃娃卡片。
2. 屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書（紅、黃、綠）3本及圓點(diǎn)卡片（2-8）一套，內(nèi)藏一串珠子（數(shù)量與游戲需求相符）。
3. 錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
1. 語(yǔ)言引導(dǎo)、激發(fā)興趣：表情娃娃和我們一起玩游戲，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來(lái)。
2. 感官練習(xí)、感知數(shù)量：
視覺(jué)感知：打開(kāi)紅色的魔法書，如看到6只蘋果，找出6號(hào)房間的'娃娃（如鬼臉娃娃）。
聽(tīng)覺(jué)感知：打開(kāi)黃色的魔法書，聽(tīng)鼓聲判斷數(shù)量，如5下鼓聲舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃（如開(kāi)心娃娃）。
觸摸覺(jué)感知：打開(kāi)綠色的魔法書，通過(guò)觸摸感知數(shù)量，如摸出4顆珠子，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃（如傷心娃娃）。
3. 請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂(lè)歡快起舞。
4. 總結(jié)與分享：讓幼兒分享他們是如何記住卡片位置和配對(duì)卡片的策略的，以及他們最喜歡的表情娃娃和游戲的感受。
教學(xué)反思：
1. 本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂(lè)體驗(yàn)中積極參與到游戲之中，滿足了幼兒的好奇心，提高了他們的參與度。
2. 通過(guò)摸一摸、猜一猜、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，使幼兒在游戲中更好地感知和理解了數(shù)的實(shí)際意義。
3. 在活動(dòng)中，部分幼兒在聽(tīng)覺(jué)和觸摸覺(jué)感知數(shù)量方面存在困難，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的指導(dǎo)和幫助。
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