大班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《報(bào)紙變變變》
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《報(bào)紙變變變》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計(jì)意圖：
報(bào)紙是幼兒經(jīng)常能見(jiàn)到的，是生活中非常熟悉的物品，但具調(diào)查了解一般孩子家中舊報(bào)紙的再用率并不高，孩子們也不會(huì)意識(shí)到，廢報(bào)紙還有很有趣的用途。基與以上原因，我設(shè)計(jì)了《報(bào)紙變變變》，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步幼兒的環(huán)保意識(shí)和行為，知道"變廢為寶"再利用的道理。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道廢報(bào)紙能再利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、嘗試?yán)脧U報(bào)紙與爸爸、媽媽一起合作進(jìn)行報(bào)紙衣服的創(chuàng)作，體驗(yàn)廢報(bào)紙創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集廢報(bào)紙。
2、幼兒觀賞作品若干幅。
3、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒討論，初步認(rèn)識(shí)報(bào)紙。
1、教師：你們見(jiàn)過(guò)報(bào)紙嗎？報(bào)紙是什么？報(bào)紙有什么作用？（幼兒討論）
2、報(bào)紙?jiān)谌粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，但它也有神奇的一面。今天我們一起來(lái)了解神奇的報(bào)紙。首先我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)報(bào)紙的自述吧！
二、欣賞故事：《一張報(bào)紙的自述》
1、報(bào)紙是從哪里來(lái)的？誰(shuí)變成的啊？
2、設(shè)問(wèn)：假如你是這張報(bào)紙，你想對(duì)大家說(shuō)些什么？
3、報(bào)紙除了能讓人們及時(shí)的了解到新聞和一些信息，報(bào)紙還有其他什么作用嗎？
三、欣賞故事：《神奇的報(bào)紙》
1、早晨，在吃早飯的時(shí)候，寶寶碰到了一件什么神奇的事情？
2、報(bào)紙跟他說(shuō)了什么？
3、聽(tīng)了這個(gè)故事，我們應(yīng)該怎樣做呢？
4、報(bào)紙作用很大，我們把它變變變，可以把它變成什么寶貝呢？
總結(jié)：是啊，報(bào)紙的作用可真大！日常生活中，它給我們帶來(lái)豐富的信息和知識(shí)。在完成它的使命后，心靈手巧的人還可以想出很多方法來(lái)利用它，把它變廢為寶，起到保護(hù)森林資源的作用。我們幼兒園馬上要舉行"愛(ài)爾杯時(shí)裝秀"，今天我們就來(lái)做一回時(shí)裝設(shè)計(jì)師，用這些報(bào)紙來(lái)做一件漂亮的時(shí)裝，參加時(shí)裝秀表演，好嗎？
四、親子合作，設(shè)計(jì)、制作報(bào)紙時(shí)裝。
1、教師提供各類工具，寶寶與爸爸或媽媽一起參與設(shè)計(jì)，媽媽負(fù)責(zé)裁剪，粘貼，寶寶做助手，配合媽媽或爸爸完成報(bào)紙時(shí)裝的制作，教師巡回指導(dǎo)，給需要幫助的家庭提高技術(shù)性指導(dǎo)。
2、互相欣賞與交流，說(shuō)說(shuō)你們是怎樣設(shè)計(jì)時(shí)裝的，為什么要這樣做？有什么特殊意義嗎？
3、小結(jié)：
一張張普通的報(bào)紙?jiān)谖覀兊那墒窒伦兊萌绱松衿妫∥蚁嘈胖灰覀冏鰝�(gè)有心人，一定能將身邊更多的東西變廢為寶五、"愛(ài)爾杯時(shí)裝秀"表演跟著音樂(lè)展示自己的報(bào)紙時(shí)裝，充分展示自己時(shí)裝的亮點(diǎn)！
附：
故事一：《一張報(bào)紙的自述》
Hi！大家好！我是一張十分普通的《無(wú)錫日?qǐng)?bào)》，每天走進(jìn)千家萬(wàn)戶，給大家?guī)?lái)最及時(shí)、最快捷、最新穎的信息。雖然我的身份很平常，但我的誕生歷程卻很不同尋常喲！
我的祖先是樹(shù)，工人叔叔把我加工成了紙。每天，記者們把采訪、收集來(lái)的最新消息寫成稿子，經(jīng)統(tǒng)一編排后，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳遞到印刷廠，再由工作人員把它們拼版，制成膠片，發(fā)排后曬版。經(jīng)過(guò)W—PS型全自動(dòng)顯影機(jī)的顯影，沒(méi)用的資料就會(huì)被專門的藥水清洗干凈，而有用的文字和圖片等則會(huì)被保留下來(lái)。“文章。出自屈。老。師教。案網(wǎng)。"這時(shí)，"幸存者"們將被制成一張張鋅版，鋅版上會(huì)噴有各種相應(yīng)的文字、顏色和圖案，在印刷機(jī)組的共同"努力"下，各種鮮艷的顏色和豐富的文字將呈現(xiàn)在橡皮滾筒上，在兩邊的滾筒相互滾動(dòng)配合中，文字和圖片就被印在從滾筒中間通過(guò)的新聞紙上。由于新聞紙是很大的.一卷紙，要變成一張張人們手中的報(bào)紙，我還必須經(jīng)過(guò)折報(bào)頭機(jī)的裁剪，被裁剪時(shí)，我會(huì)覺(jué)得身體很痛，但一想到我馬上就能與廣大讀者見(jiàn)面，就咬咬牙通過(guò)了。我就是這樣在叔叔阿姨的幫助下誕生的。你知道嗎，在現(xiàn)代化印刷設(shè)備上，我每小時(shí)的印量可是36000份呢！
聽(tīng)了我的介紹，你是否對(duì)報(bào)紙的來(lái)歷更加了解了呢？有空歡迎你來(lái)印刷廠參觀，我相信你一定會(huì)有不小的收獲！
故事二：《神奇的報(bào)紙》
"寶寶，媽媽給你買來(lái)了早點(diǎn)，快來(lái)吃吧！"我隨手拿起了桌上的報(bào)紙就要去包油條吃。"哎！哎！你怎么能拿我去包油條泥？""咦？是誰(shuí)在和我講話呢？"噢，原來(lái)是我手上的報(bào)紙呀！
報(bào)紙說(shuō)："我身上的印刷油墨中往往含有一種叫多氧聯(lián)苯的有毒物質(zhì)。如果用廢舊報(bào)紙包裝食品，多氧聯(lián)苯就會(huì)轉(zhuǎn)溶到食品中，使食品受污染。多氧聯(lián)苯隨食物進(jìn)入人體后，容易被脂肪組織、大腦和肝臟吸收并儲(chǔ)存起來(lái)，當(dāng)累積儲(chǔ)存量達(dá)0。1~1克時(shí)，人就會(huì)中毒、生病呢！"媽媽說(shuō)："對(duì)，寶寶，不能用報(bào)紙，去，把它放到壁櫥里。""沒(méi)錯(cuò)，你媽媽說(shuō)得非常有道理。"這時(shí)，報(bào)紙又說(shuō)話了，"回收廢紙可節(jié)約用于造紙的木材，起到保護(hù)森林資源的作用。回收1600千克廢紙，可生產(chǎn)800千克的再生紙，節(jié)約木材4立方米，相當(dāng)于保護(hù)17棵大樹(shù)。一個(gè)大城市一年丟棄的廢紙有幾萬(wàn)噸，如果這些廢紙都能回收再利用，就相當(dāng)于每年少砍伐幾十萬(wàn)棵大樹(shù)。"我連忙說(shuō)："媽媽，我們趕快把所有的舊報(bào)紙收集好，送到廢品回收站去！""好，好！讓我再為大家多作點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！"報(bào)紙高興地說(shuō)道。我和媽媽手捧報(bào)紙有聲有笑地向廢品回收站走去……
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍，讓他們大膽地表達(dá)自己的想法，并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然，由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素，再加上又是借班上課，所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力，充分的利用幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng)造力，使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。
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