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環(huán)保教案

時(shí)間:2022-09-27 14:03:14 教案 我要投稿

精選環(huán)保教案范文匯編九篇

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的環(huán)保教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選環(huán)保教案范文匯編九篇

環(huán)保教案 篇1

  保護(hù)環(huán)境從我做起

  設(shè)計(jì)背景

  針對(duì)幼兒,亂扔果皮紙屑等不良的行為,對(duì)環(huán)境保護(hù)意識(shí)差, 教學(xué)目標(biāo)(讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起) 教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖,光碟。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問(wèn),想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問(wèn):為什么呀?答:有鳥(niǎo),有花,有樹(shù),好,下面我們看一下這幅掛圖。

  2. 接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死,樹(shù)木枯萎的掛圖,問(wèn):小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問(wèn):它們?yōu)槭裁此懒?答:沒(méi)有東西吃。

  3. 通過(guò)用片段和掛圖的對(duì)比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處,污染的環(huán)境給人類(lèi)和動(dòng)物帶來(lái)的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。

  4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周?chē)兊酶蓛?

  教學(xué)反思

  1. 通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2. 在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。

  3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

環(huán)保教案 篇2

  教案《環(huán)保教案》

  垃圾不見(jiàn)了活動(dòng)背景:

  隨著社會(huì)的發(fā)展,大家的環(huán)保意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),環(huán)境保護(hù)工作也越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,環(huán)保教案。保護(hù)環(huán)境,已成為我國(guó)甚至是國(guó)際上一個(gè)重要的、迫不容緩的主題。對(duì)于在幼兒園的娃娃們,我們?cè)撛趺磳?duì)他們進(jìn)行環(huán)保教育呢。為此我設(shè)計(jì)了以“垃圾”為主題的環(huán)保教育內(nèi)容,目的是讓幼兒從小就養(yǎng)成一個(gè)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們需要環(huán)保,環(huán)保要從我們的娃娃抓起。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道隨地扔垃圾是不好的習(xí)慣,了解垃圾對(duì)我們生活的影響。

  2、養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,初步了解垃圾的處理方法。

  3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:若干照片(隨地扔垃圾的照片),圖片,實(shí)物投影儀,實(shí)驗(yàn)演示實(shí)物(存放幾天的垃圾),水(干凈的水,河里被污染的臟水),環(huán)保小衛(wèi)士的牌子活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景表演請(qǐng)一位配班老師或小朋友表演吃完?yáng)|西后,把垃圾往地上隨便一扔的情景。

  1、小朋友你們看他做了什么呀?

  2、那你們平時(shí)在回家的路上,或者在公園里玩的時(shí)候,有沒(méi)有看到過(guò)隨地扔垃圾的人啊?

  3、你們覺(jué)得這樣做對(duì)不對(duì)呢?為什么?

  二、引導(dǎo)幼兒知道垃圾對(duì)人們生活的危害

  1、出示垃圾污染嚴(yán)重的照片。(使用實(shí)物投影儀)師:“老師也很討厭隨地扔垃圾的人,可是我在回家的路上卻總是能看見(jiàn)這樣的人。你們看這是老師在路上拍到的一些照片,小朋友仔細(xì)看看,照片上都是什么呀?你們看了以后心情怎么樣。”(可以以小組為單位互相討論)

  (1)、照片上拍的是什么呀?(都是垃圾)

  (2)、看到這些照片,你們心里高不高興,為什么?(很臟,街上變得不漂亮了)

  (3)、這些垃圾如果一直放在這里會(huì)怎么樣啊?幼:如果下了雨會(huì)爛掉,爛掉以后就會(huì)有很臟很難聞的氣味,污染了空氣……——出示事先準(zhǔn)備好的已經(jīng)腐爛了的有難聞氣味的垃圾,請(qǐng)幼兒親身體驗(yàn)。

  (4)、這些氣味又會(huì)把什么小動(dòng)物引過(guò)來(lái)呢?——出示部分小動(dòng)物的圖片(蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂)你們喜歡這些動(dòng)物嗎?為什么?2、出示很臟的水和干凈的水,進(jìn)行比較。

  師:你們看這是什么?——出示臟的水(與干凈的水進(jìn)行對(duì)比)這樣的水你們要喝嗎?為什么?它怎么會(huì)這么臟呢?

  幼:(河里有好多垃圾,把水都弄臟了,所以我們都不能喝這個(gè)水了。河里的魚(yú)也會(huì)死掉。)

  3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的場(chǎng)景。師:你們看這圖上是什么?幼:(如果不小心踩在西瓜皮上就會(huì)摔跤,嚴(yán)重的話還要送去醫(yī)院。)三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾師:

  1、原來(lái)垃圾這么不好啊,那我們?cè)撛趺醋瞿兀恳灰獊y扔垃圾啊?2、看到地上,公園里有垃圾,我們要怎么做呢?——配合剛剛的情景表演讓幼兒來(lái)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”,能用巧妙的方法來(lái)說(shuō)服剛剛隨地扔垃圾的人把垃圾扔掉。(請(qǐng)兩到三個(gè))

  3、這個(gè)小衛(wèi)士真厲害,我們其他小朋友要和他們一樣在平時(shí)的生活中也當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。

  4、那你們知道垃圾袋,垃圾箱里的垃圾后來(lái)又去哪里了嗎?——垃圾袋被環(huán)衛(wèi)工人開(kāi)的垃圾車(chē)運(yùn)到了垃圾填埋場(chǎng)。出示垃圾場(chǎng)的照片,簡(jiǎn)單介紹什么是垃圾填埋場(chǎng)。

  5、出示環(huán)衛(wèi)工人掃地的照片師:

  (1)、你們看照片上就是環(huán)衛(wèi)工人在運(yùn)垃圾,看他們多辛苦啊,每天一大早就要去掃地,然后再把垃圾運(yùn)走。(2)、垃圾運(yùn)到了填埋場(chǎng)以后,就埋在地下,等過(guò)了很多年以后,就會(huì)產(chǎn)生一種沼氣,這個(gè)沼氣和我們平常用的煤氣是一樣的,可以用來(lái)燒飯、燒水……,這樣垃圾就不回污染環(huán)境了,還能變廢為寶呢。

  (3)、我們還可以把垃圾怎么樣?幼:燒掉師:燒掉也行,不過(guò)燒的話就會(huì)有很多的煙,雖然垃圾少了,可是污染了空氣。

  四、活動(dòng)延伸——引出垃圾可以的回收——介紹什么是垃圾回收,簡(jiǎn)單舉例,讓幼兒回家后收集材料知道哪些是可以回收的。

  小手——環(huán)境的小衛(wèi)士

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意在教師的帶領(lǐng)下參與觀察環(huán)境的活動(dòng),觀察時(shí)專(zhuān)心、認(rèn)真。

  2、感知塑料袋、廢紙、落葉與環(huán)境的關(guān)系,愿意撿起它們。

  3、懂得小手是環(huán)境的小衛(wèi)士,要愛(ài)護(hù)環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、選擇有落葉、廢紙、塑料袋等垃圾的環(huán)境

  2、人手一只塑料袋活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到事先選好的場(chǎng)地,運(yùn)用語(yǔ)言、表情誘發(fā)幼兒觀察興趣。“這里美嗎?為什么?”教師指著被風(fēng)吹起的塑料袋問(wèn):那是什么?塑料袋到處扔好嗎?你有什么感覺(jué)?讓我們?cè)诳匆豢吹厣系募垺?shù)葉小朋友有什么感覺(jué)啊?

  2、我們?cè)趺床拍茏屵@里變的干凈,美觀呢?引導(dǎo)幼兒討論出用我們的小手來(lái)幫助這里的環(huán)境。

  3、幼兒動(dòng)手拾樹(shù)葉、廢紙和塑料袋4、教師小結(jié):我們的小手真能干,把這里的環(huán)境改變的真干凈。我們還要做到不亂扔紙、塑料袋,使這里的環(huán)境一直這么美。

  活動(dòng)名稱(chēng):會(huì)唱歌的瓶娃娃活動(dòng)目標(biāo):

  1、導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水在玻璃瓶上粘貼眼睛、嘴巴的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題的能力。3、通過(guò)收集玻璃瓶活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、基本材料:師生共同收集的玻璃瓶若干(比幼兒人數(shù)多);用蠟光紙剪好的眼睛、嘴巴若干;皺紋紙

  2、輔助材料:沙、米、豆、玻璃球、筷子

  3、輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分

  1、“變戲法”引起幼兒興趣教師出示玻璃瓶,問(wèn):“這是什么?”(瓶子)接著出示做好的娃娃:“看,瓶子變成什么了?”(娃娃)

  2、激發(fā)幼兒操作欲望搖晃娃娃:聽(tīng),什么聲音?哦,這是個(gè)會(huì)唱歌的娃娃。小朋友想要嗎?我這里有好多小朋友收集來(lái)的瓶子。誰(shuí)能把它變成娃娃?

  二、 基本部分

  1、教師示范,提出要求(這是重點(diǎn),要求幼兒在基本位置上貼上眼睛和嘴巴。)

  2、幼兒操作娃娃,教師巡回指導(dǎo)在幼兒操作過(guò)程中教師針對(duì)個(gè)別差異進(jìn)行輔導(dǎo)。

  3、制作會(huì)唱歌的娃娃這是一個(gè)難點(diǎn):他要求幼兒先想出讓娃娃唱歌的辦法,在進(jìn)行操作。教師了提示幼兒利用各種輔助材料。師:小朋友的娃娃都做好了。我們?cè)鯓幼屚尥薨l(fā)出聲音,唱出好聽(tīng)的歌呢?幼兒討論后操作(教師給予個(gè)別輔導(dǎo))。

  三、 結(jié)束部分玩一玩:誰(shuí)的娃娃唱歌最動(dòng)聽(tīng)。幼兒想各種辦法玩自己的娃娃。(給活動(dòng)配上音樂(lè))延伸活動(dòng):“我們還可以用玻璃瓶做什么呢?”

  活動(dòng)名稱(chēng):花兒好看我不摘一、

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道幼兒園及公園里的花草、樹(shù)木很美,是給大家欣賞的,每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)他們。

  2、能做到不采摘花朵、樹(shù)葉。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》

  三、活動(dòng)過(guò)程1、感受園內(nèi)春天的景色,激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。春天到了,我們的幼兒園真美,你最喜歡什么?這些花好看嗎?你喜歡這些花嗎?為什么?這些花是誰(shuí)種的?為什么種這些花?小結(jié):幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的,有了花,幼兒園就會(huì)更美麗。

  2、出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,講述掛圖的主要內(nèi)容。這是什么地方?小朋友在干什么?花兒這么好看,我們摘一朵行不行?為什么?

  3、欣賞兒歌。教師有表情地朗讀。

  小結(jié):叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛(ài)它們,小朋友也愛(ài)這些花,但我們只能看、不能摘。[附] 兒歌花兒好看我不摘公園里,花兒開(kāi),紅的紅,白的白。花兒好看我不摘,大家都說(shuō)我真乖。

環(huán)保教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)到合理處理垃圾、保護(hù)環(huán)境的重要性,愿為環(huán)保奉獻(xiàn)自己的一份力量。

  2、讓“垃圾分類(lèi),回收利用廢舊物品,節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)扎根于每個(gè)學(xué)生的心中,并成為自覺(jué)行動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程

 一、看圖導(dǎo)入。

  地球媽媽哭泣了,為什么呢?出示沒(méi)污染和受污染的圖片作較。

  師:今天我們的大課堂主題就是《保護(hù)環(huán)境,從垃圾分類(lèi)做起》

  師::我們大家每天都要制作出許多的垃圾,這些是生活垃圾,另外還有一類(lèi)垃圾,如工業(yè)垃圾。垃圾的成分非常復(fù)雜,生活垃圾中常見(jiàn)的物質(zhì)有:紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘?jiān)鹊龋疵咳嗣刻飚a(chǎn)生1千克垃圾,全國(guó)一天就有120萬(wàn)噸垃圾!而我國(guó)目前處理垃圾的能力和速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足垃圾處理的需要,這些垃圾還產(chǎn)生大量的有害氣體,惡臭四溢的垃圾還會(huì)污染空氣和水源,嚴(yán)重地破壞我們賴(lài)以生存的空間,為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染,世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施,將垃圾分類(lèi)回收利用。那么你們知道垃圾可以怎樣分類(lèi)?怎樣處理嗎?

  二、垃圾分類(lèi),變廢為寶。

  師:為了解決垃圾對(duì)環(huán)境的污染,使我們的生存環(huán)境越來(lái)越美,世界上許多國(guó)家采取了多種處理措施,將垃圾分類(lèi)回收利用。

  1、那么,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的生活垃圾有哪些呢?

  學(xué)生出示寫(xiě)有生活垃圾名稱(chēng)的卡片。說(shuō)完后,放在“生活垃圾”箱里。

  2、主持人:這些生活垃圾一般可以分為4類(lèi)。這4類(lèi)是:

  可回收物、廚余垃圾、其它垃圾、有害垃圾

  3、下面就請(qǐng)大家分組來(lái)匯報(bào)搜集到的關(guān)于這些垃圾的資料。(出示課件認(rèn)識(shí))6

  出示課件認(rèn)識(shí):桶身顏色、桶身標(biāo)志、主要包括哪些垃圾、處理方法是什么。)

  一組:匯報(bào)“可回收物”的有關(guān)資料。

  二組:匯報(bào)“廚余垃圾”“其它垃圾”的有關(guān)資料。

  三組:匯報(bào)有害垃圾。

  4、師:聽(tīng)了同學(xué)們的介紹,你想說(shuō)什么?

  學(xué)生自由發(fā)言

  5、教師提示:

  (1)出示舊電池:廢電池污染很?chē)?yán)重,它是有害垃圾,最好不要放在可回收的垃圾桶里,應(yīng)該放在收有害物的箱子里,或放在專(zhuān)門(mén)的廢電池回收桶里(圖片)。有害垃圾包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計(jì)、過(guò)期藥品等,這些垃圾需要特殊的安全處理。希望大家少用干電池,盡量用充電電池。

  (2)現(xiàn)在很多大街上的垃圾桶只分了可回收物和不可回收物兩類(lèi)(圖片),可回收的垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類(lèi)。

  可回收物以外的垃圾都是不可回收物。也就是廚余垃圾、其它垃圾都可以放在不可回收物桶里。

  6、做游戲,給垃圾找家。

  7、做有關(guān)垃圾分類(lèi)的判斷題。

  三、垃圾減量,從我做起。

  師:垃圾分類(lèi)非常重要,它可以減少污染、減少占地、變廢為寶。但是太多的垃圾仍然會(huì)影響我們的生活。所以,在生活中,我們應(yīng)該減少垃圾的產(chǎn)生,為美化環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

  1、那么,我們?cè)鯓幼霾拍堋肮?jié)約資源、減少垃圾”呢?

  請(qǐng)大家分組討論

  學(xué)生分組發(fā)言

  請(qǐng)看老師給我們的建議:(教師說(shuō))

  練習(xí)本、草稿紙要兩面用。

  買(mǎi)東西時(shí)自帶可以重復(fù)使用的購(gòu)物袋,不用一次性塑料購(gòu)物袋。

  使用可重復(fù)使用的杯子,不用一次性紙杯。

  不使用一次性餐盒、一次性筷子。

  在外面吃飯時(shí),適量點(diǎn)餐,不浪費(fèi)食物。剩菜打包,隨身帶走。

  盡量用充電電池。

  廢品可以再利用。如:舊毛巾可以擦桌子,舊牙刷可以刷鞋,舊掛歷可以包書(shū)皮,舊衣服可做墩布。

  師:讓我們大家都行動(dòng)起來(lái),為保護(hù)環(huán)境奉獻(xiàn)自己的一份力量吧!

  四、班主任做總結(jié)。

  通過(guò)今天的班會(huì),我們知道了垃圾分類(lèi)的方法和好處,大家以后一定要做到分類(lèi)投放垃圾,老師希望你們做一個(gè)環(huán)保小使者,回家的時(shí)候把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸媽媽、周?chē)泥従优笥褌儭W屛覀兌夹袆?dòng)起來(lái),從我做起,從現(xiàn)在做起,我相信我們的環(huán)境一定會(huì)變得越來(lái)越好。

環(huán)保教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  在“魚(yú)”這個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行到尾聲的時(shí)候,幼兒不僅對(duì)魚(yú)的生理特征、構(gòu)造有了一定的認(rèn)識(shí),并且懂得了魚(yú)對(duì)人類(lèi)的重要性,在這些已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育是必要的,故設(shè)計(jì)此活動(dòng),使幼兒在了解了魚(yú)與人類(lèi)的關(guān)系的同時(shí),懂得怎樣去保護(hù)我們的朋友“魚(yú)”。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解魚(yú)的生活條件,懂得要保持水的清潔,才能使魚(yú)健康的生活。

  2、懂得保護(hù)水的方法,不往河里丟垃圾和倒污水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《小金魚(yú)搬家》故事錄音,故事掛圖一套,情景圖片四張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師戴上“金魚(yú)”頭飾,扮成小魚(yú)金魚(yú),“小朋友,我是小金魚(yú),我原來(lái)是住在清清的小河里,可最近發(fā)生了一些事情,使我不得不搬家,唉!請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)我遇到了什么事。”

  2、請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事《小金魚(yú)搬家》,聽(tīng)完后提問(wèn):“小金魚(yú)為什么要搬家?”請(qǐng)幼兒自由討論。

  3、出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察、討論,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,使幼兒懂得不能往河水里丟垃圾和倒污水,要保護(hù)水的清潔。

  4、小結(jié)。

  小金魚(yú)說(shuō):“小朋友,我就是因?yàn)檫@樣才不得不搬家的,以后請(qǐng)你們一定要保護(hù)河水的清潔,讓所有的魚(yú)兒都不用搬家。”

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)達(dá)到了預(yù)計(jì)的教育目的,幼兒通過(guò)故事了解到往河里丟垃圾、倒污水的危害,在聽(tīng)故事是,幼兒對(duì)小金魚(yú)的遭遇表現(xiàn)得非常同情,對(duì)故事的教育思想了解得較深刻,并能結(jié)合故事正確分辨行為的對(duì)與錯(cuò)。

環(huán)保教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、自學(xué)生字新詞,注重積累好詞佳句。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,把握課文整體脈絡(luò)。

  3、通過(guò)具體語(yǔ)言材料,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),提高保護(hù)水資源能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀看錄像,導(dǎo)入課文

  二、引入課文

  聽(tīng)著歌兒,看著祖國(guó)的山山水水,你有什么話兒想說(shuō)嗎?如果老師突然告訴你:21世紀(jì),地球上將嚴(yán)重缺水,人類(lèi)將面臨嚴(yán)重的水荒,你信嗎?

  有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問(wèn)題,專(zhuān)程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的專(zhuān)家方博士。

  三、自學(xué)討論:

  方博士是怎樣回答同學(xué)們的呢?請(qǐng)大家自由朗讀課文第二、三自然段,然后小組討論:

  1、點(diǎn)擊問(wèn)號(hào)——方博士是圍繞什么問(wèn)題來(lái)談的?

  2、閱讀在線——讀讀方博士的`話,想想主要意思。

  3、酷站漫游——擴(kuò)展閱讀,聯(lián)系實(shí)際,再想想方博士的話。

  4、攜手共享——交流:有限的水資源是怎樣被污染的?

  四、交流體會(huì),深入理解:

  通過(guò)閱讀和合作學(xué)習(xí),同學(xué)們一定收獲多多,請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)來(lái)向大伙兒匯報(bào)匯報(bào),好嗎?

  解決的問(wèn)題:

  1、回憶本冊(cè)口語(yǔ)交際的內(nèi)容,想一想:請(qǐng)教時(shí)要注意些什么?作者做到了嗎?誰(shuí)來(lái)讀一讀?

  2、關(guān)于“淡水資源有限”,方博士是怎樣講的?

  你有什么想補(bǔ)充嗎?

  3、關(guān)于“嚴(yán)重水污染”,方博士又是怎樣講的?

  能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎?

  小結(jié):剛才,我們圍繞四個(gè)學(xué)習(xí)要求分析了方博士的第一次談話,同學(xué)們不但理解了方博士的話,還補(bǔ)充了不少內(nèi)容,明白了地球確實(shí)——(缺水)。

  五、了解我國(guó)的水資源狀況

  那么,我國(guó)的水資源狀況如何呢?請(qǐng)同學(xué)們參照剛才學(xué)習(xí)的方法,獨(dú)立學(xué)習(xí)第四、五自然段。

  1、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。

  2、交流:通過(guò)學(xué)習(xí),你解決了什么問(wèn)題?

  解決的問(wèn)題:

  我國(guó)水資源的情況怎樣呢?找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

  指導(dǎo)讀:你能把方博士的講話的意思轉(zhuǎn)達(dá)大家,讓大家也欣慰欣慰嗎?

  六、小小記者招待會(huì)

  同學(xué)們虛心、禮貌,方博士熱情、和藹,關(guān)于水這個(gè)永恒的話題還在繼續(xù)。課本上的同學(xué)七嘴八舌,老師也想請(qǐng)大家來(lái)開(kāi)個(gè)小記者招待會(huì),談?wù)勗鯓颖Wo(hù)水資源這一話題。

  .總結(jié):同學(xué)們討論得很熱烈,表現(xiàn)出深深的憂患意識(shí)。我想請(qǐng)一位同學(xué)代替方博士做最后的發(fā)言,誰(shuí)愿意?(最后齊讀)

  七、理清課文脈絡(luò)

  學(xué)生對(duì)照板書(shū)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)方博士所講的幾個(gè)問(wèn)題。

  八、課外作業(yè):

  查找有關(guān)資料,開(kāi)展實(shí)際水資源調(diào)查,寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)水資源的報(bào)告。

環(huán)保教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解環(huán)境現(xiàn)狀,能分辨什么樣的行為是保護(hù)環(huán)境,什么樣的行為是破壞環(huán)境.

  2、掌握一定的自然環(huán)境知識(shí),懂得一定的保護(hù)自然環(huán)境的方法,為保護(hù)環(huán)境,美化家園,做出自己的貢獻(xiàn)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立“熱愛(ài)大自然,了解大自然,保護(hù)大自然”的環(huán)保意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn):

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)環(huán)境科學(xué)的教育和使學(xué)生懂得家庭與自己應(yīng)該怎樣把環(huán)保工作落實(shí)到行動(dòng)上.

  教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一) 創(chuàng)設(shè)情境、提示課題。

  同學(xué)們,我們居住在地球上,地球像媽媽一樣,精心養(yǎng)育著我們。可是,你們知道嗎?我們的地球媽媽病了,滿身傷痛,原本綠色的土地被黃沙吞沒(méi),原本清澈的河流被污水染黑,原本蔚藍(lán)的天空不再藍(lán),原本清新的空氣不再清??是什么原因使我們的母親得這么重的病,是環(huán)境污染。同學(xué)們,看!地球母親來(lái)了。

  (一個(gè)學(xué)生身披著世界地圖,飾演成地球媽媽?zhuān)糁照龋蝗骋还盏厣蠄?chǎng))

  “地球”:環(huán)境污染對(duì)我的傷害實(shí)在是太嚴(yán)重了。現(xiàn)在我全身是病,

  再不給我治病,我快沒(méi)命了。醫(yī)生!醫(yī)生!(另一個(gè)學(xué)生裝扮成醫(yī)生上)

  “醫(yī)生”:你怎么啦?

  “地球”:我覺(jué)得難受極了。皮膚發(fā)癢,透不過(guò)氣,海灣一帶穩(wěn)穩(wěn)作痛,請(qǐng)你幫我檢查一下吧!

  (醫(yī)生為地球仔細(xì)診斷)

  “醫(yī)生”:咦,怎么是你!過(guò)去你不是這個(gè)樣子的。那時(shí)你的肌膚不是藍(lán)色,就是綠色,充滿了生命的活力。可如今??(不斷地?fù)u頭作無(wú)奈狀)

  “地球”:(哭喪著臉)我到底得了什么病?

  “醫(yī)生”:你的綠色的皮膚——森林,受到了沙漠的進(jìn)攻,得了“脫落癥”;你的藍(lán)色血液——海洋,有些地方不再是魚(yú)兒的家了;你的身體保護(hù)膜——大氣層已開(kāi)始變得渾濁,漸漸失去了保護(hù)功能,將使你的肌肉大片壞死??

  “地球”:那可怎么辦呢?請(qǐng)救救我吧!

  “醫(yī)生”:你的病是由于人類(lèi)不注意環(huán)境保護(hù),過(guò)多采伐樹(shù)木,隨意排放廢氣造成的。對(duì)這樣的病,醫(yī)生是無(wú)能為力的,唯一的辦法,只能請(qǐng)人類(lèi)不再加重你的病癥,并努力保護(hù)環(huán)境,逐步恢復(fù)你的抗病能力。

  “地球”:(面對(duì)大家,作哀求狀)人類(lèi)啊,請(qǐng)你們保護(hù)環(huán)境,救救我吧?

  小結(jié):同學(xué)們,保護(hù)環(huán)境對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)太重要了。作為地球上的少年兒童,從小培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感。

  (板書(shū):拯救地球媽媽)

  (二) 聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)討論《拯救地球媽媽》。

  (1)討論:1994年世界環(huán)境日的主題是什么?

  (2)顯示(說(shuō)明地球與家庭關(guān)系)圖例:指導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)說(shuō)這個(gè)主題反映了地球與家庭的什么關(guān)系?

  (3)顯示課文插圖(即環(huán)境污染圖,同時(shí)配有各種噪音聲響。 a.討論:說(shuō)說(shuō)圖中存在哪些環(huán)境問(wèn)題?如果住在附近,這樣的環(huán)境會(huì)對(duì)你的生活學(xué)習(xí)造成哪些影響?

  b.小結(jié):地球環(huán)境的好壞與每一個(gè)家庭息息相關(guān)??

  (4)指導(dǎo)閱讀“讀一讀”材料:《環(huán)境污染不受?chē)?guó)界限制》。 a.討論:這段文字告訴了我們什么?

  b.調(diào)查報(bào)告交流:家庭污染造成社會(huì)周邊環(huán)境的惡化的事實(shí)。

  c.小結(jié):家庭環(huán)境的好壞也會(huì)影響到全球環(huán)境。從以上兩個(gè)方面的內(nèi)容,深入淺出地說(shuō)明了環(huán)境和地球與家庭的關(guān)系。

  (5)顯示課文家庭環(huán)保圖例,學(xué)生觀察思考。

  a.討論:我們的家庭可以用哪些實(shí)際行動(dòng)保護(hù)好家庭的環(huán)境?

  b.分組討論:我們的家具體是怎樣做的?相互介紹經(jīng)驗(yàn),然后交流。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)環(huán)保要從家庭中的每一件事做起,知道保護(hù)好家庭環(huán)境也

  為全球環(huán)境作出貢獻(xiàn)。

  c.小結(jié):讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)“一個(gè)地球一個(gè)家庭”的新的認(rèn)識(shí)。

  (三) 討論明理,指導(dǎo)行為

  (1)播放優(yōu)美環(huán)境片的片斷。目的是讓學(xué)生感受天藍(lán)地綠水長(zhǎng)清的環(huán)境,教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和環(huán)保責(zé)任感,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

  (2)討論:在現(xiàn)實(shí)生活中,我們看到的哪些行為是不愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為?(同學(xué)們思考后,舉手發(fā)言)

  (3)看到破壞環(huán)境的行為,該怎么做?

  (四人小組討論,派代表發(fā)言。有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí),積極宣傳,使每個(gè)人都懂得保護(hù)環(huán)境的重要性;有的表示要勤奮學(xué)習(xí),長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境,美化祖國(guó)作貢獻(xiàn);還有的表示,從現(xiàn)在做起,從身邊做起,為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。)

  (4)顯示:個(gè)人環(huán)保的圖例。討論:結(jié)合自己的行動(dòng),說(shuō)說(shuō)我應(yīng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境?

  (5)結(jié)合課文閱讀材料《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》說(shuō)說(shuō)班級(jí)集體應(yīng)怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)身邊的環(huán)境?結(jié)合實(shí)際,讓學(xué)生從個(gè)人、班集體方面談?wù)勛龊铆h(huán)保的具體行動(dòng),做到文道相互滲透,體現(xiàn)了社會(huì)科的教學(xué)特點(diǎn),適時(shí)地學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

  (四)環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽

  主持一:綠娃娃,現(xiàn)在就讓我們來(lái)考考大家,看大家的環(huán)保知識(shí)學(xué)得

  怎么樣?

  主持二:這個(gè)主意不錯(cuò),我來(lái)給大家做裁判,優(yōu)勝者還會(huì)得到我給大家的獎(jiǎng)品呢!

  (競(jìng)賽開(kāi)始,分組搶答)

  1、世界環(huán)境日是哪一天?

  2、海洋占地球上多大面積?

  3、野生動(dòng)物有哪些瀕滅臨絕?

  4、酸雨、臭氧層是怎么回事?

  院5、我們應(yīng)該怎樣從我做起,保護(hù)環(huán)境?

  (五)小品表演

  1.主持人一:亂砍濫伐的后果確實(shí)是可怕的,我們有幾位同學(xué)創(chuàng)作了一部反映這方面情況的小品,請(qǐng)大家欣賞。

  學(xué)生模擬動(dòng)物(鳥(niǎo)類(lèi)、走獸等)形象,對(duì)大片森林的消失和大面積人工林的培育形成的不同生活情況和態(tài)度,運(yùn)用擬人、夸張等手法,對(duì)照比較,反映主題。

  主持人二:剛才同學(xué)們的表演確實(shí)引人發(fā)笑,我們?cè)跉g笑之余,要進(jìn)行深層次的思考。我們作為祖國(guó)未來(lái)的主人,我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起,從我做起。

  (六)延伸教育,培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力

環(huán)保教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

  2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾,不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的"家"。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、"垃圾的產(chǎn)生"1、觀看圖片,討論:你從圖片上看到了什么?在哪里見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象?

  2、看圖了解并討論:垃圾是怎樣產(chǎn)生的?

  3、教師小結(jié):垃圾的產(chǎn)生主要有--日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾(拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥)。

  4、幼兒自由討論:我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的?

  小結(jié):魚(yú)骨頭、手工廢紙、爛菜葉、食品袋、水果皮都是生活垃圾。

  二、"垃圾的危害"1、讓幼兒查看地面上有什么,教師清掃地面。

  2、組織幼兒討論:垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害?

  教師小結(jié):污染環(huán)境,使我們的家園變得不美麗。危害身體會(huì)把一些細(xì)菌帶入身體,使我們生病。垃圾成堆會(huì)造成交通堵塞。

  3、討論:小朋友往口袋里撿垃圾,他做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):不對(duì),有一些鋒利的垃圾會(huì)扎傷小朋友的身體,還會(huì)弄臟小朋友的衣服和小手。

  4、你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)?

  三、"垃圾的"家"

  1、幼兒討論:有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的"家"在哪里?

  2、展示各種垃圾的"家"的實(shí)物和圖片。

  四、活動(dòng)延伸周日和爸爸媽媽帶上紙簍及垃圾袋到室外撿垃圾。

環(huán)保教案 篇8

  我國(guó)法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則

  教學(xué)過(guò)程:

  第一步:通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課:

  (1)舉例說(shuō)明什么是環(huán)境問(wèn)題以及環(huán)境問(wèn)題給我們帶來(lái)了什么危害?

  (2)面臨如此嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題,每個(gè)人都不可能無(wú)動(dòng)于衷,請(qǐng)同學(xué)們就如何解決環(huán)境問(wèn)題發(fā)表自己的看法。

  同學(xué)討論并回答以上問(wèn)題,教師因勢(shì)利導(dǎo)引入本節(jié)新課。

  第二步:介紹有關(guān)環(huán)境保護(hù)法規(guī)。

  二、我國(guó)法律規(guī)定的保護(hù)環(huán)境的基本原則

  教師引導(dǎo)提問(wèn):同學(xué)們看教材第二段:我國(guó)憲法規(guī)定:"國(guó)家保護(hù)和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境,防治污染和其他公害。"請(qǐng)大家思考,憲法的這一規(guī)定有什么意義?

  學(xué)生閱讀教材并回答。教師指導(dǎo)學(xué)生劃上相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

  請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽教材第一目題內(nèi)容,概括出教材上所介紹的相關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的法律。

  根本大法:《憲法》

  基本法:《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》

  專(zhuān)門(mén)性環(huán)保單行法規(guī):

  《中華人民共和國(guó)水污染防治法》

  《中華人民共和國(guó)森林法》

  《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》

  《中華人民共和國(guó)礦產(chǎn)資源法》

  《中華人民共和國(guó)土地管理法》

  請(qǐng)同學(xué)看投影資料:材料分析(詳見(jiàn)擴(kuò)展),說(shuō)明制定這些法律法規(guī)的重要性。

  第三步:分析我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。

  教師提問(wèn):我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則在環(huán)保法中的地位、作用如何?

  學(xué)生閱讀教材后回答,教師引導(dǎo)學(xué)生劃出相關(guān)內(nèi)容并總結(jié):它是我國(guó)環(huán)保方針、政策在法律上的體現(xiàn),是對(duì)環(huán)保方面的社會(huì)關(guān)系實(shí)施法律調(diào)整的基本指導(dǎo)規(guī)范,是環(huán)保立法、司法、執(zhí)法和守法必須遵守的基本準(zhǔn)則。

  教師提問(wèn):貫穿于環(huán)保法中的一項(xiàng)最重要的基本原則是什么?

  學(xué)生回答,教師板書(shū):

  1、經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展

  教師重點(diǎn)分析"三同步"、"三統(tǒng)一"

  教師提問(wèn):我國(guó)環(huán)境保護(hù)的其他原則還有那些?

  學(xué)生回答:

  2、預(yù)防為主,防止結(jié)合,綜合治理。

  教師重點(diǎn)分析這一原則的核心是"防"還是"治"?為什么?

  這一原則的核心是"防",即著眼于產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的危害,否則就容易走"先污染后治理"的彎路,結(jié)果要付出很大的代價(jià)。因?yàn)榄h(huán)境污染于破壞一旦形成,一般很難在短期內(nèi)消除,尤其是生態(tài)環(huán)境遭到破壞以后,不經(jīng)過(guò)幾十年甚至上百年的時(shí)間是難以恢復(fù)的,有的甚至是無(wú)法恢復(fù)的,所以必須以防為主。

  3、誰(shuí)開(kāi)發(fā)誰(shuí)保護(hù),誰(shuí)污染誰(shuí)治理的原則。

  教師分析:凡是開(kāi)發(fā)利用自然環(huán)境的單位和個(gè)人,不僅有開(kāi)發(fā)的權(quán)利,而且有保養(yǎng)自然資源和保護(hù)環(huán)境的義務(wù);凡是造成環(huán)境污染危害的單位和個(gè)人,都負(fù)有治理污染或補(bǔ)償污染損害的責(zé)任。

  4、依靠群眾保護(hù)環(huán)境。

  提問(wèn):在環(huán)境保護(hù)中,為什么要堅(jiān)持這一原則?

  學(xué)生回答,教師歸納:

  環(huán)境質(zhì)量好壞與千家萬(wàn)戶的切身利益攸關(guān),尤其是日益惡化的環(huán)境污染直接威脅著每個(gè)人的生命健康;保護(hù)環(huán)境既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)。每個(gè)公民都自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境,這是解決環(huán)境問(wèn)題的根本保證。

  第四步:教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

  用結(jié)構(gòu)圖表示如下:

  教案點(diǎn)評(píng):

  此教案采取啟發(fā)式教學(xué),在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生通過(guò)討論、回答問(wèn)題等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。幫助學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的相關(guān)法規(guī)及保護(hù)環(huán)境的基本原則。 內(nèi)容

  活動(dòng)課:保護(hù)環(huán)境 保護(hù)家園

  活動(dòng)目的:通過(guò)本活動(dòng),使學(xué)生了解我國(guó)和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì),認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),把對(duì)我國(guó)和全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)。

  活動(dòng)形式:考察工廠、訪談環(huán)境專(zhuān)家、開(kāi)展"拯救家園行動(dòng)"

  活動(dòng)時(shí)間:前期大約兩周時(shí)間;后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束

  活動(dòng)地點(diǎn):某一工廠

  前期準(zhǔn)備:

  1、思想動(dòng)員:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出,嚴(yán)重地制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì),我們每一個(gè)公民都有責(zé)任行動(dòng)起來(lái),為改善環(huán)境做出自己的努力。

  2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷:(由學(xué)生自行設(shè)計(jì))

  3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。

  4、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序:

  搜集資料--問(wèn)卷調(diào)查--考察工廠--整理分析資料--班內(nèi)交流--設(shè)計(jì)"拯救家園計(jì)劃&qu

  ot;--成立環(huán)保小組--開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組,并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類(lèi)隨意破壞而導(dǎo)致的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片;考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因,研究討論如何保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境;中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境中肩負(fù)的責(zé)任。

  2、調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查(問(wèn)卷調(diào)查、考察),獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息,形成記錄實(shí)踐過(guò)程的文字、音像等多種形式的"作品",同時(shí)要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問(wèn)題的重要思路或觀點(diǎn),并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù),是否還存在其他解釋可能。

  3、初步的交流。學(xué)生將通過(guò)收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級(jí)內(nèi)部充分交流,并認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議,進(jìn)一步完善自己的方案。 成果展示:

  學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書(shū)面材料和口頭報(bào)告材料,并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示,學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果。 具體實(shí)施過(guò)程中:(1)教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片,并請(qǐng)收集者進(jìn)行解說(shuō),以營(yíng)造氣氛。(2)小組交流收集到的資料,選擇有代表性的問(wèn)題,對(duì)全班加以解說(shuō)。(3)小組交流對(duì)身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。(4)學(xué)生們對(duì)一些突出問(wèn)題進(jìn)行討論并交流解決方案。如--這一切是由什么原因造成的?環(huán)境污染給我們的生活帶來(lái)了哪些不便?長(zhǎng)此以往,我們的生存環(huán)境將變成什么樣?如果地球被破壞了,我們能移居到別的星球嗎?怎樣有效地解決生活垃圾?等等。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):(略)

  活動(dòng)反饋與延伸:

  1、小組出示本組"拯救家園計(jì)劃",全班討論、綜合,根據(jù)實(shí)際成立環(huán)保小組,分工合作。并以班級(jí)名義向全校師生發(fā)出倡議書(shū)。

  2、由組長(zhǎng)帶領(lǐng)環(huán)保小組活動(dòng),并作好活動(dòng)記載,每月匯報(bào)活動(dòng)成果,全班進(jìn)行評(píng)比。每月評(píng)出"環(huán)保小標(biāo)兵"。

  保護(hù)環(huán)境 保護(hù)家園

  活動(dòng)課:保護(hù)環(huán)境 保護(hù)家園

  活動(dòng)目的:通過(guò)本活動(dòng),使學(xué)生了解我國(guó)和全球所面臨的嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì),認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí),把對(duì)我國(guó)和全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)環(huán)境的具體行動(dòng)。 活動(dòng)形式:考察工廠、訪談環(huán)境專(zhuān)家、開(kāi)展“拯救家園行動(dòng)”

  活動(dòng)時(shí)間:前期大約兩周時(shí)間;后期反饋持續(xù)至本學(xué)期結(jié)束

  活動(dòng)地點(diǎn):某一工廠

  前期準(zhǔn)備:

  1、思想動(dòng)員:隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人口大量增加、資源過(guò)度消耗、環(huán)境污染和生態(tài)破壞等矛盾極為突出,嚴(yán)重地制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì),我們每一個(gè)公民都有責(zé)任行動(dòng)起來(lái),為改善環(huán)境做出自己的努力。

  2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷:(由學(xué)生自行設(shè)計(jì))

  3、小組分工確定每人調(diào)查重點(diǎn)。

  4、設(shè)計(jì)活動(dòng)程序:

  搜集資料——問(wèn)卷調(diào)查——考察工廠——整理分析資料——班內(nèi)交流——設(shè)計(jì)“拯救家園計(jì)劃”——成立環(huán)保小組——開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)生按一定數(shù)量比例自發(fā)結(jié)成小組,并分組搜集和分析信息資料 。收集全球因自然資源被人類(lèi)隨意破壞而導(dǎo)致的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片;考察本地區(qū)環(huán)境現(xiàn)狀、被污染情況及其原因,研究討論如何保護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境;中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境中肩負(fù)的責(zé)任。

  2、調(diào)查研究。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查(問(wèn)卷調(diào)查、考察),獲取調(diào)查結(jié)果。在這一過(guò)程中,學(xué)生應(yīng)如實(shí)記載調(diào)查中所獲得的基本信息,形成記錄實(shí)踐過(guò)程的文字、音像等多種形式的"作品",同時(shí)要從各種調(diào)研結(jié)果、信息資料中歸納出解決問(wèn)題的重要思路或觀點(diǎn),并反思是否獲得足以支持研究結(jié)論的證據(jù),是否還存在其他解釋可能。

  3、初步的交流。學(xué)生將通過(guò)收集資料、調(diào)查研究得到的初步研究成果在班級(jí)內(nèi)部充分交流,并認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議,進(jìn)一步完善自己的方案。

  成果展示:

  學(xué)生將取得的收獲進(jìn)行歸納整理、總結(jié)提煉,形成書(shū)面材料和口頭報(bào)告材料,并以多媒體課件的形式進(jìn)行展示,學(xué)生通過(guò)交流、研討與同學(xué)們分享成果。

  具體實(shí)施過(guò)程中:(1)教師可先出示一些由同學(xué)們事先收集的反映環(huán)境被污染后造成的一系列生態(tài)災(zāi)難的圖片,并請(qǐng)收集者進(jìn)行解說(shuō),以營(yíng)造氣氛。(2)小組交流收集到的資料,選擇有代表性的問(wèn)題,對(duì)全班加以解說(shuō)。(3)小組交流對(duì)身邊環(huán)境現(xiàn)狀的考察情況。(4)

環(huán)保教案 篇9

  主題目標(biāo):

  了解廢氣物不處理對(duì)人類(lèi)的危害,知道廢氣物可以分類(lèi)回收利用,變廢為寶

  活動(dòng)一:亂仍廢物危害大

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解亂仍廢棄物對(duì)人類(lèi)的危害,知道廢物不能亂仍。

  2、體驗(yàn)在干凈的環(huán)境中游戲的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  拍攝錄像:鏡頭一:菜市場(chǎng)的通道堆滿了垃圾,蒼蠅滿天飛。

  鏡頭二:過(guò)路人吃完香蕉,正把香蕉皮隨意仍在地上。

  鏡頭三:小明在餐桌上吃飯,蒼蠅在桌上飛。

  鏡頭四:小明肚子疼,到醫(yī)院看醫(yī)生。

  三、活動(dòng)指導(dǎo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察錄像,說(shuō)說(shuō)鏡頭里的畫(huà)面內(nèi)容和感受。

  2、小組討論:

  (1)小明為什么會(huì)生病?

  (2)路上的行人這樣做對(duì)不對(duì)?

  (3)菜市場(chǎng)的垃圾如果不處理,將會(huì)發(fā)生什么事?

  3、啟發(fā)幼兒想想:垃圾該仍在哪兒?可不可以利用?

  四、活動(dòng)延伸:

  家長(zhǎng)利用雙休日帶孩子到實(shí)地觀察,進(jìn)一步了解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境的危害,教育孩子不能亂扔垃圾。

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