二年級小學(xué)生語文課文教案

時(shí)間：2022-09-15 18:52:34 教案我要投稿

二年級小學(xué)生語文課文教案范文

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的二年級小學(xué)生語文課文教案范文，希望對大家有所幫助。

二年級小學(xué)生語文課文教案范文

二年級小學(xué)生語文課文教案范文1

　　一、教材分析

　　本單元課文是以走近科技世界為主題編排的，生動(dòng)的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝;茫茫的夜空，璀璨的群星，那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清?移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢。幾面鏡子聚攏微弱的燭光，昏暗的房間，頃刻變得明亮!不可一世的恐龍巨大而兇猛這龐然大物，緣何今日無影無蹤?一個(gè)個(gè)奇特的大問號，吸引著孩子們，也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文，感悟語言，探索發(fā)現(xiàn)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識本單元47個(gè)生字，會寫43個(gè)字。

　　2、有感情的朗讀課文，并分角色讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　4、在朗讀中感悟，并注音積累詞句。

　　5、領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，有多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)的意識。

　　6、有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

　　7、有科學(xué)幻想意識。

　　三、重點(diǎn)，難點(diǎn)

　　1、學(xué)會本單元的生字詞。

　　2、正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文。

　　3、在朗讀中感悟積累詞句。

　　4、多動(dòng)腦，動(dòng)手，善于觀察思考。

　　四、課時(shí)安排

　　數(shù)星星的孩子2課時(shí)

　　愛迪生救媽媽2課時(shí)

　　恐龍的滅絕2課時(shí)

　　阿德的夢1課時(shí)

二年級小學(xué)生語文課文教案范文2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課10個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識5個(gè)生字。

　　2、看圖理解課文，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人。

　　3、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會本課的生字新詞。

　　2、理解課文，懂得要正確對待自己和正確對待別人。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、引言揭題：

　　同學(xué)們，你們見到過駱駝嗎?出示駱駝的圖片。駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)?(高大)那你們見過羊么?羊有什么特點(diǎn)?(矮小)高大的駱駝和矮小的羊之間會發(fā)生什么事情呢?

　　二、新授：

　　(一)圖文對照，初步了解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自讀課文，劃出不懂的生字詞。

　　2、教師范讀課文(或錄音)，請同學(xué)讀準(zhǔn)字音。

　　3、學(xué)生再讀課文，劃出自然段�？纯匆还灿袔讉€(gè)自然段，有幾幅圖，每幅圖分別和哪一段文字相對應(yīng)。

　　4、檢查并讀生字新詞：駱駝他們倆圍墻茂盛搖頭很窄大模大樣評理

　　5、分段讀課文。

　　(二)借助插圖，理解課文重點(diǎn)，懂得其中的道理。

　　1、出示幾幅插圖，指著圖，提問：駱駝和羊之間發(fā)生了什么事?他們?yōu)槭裁礌幷撈饋?

　　2、討論：到底高好呢還是矮好?

　　3、分段、分角色朗讀課文。

　　(三)講讀二、三自然段。

　　1、看圖讀思：駱駝和羊來到什么地方?它們在做什么?

　　2、讀第二段，思考：駱駝?dòng)檬裁捶椒ㄗC明高好?請你找出描寫駱駝動(dòng)作的詞語。出示插圖幫助學(xué)生理解。

　　3、羊認(rèn)輸了嗎?羊又用什么方法證明自己的看法對呢?

　　4、看圖理解：“又窄又矮、大模大樣”等詞語和描寫駱駝動(dòng)作的詞語。

　　5、齊讀課文，思考：駱駝和羊到底誰對呢?它們各有什么長處?它們互相服輸嗎?不服輸怎么辦呢?

　　三、作業(yè)：

　　熟讀課文，熟讀本課生字詞。分角色朗讀二、三段。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　駱駝和羊都能通過一件事來證明自己的看法是對的，它們互不服輸，最后想出什么辦法呢?

　　二、新授：

　　(一)學(xué)習(xí)第四段

　　1、齊讀第四段思考：駱駝和羊去找老牛評理，老牛怎么評的呢?老牛的話對不對?

　　2、“長處”指什么?“短處”指什么?駱駝和羊錯(cuò)在什么地方?

　　3、駱駝和羊聽了老牛的話，會怎么想呢?它們會做些什么呢?

　　(二)學(xué)習(xí)生字新詞

　　1、出示生字，同學(xué)們用自己的方法記憶字形。

　　2、同學(xué)們互相交流記憶字形的方法。

　　3、對同學(xué)們認(rèn)為有困難的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。比如：

　　茂：注意下邊不要多一點(diǎn)。

　　腿：要先寫兩邊，后寫中間。

　　4、讀讀生字新詞。

　　5、書寫指導(dǎo)。

　　三、練習(xí)：

　　課后2題、3題。

　　教學(xué)反思：

　　這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們小組準(zhǔn)備的是小學(xué)二年級語文課《駱駝和羊》。針對學(xué)習(xí)者的年齡特征和心理特點(diǎn)，我們更多地采取寓教于學(xué)的策略，大部分內(nèi)容都采取情境引入的方法，來幫助學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)。

　　理論來源于實(shí)踐，高于實(shí)踐，然而僅僅有理論的指導(dǎo)并不意味著教學(xué)便會無往不利。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的道路需要我們自己去探索，只有將理論與實(shí)踐結(jié)合，才有可能達(dá)到好的教學(xué)。這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)便給了鍛煉我們的機(jī)會，只有面對學(xué)生和課堂，我們才有更深切的'體會。

　　教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分，會嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量。課前一定要認(rèn)真鉆研教材，不僅要明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，還要充分考慮到課程內(nèi)容與時(shí)代的聯(lián)系，與學(xué)生的聯(lián)系。備課要在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，做充分的分析與準(zhǔn)備。內(nèi)容的任何環(huán)節(jié)任何內(nèi)容都要考慮詳盡，想清楚，看明白。一堂準(zhǔn)備充分的課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)就能達(dá)到滿意的效果。

　　針對小學(xué)二年級學(xué)生，我們小組采取謎語導(dǎo)入課程的方法。謎語導(dǎo)入簡單易行，并且能讓學(xué)生參與進(jìn)來，調(diào)動(dòng)大家的積極性。所以，在教學(xué)活動(dòng)中，不能以教師為中心，而應(yīng)該把學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就應(yīng)該考慮怎樣能讓學(xué)生更大程度地參與進(jìn)來。

　　課文的講解也要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容的要求，小學(xué)二年級學(xué)生，重點(diǎn)在在于朗讀課文，培養(yǎng)語感，讀準(zhǔn)字音，訓(xùn)練他們生詞的掌握。同時(shí)，應(yīng)注意對學(xué)生書寫規(guī)范的要求，而此次我們忽略了這一點(diǎn)，這是我們的不足之處。

　　此外，課文知識拓展是講課不容忽視的重要內(nèi)容，要從學(xué)生的水平出發(fā)，以課文內(nèi)容為基點(diǎn)，向外延伸拓展。比如，要求續(xù)寫《駱駝和羊》，可以讓學(xué)生得出他們自己的觀點(diǎn)，在原有的認(rèn)知上獲得新的建構(gòu)。

　　同時(shí)要注重對所學(xué)內(nèi)容的鞏固與復(fù)習(xí)，及時(shí)強(qiáng)化。回顧原有知識，聯(lián)系新知識，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解。

　　作為老師，上課要輕松自然，面部表情要放松，這是目前我們還欠缺的。上課過程要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極與學(xué)生互動(dòng)，對學(xué)生及時(shí)予以表揚(yáng)，講解連貫，知識點(diǎn)的過渡要順暢。

　　以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，提高他們分析問題和解決問題的能力，使課堂更活躍，學(xué)習(xí)更愉快，這樣的教學(xué)才能達(dá)到好的效果。

二年級小學(xué)生語文課文教案范文3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會課后田字格中的“好、聽、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字，會認(rèn)雙橫線中的8個(gè)生字和多音字“好”。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文1——3自然段。

　　3、通過對課文的朗讀，感受小鹿活潑，快樂，體會文中營造的童話情趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會“好、聽、非、住、膽、平、完”7個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文1——3自然段。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)清凈，激趣導(dǎo)入

　　1、師：今天又一、位新朋友來到我們中間，他是誰?

　　2、出示“梅花鹿”的詞卡，請同學(xué)們跟小鹿打招呼。

　　二、初步感知，學(xué)習(xí)生字

　　過渡：小鹿邀請我們?nèi)ニ易隹停肴?翻過生字山，走過生字橋，那片美麗的小樹林就是小鹿的家。

　　1、(課件出示生字小山)我們來爬山!學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。

　　2、(課件出示生字橋)我們來過橋!學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀生字，指名讀，開火車讀，去掉拼音讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文1——3自然段

　　過渡：(課件出示美麗的風(fēng)景圖)瞧，我們的朋友來迎接我們了!

　　1、學(xué)習(xí)第一、自然段。

　　(1)欣賞課件展示的畫面，說說你看到了什么。

　　(2)你覺得這是一、只怎樣的小鹿?

　　(3)讀讀這一、段，用你的聲音告訴我們，你的心中有一、只怎樣的小鹿。

　　(4)學(xué)生自由練讀，指名讀，師生共讀，齊讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　過渡：小鹿跑呀，跳呀，來到小池塘邊，他看到了什么?

　　(1)說說畫面上的景象。

　　(2)小朋友們說得真好，小鹿在夸你們呢!

　　(3)同座互讀，指名讀，四人小組讀，上臺表演讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三、自然段。

　　過渡：看到這幅奇妙的畫面，小鹿會想什么呢?請你猜猜看。

　　(1)指名說一、說，肯定學(xué)生的大膽想象。

　　(2)小鹿真的是這么想的嗎?快來讀讀吧!同座互相讀，推薦你認(rèn)為讀得好的同學(xué)讀，齊讀。

　　第二課時(shí)

　　一、揭示課題

　　1、出示掛圖，多活潑可愛的小鹿呀!他可真像一、棵小樹，一、棵長眼睛的小樹。

　　2、板書課題，齊讀課題。

　　二、體驗(yàn)性朗讀

　　過渡：你們喜歡這只小鹿嗎?你們覺得這棵長眼睛的小樹有意思嗎?你想做這只小鹿嗎?

　　1、請你把1——3自然段中的“小鹿”換成“我”，再來讀一、讀。學(xué)生練讀。

　　2、說說像這樣讀有什么不一、樣的感受。

　　3、你是一、只快樂的小鹿，你是一、只活潑的小鹿，你是一、只可愛的小鹿……請大家把1——3自然段美美地讀給你的好朋友聽聽吧!

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1、出示生字，你有什么好辦法記住這幾個(gè)字?

　　2、觀察這幾個(gè)字字形上的共同特點(diǎn)(左窄右寬)。

　　3、老師范寫“好”。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫。

　　5、書寫反饋。

　　板書設(shè)計(jì)

　　2、長眼睛的小樹

　　好聽住膽左窄右寬

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