四年級語文《重陽節(jié)的傳說》教案

時間：2022-08-30 19:16:14 教案我要投稿

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的四年級語文《重陽節(jié)的傳說》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級語文《重陽節(jié)的傳說》教案

　　一、導(dǎo)入

　　瘟魔拆散了一個個快樂、和睦的家庭。桓景眼睜睜地看著親人一個個死去，他的心情怎么樣？他會想些什么？

　　學(xué)生甲：桓景很難過。他想一定要為家里人報仇。

　　學(xué)生乙：桓景特別傷心。他想一定要除掉瘟魔，不讓瘟魔再害人了。

　　學(xué)生丙：桓景看到家人死去，傷心得都哭了。他想不管有多困難，一定要學(xué)好武藝，殺死瘟魔。

　　就是這種一定要斬妖除魔的信念支撐著桓景，他排除萬難去拜師學(xué)藝。最后，他殺死瘟魔了嗎？他是怎樣鏟除瘟魔的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、細(xì)讀課文

　　1、上節(jié)課我們畫出了表現(xiàn)桓景不怕困難、特別勇敢的`句子。請你快速看看自己畫出的句子，一會兒和同學(xué)們交流。

　　2、集體交流。

　　對于句子的分析，要抓住課文中的重點詞句。

　　（1）他一路走，一路打聽，翻過了一座又一座山，蹚過了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見到了費長房。

　　對比朗讀：他一路走，一路打聽，翻過了一座山，蹚過了一條河，磨破了一雙鞋，見到了費長房。

　　①這兩句話有什么不同？

　　②從這些不同中，你體會到了什么？

　　學(xué)生甲：我覺得桓景走了很遠(yuǎn)的路，才見到費長房。

　　學(xué)生乙：路特別遠(yuǎn)，又不好走，桓景很辛苦。

　　③桓景在路上可能會遇到什么困難？

　　學(xué)生甲：可能會碰到野獸，有生命危險。

　　學(xué)生乙：他的干糧吃完了，鞋磨破了，他挨餓受凍。

　　學(xué)生丙：山路很危險，有幾次夜里趕路他差點兒摔下山崖。

　　④遇到這么多困難，他為什么仍不放棄？

　　（為家里人報仇，要除掉瘟魔的決心支撐著他堅持下去。）

　　⑤是啊！每當(dāng)想起家人，桓景就有了力量。他終于見到了費長房。從“終于”這個詞你體會到了什么？（桓景克服了很多困難，經(jīng)過了很長時間，歷經(jīng)千辛萬苦才見到費長房。）

　　⑥有感情地朗讀這句話。

　　⑦桓景見到費長房時，他會是什么樣子的？

　　學(xué)生甲：他的衣服和鞋子都破了。

　　學(xué)生乙：他的身上可能還有傷。

　　學(xué)生丙：桓景一定又黑又瘦。

　　⑧如果你就是費長房，你會說什么？

　　（2）桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。

　　①想象桓景每天都是怎樣練習(xí)的。

　　學(xué)生甲：他每天特別早就起來練習(xí)武藝。

　　學(xué)生乙：有時候他練武入了神，忘記了吃飯。所以課文中用了“勤學(xué)苦練”這個詞。

　　②有感情地朗讀這句話。

　　（3）恒景武藝學(xué)成之后，師傅費長房讓他下山，斬妖除魔。默讀第6、7自然段，找找從哪些詞句看出桓景特別勇敢。

　　①桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。

　　（看課文中的插圖）想象他們搏斗的情景。

　　體會“見勢不妙”的意思。

　　②此時山上的鄉(xiāng)親們看著桓景和瘟魔搏斗，會是什么心情？

　　學(xué)生甲：他們心里很緊張，因為瘟魔很厲害。

　　學(xué)生乙：他們擔(dān)心桓景會受傷。

　　學(xué)生丙：看著桓景和瘟魔搏斗，他們相信桓景一定能贏。

　　（4）桓景對準(zhǔn)他的后背嗖地擲出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。

　　從此，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。

　　看到瘟魔死了，老百姓什么反應(yīng)？（歡呼雀躍）

　　（5）、指名讀最后一個自然段。

　　三、復(fù)述課文

　　1、快速默讀課文，理清文章線索。

　　家人死于瘟疫、不怕困難拜師學(xué)藝、勤學(xué)苦練練成武藝、斬妖除魔為民除害。

　　2、復(fù)述故事情節(jié)。

　　（1）把故事講給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽。

　　（2）指名在全班講一講。

　　四、總結(jié)

　　很多節(jié)日的背后都有一個生動的故事。你可以通過看書、上網(wǎng)查找、詢問家長等途徑了解這些故事。把你喜歡的故事講給大家聽。

　　《新課標(biāo)》指出，重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，更要注意學(xué)生讀中獨特的個性體驗。設(shè)計教案時，尤其要注意孩子的朗讀能力的訓(xùn)練。側(cè)重找出中關(guān)鍵的句、段進行理解、體會、朗讀。

　　“一千個讀者心中就有一千個哈姆雷特。”要尊重學(xué)生的個別體會，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會，在體會的基礎(chǔ)上聲情并茂地讀。中，桓景不怕艱辛，拜師學(xué)藝的過程是重點。教師可讓學(xué)生找出自己感受深刻的句子，并試著寫出自己的體會。在學(xué)生個別談了體會后，再將自己深刻的體會放到句子中品讀。

　　不足之處：

　　在重難點的突破上，有點平均使力，教案設(shè)計得雖然不錯，但實際操作卻出現(xiàn)卡殼。

　　1、讀一讀下面的字，先按字母表順序給它們排排隊，再按筆畫從多到少排排隊。注意書寫要工整。

　　妻、拜、瓶、侵、襲

　　拜、瓶、妻、侵、襲、襲、瓶、侵、拜、妻

　　2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

　　因為……所以……、只要……就……、如果……就……、不僅……還……

　　（1）（如果）劉明的腿不受傷，他（就）能參加這場比賽了。

　　（2）（因為）九月初九又是重陽日，（所以）人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。

　　（3）她（不僅）學(xué)習(xí)成績特別好，（還）經(jīng)常幫助其他同學(xué)。

　　（4）（只要）堅持鍛煉，你的身體（就）會康復(fù)。

　　3、搜集與我國傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民間故事，講給大家聽。