美麗的西雙版納教案

時間：2022-08-29 19:37:47 教案我要投稿

美麗的西雙版納教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的美麗的西雙版納教案，歡迎大家分享。

美麗的西雙版納教案

　　教學目標：

　　1、學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。

　　2、感受西雙版納的自然景觀和人文景觀，體會作者表達了熱愛祖國美麗風光和少數民族文化的思想感情。

　　教材分析：

　　1、重點：學習本文截取事物狀態(tài)中最鮮明的片段，用小標題來構建文章。

　　2、難點：自然景觀和人文景觀的配合。

　　教學設想：

　　學生自主探究和合作學習相結合，教師作一般性的引導。

　　教學課時：

　　一課時

　　教學流程：

　　一、導入課文

　　播放音樂《有一個美麗的'地方》，展示圖片，創(chuàng)設情境，介紹西雙版納。

　　優(yōu)美的旋律引起我們無盡的遐想，美麗的畫面能讓我們身臨其境。西雙版納位于中國云南省南端，她美麗、富饒、神奇，猶如一顆璀璨的明珠鑲嵌在祖國的西南邊疆。今天，讓我們共同走進李舵的《美麗的西雙版納》，一起暢游一番。

　　二、正音正字

　　傣族雪茄狼狽村寨賄賂祈求

　　三、整體感知，感受美

　　1、組織學生自讀課文，用文中的一個詞語或一句話說說西雙版納給你留下的總體印象。

　　2、說說課文寫了哪些美麗的景觀，用自己的語言概括每幅圖畫的特征。學生思考、發(fā)言。

　　四、再讀課文，表現美

　　1、西雙版納因為其美，成為大家旅游度假的首選。對傣族人民來說，這是很大的機遇，同時也出現了一個問題，導游緊缺，決定到全國海選導游。今天來到我校招募導游，希望同學們積極應聘。

　　認真閱讀，結合文章的所寫內容，展開豐富的聯想，然后以導游身份介紹西雙版納。

　　2、其他同學評價剛才幾位小導游的導游詞，說出其中的優(yōu)缺點。

　　3、根據以上講解，我們了解到西雙版納的美景可以分為哪幾種景觀？它們有什么特點？

　　自然景觀神奇秀麗

　　人文景觀質樸意深

　　五、品味語言

　　我們跟隨李舵領略到了西雙版納的美，這主要還要歸功于他那美麗的語言。現在就讓我們來仔細欣賞這些優(yōu)美的片段。

　　例：（1）“有一個美麗的地方，那里彩云在飄蕩。”提起神奇秀麗的西雙版納，誰能不為之心馳神往。到西雙版納去，是我很久以前的一個夢。這次，我終于飛到了西雙版納，在那醉人的暖風中，觀熱帶雨林，涉瀾滄碧水，登傣家竹樓，拍下了一張張珍貴的圖片，留下了一串串彩色的記憶……

　　賞析：“神奇秀麗”概括了西雙版納的景物特征，“心馳神往”寫出了人們對西雙版納的神往。“觀、涉、登、拍、留”用得十分準確傳神，表現旅游觀光行程之緊湊，方式之多樣，心情之愉悅。“一張張、一串串”又表明拍下的珍貴照片數量之多，收獲之大及留下的彩色記憶印象之深。（默看）

　　從文中任選一個詞語、句子或片段進行賞析，品其在文中的意義和作用

　　（自薦“賞析片段”，同學互評）

　　六、探究

　　文章有五個小標題——《高高望天樹》、《竹樓映藍天》、《嫵媚傣寨水》、《笑對生與死》，這是對剛剛欣賞過的版納風光習俗的概括，你覺得這五個小標題用得好不好？如果好，好在哪里？如果不好，又是為什么？你能擬一個比它更好的標題嗎？

　　示例指導：“高高望天樹”這個標題有好有不足，好在“高高”二字指出了望天樹的特征，更隱含了作者的喜愛、仰慕等感情，不足在這部分內容似乎只有第一段寫了望天樹，第二、三、四段都與望天樹無關，不足以概括這部分內容。

　　學生選擇一個小標題自己先思考，再四人小組簡單討論交流一下，推薦代表發(fā)言，教師巡視指導。

　　七、總結

　　《美麗的西雙版納》一文真正做到景美、人美、語言美的完美結合，整個一節(jié)課我們共同穿梭于美麗的熱帶雨林，感受著獨特的民俗風情，大家都陶醉在美麗的氛圍之中，在老師的眼中同學們個個都顯得很美。

　　如果大家都擁有發(fā)現美的眼睛，鑒賞美的心靈，創(chuàng)造美的言行，世界將變成美好的人間。

　　八、布置作業(yè)：

　　同學們，相信你們也去過許多美麗的景點，給你留下深刻的印象。請你選擇一處，也用生動的語言向大家展示它的美麗。（字數不少于300）

　　板書設計

　　美麗的西雙版納

　　望天樹——高高

　　自然景觀神奇秀麗

　　竹樓——映藍天

　　人文景觀傣寨水——嫵媚質樸意深

　　生與死——笑對

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