小班語言《我要睡覺了》教案

時間：2022-11-12 08:35:09 教案我要投稿

小班語言《我要睡覺了》教案（精選12篇）

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的小班語言《我要睡覺了》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班語言《我要睡覺了》教案（精選12篇）

　　小班語言《我要睡覺了》教案篇1

　　活動目標：

　　1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。

　　2、學說短句：“我們一塊玩吧”、“不玩了，我要睡覺了�！�

　　活動準備：

　　故事ppt、熊布娃娃。

　　活動過程：

　　1、播放ppt，圖上還有小熊（帶有難過表情），引起幼兒的興趣。

　　提問：小朋友，你們知道這是誰嗎？這是小熊，天黑了，小熊不想睡覺，猜猜小熊接下來要去做什么事情呢？（讓幼兒自由猜測）

　　2、初步了解故事內容。

　�。�1）師：天黑了，小熊不想睡覺，想去找大家玩，猜猜小熊會去找誰玩呢？（幼兒自由發言）

　�。�2）教師師出示兔子的圖片，提問：你們看，小熊去找誰玩呀？那它是怎么跟小兔子說的？（幼兒回答后，請幼兒學說“小兔子，我們一塊玩吧�！保�

　　（3）播放小兔子睡覺的圖片，提問：呀，小兔子在干什么呀？它是怎么回答小熊的？（請幼兒學說：“不玩了，我要睡覺了。”）

　　（4）同上方法分別講述小鳥和小貓。

　　3、理解故事內容，教師講述故事一遍。

　　師：小熊去找了這么多朋友，有沒有人和它一起玩呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。提問：

　�。�1）小熊都去找了誰呢？

　　（2）小熊是怎么對它們說的？怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說“我們一塊玩吧。”

　�。�3）它們是怎么回答小熊的？（幼兒回答后，請幼兒學說：不玩了，我要睡覺了。）

　�。�4）最后小熊做了什么呢？

　　4、聽老師完整講述故事第二遍，請幼兒跟著老師做動作。

　　5、延伸討論：為什么沒有人和小熊一起玩？天黑了，到睡覺時間了，能不能去做別的事情？

　　小班語言《我要睡覺了》教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道晚上是睡覺的時間。

　　2、能集中注意力聽故事。

　　重點難點：

　　1.知道晚上是睡覺的時間。

　　2.能集中注意力聽故事。

　　活動準備：

　　小熊的手偶一個，小貓、小兔、小鳥的手偶一個。

　　活動過程：

　　1、用手偶繪聲繪色地演繹故事中的情節和對話，幫助寶寶初步了解故事的內容。

　　2、再次講述故事并根據故事中的內容進行提問。

　　——請寶寶做做相應的動作，如拉拉被子等。

　　3、結合寶寶已有經驗，告訴寶寶晚上是睡覺的時間，不能再出去玩了。

　　活動反思：

　　通過多媒體，幼兒能認真傾聽故事，孩子們知道白天要睡午覺精神好，晚上黑了也是睡覺時間，不能出去。

　　小班語言《我要睡覺了》教案篇3

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，感知問答歌的結構特征。

　　2、借助幼兒用書上的畫面，感知動物睡覺的姿勢，并通過問答的形式學習念兒歌。

　　3、能與同伴接說問答歌，體驗一問一答念兒歌的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒會念問答兒歌《誰會跑》，圖片：馬、鳥、蟲、魚。

　　2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。

　　3、幼兒對動物睡覺方面的知識有一些認識和經驗。

　　活動過程：

　　1、復習問答兒歌《誰會跑》，引出問答歌《睡覺》。

　　-教師（出示動物圖片）：這些是什么動物？他們會什么？它們會怎樣行走？

　　-采用教師問幼兒答的形式，師生合作念問答歌《誰會跑》，交換角色，重新念問答兒歌。

　　-教師：剛才我們念了問答兒歌《誰會跑》，今天，我們要學習一首新的問答兒歌《睡覺》，請你們猜一猜，這首問答歌會怎樣提問和回答呢？

　　2、引導幼兒觀察幼兒用書，感知兒歌的基本內容。

　　-幼兒人手一冊幼兒用書，啟發幼兒看圖說說：畫面上有哪些動物？它們是怎么睡覺的？

　　-請幼兒大膽講述動物的名稱以及動物睡覺的樣子。

　　-教師整理幼兒的講述，幫助幼兒理解兒歌中的詞語，講解詞語的意思。例如：絞成團、銜著鼻。并邊提問邊帶領幼兒一起講述動物睡覺的姿勢。

　　3、學習朗誦問答歌。

　　-用實物展示儀放大幼兒用書中問答歌，引導幼兒看圖，采用教師問幼兒答的形式念兒歌。-交換角色，幼兒問教師答，輪流接說兒歌。

　　-男孩子問，女孩子答輪流接說兒歌，再交換角色念兒歌。

　　4、啟發幼兒仿編問答兒歌。

　　-教師：你還知道什么動物？他們是怎樣睡覺的？

　　-整理幼兒講述的內容，并帶領幼兒念一念問答句。

　　5、我們想睡覺啦！

　　-教師：動物睡覺的姿勢是千姿百態的，小朋友，你睡覺的時候是什么樣子的？請你做一做給大家看一看�。ǹ梢宰層變核谧雷由涎菔疽幌伦约核X的姿勢）

　　-教師（播放夢幻曲）：小朋友，聽到這首輕松的夢幻曲，你想做什么？

　　-讓幼兒坐在小椅子上，隨著音樂自主的擺出各種輕松的姿勢閉上眼睛做睡覺的動作。讓幼兒盡情地享受睡覺的甜蜜和放松。

　　小班語言《我要睡覺了》教案篇4

　　【設計意圖】

　　《夜里什么人不睡覺》語句流暢、文字優美，書中不斷重復的詢問，使孩子們迫切地想要知道他們不知道的一些秘密--夜里什么人不睡覺?書中"日夜對照圖"的跨頁設計，讓孩子們在對比中體會：這些人為什么不睡覺?他們為我們做了什么事?由此自然而然地產生感恩的心理。孩子們讀后不僅長了見識，也開始了解：正是不同職業的勞動者們，創造了我們的生活。在本次活動中，我擬通過大書導讀，讓幼兒正確理解圖畫書中每幅畫面的意義，知道夜里這些人為什么不睡覺;通過談話活動讓幼兒大膽表達對勞動者的愛，激發尊重勞動者的情感;自由閱讀小書的過程中，幼兒也進一步感受了畫面情節，了解了讀本內容。

　　【活動目標】

　　1.進一步理解讀本的內容，了解不睡覺的人與我們生活的關系。

　　2.能大膽表達對勞動者的愛，激發尊重勞動者的情感。

　　3.感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　4.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　【活動準備】

　　大書、錄音機、音樂光盤、圖書柜、3張桌子。

　　【活動過程】

　　一、回憶書名，引發幼兒再次閱讀的興趣。

　　教師出示讀本，并提問：

　　1.前兩天老師和小朋友一起欣賞了一本圖畫書，書名是什么?

　　2.書中說到了誰在夜里不睡覺呢!(出示書中的人物圖片，知道有哪些職業的人在夜里不睡覺。)

　　二、大書導讀，進一步理解讀本的內容，了解不睡覺的人與我們生活的關系。

　　(一)閱讀P10-17，知道不同職業的人夜里不睡覺的原因。

　　1.提問：這些人夜里為什么不睡覺?

　　2.教師歸納并完整朗讀頁面。

　　(二)通過遮擋對比，觀察P19、21、23的跨頁設計，進一步理解不同職業的勞動者在夜里辛勤勞動是為了服務大家，讓我們生活得更美好。

　　1.提問：他們為我們做了什么事?

　　2.教師歸納并完整朗讀頁面。

　　三、大膽表達對勞動者的愛，激發尊重勞動者的情感。

　　(一)提問：夜里不睡覺的人為我們做了這么多的事，我們應該怎樣感謝他們呢?

　　(二)引導幼兒用自己喜歡的方式大膽表達對勞動者的感激。

　　四、師幼共讀，加深對讀本的理解，培養良好的閱讀習慣。

　　(一)為幼兒發放小讀本，回到座位跟隨教師翻閱讀本。

　　(二)教師完整朗讀讀本的同時關注幼兒閱讀姿勢。

　　【活動延伸】

　　圖書角：自制圖書--《夜里還有哪些人不睡覺》(開展日常小調查，發現身邊還有哪些人夜里不睡覺?為什么不睡覺?將相關內容制成圖書)。

　　美工區：制作感恩卡，感謝那些為我們辛勤工作的人。

　　教學反思：

　　幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

　　小班語言《我要睡覺了》教案篇5

　　活動目標

　　理解散文詩，感受散文詩中的擬人手法，學習正確使用動詞。

　　能夠根據作品提供的線索和已有的知識經驗創造性地仿編散文.

　　活動準備

　　教具學具準備：表現夜晚景色的背景圖，貓、兔、金魚、小紅鳥、黃鸝鳥、星星、月亮等圖片和頭飾若干，相應的宇卡若干，音樂磁帶，錄音機。

　　知識經驗準備：幼兒對各種小動物的生活習性有所了解。

　　活動過程

　　自由講述：誰需要睡覺。讓幼兒說一說生活中除了人之外還有哪些動物是要睡覺的，他們睡覺的方式是否一樣，有什么不同？

　　幼兒園電腦課件展示：甜甜的睡眠。讓幼兒欣賞各種動物睡覺的姿勢和方式，激發幼兒的學習興趣。

　　配樂散文欣賞。教師播放配樂散文，并出示美麗夜景的背景圖和動物卡片，請幼兒完整地欣賞散文，用啟發提問的方式幫助幼兒理解散文的內容，感受其優美的語句。

　　提問：

　　①夜是怎樣的？當夜幕降臨，天上的、地上的都怎樣了？

　�、谏⑽脑娭杏心男﹦游镆呀浰�？他們是怎樣睡覺的？（幫助幼兒學說動詞躺”“鉆”“睜”“站”“�！保�

　�、凵⑽脑娭羞€有誰沒睡著？最后他們又是怎樣睡著的？

　　④風娃娃呢？他又怎樣呢？

　　體驗游戲：“我也來睡覺”。請幼兒帶上動物頭飾扮演散文詩中的動物和角色，邊聽配樂散文詩邊自由表演。

　　活動滲透

　　美術活動：繪畫：動物寶寶睡著了。

　　音樂活動：歌曲欣賞《搖籃曲》。

　　科學活動：動物的睡覺方式。

　　體育游戲：“老貓睡覺醒不了”。

　　情境滲透：收集各種動物在睡眠狀態下的圖片張貼在活動區讓幼兒觀察。幫助幼兒了解睡眠的意義，養成良好的睡眠習慣。

　　家庭滲透：請家長配合督促幼兒按時睡眠。

　　散文詩：睡覺

　　夜，靜悄悄，風不吹，草不搖。

　　天上的，地上的，都睡著了，一切都睡了。

　　小花貓，躺在床上睡著了。

　　小白兔，鉆到洞里睡著了。

　　小金魚，睜著眼睛睡著了。

　　小紅鳥，站在地上睡著了。

　　小黃鸝，停在樹上睡了。

　　活動分析

　　本活動選取的散文詩向幼兒展示了一幅靜謐的“夜眠圖”。在活動中，教師首先引導幼兒結合生活經驗進行講述，再結合圖片讓幼兒了解不同動物的睡覺姿勢和方式。在進行過這樣的經驗鋪墊后，播放配樂散文詩朗誦讓幼兒欣賞，并用提問的方式引導幼兒理解散文詩。最后的體驗游戲，不僅增加了活動的趣味性，也使幼兒對散文詩，了更加深刻的體驗。

　　實施指導

　　活動重點：理解散文中擬人和比喻手法的運用。

　　活動難點：體會散文優美的意境和語言。

　　活動拓展：

　　根據散文內容制作電腦課件，配上動畫文字和音樂讓幼兒形象、直觀地體會散文詩的優美意境。

　　可以開展“配樂朗誦”活動，培養幼兒對閱讀的興趣。

　　注意事項

　　注意在日常活動中有意識地引導幼兒觀察各種動物的睡覺習性。

　　在朗讀散文的過程中教師的語調富含感情。

　　小班語言《我要睡覺了》教案篇6

　　活動目標：

　　1、感知理解故事的內容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”。

　　2、在老師的幫助下學習講述故事。

　　3、體驗大家一起睡覺覺的溫馨感覺。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　教學掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。

　　指導要點：

　　1、活動重點：感知理解故事的內容，學習象聲詞。

　　2、活動難點：在老師的幫助下學習講述故事。

　　3、指導要點：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，借助小動物木偶，引導幼兒按照故事形象出現的順序進行講述。

　　活動過程：

　　1、完整地講述故事。

　　導語：今天老師帶來了一個好聽的故事，故事的名稱叫《一起睡覺》。

　　提問：晚上，天黑了，有誰在大床上睡覺？

　　2、感知理解故事。

　�。�1）出示背景圖，引導幼兒觀察圖片。

　　提問：你們看看這幅圖是白天還是晚上？

　　你哪里看出是晚上？（星星月亮）

　　在圖片上你還看到了什么？（一張大床）

　�。�2）逐一出示木偶，運用象聲詞和動作表演，幫助幼兒理解故事。

　　提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中角色出現的先后順序進行講述）

　　提問：嘟，小娃娃鉆進哪里了？（被窩里）

　　教師：哇，床上真舒服啊！……

　　3、在老師的幫助下嘗試運用象聲詞講述故事。

　　老師操作木偶，幼兒跟隨老師練習講述故事。

　　小結：小娃娃、小豬、小羊、小白兔在一起睡覺真舒服��！還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學一學小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　本節活動設計適合小班幼兒的年齡發展規律，在活動中我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經驗出發，感知白天與晚上的區別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經驗對故事情節做一個猜測，調動幼兒的學習興趣，同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，就能保持幼兒學習的持久性，促進幼兒更好的發展�；顒又杏袔酌變罕憩F不積極，是因為活動中沒有讓幼兒參與表演造成的。

　　小班語言《我要睡覺了》教案篇7

　　【活動目標】

　　1、初步理解讀本內容，知道哪些人在夜里不睡覺。

　　2、能按順序翻閱圖書，仔細觀察讀本畫面。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　【活動準備】

　　1、一本大書、和幼兒人數一致的圖畫書。

　　2、書架、錄音機、音樂光盤。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，讓幼兒說說夜里不睡覺的人。

　　提問：

　　1、夜晚來到的時候，我們都在做什么?

　　2、有沒有人在晚上不睡覺呢?

　　二、出示讀本，引發閱讀興趣。

　　(一)觀察封面，提問：畫面上有誰?她們在做什么?

　　(二)認識書名《夜里什么人不睡覺》

　　三、幼兒自主閱讀小書，初步感知圖書內容。

　　(一)幼兒自主閱讀小書，教師觀察并指導幼兒閱讀。

　　(二)提問：你從書里看到了誰夜里不睡覺?(幼兒自由說)

　　四、大書導讀，初步理解讀本內容。

　　(一)閱讀P4-9并提問：黑夜靜悄悄，真的每個人都睡了么?

　　(二)閱讀P10-23，引導幼兒了解夜里什么人不睡覺。

　　師提問：有誰在夜里不睡覺呢?你從什么地方看出來的?

　　(三)遮擋畫面，引導幼兒通過對比知道夜里什么人不睡覺。

　　提問：我們有這些美好的東西，是誰在夜里不睡覺為我們辛勤工作?

　　五、歸納小結，提出再次閱讀的要求。

　　師：看完了圖書，書中說了醫生、警察、船長……在夜里不睡覺，他們為什么不睡覺呢?下次我們再來看看圖畫書里是怎么說的?

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

　　小班語言《我要睡覺了》教案篇8

　　活動目標

　　1、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

　　2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

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　　一、導入活動

　　《小動物模仿操》的音樂讓幼兒學學小動物的動作。今天我們的大書上也講了關于動物的故事，我們看看是誰來了？

　　二、閱讀圖畫

　　封面：誰來了，它想做什么？這本書的.名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么？我們一起來看看吧。

　　第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪？為什么？（幼兒可能說不出吊床，教師講解一下）小蛇想干嗎？表情怎樣？你覺得它上去后會去哪睡呢？為什么，我們來看看是不是和你想得一樣？

　　第二頁：小蛇睡在哪了？又來了一個小動物，它的表情怎么樣？它上去后會睡在哪兒？為什么？

　　第三頁：小獅子去哪睡了？小朋友發現床有什么變化？小斑馬表情怎樣？怎么上床呢？你能不能學一學？你覺得它會去哪睡覺？為什么？小獅子和小蛇的表情呢？他們可能想什么？接下來你覺得還會有小動物來嗎？會是誰？為什么？

　　第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么？上床之后會去哪睡覺？我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么？表情怎樣？心里可能想什么？小獅子呢？再看看小蛇，學一學他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣？為什么？接下來呢，會發生什么？河馬會上去嗎？還會有動物來嗎？為什么？

　　第五頁：誰來了？學一學他的表情。他在想什么呢？來看床上，河馬上去了嗎？床有什么變化？為什么？那三個小動物呢？學一學他們的表情，和剛才一樣嗎？可能心里在想什么？小蛇為什么會這樣？如果你是小蛇，可能會對大象說什么？你覺得大象上去了嗎？下面會怎么樣呢？

　　第六頁：你猜對了嗎？結果怎么樣了？你覺得小動物摔得厲害嗎？你從哪里看出來的？接下來怎么辦？你有什么好辦法幫幫他們？

　　第七頁：發生什么了？你怎么知道這里是醫院？從那看出來的？你覺得醫生都做了什么？你發現小動物都摔到哪里了？小朋友能不能給小動物想個好辦法，讓它們能安全的睡覺？

　　三、總結分享：

　　1、“這個故事有趣嗎？讓我們再看一遍，都有誰來睡覺了，它們睡好了嗎？結果怎么樣？”播放故事光碟，回顧內容，體會故事的趣味。

　　2、故事表演。動物們都出院了，它們要來我們班呢，小朋友歡迎它們好嗎！請教師扮演小動物睡覺，在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和幼兒一起說xx上床去睡覺，最后老師扮演鱷魚大夫：“��！今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了”。

　　四、結束活動

　　小動物們快起床了，森林里要開一個盛大的音樂會，我們一起來唱歌跳舞吧！

　　附：芳輝：我是小蛇，我喜歡睡在樹蔭、草叢、溪旁等陰涼場所生活棲息。我要去睡覺了（自己想象小蛇的做動作）

　　李鵬：跑著出來，唉：跑了一天真累了，去睡個覺吧，我就睡在草地上，（模仿斑馬睡覺樣子）

　　劉紅：（左右看看，有沒有獅子）我們大象跑的沒有獅子快，最怕獅子了，還好現在沒有獅子，趕快去睡覺吧，我們大象可以站著睡覺呢�。７麓笙笏X的樣子）

　　張娟：我是一只懶惰的大河馬，我每天都喜歡泡在水里曬太陽，就順便睡在水里了。（模仿河馬動作去睡覺）

　　獅子：唉！小動物們都去哪里了？真沒勁！我還是好好睡個覺吧�。７陋{子動作去睡覺）

　　在每一個小動物去睡覺的時候，老師可以和剩下的孩子一起說xx上床去睡覺。以便鞏固。

　　最后老師出來：扮演鱷魚大夫：”啊”今天沒有小動物摔傷了，我可以去睡個好覺了。

　　小班語言《我要睡覺了》教案篇9

　　活動目標：

　　1、理解作品中的事情和人物形象，學習作品的語言。

　　2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子間的愛和默契感。

　　3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　1、大圖片一套。

　　2、錄音機和故事磁帶。

　　3、小鳥、老鼠、小狗、小熊、大象等動物形象教具。

　　活動過程：

　　1、出示圖片：“小熊睡覺”。提問：“小熊在干什么？”（睡覺）

　　2、隨著優美的音樂，老師講故事，講至“咚咚！咚咚！是大象來了，地都震動了，小熊還睡著”時課件演示。

　　3、教師提問：

　�。�1）有哪些動物要吵醒小熊？他們發出了什么聲音？小熊有沒有被他們吵醒？

　　（2）森林里還有哪些動物會吵醒小熊呢？

　　4、待幼兒充分想象后，老師繼續朗誦下一段：

　　“熊媽媽回來了。輕輕地朝他說：小熊醒來吧！小熊聽得很清楚，說：噢，媽媽！我睡得多香呀！小熊醒來了！”教師提問：

　�。�1）小熊醒來了嗎？誰叫醒了小熊？她是怎么說的？小熊說了什么？

　�。�2）為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒來了呢？（因為他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

　　5、老師帶領幼兒游戲：

　�。�1）老師：老師來做熊媽媽，你們做小熊，把眼睛閉好，聽見“媽媽”說“小熊醒來吧”你們就醒過來，跑到老師身邊，好嗎？要說：“媽媽，我睡得多香呀！”

　　（2）三位老師來做熊媽媽，幼兒自己選一位喜歡的熊媽媽做她的孩子，小熊聽到自己媽媽說：“小熊醒來吧”，才能睜開眼睛，并說：“媽媽，我睡得多香呀!”不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉著眼睛。

　　活動反思：

　　剛入園的小班幼兒對幼兒園的生活還比較陌生，開展系列的午睡活動對幼兒來說非常重要。在活動中一開始我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經驗出發，感知白天與晚上的區別。然后讓幼兒運用自己已有的生活經驗對故事情節做一個猜測，調動幼兒的學習興趣。

　　小班語言《我要睡覺了》教案篇10

　　活動目標：

　　1、熟悉文字內容。

　　2、愿意學習表演圖本內容。

　　3、初步學習仿編故事，培養幼兒大膽講述的好習慣。

　　活動過程：

　　1、導入活動：手指游戲“大拇哥”。

　　2、大書閱讀

　　（1）、回憶第一階段所學內容：小朋友，上次我們看了一本有趣的書，題目是《上床睡覺》。書中哪些動物上床去睡覺了呢？后來發生了什么事情？真有趣，讓我們一起來讀大書吧。

　　（2）教師和幼兒一起閱讀。

　　3、表演故事，進一步鞏固書中內容。

　　“誰想來表演這個有趣的故事。我們先討論討論，怎樣做小蛇？”師生共同討論動物的表演，“老師為你們準備了胸飾，你們選一個喜歡的戴上，請客人老師做大樹，我做解說員，講到哪個小動物，掛那個胸飾的小動物就上床去睡覺�！笨梢越粨Q角色，表演兩遍。

　　4、思維拓展

　�。�1）、真快樂。還有誰要上床去睡覺呢？它們又發生了什么事情呢？你們回去和爸爸媽媽一起討論了，還做了小書呢！拿出你們的小書，來給大家講一講。（請2——3個幼兒講述）

　�。�2）、你們真棒！現在拿著你們的小書，去講給客人老師聽吧。

　�。▽懟匦牛┠銈儠䦟憜�？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

　　小班語言《我要睡覺了》教案篇11

　　【活動設計】

　　《上床睡覺》這個故事情節詼諧、幽默，動物形象鮮明突出，幼兒及易接受并產生濃厚的興趣。是分享閱讀中一本非常經典的讀本，很受幼兒喜歡，它主要講述了很多小動物上一張吊床去睡覺，直到吊床掉下來，動物都住院了。幼兒從視覺的角度很直觀地了解到動物一個比一個大，體會它們之間的個體差異，并通過模仿小動物的身體動作，充分調動他們參與活動的主動性和積極性。

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒掌握基本句式“xx上床去……”

　　2、有序觀察圖畫，能根據圖畫中的線索合理推測故事發展。

　　3、理解故事內容，感受故事幽默的結局。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

　　【活動準備】

　　大書，事先把要上床的小動物遮住。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、“小朋友，你們是在哪睡覺呢？（床上）那你們知道哪些小動物是在哪睡覺嗎？”（幼兒討論回答）

　　2、“今天老師給你們帶來了一本故事書，這本故事書也是講小動物上床睡覺的事，可是它們的床跟小朋友睡覺的床有什么不一樣呢？”（出示書的封面讓幼兒觀察）

　　3、介紹吊床，提問“床上有幾個枕頭？這小蛇想要做什么呢？”（幼兒回答）

　　二、逐頁引導幼兒觀察圖畫。

　　P1頁，小蛇要上床睡覺，它會睡在床的哪個位置？為什么？（幼兒回答）我們看第二頁就知道了

　　P2頁，小蛇睡在就靠邊的這個位置，接下來會有誰來睡覺呢？（出示獅子）獅子會睡在哪個位置？為什么？（引導幼兒觀察獅子衣服的花紋）我們來看第三頁是怎么說的？

　　P3頁，原來獅子睡在小蛇旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭的位置睡覺，接下來會有誰來呢？（出示斑馬）斑馬會睡在哪個位置？為什么？

　　P4頁，斑馬睡在獅子旁邊，它選擇了跟它衣服花紋一樣的枕頭，現在還剩幾個枕頭？為什么小蛇沒枕頭？還會有小動物上床睡覺嗎？它可能是誰？你為什么這么猜的？（幼兒討論后，回答）

　　P5頁，大象也要上床睡覺，為什么吊床和椰子樹發生了變化？（引導幼兒觀察吊床，椰子樹的變化，并緩慢翻閱第1—5頁與其之間的對比）接下來會發生什么事情？（幼兒討論，猜測并回答）

　　P6頁，你猜對了嗎？結果怎么樣？接下來會發生什么事情（幼兒討論，回答）

　　P7頁，發生什么事情？小動物們哪里受傷了？（幼兒回答）

　　三、回顧故事內容，知道故事的名稱。

　　1、“這個故事講的是小動物們上床睡覺的事，第一個是誰呢？第二，三，四，五呢？最后發生什么事了？結果怎么了？”

　　2、讓幼兒根據以上這些問題回顧故事的內容。

　　3、介紹故事名字，“這個故事有一個好聽的名字叫《上床睡覺》�！�

　　四、結束。

　　“今天，我們學習了這么一個有趣的故事，請小朋友回家去講給爸爸媽媽聽哦！”

　　【教學反思】

　　睡覺是幼兒都很熟悉的生活經驗。我們教研組選這個讀本是因為它是一個非常有趣的故事。情節很有意思，很多的小動物都睡在一張吊床上，最后吊床塌了，小動物們全都住院了。圖畫信息非常的豐富，有很強的敘事性，我重點引導幼兒觀察分析畫面信息，預測和推斷故事情節的發展，發展幼兒的推理能力，同時讓幼兒意識到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會閱讀之樂。并巧妙的融入了數的概念、量的體驗有關數學領域的知識經驗，如動物與枕頭的一一對應關系等。