《夕陽真美》教案

時間：2022-08-25 18:33:55 教案我要投稿

《夕陽真美》教案范文

　　作為一名教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《夕陽真美》教案范文，希望能夠幫助到大家。

《夕陽真美》教案范文

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。

　　2．學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)5個生字只識不寫。認識一個偏旁，理解由生字組成的詞語。

　　3．理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

　　識字、寫字；理解課文內(nèi)容，感情朗讀好課文。

　　投影及投影圖片、生字卡片

　　2-3課時

　　第一課時

　　1．初讀課文，正確、流利地朗讀課文。

　　2．學(xué)會本課五個生字，認識綠線內(nèi)只識不寫的五個字，理解由生字組成的詞語。

　　3．學(xué)習(xí)第一段

　　生字卡片、投影圖片

　　一．導(dǎo)入新課

　　1．談話導(dǎo)入

　　2．出示投影放大圖，觀察圖上的太陽是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走？

　　3．板書課題：23

　　夕陽真美讀題

　　4．小結(jié)圖意，解題

　　5．質(zhì)疑

　　二．初讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1．生帶著問題初讀課文，要求：

　　（1）借助拼音讀準字音，讀通句子。

　�。�2）給自然段標上序號

　　2．檢查生字認讀情況，幫助正音。

　　3．指名讀詞語

　　4．指名朗讀課文。（挑選你認為寫得最美的段讀該大家聽。）

　　5．逐個相機評價

　　6．自由大聲朗讀課文，思考這一段講了什么？

　　7．交流。

　　8．同桌互讀課文。

　　三．講讀課文第一段

　　1．默讀第一段，思考：你讀懂了什么？

　　2．交流：理解日落與傍晚的關(guān)系。

　　3．齊讀第一自然段。

　　過渡：日落的時候，他們看到了什么景象呢，我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。

　　四．學(xué)習(xí)生字

　　1．出示：傍芒藍伏余

　　2．指名認讀

　　3．生自學(xué)，交流識字方法。

　　4．口頭組詞。

　　5．師范寫，生描紅，臨寫。

　　6．反饋寫字情況。

　　五．布置作業(yè)

　　抄寫生字并組詞。

　　第二課時

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．學(xué)習(xí)本課另外五個生字，理解有繩子組成的詞語。

　　3．理解課文內(nèi)容，感受夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。

　　生字卡、投影圖片

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．多形式地復(fù)習(xí)生字和詞語。

　　2．交流，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

　　二．講讀課文

　　自由讀課文，想哪一自然段你認為寫的.最美？（交流后根據(jù)學(xué)生的回答逐段學(xué)習(xí)。）

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段

　�。�1）默讀，思考有幾句話？每句話你都讀懂了什么？

　�。�2）學(xué)習(xí)第一句

　　指名學(xué)生讀，思考你知道了什么？

　　交流后齊讀第一句話。

　　（3）學(xué)習(xí)第二句

　　自由讀，思考讀懂了什么？

　�。�4）學(xué)習(xí)第三句

　　生自由讀，說說你讀后知道了什么？（結(jié)合課文插圖理解連綿起伏的西山披著夕陽的余輝是多么的壯觀）

　　指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀好這一句。

　　（5）小結(jié)并齊讀第二自然段。

　　（二）學(xué)習(xí)第三、四自然段

　�。�1）．自由輕聲讀第三自然段，邊讀邊想你讀懂了什么？

　　（2）．交流

　�。�3）．四人小組合作，根據(jù)課文所描繪的語言用自己的畫筆在紙上畫出來。

　�。�4）．齊讀課文三、四兩段，再一起評一評圖畫作品，看誰畫得符合課文的描述。

　　（5）．自由地、美美地把課文讀一讀。

　�。�6）．指導(dǎo)背誦

　　座位上練背、指名背、齊背。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五自然段

　　1．師：多美的夕陽啊，爺爺滿面紅光的望著奶奶說，生接讀夕陽真美��！

　　2．自讀課文，有什么不懂的提出？

　　3．指導(dǎo)朗讀好。（讀出爺爺奶奶的愉快心情）

　　三．熟讀成誦

　　指導(dǎo)學(xué)生按夕陽西斜下沉落山的順序練習(xí)背誦，先引背，分段背，再有感情地背，比賽背，從而達到成誦。

　　四．學(xué)習(xí)生字

　　1．認讀：壯慢沉漲更

　　2．口頭組詞。

　　3．自學(xué)生字，交流識記方法。

　　4．師范寫，生描紅、臨寫。

　　5．反饋寫字情況。

　　五．實踐活動

　　組織學(xué)生看日落，邊看邊講，然后讓學(xué)生把課文中沒有描述到的景象嘗試著用自己的語言表述下來

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