《蔬菜寶寶》中班教案（通用17篇）
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的 《蔬菜寶寶》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《蔬菜寶寶》中班教案 1
教學目標：
1、愿意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。
2、嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強對蔬菜的好感。
教學準備：
卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里；5個蔬菜標記貼在椅背上；小籮筐5個；書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。
教學過程：
一、蔬菜寶寶好
1、師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了？
（出示卷心菜）這是誰呀？引導孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形狀，并向卷心菜問好。
（出示土豆）這是誰呀？引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，并向土豆問好。
出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。
2、師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。
二、蔬菜寶寶放這里
1、師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。
2、出示5種蔬菜的標記和籮筐，引導孩子按標記分放蔬菜。
3、孩子將蔬菜按標記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛
1、師（出示娃娃臉圖片）：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。
2、和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
蔬菜娃娃的頭發可以請什么蔬菜寶寶來變呀？（請一孩子取卷心菜，教師示范放到合適的地方。）
蔬菜娃娃的'臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀？（教師引導孩子用連接的方法擺放。）
蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢？
（出示芋艿）這是誰呀？猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么？（眼睛。）
（出示西紅柿）哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什么呢？（臉頰的紅暈。）
3、孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4、（出示三個土豆）看看蔬菜娃娃還缺什么？（耳朵、鼻子。）耳朵（鼻子）長在哪里？
5、蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。
6、引導孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。
《蔬菜寶寶》中班教案 2
活動目標：
1、認識一些常見的蔬菜及其特定的切面。
2、在活動中嘗試形狀與色彩的選擇搭配，發展幼兒的想象力、創造力和對美的欣賞能力。
3、讓幼兒在玩中學，體驗創造的樂趣，培養對美術的興趣。
活動準備：
1、媒體課件、實物投影儀。
2、各種蔬菜及其切片、小刀。顏料、毛筆、圖畫紙、廢報紙、抹布。
活動過程：
一、激發興趣，導入課題。
師：今天老師想請小朋友來看一看這些畫是拿什么來畫的？
二、播放課件，請幼兒欣賞作品。
1、師：畫看完了，現在我就要請小朋友來告訴我這些畫是拿什么來畫的？（如幼兒回答不出，由老師引出。）
2、師：小朋友的眼睛真亮，一眼看出來了。現在我們也來試試吧！
3、老師出示一些常見蔬菜。
師：這些蔬菜的名字叫什么？（青菜、辣椒、茄子、大蒜……）
師：這些蔬菜有什么用處？（可以吃，有很多營養。）
4、師：對了，這些蔬菜可以吃的，不過除了可以吃以外老師還發現它們可以用來畫畫呢！你們想看嗎？
5、老師邊講解邊示范。
師：現在老師把這棵青菜的根部用刀切下來，小朋友如果要切的話就要請大人來幫忙。你們看，這個切面是什么樣子的'？（像一朵花。）
師：是啊，它多像一多花呀！現在我們輕輕的在上面涂一層顏料，然后往紙上一按，瞧，一朵畫就出來了。
師：現在，老師把這個大蒜切開來，然后在上面輕輕的涂上綠色，在這朵畫的周圍按一下，瞧，葉子出來了。
師：接下來，我要請小朋友也上來試試了。
老師請個別小朋友上來演示，對出現的問題加以說明。
三、幼兒作畫，教師巡回指導。
師：老師知道現在所有的小朋友都想來試試用蔬菜是怎么畫畫的了，所以我為每個人都準備好了材料。不過先別急，聽完老師的要求你的畫會變得更漂亮。首先我們在涂顏料的時候，毛筆上蘸的顏料不要太多，毛筆在杯子上刮一下，然后均勻地涂在蔬菜的切面上。其次，如果你要在涂過綠色的切面上要涂紅色了，那么就先在舊報紙上把綠色擦掉，然后再涂紅色，這樣畫出來的紅色才漂亮。等會兒請小朋友到后面找個空的位子開始動手，不過，當你聽到老師的鈴鼓聲就馬上拿好你的作品回到自己的座位。聽清楚了嗎？
幼兒作畫，教師個別指導。
四、展示幼兒的作品。
鼓勵幼兒大膽講述自己的作品，喜歡和別人交流。
活動延伸：
請小朋友想一想我們還可以用那些其他的蔬菜或水果來畫畫。
《蔬菜寶寶》中班教案 3
一、活動目標
1.幼兒用身體動作有節奏的表現出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗歡快的音樂節奏。
2.幼兒在音樂活動中，更加喜歡吃蔬菜。
二、活動重點
用身體動作表現蔬菜的形象。
三、活動難點
合著音樂節奏表現。
四、活動準備
1.布置菜市場場景。
2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。
五、活動過程：
1.用兒歌的形式，有節奏的說說對3種蔬菜的認識。
幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進入場景。合著2/4拍的音樂節奏，用兒歌形式表現出買菜。(歌曲洗澡歌)
T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動起來，小手小手動起來。
T：今天媽媽去買菜。
S：買了什么菜?
T：番茄圓又圓。
S：我愛吃番茄。
T：今天媽媽去買菜。
S：買了什么菜?
T：茄子彎又彎。
S：我愛吃茄子。
T：今天媽媽去買菜。
S：買了什么菜?
T：黃瓜長又長。
S：我愛吃黃瓜。
：番茄、黃瓜和茄子，統統把它買回家。買回家呀買回家，統統把它買回家。(幼兒入座)
2.用簡單的動作表現出三種蔬菜的形象。
(1)T：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀?
S：哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。
T：這些菜，你們都喜歡嗎?誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)
T：誰喜歡吃茄子?(好樣的，祝你健康)。
T：還有什么?
S：番茄
T：番茄吃在嘴里......
S：酸酸的.甜甜的
T：甜甜的番茄我喜歡，我愛吃番茄。
：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜歡。
(2)T：既然那么喜歡它們，你知道茄子長什么形狀?
S：彎彎的。
T：你能不能用動作告訴我?(幼兒用動作表演彎彎的茄子)
：彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。
T：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。
(出示番茄)
T：這是......
T：番茄長什么形狀?用動作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼兒用動作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)
T：番茄可以怎么吃?
S：番茄炒蛋......拌番茄
T：番茄炒蛋我喜歡，我愛吃番茄。
T：番茄寶寶，我們跟著音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂跳舞)
T：媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)
黃瓜長什么樣子，用動作告訴我。
T：黃瓜摸在手上什么感覺呀?
S：有點戳人。
T：刺刺的，誰來做個刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)
S：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。
3.結束活動。
蔬菜寶寶，我們跟著音樂跳起來吧!幼兒根據老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節奏的進行表演。
《蔬菜寶寶》中班教案 4
設計思路：
在秋天這一豐收的季節里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產生互動，進而引發他們發現蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關系。讓孩子在欣賞的過程中，自發生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。
活動目標：
1、知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、感受蔬菜的多種多樣。
3、學習裝扮蔬菜寶寶。
4、知道人體需要各種不同的營養。
5、初步了解健康的小常識。
活動重難點：
裝扮蔬菜寶寶
活動準備：
青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的`五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。
活動過程：
一、 討論
你是怎么過生日的？（朋友來祝賀）
二、 課件“青菜娃娃過生日”
“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。”（青菜娃娃）
“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請進。”
“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。”“請進。”“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒。”“請進請進。”三個寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂。”青菜寶寶“謝謝，請坐請坐。”
三、 說說我知道的蔬菜
剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）
四、 打扮蔬菜
那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？
幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。
五、 給“青菜娃娃”慶祝生日
1、 “祝青菜寶寶生日快樂。”
2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。
3、 一起分享蔬菜蛋糕。
《蔬菜寶寶》中班教案 5
一、目標
1、認識幾種蔬菜，能說出名稱，說出各種蔬菜的顏色。
2、知道吃蔬菜營養好，能使身體長得強壯。
3、培養幼兒不挑食的良好的飲食習慣。
二、活動準備：
1、青菜、白蘿卜、胡蘿卜、土豆、西紅柿、冬瓜頭飾。
2、請大班幼兒分別扮演不同的蔬菜寶寶。
3、 《找朋友》音樂。
三、活動過程：
1、老師：小朋友，今天我們請來了很多客人，你們想認識他們嗎？
2、請蔬菜寶寶出場，分別請不同的蔬菜寶寶做自我介紹：我是青菜寶寶，我穿的是綠衣服，我的身體有很多營養，有維生素、有葉綠素……吃了我，小朋友們的身體會長得棒棒的。我是胡蘿卜寶寶，我穿的'是紅衣服……
3、請小朋友來認認各位蔬菜寶寶，認認他們的長相、顏色。
4、說說自己最喜歡吃的蔬菜。
四、老師小結：
5、不同顏色的蔬菜寶寶有不同的營養，而我們小朋友的身體需要吸收各種各樣的營養，才能長大，所以小朋友要吃各種各樣的蔬菜，才能使身體長得壯壯的。
五、游戲《找朋友》結束：
請每位小朋友找一位蔬菜寶寶做朋友。
《蔬菜寶寶》中班教案 6
活動目標
1、通過蔬菜寶寶故事讓幼兒了解蔬菜的營養價值以及多吃蔬菜的好處。
2、蔬菜寶寶通過操作、品嘗蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。體驗和蔬菜做朋友的樂趣。
3、通過蔬菜寶寶活動幼兒能夠喜歡上吃蔬菜。
活動設計背景
因本班孩子出現挑食的現象，每次吃紅蘿卜、芹菜等蔬菜時明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會用嘔吐來告訴老師不喜歡吃這個蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜；了解多吃蔬菜的好處；了解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節健康活動《蔬菜寶寶》。
一、出示圖片引出主題
師：今天，田老師請來了一位小客人“小兔”
師：小兔的表情怎么樣了？
師：你覺得小兔遇到了什么事情所以會哭呢？
幼兒說一說
二、講故事
師：到底是怎么回事兒呢？我們一起來聽一聽。
（故事：小兔和小動物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發現牙齒流血了。貓醫生開了很多的藥：蔬菜。）
牙齒流血時師：小兔原來是因為牙齒流血，所以哭了。
師：小動物們的牙齒為什么會流血了呢？我們繼續往下聽。
說著貓醫生端來了一大筐的藥說：你們身體所需要的營養都藏在這些藥里。小動物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。
師：我們一起來看一看都有什么蔬菜
（1）胡蘿卜
師：你們認識嗎？你吃過嗎？你是怎么吃的？
師：胡蘿卜有很多的吃法。做熟了之后吃的話豐富的營養就更容易被我們吸收。
師：胡蘿卜營養非常的豐富，還有一個小名，胡蘿卜又被叫做小人參。
拿打開的胡蘿卜師：胡蘿卜里面含有胡蘿卜素和豐富的維生素。多吃胡蘿卜對我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。
（2）西紅柿
師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看里面有很多的水分。
師：剛剛小朋友都說吃過西紅柿，那你是怎能么吃的？
番茄炒雞蛋
師：西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛吃。也含有非常豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。并且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。
（3）芹菜
師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來小朋友們看一看，有長長的像線一樣的東西，這個東西叫做粗纖維。這個粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。
師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。
師：我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時候想一想芹菜對我們的身體特別的好，可因幫助我們清理腸胃。我們再難吃也要把它咽下去好不好？
師：我們知道了蔬菜的營養，你現在把你知道的'蔬菜的營養告訴你旁邊的小朋友。一起說一說。教師和幼兒一起討論。
師：你還吃過什么蔬菜？幼兒說一個，教師出示一個。
師：這些蔬菜你們都愛吃嗎？
三、故事結束
師：我們小朋友們知道了這么多蔬菜的營養，也不知道小動物們怎么樣了？
故事：小動物們帶著這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動物的病都好了。他們高高興興的又繼續的去旅行了。
師：蔬菜把小動物們的病都治好了。
四、品嘗
師：我們小朋友們在幼兒園每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其實有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老師就準備了一些，已經用熱水燙過了，洗干凈的請小朋友們品嘗一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嘗一下。跟你的爸爸媽媽說一說這些蔬菜的營養。好不好?
《蔬菜寶寶》中班教案 7
活動目標：
1.了解幾種常見的蔬菜及種子。
2.嘗試對蔬菜種子進行比較、歸類。
3.學習用完整的語言進行表達。
4.知道人體需要各種不同的營養。
5.初步了解健康的小常識。
活動準備：
1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.準備教師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3.準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的'小快紙張和水彩筆。
活動過程：
一、說蔬菜比賽
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜
1.引導幼兒把領回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。
2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認識種子
看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么；摸一摸，并說一說有什么感覺。
四、種子分類
1.請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。
活動延伸：
將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區讓幼兒操作。
活動反思：
本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的觀察蔬菜，并讓他們運用自己已有的經驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結束后我帶幼兒將小菜籽種在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。
《蔬菜寶寶》中班教案 8
活動名稱
蔬菜寶寶（小班日常生活區，娃娃家，科學區）
活動目標
1、認識各種蔬菜，辨識不同蔬菜的形狀和顏色。
2、知道蔬菜有營養，喜歡吃蔬菜。
活動準備
自制蔬菜6種，相對應的.蔬菜圖片6張，盤子6個，玩具炒鍋1個，鏟子1個，夾子1個。
操作要點
1、從托盤中夾出一種蔬菜，用鏟子在炒鍋里翻炒。
2、炒熟后用夾子夾出，盛放在與圖片對應的盤子里。
3、依此法操作其他蔬菜。
4、引導幼兒相互交流做菜感受。
指導建議
1、根據班級開展的主題活動，投放相應的蔬菜圖片。
2、真實的蔬菜，學習蔬菜印畫，當掌握拓印技能后，還可以讓幼兒想象添畫。
3、組織幼兒收拾好活動材料。（幼兒教育）
《蔬菜寶寶》中班教案 9
一、目標：
1、會用自己喜歡的顏色涂蔬菜。
2、認識蔬菜的名稱。
3、喜歡和同伴根據蔬菜的顏色學習創編兒歌。
二、準備：
1、西紅柿 小青菜、茄子、蘿卜等實物。
2、油畫棒 未涂色的蔬菜圖片若干張。
3、紙合一個。
三、過程：
1、引起興趣，導入活動。
星期天，老師買了一些蔬菜來招待小4班的小朋友人，這些蔬菜都藏在盒子里。請小朋友猜猜盒子里有哪些蔬菜？幼兒猜蔬菜的名稱。剛才小朋友說了許多蔬菜的`名稱。老師請小朋友摸一摸盒子里到底還有哪些蔬菜？
2、幼兒感知蔬菜，并說出它們的顏色。
幼兒分別拿出蔬菜，說出蔬菜名稱。把這些蔬菜寶寶說給好朋友聽一聽。幼兒互相交流。老師帶來了幾種蔬菜寶寶？有四種蔬菜寶寶。這四種蔬菜寶寶顏色一樣嗎？不一樣。幼兒分別說出蔬菜的顏色。老師出示實物，請幼兒分別說出他們的顏色。西紅柿是紅顏色,青菜是綠色。茄子是紫色，蘿卜是白色。老師把這些蔬菜寶寶說一句好聽的兒歌。
3、創編兒歌。
（1）、老師邊編兒歌邊出示圖片。西紅柿紅又紅，茄子紫又紫。
（2）、請幼兒創編蘿卜和青菜的兒歌。蘿卜白又白，青菜綠又綠。
（3）、集體朗誦兒歌一次。
（4）、請個別幼兒朗誦。
四、幼兒練習
1、幼兒練習用自己喜歡的顏色給蔬菜寶寶穿衣服。
2、老師巡回指導
《蔬菜寶寶》中班教案 10
活動目標：
1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養價值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3.初步培養幼兒不偏食的良好習慣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動過程：
1.引發興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經常在我們的飯桌上出現，來看看它們是誰？
(2)依次出現：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。
（幼兒四散聞一聞，教師問幼兒：“你聞到了什么味道？”）
小結：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養價值。
(1)教師：這些蔬菜寶寶經常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮。”胡蘿卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的.營養，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”
教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？
小結：我們知道了這些蔬菜有許多營養，經常吃，對我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。
教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。
鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
活動反思：
活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導幼兒去感知新的經驗、獲得新的知識。
《蔬菜寶寶》中班教案 11
活動目標：
1、引導幼兒結合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色、繼續學習水粉顏料涂色的技能、
2、培養幼兒手的控制能力及對色彩的興趣、
活動準備：
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干
活動過程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動、
1、今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰？（教師逐一出示圖片，讓幼兒個別講述、有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿）
2、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服？
（1）大白菜穿著綠油油的綠衣服、
（2）紫紫的.茄子穿著紫色的衣服、
（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣服、
（4）西紅柿穿著大紅色的衣服
3、游戲：“什么蔬菜不見了？”“請你猜猜是誰來了？”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知
二、提出活動要求
1、這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎？怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢？寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點、
2、給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的（老師邊說邊示范涂色）
3、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色、（老師示范涂色）
4、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色、（老師示范涂色）
5、茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色、（老師示范涂色、）
三、幼兒作畫教師巡回指導，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導能力弱的孩子選擇好顏色再涂、
四、評價展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小朋友的作品引導幼兒集中欣賞、
教學反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗、我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。
《蔬菜寶寶》中班教案 12
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能夠認識常見的蔬菜，如西紅柿、胡蘿卜、西蘭花、茄子、土豆等，了解它們的外形特征、顏色和生長環境。
知道蔬菜對身體的益處，培養愛吃蔬菜的意識。
2. 技能目標
能夠用簡單的語言描述蔬菜的樣子，提高語言表達能力。
通過繪畫、手工等活動，鍛煉幼兒的動手操作能力和創造力。
3. 情感目標
激發幼兒對蔬菜的喜愛之情，培養不挑食的好習慣。
二、教學重難點
1. 教學重點
認識多種常見蔬菜，掌握其主要特征和營養價值。
引導幼兒積極參與課堂活動，大膽表達自己對蔬菜的認識。
2. 教學難點
讓幼兒理解蔬菜對身體健康的重要性，養成愛吃蔬菜的良好飲食習慣。
在手工制作中，幫助幼兒掌握蔬菜造型的技巧。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、游戲教學法、實踐操作法
四、教學準備
1. 各種常見蔬菜實物，如西紅柿、胡蘿卜、西蘭花、茄子、土豆等，以及相應的蔬菜卡片。
2. 與蔬菜相關的圖片、視頻資料，展示蔬菜的生長過程和在餐桌上的各種菜肴。
3. 繪畫工具，包括彩筆、畫紙；手工材料，如彩色卡紙、剪刀、膠水、廢舊物品等。
4. 獎勵用的小貼紙若干。
五、教學過程
（一）導入部分（情境導入）
在教室的一角布置一個“蔬菜樂園”，放置各種蔬菜實物。教師帶領幼兒來到“蔬菜樂園”，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看這里有好多有趣的東西，你們知道它們是什么嗎？”激發幼兒的好奇心和探索欲望。
（二）基本部分
1. 認識蔬菜（講授法、直觀演示法）
教師拿起一種蔬菜，例如西紅柿，向幼兒展示，引導幼兒觀察它的顏色（紅色）、形狀（圓形或橢圓形），并讓幼兒摸一摸，感受它的光滑表面。然后向幼兒介紹：“這是西紅柿，它是一種蔬菜，紅紅的，圓圓的，摸起來滑滑的。西紅柿可以生吃，也可以用來做菜，比如西紅柿炒雞蛋，味道可好了。”
按照同樣的方法，依次介紹胡蘿卜（橙色、長條狀、表面有紋路）、西蘭花（綠色、像一朵大花、有很多小簇）、茄子（紫色、長條或圓形、光滑）、土豆（黃色或褐色、橢圓形、有芽眼）等常見蔬菜，讓幼兒對每種蔬菜都有初步的認識。
在介紹完一種蔬菜后，教師拿出相應的蔬菜卡片，再次強化幼兒對蔬菜名稱和外形的記憶。
2. 蔬菜的營養價值（講授法）
教師播放一段關于蔬菜營養價值的視頻或展示相關圖片，向幼兒講解：“小朋友們，蔬菜對我們的身體可好了。吃胡蘿卜可以讓我們的眼睛更明亮，因為它里面有很多對眼睛有益的東西；吃西蘭花能讓我們長得更高更壯，它有很多營養；西紅柿含有維生素 C，可以讓我們的皮膚變得更好；茄子和土豆也有很多營養，可以讓我們有更多的力氣玩耍。所以我們要多吃蔬菜哦。”
3. 蔬菜游戲（游戲教學法）
蔬菜蹲游戲：將幼兒分成若干組，每組代表一種蔬菜（如第一組是西紅柿組，第二組是胡蘿卜組等）。游戲開始，每組幼兒邊說“西紅柿蹲，西紅柿蹲，西紅柿蹲完胡蘿卜蹲”，邊做下蹲動作，被點到的組重復上述動作，說錯或反應慢的組被淘汰，最后剩下的組獲勝。通過游戲，加深幼兒對蔬菜名稱的記憶。
找蔬菜游戲：教師把蔬菜卡片藏在教室的各個角落，然后告訴幼兒蔬菜的名稱，讓幼兒去尋找相應的卡片。找到卡片的幼兒可以獲得小貼紙獎勵，進一步鞏固幼兒對蔬菜的認識。
4. 蔬菜手工制作或繪畫（實踐操作法）
手工制作蔬菜：教師向幼兒展示用彩色卡紙制作蔬菜的方法。比如制作胡蘿卜，先將橙色卡紙剪成細長條作為胡蘿卜的身體，再用綠色卡紙剪出三角形和細長條作為胡蘿卜的葉子和根部，然后用膠水將它們粘在一起。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的蔬菜進行手工制作，可以是單個蔬菜，也可以制作成蔬菜拼盤。在幼兒制作過程中，教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的問題。
蔬菜繪畫：給幼兒發放畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己喜歡的.蔬菜。教師可以引導幼兒回憶蔬菜的顏色和形狀，鼓勵幼兒發揮想象力，給蔬菜添加表情或其他裝飾。
（三）結束部分
1. 展示與分享（交流評價）
讓幼兒將自己制作的蔬菜手工或繪畫作品展示在黑板或教室的展示區，然后請幼兒互相參觀，并說一說自己最喜歡的作品以及為什么喜歡。教師對幼兒的作品進行積極評價，肯定幼兒的努力和創意，如“你做的西蘭花真漂亮，顏色涂得很均勻”“你畫的胡蘿卜好像在對你笑呢，真可愛”等。
2. 總結（歸納總結）
教師與幼兒一起回顧本次活動內容，提問：“今天我們認識了哪些蔬菜呀？”“蔬菜對我們的身體有什么好處呢？”引導幼兒回答，再次強化幼兒對蔬菜的認識和對其營養價值的理解。最后，教師鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起分享今天學到的蔬菜知識，并嘗試吃更多的蔬菜。
六、教學延伸
1. 在班級的植物角種植一些簡單的蔬菜，如小青菜、蒜苗等，讓幼兒參與澆水、施肥等過程，觀察蔬菜的生長變化，進一步加深對蔬菜的了解。
2. 在午餐時間，觀察幼兒對蔬菜的食用情況，及時給予鼓勵和表揚，強化幼兒愛吃蔬菜的意識。
3. 開展“我為蔬菜代言”活動，鼓勵幼兒回家向家人介紹一種蔬菜的營養價值，培養幼兒的語言表達能力和傳播健康飲食觀念的意識。
《蔬菜寶寶》中班教案 13
一、教學目標
1. 情感與態度目標
培養幼兒對蔬菜的喜愛之情，讓幼兒愿意主動接觸蔬菜。
激發幼兒探索蔬菜奧秘的好奇心。
2. 認知與技能目標
幼兒能夠認識常見的蔬菜，如西紅柿、胡蘿卜、西蘭花、土豆等，了解它們的外形特征。
知道蔬菜對身體有益，能說出吃蔬菜的好處。
學會簡單描述蔬菜的顏色、形狀等特點。
二、教學重難點
1. 教學重點
認識多種常見蔬菜，熟悉它們的外觀特點。
理解蔬菜對身體健康的重要性。
2. 教學難點
引導幼兒準確描述蔬菜的特點，尤其是一些形狀和顏色相似的蔬菜的區分。
讓幼兒從內心真正接受并喜愛吃蔬菜，養成良好的飲食習慣。
三、教學方法
1. 直觀教學法
通過展示真實的蔬菜、蔬菜圖片、蔬菜模型等，讓幼兒直接觀察蔬菜的外形、顏色等特征，形成直觀的印象。
2. 游戲教學法
采用猜謎語、蔬菜蹲等游戲形式，增加幼兒學習的趣味性，在游戲中強化對蔬菜的認識。
3. 討論教學法
組織幼兒討論蔬菜的種類、吃蔬菜的好處等話題，鼓勵幼兒積極發言，提高幼兒的語言表達能力和思維能力。
四、教學準備
1. 各種常見蔬菜實物，如西紅柿、胡蘿卜、西蘭花、土豆、茄子、黃瓜等，每種蔬菜準備多份。
2. 蔬菜卡片若干，上面印有不同蔬菜的圖片。
3. 制作蔬菜頭飾，如胡蘿卜頭飾、西紅柿頭飾等，數量根據幼兒人數而定。
4. 有關蔬菜的視頻資料，內容包括蔬菜的生長過程、在廚房中的烹飪過程等。
5. 彩色繪畫紙、彩筆若干。
五、教學過程
（一）導入部分
教師扮演蔬菜精靈，穿著色彩鮮艷、帶有蔬菜圖案的服裝走進教室，熱情地和幼兒打招呼：“小朋友們好，我是蔬菜精靈，今天我要帶大家走進蔬菜的奇妙世界。”
播放歡快的音樂，蔬菜精靈帶領幼兒做簡單的蔬菜操，如模仿胡蘿卜伸懶腰、西紅柿滾一滾等動作，引起幼兒的興趣。
（二）認識蔬菜
1. 展示蔬菜實物
蔬菜精靈拿出準備好的蔬菜實物，一一擺放在桌子上，向幼兒介紹：“小朋友們，看這里有好多蔬菜寶寶，它們都有著不同的樣子。”
拿起一個西紅柿，引導幼兒觀察：“這是西紅柿，它紅紅的，圓圓的，摸起來滑滑的。”然后拿起一根胡蘿卜，“這是胡蘿卜，它是橙色的，長長的，一頭粗一頭細，就像一個小錐子。”
依次向幼兒展示西蘭花、土豆、茄子、黃瓜等蔬菜，讓幼兒仔細觀察每種蔬菜的顏色、形狀、大小等特征，鼓勵幼兒用自己的語言描述。
2. 觀看蔬菜圖片和視頻
蔬菜精靈播放蔬菜圖片幻燈片，再次加深幼兒對蔬菜外形的印象，每播放一張圖片，就詢問幼兒這是什么蔬菜。
播放蔬菜生長過程的視頻，讓幼兒了解蔬菜是從種子慢慢長大的，如西紅柿是從小小的綠色果實逐漸變紅成熟，胡蘿卜是在土里生長，它的葉子在地面上，根部在土里慢慢變粗變長。
（三）蔬菜的'好處
蔬菜精靈提問：“小朋友們，你們知道吃蔬菜有什么好處嗎？”引導幼兒思考和討論。
教師總結幼兒的回答，并補充：“蔬菜可以讓我們的身體變得更強壯。比如，胡蘿卜含有維生素A，吃了能讓我們的眼睛更明亮，就像給眼睛穿上了明亮的小衣服；西蘭花營養豐富，可以讓我們長得高高的；西紅柿有很多維生素C，能讓我們的皮膚變得更好，就像給皮膚涂了一層保護膜。”
展示一些小朋友健康成長的圖片，告訴幼兒這些健康的小朋友都喜歡吃蔬菜。
（四）游戲環節
1. 猜謎語游戲
蔬菜精靈說：“現在我們來玩猜謎語游戲，我來說謎語，小朋友們來猜是哪種蔬菜。”
說出謎語，如“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛（辣椒）”“彎彎藤兒架上爬，串串珍珠上邊掛（葡萄，這里可引導幼兒討論葡萄是不是蔬菜，拓展知識面）”等，猜對的幼兒可以得到一個小蔬菜卡片作為獎勵。
2. 蔬菜蹲游戲
給幼兒分發蔬菜頭飾，讓幼兒扮演不同的蔬菜寶寶。比如，戴著胡蘿卜頭飾的幼兒先說：“胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲，胡蘿卜蹲完西蘭花蹲。”戴著西蘭花頭飾的幼兒接著說：“西蘭花蹲，西蘭花蹲，西蘭花蹲完土豆蹲。”依次類推，如果有幼兒說錯或者沒反應過來，就暫時退出游戲，最后剩下的幼兒為獲勝者，可以獲得一個小貼紙。
（五）繪畫蔬菜
蔬菜精靈說：“小朋友們，我們已經認識了這么多蔬菜寶寶，現在我們來把它們畫下來吧。”
給幼兒發放彩色繪畫紙和彩筆，讓幼兒自由選擇自己喜歡的蔬菜進行繪畫。教師在教室里巡回指導，鼓勵幼兒發揮想象力，比如可以給蔬菜寶寶畫上笑臉、穿上漂亮的衣服等。
繪畫完成后，讓幼兒互相展示自己的作品，并說一說自己畫的是什么蔬菜，為什么喜歡這個蔬菜。
（六）結束部分
蔬菜精靈和幼兒一起回顧今天認識的蔬菜寶寶和學到的知識，如蔬菜的樣子、吃蔬菜的好處等。
蔬菜精靈說：“小朋友們，今天我們在蔬菜的世界里玩得很開心，希望你們以后都能和蔬菜寶寶做好朋友，多吃蔬菜，身體棒棒！再見啦！”
播放歡快的音樂，幼兒在音樂聲中結束課程。
六、教學延伸
1. 在教室的自然角擺放一些蔬菜種子和小盆栽，讓幼兒觀察蔬菜的生長過程。
2. 在美工區投放更多的材料，如廢舊物品等，鼓勵幼兒制作蔬菜造型的手工藝品。
3. 在家庭中，請家長和幼兒一起制作蔬菜沙拉、炒菜等簡單的菜肴，進一步加深幼兒對蔬菜的喜愛。
《蔬菜寶寶》中班教案 14
一、教學目標
1. 認知目標
幼兒能認識常見的蔬菜，如白菜、蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜等，了解它們的外形特征、顏色和生長環境。
知道蔬菜對身體有益，養成愛吃蔬菜的好習慣。
2. 技能目標
能夠準確說出幾種常見蔬菜的名稱，并用簡單的語言描述其特點。
通過繪畫、手工等活動，鍛煉幼兒的動手能力和創造力。
3. 情感目標
培養幼兒對蔬菜的喜愛之情，激發探索自然的興趣。
二、教學重難點
1. 重點
認識常見蔬菜，掌握它們的基本特征和名稱。
了解蔬菜對健康的重要性。
2. 難點
區分外形相似的蔬菜，如白菜和生菜。
激發幼兒對蔬菜的興趣，讓他們主動接受并喜愛吃蔬菜。
三、教學方法
1. 情境教學法：創設蔬菜王國的情境，讓幼兒在有趣的情境中認識蔬菜。
2. 直觀教學法：通過展示真實的蔬菜、蔬菜圖片和視頻等，讓幼兒直觀地觀察蔬菜的外形、顏色等。
3. 游戲教學法：采用猜謎語、蔬菜蹲等游戲，增加幼兒學習的趣味性。
四、教學準備
1. 各種常見蔬菜（白菜、蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜等）若干，洗凈并裝在籃子里。
2. 蔬菜圖片、蔬菜生長過程的視頻資料。
3. 畫紙、彩筆、彩色手工紙、剪刀、膠水等美術工具。
五、教學過程
（一）導入部分
1. 教師扮演蔬菜精靈，穿著色彩鮮艷、帶有蔬菜圖案的服裝走進教室，神秘地對幼兒說：“小朋友們，今天我要帶你們去一個神奇的地方，那里有好多可愛的蔬菜寶寶在等著我們呢！”
2. 在教室的一角布置成蔬菜王國的場景，有綠色的葉子、彩色的花朵等裝飾，引起幼兒的興趣。
（二）認識蔬菜
1. 展示蔬菜籃子，拿出一種蔬菜，如西紅柿，問幼兒：“小朋友們，看看這是什么呀？”引導幼兒觀察西紅柿的顏色（紅色）、形狀（圓形），并讓幼兒摸一摸，感受它的光滑表面。然后告訴幼兒：“這是西紅柿，它可以用來做菜，還可以當水果吃呢，酸酸甜甜的。”
2. 用同樣的方法介紹其他蔬菜，如蘿卜（有白色、紅色等，形狀有長有圓，長在土里）、黃瓜（綠色，長條狀，表面有小刺）、茄子（紫色，光滑，彎彎的像小船）、白菜（一層一層的，葉子是綠色的）等。
3. 展示蔬菜圖片，讓幼兒將圖片與真實蔬菜進行配對，加深對蔬菜的認識。
（三）了解蔬菜的生長環境和對身體的益處
1. 播放蔬菜生長過程的`視頻，幼兒觀看后，教師提問：“小朋友們，你們知道這些蔬菜是從哪里來的嗎？”引導幼兒回答蔬菜是從土里長出來的（如蘿卜、白菜），或者是在藤上結出來的（如黃瓜、西紅柿）等。
2. 教師講解蔬菜對身體的好處，如：“蔬菜里有很多維生素和營養，可以讓我們的身體長得高高的、壯壯的，還能讓我們不生病。吃了胡蘿卜，我們的眼睛會更明亮；吃了白菜，我們的肚子會很舒服。”
（四）游戲環節
1. 猜謎語游戲
教師說出謎語，如“紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛（辣椒）”“彎彎藤兒架上爬，串串珍珠上邊掛（葡萄，這里可作為拓展蔬菜相關的水果知識）”等，讓幼兒猜蔬菜的名字。猜對的幼兒可以得到一個小貼紙作為獎勵。
2. 蔬菜蹲游戲
選擇幾種幼兒熟悉的蔬菜，如白菜、蘿卜、西紅柿，給每個幼兒分配一種蔬菜角色。幼兒們手拉手圍成一個圈，邊下蹲邊說：“白菜蹲，白菜蹲，白菜蹲完蘿卜蹲。”扮演蘿卜的幼兒接著下蹲并重復，依次類推。如果有幼兒出錯或者忘記，大家可以一起幫助他，并重新開始。
（五）美術創作
1. 為幼兒提供畫紙和彩筆，讓他們畫出自己喜歡的蔬菜寶寶。教師可以引導幼兒回憶蔬菜的顏色和形狀，鼓勵他們發揮想象，給蔬菜寶寶畫上眼睛、嘴巴等，讓蔬菜變得更加可愛。
2. 用彩色手工紙、剪刀和膠水，讓幼兒制作蔬菜手工。例如，用綠色紙剪出葉子形狀制作白菜，用紅色紙制作西紅柿等。制作完成后，將幼兒的作品展示在教室的墻上，形成一個“蔬菜寶寶樂園”。
（六）結束部分
1. 教師再次扮演蔬菜精靈，對幼兒說：“小朋友們，今天我們在蔬菜王國玩得真開心，認識了這么多蔬菜寶寶。以后我們要多吃蔬菜，和蔬菜寶寶做好朋友哦！”
2. 讓幼兒拿著自己制作的蔬菜作品，唱著兒歌《買菜》離開教室。
六、教學延伸
1. 在班級的自然角種植一些簡單的蔬菜，如小青菜、大蒜等，讓幼兒觀察蔬菜的生長過程。
2. 在午餐時間，鼓勵幼兒多吃蔬菜，并讓他們說一說今天吃的蔬菜有什么特點和好處。
《蔬菜寶寶》中班教案 15
活動目標：
1. 認知目標：讓幼兒認識并了解常見蔬菜的名稱、顏色和基本特征。
2. 情感目標：培養幼兒對蔬菜的喜愛之情，激發他們對健康飲食的興趣。
3. 能力目標：通過觀察和操作，提高幼兒的觀察力和動手能力。
活動準備：
各類常見蔬菜（如胡蘿卜、黃瓜、西紅柿、白菜等）的實物或模型。
蔬菜圖片卡。
蔬菜拼圖游戲材料。
繪畫工具（彩筆、紙張）。
蔬菜頭飾，用于角色扮演。
活動過程：
一、導入環節
故事引入：講述一個關于蔬菜寶寶的故事，蔬菜寶寶們在菜園里快樂地生長，每種蔬菜都有自己的顏色和形狀，它們等待著被小朋友們發現并認識。
二、認知環節
實物展示：逐一展示蔬菜實物或模型，讓幼兒觀察蔬菜的顏色、形狀和大小，并引導他們說出蔬菜的名稱。
圖片配對：分發蔬菜圖片卡，讓幼兒將圖片與實物或模型進行配對，進一步鞏固蔬菜的認知。
三、游戲環節
蔬菜拼圖：組織幼兒進行蔬菜拼圖游戲，通過拼湊蔬菜的各個部分，加深對蔬菜形狀和結構的理解。
角色扮演：幼兒戴上蔬菜頭飾，扮演不同的蔬菜寶寶，進行簡單的自我介紹，如“我是胡蘿卜寶寶，我是紅色的”。
四、創作環節
蔬菜繪畫：鼓勵幼兒用彩筆在紙上畫出自己喜歡的蔬菜，可以是實物描繪，也可以是想象中的`蔬菜寶寶。
蔬菜故事：引導幼兒根據繪制的蔬菜創作一個小故事，可以是蔬菜寶寶的冒險經歷，也可以是蔬菜之間的友誼故事。
五、總結分享
集體分享：邀請幾位幼兒分享自己繪制的蔬菜畫和創作的故事，讓其他幼兒欣賞并傾聽。
情感教育：強調蔬菜對身體健康的重要性，鼓勵幼兒多吃蔬菜，養成健康的飲食習慣。
活動延伸：
在日常飲食中，引導幼兒識別和品嘗各種蔬菜，增加對蔬菜的熟悉感和喜愛度。
創設蔬菜角，擺放各種蔬菜模型和書籍，供幼兒隨時觀察和探索。
活動評價：
觀察幼兒在活動中的參與度，是否積極舉手回答問題，參與游戲和創作。
通過幼兒的繪畫作品和故事創作，評估他們對蔬菜的認知和想象力的發展。
注意幼兒在日常生活中的飲食習慣，是否表現出對蔬菜的喜愛和接受度。
《蔬菜寶寶》中班教案 16
教學目標：
1. 認知目標：讓幼兒認識并了解常見的蔬菜，包括它們的名稱、顏色和基本特征。
2. 情感目標：培養幼兒對蔬菜的喜愛和好奇心，激發他們對健康飲食的興趣。
3. 技能目標：通過觀察和操作活動，提高幼兒的觀察力和動手能力。
教學準備：
各類常見蔬菜（如西紅柿、黃瓜、胡蘿卜、青椒等）的實物或模型。
蔬菜的彩色圖片或掛圖。
蔬菜切片（用于讓幼兒觀察和品嘗）。
繪畫材料和手工紙（用于制作蔬菜寶寶）。
輕柔的背景音樂。
教學過程：
一、導入環節
故事引入：講述一個蔬菜寶寶們在菜園里快樂生活的故事，通過故事激發幼兒對蔬菜的興趣。
實物展示：將準備好的蔬菜實物或模型逐一展示給幼兒，并詢問他們是否認識這些蔬菜寶寶。
二、認識蔬菜
蔬菜介紹：教師逐一介紹每種蔬菜的名稱、顏色和基本特征，鼓勵幼兒仔細觀察和傾聽。
互動問答：通過提問的方式，如“哪個蔬菜寶寶是紅色的？”“胡蘿卜是什么形狀的？”等，引導幼兒積極參與并回答問題。
三、蔬菜寶寶的`樂園
蔬菜樂園游戲：將蔬菜圖片或掛圖貼在墻上，創設一個蔬菜樂園的場景。教師帶領幼兒參觀蔬菜樂園，并讓幼兒找出自己認識的蔬菜寶寶。
蔬菜寶寶配對：提供蔬菜實物和對應的圖片，讓幼兒嘗試將實物與圖片配對，增強他們對蔬菜的認知。
四、蔬菜寶寶的魔法
觀察蔬菜切片：讓幼兒觀察蔬菜的切片，了解蔬菜的內部結構和顏色。
品嘗蔬菜：在教師的指導下，讓幼兒嘗試品嘗一些蔬菜切片，感受蔬菜的味道。
五、動手制作蔬菜寶寶
繪畫蔬菜寶寶：提供繪畫材料和紙張，鼓勵幼兒畫出自己心目中的蔬菜寶寶形象。
手工蔬菜寶寶：利用手工紙等材料，指導幼兒制作蔬菜寶寶的手工作品，培養他們的動手能力。
六、總結與分享
分享作品：讓幼兒展示自己的繪畫或手工作品，并簡單介紹自己創作的蔬菜寶寶。
總結收獲：回顧今天學到的蔬菜知識，鼓勵幼兒在生活中多吃蔬菜，保持健康飲食的好習慣。
教學延伸：
家園共育：建議家長在家中也與幼兒一起認識蔬菜，共同制作蔬菜沙拉或蔬菜拼盤，加深幼兒對蔬菜的喜愛。
蔬菜日記：鼓勵幼兒每天記錄自己吃到的蔬菜，培養他們的觀察力和記錄習慣。
通過這樣的教案設計，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中認識蔬菜、喜愛蔬菜，并培養他們良好的飲食習慣。
《蔬菜寶寶》中班教案 17
課程目標：
1. 讓幼兒認識并了解常見的蔬菜種類。
2. 激發幼兒對蔬菜的興趣，培養健康的飲食習慣。
3. 通過游戲和手工活動，提升幼兒的觀察力和動手能力。
教學材料：
各種蔬菜的實物（如胡蘿卜、西紅柿、黃瓜、土豆等）
蔬菜的圖片和卡片
彩色紙張、剪刀、膠水等手工材料
蔬菜主題的兒歌和故事書
教學過程：
一、導入
教師開場：以輕松愉快的方式問候孩子們，并告訴他們今天我們要一起認識一群特別的“蔬菜寶寶”。
故事引入：講述一個關于蔬菜寶寶們在菜園里快樂成長的小故事，激發孩子們的好奇心。
二、認知環節
蔬菜展示：逐一展示蔬菜實物，讓孩子們觀察蔬菜的形狀、顏色、紋理等特征，并引導他們說出蔬菜的名字。
圖片配對：分發蔬菜卡片和對應的圖片，讓孩子們嘗試將卡片與實物或圖片配對，加深對蔬菜的認識。
三、互動游戲
蔬菜接龍：教師說出一個蔬菜的'名字，孩子們需要依次說出下一個蔬菜的名字，形成一個接龍游戲，增強記憶。
蔬菜模仿秀：讓孩子們模仿蔬菜的樣子，比如胡蘿卜可以雙手叉腰做成長長的樣子，通過肢體語言表達蔬菜的特征。
四、手工創作
蔬菜手印畫：讓孩子們用蔬菜的切面蘸上顏料，在紙上印出各種蔬菜的形狀，培養他們的藝術創造力。
蔬菜寶寶頭飾：指導孩子們用彩色紙張剪出蔬菜的形狀，用繩子或夾子固定在頭上，制作成蔬菜寶寶頭飾，增加趣味性。
五、總結與分享
分享作品：讓孩子們展示自己的手工作品，并簡單介紹自己創作的蔬菜寶寶，培養他們的表達能力和自信心。
健康飲食教育：通過討論蔬菜的營養價值，告訴孩子們多吃蔬菜對身體健康的好處，鼓勵他們養成愛吃蔬菜的好習慣。
六、結束
兒歌收尾：以一首關于蔬菜的兒歌作為課程的結束，讓孩子們在歡快的歌聲中感受蔬菜帶來的快樂。
課后延伸：
鼓勵家長在家與孩子一起種植蔬菜，觀察蔬菜的生長過程，進一步加深孩子對蔬菜的了解和喜愛。
布置一個簡單的蔬菜認知任務，如讓孩子在家長的幫助下畫出自己喜歡的蔬菜，帶到幼兒園分享。
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