小班音樂活動設計《拔蘿卜》（精選10篇）
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班音樂活動設計《拔蘿卜》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂活動設計《拔蘿卜》 篇1
活動目標：
1、記住歌詞，學唱兒歌。
2、唱兒歌的同時，體會兒歌帶來的快樂。
3、通過學唱兒歌，學會如何團結合作。
教學重點：
學唱兒歌，初步感受兒歌帶來的快樂。
教學難點：
學會用輕快的節(jié)奏去唱兒歌。
活動準備：
課件、音樂、大蘿卜道具、頭飾
活動過程
一、warn-up
小朋友同教師先一起玩一個手指游戲，讓小朋友的情緒跟著教師活躍起來。
二、播放歌曲《拔蘿卜》
小朋友跟著教師的節(jié)奏，一起打拍子。提問小朋友，在這首歌里你們都聽到什么呢？（表揚）
那我們再來聽一遍，聽聽他們到底在做什么！
三、欣賞音樂《拔蘿卜》
學唱《拔蘿卜》，跟著教師，用輕快的節(jié)奏去唱歌曲，記得把歌曲里的每一個人物、動物都唱出來。
四、角色扮演，進一步學唱兒歌。
老師提問：
1、師：小朋友，剛剛我們在歌曲里聽到了都有誰呢？（老爺爺，老奶奶，小黃狗，小花貓）老師請小朋友們來演一下他們好嗎？ （好）
2、師：小朋友，想要把蘿卜拔出來的話得先唱一下我們神奇的咒語哦！是什么呢？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）
3、師：老師請一位小朋友來扮演老爺爺，老爺爺先來拔蘿卜（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）小朋友們，老爺爺拔得怎么樣了？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動）
4、師：那老爺怎么辦呢？他喊了誰來幫忙呢？�。ɡ咸�,快快來,快來幫我們拔蘿卜）
5、師：再請一個小朋友扮演老奶奶，兩人一起唱咒語，結果呢？他們又喊了誰來幫忙？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動.小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜.）
6、請出一位小朋友演小黃狗，哎呀，這個羅拔太大了，結果……（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動.小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜.）
7、師：小花貓來了。好，讓我們大聲的把咒語給唱出來。（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔出來了）
8、師：哇！真厲害！終于拔出來了！小朋友們拔得開心嗎？（開心）最后這個大蘿卜需要幾個人才能拔出來呢？（四個）如果自己一個人，拔得動嗎？（拔不動）拔不動你開心嗎？（不開心），如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢？老師告訴你哦！我們可以請多幾個人來幫忙，對嗎�。▽Γ┼牛覀兛梢哉埿∨笥褋韼兔�，也可以請小動物來幫忙！
9,、小結：一個人辦不到的事情，依靠大家的力量就能辦得到，人多力量大。所以我們小朋友們平時也要互相幫忙，團結合作！
四、帶領孩子學唱《拔蘿卜》
幼兒集體和教師一起聽著音樂，唱起來！教師可以帶領小朋友一起做著拔蘿卜的動作唱歌，讓幼兒更能感受到兒歌帶來的快樂！
五、小結，結束活動。
小班音樂活動設計《拔蘿卜》 篇2
一、設計思路：
學生在熟悉歌曲的基礎上，請他們演唱歌曲并扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
二、活動目標：
1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導下能簡單的復述故事，并用符合人物特點的歌聲演唱這首歌曲。
3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
三、重難點分析：
重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感難點：簡單復述故事并能說出主要對話
四、活動準備：角色的頭飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
五、教學過程：回憶故事——共同講述——表演故事
活動指導：
�。ㄒ唬�、回憶故事
1、聽故事。
2、演示微視頻歌曲
3、出示蘿卜
師：看這是什么？
這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？
講述故事
師：1、老公公每天都對蘿卜說什么�。�
2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣��？
3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？
提醒學生注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？
5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
�。ㄟ呏v邊問，加深學生對故事的印象）
師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來��？大家的力量大不大��？
（二）、共同講述
師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
教師旁白，引導同學說對話。
師：蘿卜是怎么拔出來的？（人多力量大）
�。ㄈ�、表演故事
師：下面我請小朋友來表演這個故事
1、分配角色
表演時提醒學生注意人物的動作、表情
2、放微視頻，并進行表演
3、學生分組練習
4、糾正難點，強調(diào)重點，學生演唱并表演
�。ㄋ模�、自主探究，拓展延伸
師：同學們學會了這首歌，并進行了表演，你能用符合人物特點的聲音和動作來演唱并表演這首歌曲嗎？
這首歌曲教給了我們一個什么道理呢？（人多力量大，同伴間應該相互合作）答對了有掌聲
�。ㄎ澹�、課堂小結。
小班音樂活動設計《拔蘿卜》 篇3
活動目標：
1.學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序。
2.樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
故事相關圖片五幅；磁帶及錄音機；人物頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠），也用做于故事中人物圖片。
活動過程：
一、談話導入。
�。ɑ顒忧跋嚷犚槐榇艓�，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容，喚起記憶）。
師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）
師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。
二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。
�。ń處煾n前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）
提問：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……
（依次提問，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞）
三、幼兒學唱歌曲。
1. 教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。
�。ㄖ攸c學習“哎喲哎喲”；老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的；打節(jié)奏讀旁白）
2.教師一邊彈琴（事先錄好伴奏），一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也避免重復唱的枯燥）
四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。
1.師幼共同討論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。
2.請個別小朋友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲；其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。（此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充�？啥噙M行幾組）
五、結束部分，遷入生活。
師：小朋友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來？
�。ㄒ龑Щハ鄮椭∨笥阎g也要這樣……）
活動反思：
總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來進行，這樣更能吸引孩子們的注意力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣；還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導幼兒一起來說（誰誰誰，來呀�。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受）
本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌握。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學活動開個好頭！
小班音樂活動設計《拔蘿卜》 篇4
活動目標
能與小伙伴合作演唱，享受游戲一一“拔蘿卜”帶來的快樂。
能根據(jù)圖譜的提示，通過聲音的高低、快慢表達歌曲的意境。
感受歌曲有趣、獨特的韻味，能根據(jù)‘小兔拔蘿卜”的故事情節(jié)演唱，并嘗試用身體動作表現(xiàn)出快樂的情緒。
活動過程
1、問題導入
師：今天，我給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨�。請聽�?/p>
教師演唱后提問：知道我唱的是什么嗎？
（教師根據(jù)幼兒的回答做出反應）：哦，不知道啊，因為我唱的沒有歌詞。沒有歌詞的歌也很好玩，我們可以想象很多自己認為很好玩的故事。今天，我就想象是一群可愛的小兔在歌唱。
2、教師范唱，熟悉歌曲旋律
（1）教師加上動作再次有表情地演唱，提問：“猜猜，小兔們唱的是什么？”（幼兒討論）
（2）教師邊演示圖譜邊有表情、有動作地范唱，提問：“現(xiàn)在知道我唱了些什么嗎？”
3、結合圖譜，幼兒學唱歌曲
�。╨）觀察圖譜，提問：“在圖譜里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”
（2）教師根據(jù)圖譜提示演唱，提問：“我是怎么呼喊我酌好朋友，它們是怎么回答我的？”
4、幼兒結合圖譜學唱
�。�1）幼兒嘗試扮演小兔，分角色嘗試演唱第一段
（2）幼兒邊唱邊表演“拔蘿卜”的情景
（3）探索“拔蘿卜”后開心的情緒，提問：“你高興的時候會做一些什么？可以用動作表現(xiàn)出來嗎？”
�。�4）教師和幼兒分角色共同演唱歌曲。
（5）幼兒分兩組嘗試演唱，體驗與同伴一起歌唱的快樂情緒（教師根據(jù)幼兒演唱的情況提出要求，或組織幼兒討論應該怎么唱會更好聽、更有意思）
5、幼兒和客人老師一起表演
結束活動
小班音樂活動設計《拔蘿卜》 篇5
【活動目標】
1、能安靜的傾聽音樂，感知生動、有趣的音樂形象。
2、在邊聽、邊說、邊表演中體驗聽音樂、表現(xiàn)音樂形象的快樂，樂意進行歌表演。
【活動準備】
音樂磁帶、大蘿卜四個，小動物和人物頭飾若干。
【活動過程】
一、操作道具引發(fā)興趣：
有一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長的特別大（出示道具大蘿卜），他一個人能拔動嗎？（拔不動）那怎么辦呢？請聽歌曲“拔蘿卜”
二、安靜的傾聽旋律，感受旋律的生動、活潑。
歌曲中請誰幫忙拔蘿卜？（老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字）
三、教師用生動、跳躍的聲音清唱歌曲，讓幼兒熟悉故事的內(nèi)容和角色。幼兒可以跟著拍拍手，拍拍腳，做做想做的動作和事情。
四、表演游戲：
1、分段練習表演：老師帶幼兒扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
�、� 學演老公公的動作、語言（語速慢、語調(diào)低）。
② 學演老婆婆的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）
�、� 學演小弟弟的'動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）
�、� 學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
2、全班幼兒一起表演一次。
小朋友，你們看這是什么？出示個角色的頭飾。（這些道具是老師為小朋友準備的，分四大組請小朋友表演。）
幼兒分組表演，老師輔導。
演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
五、教師小結，活動結束。
蘿卜的營養(yǎng)可大了，吃了蘿卜，身體好。老師念兒歌：
蘿卜好，蘿卜好，
又脆又嫩味道好，
紅燒蘿卜香又香，
小朋友吃了營養(yǎng)好。
我們一起把大蘿卜送到廚房間，燒萊給大家吃好嗎？（幼兒一起做抬蘿卜的動作下場）
小班音樂活動設計《拔蘿卜》 篇6
活動目標：
1、熟悉歌曲，隨樂合拍地做拔蘿卜動作。
2、根據(jù)情節(jié)模仿各種角色進行歌表演，體驗歌表演帶來的樂趣。
3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。
活動準備：
熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一
活動過程：
一、復習模仿動物聲音
師：我們聽音樂，聽聽這都是那些小動物的聲音。
聽音樂，學小動物的模樣，看看誰學得像。
二、復習故事內(nèi)容
教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽過《拔蘿卜》的故事吧�。犨^）。那小朋友知道故事里都有誰嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。
三、熟悉音樂
1、欣賞音樂
師：拔蘿卜還有一首好聽的歌曲呢！
2、創(chuàng)編拔蘿卜的動作
拔蘿卜的動作怎么做的呢？（請幼兒先創(chuàng)編模仿）
四、熟悉角色并創(chuàng)編動作
1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個角色，按著表演的順序，學演每個角色的語言、動作、表情。
師：誰先第一個在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來拔蘿卜的時候會有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動作神態(tài)、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學的最像？
（1）老爺爺?shù)膭幼鳌⒄Z言（語速慢、語調(diào)低）。
�。�2）老奶奶的動作、語言、表情。（走路的動作、語速慢、語調(diào)低）
�。�3）小妹妹的動作、語言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高）
�。�4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。（動作、叫聲）
2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動作，聲音的變化。
提出表演要求：
（1）各角色要大聲應答：“哎！來啦！”
�。�2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動作，到歌曲“大蘿卜，拔起來！”教
師引導幼兒做拔出蘿卜的高興的樣子。（拍手、跳躍等動作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望。
四、表演游戲。
師：有誰愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色，分發(fā)胸飾）
師指導幼兒表演：
1、拔蘿卜的時候根據(jù)音樂節(jié)奏一前一后晃動身體。
2、在應答聲中，模仿該角色的走路動作，站在前一角色的后面。
演后講評：表揚表演認真、動作形象、聲音響亮的幼兒。
看情況表演2—3組。
五、教師小結，活動結束。
師：老爺爺一個人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？
小結：人團結起來力量大。幫助幼兒理解應該主動關心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂。
師：寶寶們，讓我們抱著拔出來的大蘿卜送到廚房去吧！
幼兒在拔蘿卜的音樂聲中結束活動。
小班音樂活動設計《拔蘿卜》 篇7
活動目標：
1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點，提高幼兒音樂 節(jié)奏能力。
2、學習自編節(jié)奏詞，體驗創(chuàng)編的樂趣。
活動準備：
1、打擊樂器若干。
2、多媒體課件。
重難點：學習自由創(chuàng)編節(jié)奏詞
活動過程：
一、課件引出節(jié)奏兒歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
二、請幼兒一起說兒歌，并配上自編的動作。
1、這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|
切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”，邊說邊做相應動作，教師指揮幼兒練習2遍。
三、用打擊樂器為兒歌伴奏。
1、幼兒選擇自己喜歡的樂器，邊說兒歌，邊按節(jié)奏齊奏。
2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。
四、鼓勵幼兒自由創(chuàng)編歌詞，并配上相應節(jié)奏
小班音樂活動設計《拔蘿卜》 篇8
活動目標：
1、通過游戲熟悉歌曲旋律與內(nèi)容，懂得人多力量大的道理。
2、培養(yǎng)幼兒在游戲中關心同伴，感受與同伴合作的快樂。
3、幫助幼兒掌握角色名稱和創(chuàng)編角色動作。
活動準備：
鋼琴
活動過程：
一、開始部分
1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《火車快飛》
2、律動練習《生活模仿動作》、《我們大家做的好》
二、基本部分
1、出示圖片引導幼兒觀察圖片
——引導幼兒觀看“拔蘿卜”，教師告訴幼兒：老公公種的蘿卜長大了，該去拔了。然后教師變長邊表演歌曲第一段。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)故事情節(jié)表述歌曲內(nèi)容。提問：
·老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？（啟發(fā)幼兒說出是老婆婆來幫助拔蘿卜。）
·老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙呀？
·以下角色以此類推。
·最后是誰把蘿卜拔起來的呢？（是大家一起用力拔起來的，使幼兒懂得人多力量大的道理。）
2、學唱歌曲
——今天我們要來學習一首歌曲，歌曲的名字叫《拔蘿卜》，請小朋友聽老師演唱一遍。
提問：歌曲的名字叫什么？請幼兒完整回答！
——教師再次演唱歌曲一遍！
·小朋友聽到歌曲里唱了什么？（引導幼兒回答，老師小結）
·幼兒回答教師唱出相應的歌詞。
·小朋友說的真好現(xiàn)在請小朋友們跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
·小朋友念的真好現(xiàn)在請小朋友們跟隨教師完整學唱歌曲。
——第一遍老師大聲念，小朋友小聲唱。
——第二遍老師小聲念，幼兒大聲唱。
·請小朋友們跟隨琴聲完整學唱歌曲。
3、小朋友唱的真好，現(xiàn)在請幼兒跟隨音樂進行表演做相應的動作。
三、結束部分
1、歌表演《新年好》
2、小結活動，下課。
小班音樂活動設計《拔蘿卜》 篇9
材料準備：
大蘿卜、老爺爺、老奶奶、小姑娘。小黃狗、小花貓
樂器準備：
手鼓
操作過程：
1、讓寶寶端正坐姿，“手起”問好“寶寶好”
2、律動：閃爍小星
3、串講歌詞：
拿出道具講解，寶寶知道，小白兔最愛吃什么嗎？（蘿卜）還有一個老爺爺，種了一顆蘿卜，（出示蘿卜）他天天給蘿卜施肥、澆水、蘿卜很快就長大了，于是老爺爺就準備將蘿卜拔出來，他“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲“的拔蘿卜，可是拔不動，他就向老奶奶招招手叫道：“老奶奶，老奶奶，快快來，快來幫我拔蘿卜�！保ǔ鍪纠夏棠蹋袄夏棠檀鸬溃骸皝砝�！”于是，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺拉著蘿卜葉子“嘿喲嘿喲”拔蘿卜，可是拔不動，于是老奶奶又招招手叫：“小姑娘，小姑娘，快快來，快來幫我拔蘿卜。”（出示小姑娘）小姑娘蹦蹦跳跳的跑來：“來啦！”于是小姑娘拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺拉著蘿卜葉子“嘿呦嘿呦”拔蘿卜，可蘿卜還是一動也不動，于是小姑娘又招招手：“小花狗，快快來，快來幫我拔蘿卜�！保ǔ鍪拘』ü罚巴敉敉�，來啦！”小花狗也邊叫著跑來，于是小花狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺拉著蘿卜葉子，“嘿喲嘿喲”拔蘿卜，可蘿卜還是一動也不動，于是小花狗又招招手叫：“小花貓，快快來，快來幫我拔蘿卜�！保ǔ鍪拘』ㄘ垼斑鳌獊砝病庇谑切』ㄘ埨』ü�，小花狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老奶奶，老奶奶拉著老爺爺，老爺爺拉著蘿卜葉子，（給道具逐個排隊）“嘿呦嘿呦”的拔著蘿卜，大蘿卜有點動了，他們又加把勁“嘿呦嘿呦嘿呦嘿呦”的拔著，蘿卜終于拔出來啦！
老師邊講解邊根據(jù)內(nèi)容取出不同的道具
�。ㄊ栈厮缘谰撸├蠋煱寻翁}卜的故事配上了音樂，我們一起來聽聽吧。
為了很專心的聽歌曲，我們要把眼睛閉起來。
閉眼聽一遍曲目。
4、老師講解
在我們熟悉了歌曲后，現(xiàn)在我們分角色表演先和老師一起學學老爺爺是怎么走路的（彎著腰），老奶奶呢（同樣彎著腰，步子邁得更�。┬」媚镌趺闯鰜淼模ㄒ槐囊惶┬↑S狗“（手放在耳朵旁，跳著出來）小花貓呢（兩手交叉，一步一步的）。
好，我們要分角色表演了，誰扮演什么角色，就要作出角色的動作，還要說出相應的話。
老師引導下，寶寶分角色表演，提示寶寶說出歌詞。
5、最后蘿卜拔了出來，大家都摔倒了。
6、總結：大家表演的都不錯，回到家可以和媽媽爸爸一起做這個游戲。
7、手起，拍手再見。
小班音樂活動設計《拔蘿卜》 篇10
一、活動目標
1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
二、活動準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；
《拔蘿卜》伴奏音樂
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、導入部分
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）
教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿卜的故事，小朋友想不想聽？
�。ǘ�、展開部分
�。�1）教師講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的��？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大��？
�。�2）再次講故事，請個別小朋友進行角色表演
教師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？
�。ń處熣垈�別小朋友上來表演，請小朋友試著 和 老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿卜��？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）
�。ㄈ�、結束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來��？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？
�。ㄋ模�、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿卜》下結束
教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。
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