幼兒園大班社會教案《火災的預防和自救》

時間：2022-10-18 09:15:40 教案我要投稿

幼兒園大班社會教案模板《火災的預防和自救》（通用9篇）

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案模板《火災的預防和自救》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班社會教案模板《火災的預防和自救》（通用9篇）

　　幼兒園大班社會教案《火災的預防和自救》篇1

　　學情分析

　　火災是常見的災害，如果幼兒在事故中不會保護自己，后果將不堪設想。因此，讓幼兒學會在火災中保護自己的方法尤為重要本活動旨在讓幼兒了解火災發生的幾種原因，知道在平時生活中不能隨意玩火，培養幼兒的防火意識，讓幼兒學習撥打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。

　　活動目標

　　1、通過游戲，使幼兒獲得防火的初步認識，并形成自救的能力。

　　2、培養幼兒大膽地講述自己想法的能力。

　　活動準備

　　材料準備：課前讓幼兒收集火災的案例及錄像；寫有1和2的牌子；紅色、黃色、藍色的小旗子各8面；白紙、記號筆每組一份；大班所在樓面的平面圖3份。

　　活動過程

　　1、導入

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　　師：老師以前錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。（幼兒觀看錄像）

　　請小朋友講一講引起火災的原因是什么。（幼兒討論）

　　2、學習如何避免火災的發生及自救的方法

　　師：假如我們遇到火災了，我們該怎么做呢？

　�。ò未蚧鹁娫�119;趕快離

　　開現場，到鄰居家呼救；用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏倒；走安全出口）

　　師：現在請小朋友把你們想到的方法按照次序畫下來。

　�。ㄐ〗M合作，幼兒繪畫）

　　請每組派一名幼兒上來把畫中的方法講給其他幼兒聽。

　　師：剛才每組小朋友想到的第一個辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確地拔打“119”呢？現在老師扮演消防員，你們誰來打電話試試呢？

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　　師：（小結）拔打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到。

　　3、游戲“今天誰會贏”

　　師：現在我們做一個“今天誰會贏”的游戲。我要考考你們，假如發生火災，小朋友應該怎樣來保護自己？

　　將幼兒分成三隊，紅隊、藍隊、黃隊，每一隊有5位小朋友。

　　每一隊的第一位小朋友是1號，第二位小朋友是2號，第三位小朋友是3號，依此類推。

　　游戲規則：

　　桌上有兩個牌子，分別寫著1和2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。

　　誰答對題目，所在的隊就能拿到一面小旗子。

　　(1)判斷題

　　現在每一隊的1號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎？

　　師：（小結）蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續燃燒。煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現場嗎？

　　師：（小結）火災煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏倒。

　　(2)選擇題

　　遇到火災時，采取什么辦法離開火災現場又快又安全？

　　（①乘電梯；②走樓梯）

　　師：（小結）煙霧、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火災現場是又快又安全的。

　　火災煙氣重時，用什么姿勢趕快離開火場？

　　（①一般跑；②彎腰前進）

　　師：（小結）火災發生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。

　　假如小朋友有一件喜歡的玩具掉到床下了，用火柴照明來尋找玩具好不好呢？（①好；②不好）

　　師：（小結）小朋友使用的工具不當，很容易引起火災，這個方法不好，那可以用什么方法呢？

　　(3)搶答題

　　火警的電話是多少？(119)

　　電線冒火時，該怎么辦？（先關閉電源總開關，或通知供電部門斷電后再進行補救）

　　每隊派一名小朋友畫出幼兒園的逃生路線。

　　游戲結束后，教師帶領孩子們去實地觀察幼兒園的安全通道。

　　4、延伸活動

　　讓幼兒將本次活動中的收獲，以及他們平時積累的防火及自救的知識畫

　　成宣傳畫，向幼兒園的其他幼兒宣傳，讓每個孩子都能從中得到啟示。

　　幼兒園大班社會教案《火災的預防和自救》篇2

　　活動目標：

　　1、了解簡單的消防安全知識。

　　2、學習自救逃生的本領。

　　3、提高自我保護的意識及應對突發事故的能力。

　　活動準備：

　　經驗：

　　1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。

　　2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的知識。

　　物質：

　　1、PPT課件;玩具手機;彩紙、記號筆人手一份。

　　2、幼兒自制的消毒面具;毛巾散放在活動室周圍。

　　活動過程：

　　一、談話，回憶消防的相關知識。

　　1、消防員叔叔救火時會用上哪些東西?(根據回答在PPT上展示相應的照片)

　　2、消防車與平時的汽車有什么不同?

　　3、遇到火災應該怎樣撥打什么電話?

　　請幾位幼兒用玩具手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。

　　二、學習自救逃生的本領。

　　三、幼兒設計安全出口標志。

　　1、從活動室出發到安全的地方——操場，一共有幾條安全通道?(依據本園實際情況而定。)

　　2、這幾條安全通道上有安全出口標記嗎?(依據本園實際情況而定。)

　　3、認識常見安全出口標志。(PPT圖片)

　　4、你想怎么來設計安全出口標志?

　　5、幼兒設計安全出口標志。

　　6、幼兒粘貼安全出口標志(提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。)

　　四、逃生演習活動。

　　1、我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后怎么做?

　　2、通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。

　　3、室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的?

　　幼兒園大班社會教案《火災的預防和自救》篇3

　　活動意義：

　　俗話說水火無情，頻頻發生的大火不僅斷送了許多人的幸福，而且也給國家帶來了巨大的經濟損失。然而，在我們周圍，到處都存在著潛伏的火災危機，使我們的生命和財產時時處于火災的威脅之中。隱患險于明火，防患勝于救災。因此，將與人們生活息息相關的消防知識技能作為學習課題，讓孩子們去了解家園的消防現狀，提高消防意識，掌握必要的消防安全技能，對普及消防知識，提高幼兒的自我保護與救助能力，具有重要的現實意義。

　　活動目標：

　　1、宣傳學習并貫徹我國"預防為主，防消結合"的消防工作的基本方針，基本法規。

　　2、了解消防安全常識，學習自救與逃生的方法，重視安全，珍惜生命。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學活動重點難點：

　　活動重點：了解消防安全常識，自身逃離常識。

　　活動難點：掌握逃離的方法。

　　活動準備：

　　1、師生搜集一些"消防安全事故"實例。

　　2、小滅火器若干。

　　活動內容：

　　1、消防安全宣傳活動(時間定于11月9日)

　　(1)教師講述兩個"火災案例"以引起幼兒注意。

　　案例一河南省新野縣某小學四年級七名學生中午放學后，到學校附近的個體電氣焊修理部門前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴點燃自制電石桶(乙炔發生器)的細鋼管口，引起爆炸。當場炸死2人，重傷1人，輕傷2人。

　　幼兒園大班社會教案《火災的預防和自救》篇4

　　活動目標：

　　1、在活動中讓幼兒認識到火警、易燃物品等標記，知道火災給我們的生活帶來的危害。

　　2、引導幼兒了解燃燒現象，了解火災發生的幾種原因，懂得如何防范。

　　3、了解基本的消防知識，初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

　　4、樹立防火意識，培養幼兒初步的自我保護意識與自我保護能力。

　　5、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　6、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

　　活動準備：

　　1、易燃物品標記，火警標記，嚴禁煙火標記等防火安全標志。

　　2、向家長了解生活中火災發生的一些情況。

　　活動過程：

　　一、火災的產生

　　1、認識易燃物和火種。

　　引導幼兒認識易燃物標志：中間有一團火，表示火種。

　　現在請小朋友找找看我們的活動室里有哪些易燃物?(紙、書包、衣服、窗簾、桌椅等)你們還知道哪些東西是火種?(火柴、打火機等)

　　小結：火是個神奇的東西，有時它會給我們帶來光明和溫暖，有時也會給我們的生活帶來災難。

　　2、發生火災的原因有哪些?

　　引導幼兒根據自己的生活經驗，自由交流、討論。

　　教師歸納：小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區放煙花'用明火照明尋找物品、打雷、亂拉接電線等。

　　二、預防火災

　　1、小實驗"蠟燭滅了"。

　　當點燃的蠟燭用杯子蓋住，會發生什么情況?

　　教師實驗，幼兒觀察后討論蠟燭怎么啦?為什么?說明什么問題?

　　教師小結：當火剛剛燒起來，可以用破衣服去撲火，也可以用沙、浸水的棉被蓋住，隔絕空氣滅火。

　　三、組織幼兒班以小組為單位進行討論：如何預防火災。

　　(1)小朋友們不能隨便玩火。

　　(2)蚊香不能靠近容易著火的物品。

　　(3)不能隨便燃放煙花爆竹。

　　(4)小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

　　(5)認識"嚴禁煙火"等標志。

　　(6)不玩火，不玩弄煤氣灶開關。

　　(7)發現灶上的水開了，食物煮熟了告訴大人。

　　四、逃離火災，保護自己如果發生火災，沒辦法撲滅，你該怎么保護自己?

　　組織幼兒分組自由交流討論，鼓勵幼兒根據經驗講述，如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

　　1、報警：火災發生后不要慌張，火警電話119;報告失火的詳細地址，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。

　　2、逃生方法。

　　除了報警，還需要做什么?(不要乘坐電梯、升降機、迅速找到安全出口，離開火場。)

　　3、怎么離開火場?

　　(1)用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離。

　　(2)樓房內著火，應該一個個跟著走，不可擁擠下樓。

　　(3)打開窗戶，可以用鮮艷的顏色布條呼叫，尋求幫助。

　　(4)如果火已經燒到身上，應該就地打滾，跳到水中，或者用厚重的衣物壓滅火苗，不能奔跑。

　　教師小結：當火災發生之后，小朋友千萬不要慌張，要保護好自己，迅速找到安全出口離開，在報警的時候要說清楚自己的所處位置，在得到消防隊的明確回答后，才可以掛電話。

　　四、指導幼兒完成幼兒用書第9頁內容。

　　教學反思：

　　通過這次活動幼兒們認識了易燃物品標志。知道了哪些物品是易燃易爆物品，懂得了當火災發生的時候首先不要慌張，然后打火警電話119，再就地找可以幫助離開的用品，例如用濕毛巾、濕布掩住口鼻，彎腰摸墻撤離�？傊谶@次活動中幼兒們表現都很積極，配合默契，活動效果較好。

　　活動反思：

　　這節課的活動準備得比較充分，在課堂上孩子們都積極地發言討論，各個環節銜接的比較自然，層層遞進。活動的開始環節，我以幼兒喜歡的小猴形象引起幼兒興趣，再通過故事《著火了》讓幼兒初步了解火災帶來的災難。進而讓幼兒討論、交流不能玩火的原因。在基本環節，我通過給幼兒觀看火災錄像及貼近幼兒生活經驗的圖片，使幼兒在大腦中形成表象，讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主的作出判斷，豐富了幼兒的安全防火知識，從而增強防火意識，初步了解了撥打火警電話119以及火場逃生的基本自救方法。最后的逃生演習進一步鞏固了幼兒的防火自救技能�？傊�，在整個教育活動中，我堅持面向全體，盡量給每個幼兒表達的機會，注意動靜交替以及活動的游戲性，給幼兒提供了寬松的環境，和他們一起探索，做幼兒學習的引導者、參與者，豐富了幼兒的防火知識，提高了自我保護的能力。

　　幼兒園大班社會教案《火災的預防和自救》篇5

　　教學目標：

　　1、學習正確的自我保護法，懂得火災發生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。

　　2、正確撥打火警電話119，面對火災不慌張，積極動腦想辦法，增強自我保護能力。

　　3、感恩消防員的辛苦，體驗人與人之間的關愛之情。

　　4、初步了解火災的小常識。

　　5、培養幼兒清楚表述和大膽發言的能力。

　　教學準備：

　　1、知識準備：

　　活動前請幼兒制作火災安全宣傳畫。

　　2、物質準備：

　　視頻、課件“如何面對火災”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與幼兒人數相等、安全出口標志若干。

　　教學過程：

　　一、講述視頻事件，感受火災的危害。

　�。�1）播放失火視頻。提問：發生了什么事情？你有什么感覺？

　�。�2）播放消防員叔叔救火視頻。提問：消防員叔叔表現得怎樣？你想對他們說些什么？

　�。�3）結合火災后家園的變化圖片，讓幼兒感知火災的嚴重后果。

　　二、討論交流引發火災的多種原因，了解如何避免發生火災。

　�。�1）為什么會發生這么多的火災？怎樣做能夠避免發生火災？

　�。�2）演示課件，引導幼兒看標志，說出生活中不能做的事。

　　三、學習運用撤離、躲避、求救方法自救和自護，懂得面對火災要沉著、冷靜，積極想辦法。

　�。�1）通過交流，引導幼兒了解發生火災時如何撤離。

　　1、相互交流宣傳畫，說出自己知道的自救方法。

　　2、模擬練習撥打火警電話的方法，要求幼兒說清地點和人員。

　　3、通過圖片（電梯、樓梯、窗戶、安全通道）判斷，讓幼兒了解發生火災時，從安全出口撤離最安全，并引導幼兒現場尋找安全出口標志。

　　4、觀看視頻“火災自救法”，進一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。

　　（2）通過實地演練，鞏固幼兒逃生撤離經驗。

　　1、用濕毛巾捂住口鼻，引導幼兒從安全通道撤離。

　　2、運用多種方法迅速撤離。

　　（3）無法撤離時，如何正確躲避。

　　1、當火勢很大無法撤離時，應該怎么辦？可以用哪些方法躲避？

　　2、演示課件，引導幼兒判斷分析躲避在哪里是正確的。

　　四、講述故事。

　�。�1）教師講述“婷婷火場自救”小故事。

　�。�2）面對險情時婷婷是怎樣自救的？還可以用哪些方法自救？

　�。�3）運用兒歌，總結火災中的自救方法。

　　五、觀看公益片“我們快樂成長”，體驗人與人之間的關愛。

　�。�1）如果你是受災的小朋友，你現在的心情會是怎樣的？引導幼兒感受火災無情、人有情的美好情感。

　　（2）張貼安全宣傳畫，讓更多人知道在火災中自救和自我保護的方法。

　　溫馨提示：

　　發生火災，立即撥打：“119”、“120”報告事發地點及情況。

　　教學反思：

　　整個活動中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發言，連一些平時比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養了孩子的應變能力。

　　不足之處：

　　環節的銜接不夠流暢，過渡語言不夠自然，個別環節丟三落四。

　　小百科：火災是指在時間或空間上失去控制的災害性燃燒現象。在各種災害中，火災是最經常、最普遍地威脅公眾安全和社會發展的主要災害之一。

　　幼兒園大班社會教案《火災的預防和自救》篇6

　　運動目的：

　　1、相識簡樸的消防平安常識。

　　2、進修自救逃生的本事。

　　3、進步自我掩護的意識及應對突發變亂的本領。

　　運動預備：

　　1、事先參不雅過消防隊，救火員先容了一些消防的初淺常識。

　　2、在怙恃領導下參不雅大型超市與阛阓，相識平安出口等相干的常識。

　　3、彩紙、暗號筆人手一份。

　　4、火警錄像、煙霧產生器等。

　　5、幼兒克己的消毒面具、毛巾散放在運動室四周。

　　運動過程：

　　一、發言，回想消防的相干常識

　　1、救火員叔叔救火時會用上哪些工具？（憑據答復在投影儀上展現響應的照片）

　　2、消防車與平常的汽車有什么差別？

　　3、碰到火警應當奈何撥打119德律風？

　　請幾位幼兒用玩具時手機模仿撥打119德律風，別的幼兒評判是否準確。

　　二、進修自救逃生的本事

　　1、突發變亂（配班先生應用煙霧產生器模仿火警）：運動室某角落著火了，幼兒在里面。

　　2、先生的批示下敏捷撤離現場。

　　3、適才小朋友是用什么措施逃離的？

　　4、一路看看救火員叔叔的先容，逃生時奈何做才是又快又平安的。（播放逃生錄像：重點相識要只管即便蹲下，乃至蒲伏進步；幼兒園教案用濕毛巾捂住鼻子；探求平安出口快速逃離。）

　　三、計劃平安出口標記

　　1、從運動室動身到平安的處所—操場，一共有幾條平安通道？

　　2、這幾條平安通道上有平安出口標志嗎？

　　3、你想怎么來計劃平安出口標記？

　　4、幼兒計劃平安出口標記。

　　5、幼兒粘貼平安出口標記（提示幼兒粘貼時留意箭頭的偏向。）

　　四、逃生練習運動

　　1、我們要來舉行一次消防練習，你聽到警笛聲后怎么做？

　　2、經由過程錄像、音響、煙霧等模仿場景，幼兒舉行逃生自救練習。

　　3、室外會合：你在逃生歷程中碰到了什么艱苦？是想什么措施辦理的？

　　幼兒園大班社會教案《火災的預防和自救》篇7

　　設計背景

　　在人們的生活中自護，自救的安全教育應廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里，受到家人的關心，愛護似乎并不存在什么危險，但在生活中還是有很多事要注意和小心對待，通過學習有關安全知識，使幼兒樹立自護，自救觀念。形成自救的意識。

　　活動目標

　　1讓幼兒能了解并提高防火意識。

　　2認識滅火器和簡易滅火方法。

　　3培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5知道在發生危險時如何自救。

　　重點難點

　　1、重點：火災的危害。

　　2、難點：如何讓幼兒有自護，自救的意識。

　　活動準備

　　1火警電話圖。

　　2逃生路標圖。

　　3各種救火，滅火，火災圖。

　　4滅火器。

　　活動過程

　　1猜謎“火”的的游戲

　　師：“紅彤彤，一在蓬，見風它就兇猛，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風，小朋友猜猜它是什么東西?”

　　師：“它是紅色的，而且沒嘴它什么都能吃�！�

　　師：“還有就是它怕水不怕風�！�

　　生：“老師，它沒有嘴怎么吃東西啊?”

　　生：“老師，那它有沒有老虎兇啊?”

　　生：“老師，為什么它怕水不怕風啊?”

　　通過猜謎游戲互動，可以讓小朋友開動腦筋，積極發現問題，能和老師互動解決問題。

　　2發生火災時我們應該怎么辦?

　　過程一提問

　　師：“發生火災時我們應該怎么辦?”

　　(這一環節先讓幼兒自己想想，這時“我”應該怎么做?)

　　過程二了解

　　師：“小朋友，在發生火災的時候我們先要報警對嗎?那么報警電話是多少呢?”(向幼兒展示“119”的卡片，讓幼兒知道報警的電話是多少)

　　師：“那報警后我們自己怎么辦呢?”

　　“逃生，對嗎?”(出示安全出口標識圖)

　　師：“接下來我們自身安全后，應該滅火了是不是?”(展示滅火器圖，告訴幼兒如何使用)

　　最后再重復講述現實中會發生的一些火災事件，并教育幼兒要懂得保護自己，并且不能玩耍一些容易導致火災發生的事，如生活中的火柴，打火機之類的危險品。

　　教學反思

　　在整個學習活動中大部分的幼兒都能了解到火災的危害，也都能積極的提問出自己的疑問，但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧，在展示真實的滅火器時他們只知道要壓把手，總的來說收獲還不錯，希望在他們認識到火災的危害后能對自己的自身安全形成保護意識。

　　由于自己的專業可能有些地方傳達得還不夠吧，在以后的工作我一定先多方了解以補自己的不足!

　　幼兒園大班社會教案《火災的預防和自救》篇8

　　活動目標

　　1、了解簡單的消防安全知識。

　　2、學習自救逃生的本領。

　　3、提高自我保護的意識及應對突發事故的能力。

　　活動準備

　　1、事先參觀過消防隊，消防員介紹了一些消防的初淺知識。

　　2、在父母帶領下參觀大型超市與商場，了解安全出口等相關的知識。

　　3、彩紙、記號筆人手一份。

　　4、火災錄像、煙霧發生器、玩具手機等。

　　5、幼兒自制的防毒面具、毛巾散放在活動室四周。

　　活動過程

　　1、談話，回憶消防的相關知識

　　（1）消防員叔叔救火時會用上哪些東西？（根據回答在投影儀上展示相應的照片）

　�。�2）消防車—與平時的汽車有什么不同？

　　幼A：消防車里裝了好多水，可以放好長時間。

　　幼B：消防車的顏色很好看，主要是紅色，還有一些白色。

　　幼C：消防車的后面有云梯和小推車，消防員叔叔運東西很方便�！�

　�。�3）遇到火災應該怎樣撥打119電話？

　　幼A：要說清火災的.地點、火的大小。

　　幼B：要說出是什么東西著火了。

　　幼C：不能把自己的名字和電話給漏了�！�

　　請幾位幼兒用玩具手機模擬撥打119電話，其余幼兒評判是否正確。

　　2、學習自救逃生的本領

　　（1）突發事故（配班老師運用煙霧發生器模擬火災）：活動室某角落著火了，幼兒在老師的指揮下迅速撤離現場。

　�。�2）剛才小朋友是用什么辦法逃離的？

　　幼A：我用手捂住鼻子逃。

　　幼B：彎下腰快點往前跑。

　�。�3）一起來看看消防員叔叔的介紹，逃生時怎樣做才是又快又安全的。

　�。úシ盘由浵瘢褐攸c了解要盡量蹲下，甚至匍匐前進；用濕毛巾捂住鼻子；尋找安全出口快速逃離。）

　　3、設計安全出口標志

　　（1）從活動室出發到達安全的地方——操場，一共有幾條安全通道？（幼兒討論：四條）

　　（2）這四條安全通道上有安全出口標志嗎？（沒有）

　�。�3）你想怎么來設計安全出口標志？（幼兒討論）

　　（4）幼兒設計安全出口標志。

　�。�5）幼兒粘貼安全出口標志。（提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。

　　4、逃生演習活動

　　（1）我們要來進行一次消防演習，你聽到警笛聲后會怎么做？

　　幼A：我們不能全部堵在教室門口，應該一個接著一個快點跑。

　　幼B：我會把毛巾弄濕捂在鼻子上。

　　幼C：我想戴上防毒面具�！�

　�。�2）通過錄像、音響、煙霧等模擬場景，幼兒進行逃生自救演習。

　�。�3）室外集中：你在逃生過程中遇到了什么困難？是想什么辦法解決的？

　　幼A：我看到有的安全出口被“大火”堵住了，就往其他的安全出口跑。

　　幼B：看到飛飛摔到了，我就扶她起來一起跑�！�

　　活動評析

　　1、本活動通過回憶、學習、設計、演習這四個步驟來開展安全教育活動，對幼兒的日常生活有較強的指導作用。

　　2、通過投影儀、攝像機、煙霧發生器等，向幼兒展示防火知識與逃生要點，大大激發了幼兒學習消防知識與應急技能的興趣，使幼兒的自我保護能力得到了提高。

　　幼兒園大班社會教案《火災的預防和自救》篇9

　　一、活動目標

　　1、初步掌握基本的逃生辦法，知道火災逃生的誤區。

　　2、感受火災的巨大破壞性，培養防火的意識。

　　二、活動準備

　　1、火災相關視頻一個。

　　2、逃生方法解析圖片若干張。

　　三、活動過程

　　1、開始部分1）引入：“上個星期，在上海發生了一件大事，有沒有小朋友還記得這個新聞？我們一起來看看一看。”

　　2、基本部分1）播放火災視頻。提問

　　1：“哪個小朋友可以告訴老師，在這個視頻里發生了什么？”（高樓失火）提問2：“這是一個發生在高樓（9層以上，帶電梯）里的火災，如果是你住在這么高的、著了火的樓房里，你有什么辦法逃出來？”（冷靜處理）2）展示逃生方法解析圖片（PPT形式）“老師的一些朋友也知道火災逃生的辦法，我們來看看他們的辦法和小朋友的一不一樣。”提問

　　1：“哪個小朋友可以給老師說說，你看到了什么？”（著火的房間，驚慌的人，潑水等）提問

　　2：“這是兩個著火的房間，老師的朋友有的跑出了門，有的關著門往門上潑水，你覺得是因為什么？”（前者是屋內著火，后者是屋外著火）提問

　　3：“如果你住的高樓遇見了屋內著火的情況，你有什么好辦法？”（報火警，披上毯子，濕布捂鼻子，沿墻爬行）提問

　　4：“如果是房間外面著火，你出不去怎么辦？”（報火警，躲到陽臺）提問

　　5：“他們通過窗子逃生，你覺得這個辦法好不好？為什么？”（要成人幫忙且不適用于高樓）提問6：“老師覺得，住在那么高的樓上，我一步一步走下來肯定沒有坐電梯快，為了快一點從著火的高樓里逃生，我要坐電梯，你覺得這個辦法好不好？”（火災中電梯斷電）

　　3、結束部分1）防火措施討論

　　提問1：“小朋友們知道了火災逃生的辦法，那么，老師要問一問，你覺得做什么事情會讓火災發生？”（廚房；臥室電器、吸煙；樓頂放煙花；墻內電線老化等）

　　提問2：“那么，你有什么好主意可以讓火災不發生或者在著火的第一時間就能把火給滅掉？”（滅火器）2）將火災逃生方法與家長分享。

　　園任導師評議

　　1、教師急于實現活動目標，各環節點到即止，沒有引導幼兒進行深入思考。

　　2、教師主導了活動，掌控多于引導，幼兒沒有充分表達看法的機會。

　　3、教師應根據幼兒的思維、表達水平有選擇的請幼兒回答問題。