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幼兒園中班教案《小鳥的巢》含反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班教案《小鳥的巢》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教案《小鳥的巢》含反思 1
活動目的：
1.培養(yǎng)幼兒的愛鳥、護(hù)鳥的意識，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)是一個(gè)長期的過程。
2.在家長的幫助下，嘗試對鳥巢的設(shè)計(jì)、制作、修改，培養(yǎng)幼兒的動手能力、觀察、分析能力，增進(jìn)親子情感。
3.讓幼兒與家長在制作鳥巢、安裝鳥巢等活動中體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)，分享實(shí)踐中的快樂。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.增強(qiáng)思維的靈活性。
活動安排：
活動一、美麗的小鳥
在識別鳥的種類特征，欣賞鳥的美麗外形，了解鳥兒的生活習(xí)性后，大家對小鳥產(chǎn)生了深厚的感情。
在了解鳥兒筑巢艱辛及鳥兒生存環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞后，幼兒紛紛表示要為小年安個(gè)家，并以各自的實(shí)際行動關(guān)注和保護(hù)鳥類。
活動二、一次特別的家園互動課。
由于幼兒年齡小，同時(shí)為了讓更多的人加入護(hù)鳥行動，我們準(zhǔn)備邀請家長參與，以期活動取得預(yù)期效果。于是我們召開了一次家長會：向家長拋出了相應(yīng)問題。
1.討論：a.為什么做鳥巢?b.用什么材料做鳥巢?c.做成什么樣子的?d.怎么做?e.怎樣吸引鳥來?
2.分組設(shè)計(jì)：畫出鳥巢草圖,重點(diǎn)在鳥巢的適用性。
3.教師指導(dǎo)，適當(dāng)幫助.
4.回家尋找相應(yīng)材料.于幼兒一起加工制作.孩子們利用周末時(shí)間，開始了精心的設(shè)計(jì)和制作。
有的幼兒利用廢舊材料，如泡沫板、鐵皮盒制作鳥巢；有的則以竹子，木頭為原材料制作成環(huán)保型的鳥窩；還有的則模仿天然的鳥窩，鋪設(shè)干草，撿來枯枝……孩子們還在鳥巢上寫下了愛鳥的標(biāo)語，傾注下對鳥兒的祝福。當(dāng)那些設(shè)計(jì)精巧、自然樸質(zhì)的作品出現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，大家都不由贊嘆制作者的匠心獨(dú)具。
活動三:：幼兒園內(nèi)掛鳥巢
做好后我們選擇了鳥巢的架設(shè)地點(diǎn)——幼兒園,因?yàn)樵谶@里幼兒可以天天見到,便于幼兒觀察,來到安裝地點(diǎn)，我們又圍繞鳥巢應(yīng)放在那里展開了如下討論，
1.鳥巢應(yīng)該怎么掛?最后得出結(jié)論：
a.鳥巢安裝前，教師檢查一下鳥巢是否結(jié)實(shí)，釘尖不能露出，邊角要進(jìn)行鈍化處理。
b.選擇的`安裝位置要放得下鳥巢。
c.安裝位置盡量高一點(diǎn)。門最好朝南。
d.選擇的安裝位置要適合鳥安家。（安靜、樹木多）
2.協(xié)助幼兒安裝鳥巢，師生共同體驗(yàn)成功的快樂。
3.鳥巢安裝好后，過一段時(shí)間就要檢查一下，特別是大風(fēng)雨后。要學(xué)生每星期觀察一次，半個(gè)月在樹邊撒一些鳥喜歡吃的食物，吸引鳥來熟悉環(huán)境。經(jīng)過一個(gè)假期，如果鳥沒來安家，就要調(diào)換鳥巢的位置，最好往更高的地方掛。我們還發(fā)現(xiàn)，如果在大自然安放還是木制、鐵制的鳥窩存放時(shí)間較長。
活動四：我體驗(yàn)，我成功
孩子們的勞動結(jié)出了“果實(shí)”，雖然這枚“果實(shí)”還很稚嫩，但對孩子來說卻是最大的回報(bào)，對孩子心靈的震撼是無以言狀的。為了表彰先進(jìn)，進(jìn)一步提升學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的情感，我們依據(jù)活動的內(nèi)容評選出各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
“制作鳥巢”這一活動設(shè)立了最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳造型獎(jiǎng)，美觀實(shí)用獎(jiǎng)、安全環(huán)保獎(jiǎng)等。
“愛鳥標(biāo)語”選拔活動設(shè)立了最佳口號獎(jiǎng)，詩情畫意獎(jiǎng)，
“架設(shè)鳥巢”這一活動評選出了許多架設(shè)鳥巢的能手。
孩子們手捧著一張張證書，成功和幸福都寫在了臉上。愛鳥行動只有開始，沒有結(jié)束，我們把這一活動用稿件的形式靖江日報(bào)報(bào)道，并向其他班級和社區(qū)進(jìn)行了宣傳，號召更多的人加入到愛鳥、護(hù)鳥的行動中來。
活動反思：
本次活動的收獲：
1.通過認(rèn)識小鳥、設(shè)計(jì)制作鳥巢、懸掛鳥巢、最受歡迎鳥巢評比等活動的開展,孩子們熱愛小鳥，熱愛大自然的美好情感和關(guān)心小鳥盡一份力的神圣使命感正從孩子們的心中油然而生。孩子們把自己親手制作的鳥巢一個(gè)個(gè)掛在了高高的樹上。活動中沒有過多的說教，有的只是給孩子動手、動腦、實(shí)踐操作的廣闊天地。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”愛鳥的觀念在潛移默化中走進(jìn)了孩子的心里。相信伴著孩子們的愛心、責(zé)任心和美好心愿制成的鳥巢，一定會陪伴美麗的鳥兒走過一個(gè)個(gè)春夏秋冬，人與自然和諧相處的旋律，也將永遠(yuǎn)在孩子們的心里回響。
2.為小鳥安家的活動給了孩子們欣喜，給了孩子們希望。它給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)思考、實(shí)踐的機(jī)會，讓孩子不斷地嘗試、探索。在這一過程中，孩子，不僅獲得了主動學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)到成功的快樂，形成人與自然和諧相處的環(huán)保意識,更重要的是一顆愛的種子在他們的心靈扎下了根。
3.本次活動發(fā)動全班家長全過程參與其中，不僅給家長會上了一節(jié)生動的環(huán)保教育課，同時(shí)通過此次活動，讓家長真正體驗(yàn)了“做中學(xué)、做中教、做種求進(jìn)步”的幼兒教育理念，他們懂得了大自然是豐富多彩的大學(xué)堂，對今后配合幼兒園開展好工作大有裨益。
我們期待著更多的小鳥在我們的家園安家落戶，與我們一起共享藍(lán)天、白云、綠蔭和花香。
幼兒園中班教案《小鳥的巢》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察小鳥巢的外形特征，了解鳥巢的構(gòu)造與功能，豐富幼兒對鳥類生活習(xí)性的認(rèn)知。
通過手工制作鳥巢的活動，鍛煉幼兒的動手操作能力、創(chuàng)造力與想象力，提升幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展。
激發(fā)幼兒對大自然和鳥類的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒保護(hù)鳥類、愛護(hù)環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒清晰認(rèn)識小鳥巢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如形狀、材質(zhì)等。
指導(dǎo)幼兒掌握手工制作鳥巢的基本方法與步驟。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在手工制作中發(fā)揮創(chuàng)意，用不同材料和方式表現(xiàn)鳥巢。
讓幼兒深入理解鳥巢對鳥類的`重要性，從而增強(qiáng)保護(hù)鳥類的意識。
三、教學(xué)方法
直觀演示法、觀察法、操作體驗(yàn)法、討論交流法
四、教學(xué)準(zhǔn)備
收集不同類型鳥巢的圖片、視頻資料，如樹枝搭建的鳥巢、泥巢、樹洞巢等，制作成 PPT。
準(zhǔn)備豐富的手工制作材料，如樹枝、干草、棉花、彩紙、膠水、剪刀、塑料碗等。
提前在教室一角布置一個(gè) “鳥類家園” 的場景，放置一些玩具小鳥和半成品鳥巢。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段鳥兒在天空飛翔后回到鳥巢的視頻，提問：“小朋友們，小鳥飛累了會回到哪里呀？” 引導(dǎo)幼兒觀察視頻中鳥巢的樣子，引出本節(jié)課主題 —— 小鳥的巢。
認(rèn)識鳥巢（10 分鐘）
教師通過 PPT 展示各種鳥巢的圖片，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察鳥巢的形狀、顏色、大小以及制作材料。提問：“這些鳥巢看起來像什么？它們是用什么做的呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
播放一段關(guān)于鳥巢功能的科普視頻，講解鳥巢不僅是小鳥睡覺的地方，還能保護(hù)鳥蛋和小鳥寶寶，為它們遮風(fēng)擋雨、躲避天敵。引導(dǎo)幼兒思考：“如果沒有鳥巢，小鳥會怎么樣呢？”
手工制作（15 分鐘）
教師示范用樹枝和干草制作一個(gè)簡單鳥巢的過程。先將樹枝用膠水固定成圓形框架，再把干草纏繞在框架上，邊操作邊講解步驟和注意事項(xiàng)，如膠水不要涂太多、小心使用剪刀等。
為幼兒分發(fā)手工材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作鳥巢。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，可以用彩紙剪出不同形狀裝飾鳥巢，也可以用棉花模擬鳥巢內(nèi)部的柔軟部分。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決遇到的問題，提醒幼兒注意安全和衛(wèi)生。
展示與分享（10 分鐘）
幼兒完成手工制作后，邀請幼兒將自己制作的鳥巢展示在 “鳥類家園” 場景中，并向小伙伴介紹自己制作鳥巢的材料和想法。其他幼兒認(rèn)真傾聽，可以提問或給予贊美。
教師對幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和動手能力，同時(shí)再次強(qiáng)調(diào)鳥巢對鳥類的重要性，引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)鳥類和它們的家園。
總結(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)鳥巢的特點(diǎn)、功能以及保護(hù)鳥類的重要性。鼓勵(lì)幼兒回家后和家長一起觀察身邊的鳥類，尋找更多關(guān)于鳥巢的秘密。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，幼兒對鳥巢表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過圖片、視頻觀察和手工制作，大部分幼兒能夠認(rèn)識鳥巢的基本特征并掌握制作方法。但在教學(xué)過程中也存在一些不足，如在手工制作環(huán)節(jié)，部分幼兒對材料的使用不夠熟練，花費(fèi)時(shí)間較長，導(dǎo)致展示與分享環(huán)節(jié)有些倉促。在今后的教學(xué)中，可以提前讓幼兒熟悉手工材料，增加一些簡單的手部精細(xì)動作練習(xí)；在時(shí)間把控上，更加合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)長，確保每個(gè)幼兒都能充分展示和分享自己的作品，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。
幼兒園中班教案《小鳥的巢》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
助力幼兒全面且細(xì)致地觀察小鳥巢的外形特征，深入理解鳥巢的構(gòu)造與功能，極大豐富幼兒對鳥類生活習(xí)性的認(rèn)知儲備。
通過精心設(shè)計(jì)的手工制作鳥巢活動，顯著鍛煉幼兒的動手操作能力、充分激發(fā)其創(chuàng)造力與想象力，有力促進(jìn)幼兒手部精細(xì)動作的良好發(fā)展。
深度激發(fā)幼兒對大自然和鳥類的熱愛之情，扎實(shí)培養(yǎng)幼兒保護(hù)鳥類、愛護(hù)環(huán)境的意識，使其從小樹立正確的生態(tài)觀念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒精準(zhǔn)認(rèn)識小鳥巢的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，包括但不限于形狀、材質(zhì)、搭建方式等，讓幼兒能夠清晰描述。
耐心指導(dǎo)幼兒熟練掌握手工制作鳥巢的基本方法與步驟，確保幼兒能夠獨(dú)立完成簡單鳥巢的制作。
難點(diǎn)
巧妙引導(dǎo)幼兒在手工制作過程中大膽發(fā)揮創(chuàng)意，靈活運(yùn)用不同材料和獨(dú)特方式來表現(xiàn)鳥巢的多樣性與獨(dú)特性。
采用生動有趣的方式讓幼兒深刻理解鳥巢對鳥類生存繁衍的重要性，從而切實(shí)增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類的意識，并將其轉(zhuǎn)化為日常行動。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過播放高清視頻、展示精美的圖片和實(shí)物模型，讓幼兒直觀地感受鳥巢的真實(shí)模樣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
觀察法：組織幼兒仔細(xì)觀察鳥巢的圖片、視頻以及教師提供的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)鳥巢的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
操作體驗(yàn)法：安排手工制作活動，讓幼兒親自動手操作，在實(shí)踐中掌握制作鳥巢的技能，提升動手能力。
討論交流法：組織幼兒圍繞鳥巢的特點(diǎn)、功能等話題進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和感受，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)和思維能力的發(fā)展。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
精心收集各類不同類型鳥巢的圖片、視頻資料，涵蓋樹枝搭建的鳥巢、泥巢、樹洞巢、縫葉鶯用樹葉編織的巢等，精心制作成生動有趣的 PPT。
準(zhǔn)備豐富多樣的手工制作材料，如粗細(xì)不同的樹枝、干燥的干草、柔軟的棉花、色彩鮮艷的彩紙、安全環(huán)保的膠水、兒童專用剪刀、塑料碗、小樹枝編成的半成品框架等。
提前在教室一角精心布置一個(gè)充滿趣味的 “鳥類家園” 場景，放置一些可愛的玩具小鳥、不同階段制作的半成品鳥巢以及一些仿真的鳥蛋，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段高清的鳥兒在天空自由飛翔后歡快地回到鳥巢的視頻，視頻中鳥兒的靈動姿態(tài)和鳥巢的獨(dú)特外觀能夠迅速吸引幼兒的注意力。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，小鳥飛了那么久，累得氣喘吁吁，它會回到哪里休息呀？” 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察視頻中鳥巢的樣子，自然流暢地引出本節(jié)課的主題 —— 小鳥的巢。
認(rèn)識鳥巢（10 分鐘）
教師借助 PPT，以圖文并茂的形式展示各種風(fēng)格迥異的鳥巢圖片。在展示過程中，教師引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度仔細(xì)觀察鳥巢的形狀（圓形、碗形、杯形等）、顏色（棕色、灰色、綠色等，與周圍環(huán)境相近）、大小（因鳥的種類而異）以及制作材料（樹枝、泥土、草、羽毛等）。教師提問：“小朋友們，瞧瞧這些鳥巢，它們看起來像什么呀？想一想，小鳥們是用什么神奇的材料把它們搭建起來的呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽舉手發(fā)言，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)給予肯定和補(bǔ)充。
播放一段專門制作的關(guān)于鳥巢功能的科普動畫視頻，視頻中以生動形象的.動畫角色和簡單易懂的語言講解鳥巢不僅是小鳥舒適睡覺的溫馨小窩，更是保護(hù)鳥蛋和小鳥寶寶的堅(jiān)固堡壘，能夠?yàn)樗鼈冋陲L(fēng)擋雨、巧妙躲避天敵的侵害。視頻播放結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒思考：“假如沒有了鳥巢，小鳥們會遭遇什么樣的困難呢？” 組織幼兒進(jìn)行簡單的討論，引導(dǎo)幼兒站在小鳥的角度去思考問題，增強(qiáng)幼兒對鳥類的同理心。
手工制作（15 分鐘）
教師親自示范用樹枝和干草制作一個(gè)簡單鳥巢的詳細(xì)過程。教師先挑選粗細(xì)合適的樹枝，用膠水小心地將樹枝固定成一個(gè)圓形框架，在固定過程中，向幼兒強(qiáng)調(diào)膠水不要涂抹過多，避免溢出。接著，教師把干燥的干草精心纏繞在框架上，邊纏繞邊講解纏繞的技巧和注意事項(xiàng)，如要將干草纏繞緊密，讓鳥巢更加結(jié)實(shí)。教師在示范過程中，動作緩慢且清晰，確保每個(gè)幼兒都能看清步驟。
為幼兒分發(fā)豐富多樣的手工材料，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料制作鳥巢。教師鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，比如可以用彩紙剪出各種形狀（如花朵、星星）裝飾鳥巢，讓鳥巢更加美觀；也可以用棉花模擬鳥巢內(nèi)部柔軟溫暖的部分，讓小鳥住得更舒服。在幼兒制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，密切關(guān)注每個(gè)幼兒的操作情況，及時(shí)幫助幼兒解決遇到的問題，如樹枝固定不牢、膠水使用不當(dāng)?shù)取Ｍ瑫r(shí)，教師時(shí)刻提醒幼兒注意安全，如正確使用剪刀，不要將材料放入口中；注意衛(wèi)生，不要隨意將材料丟棄在地上。
展示與分享（10 分鐘）
幼兒完成手工制作后，教師熱情邀請幼兒將自己精心制作的鳥巢展示在之前布置好的 “鳥類家園” 場景中。幼兒依次向小伙伴介紹自己制作鳥巢所選用的材料以及獨(dú)特的創(chuàng)作想法。在介紹過程中，其他幼兒認(rèn)真傾聽，鼓勵(lì)幼兒提出自己感興趣的問題，如 “你為什么要用這個(gè)顏色的彩紙呀？”“你是怎么想到用塑料碗做鳥巢的底的？” 同時(shí)，引導(dǎo)幼兒互相給予真誠的贊美，如 “你的鳥巢做得好漂亮，那些裝飾真有趣！”
教師對幼兒的作品進(jìn)行全面細(xì)致的肯定和鼓勵(lì)，著重表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和出色的動手能力。教師可以說：“小朋友們，你們的作品都太讓老師驚喜了！有的小朋友用了特別的材料，讓鳥巢變得獨(dú)一無二；有的小朋友在制作過程中特別認(rèn)真，鳥巢做得又結(jié)實(shí)又好看。” 同時(shí)，教師再次強(qiáng)調(diào)鳥巢對鳥類的至關(guān)重要性，引導(dǎo)幼兒要始終愛護(hù)鳥類和它們的家園，將保護(hù)鳥類的意識深深扎根在幼兒心中。
總結(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，通過提問引導(dǎo)幼兒再次講述鳥巢的特點(diǎn)（形狀、材質(zhì)、顏色等）、功能（居住、保護(hù)后代等）以及保護(hù)鳥類的重要意義。教師可以問：“小朋友們，誰能說一說今天我們看到的鳥巢都有哪些形狀呀？”“鳥巢對小鳥寶寶有什么重要作用呢？”“我們應(yīng)該怎么保護(hù)小鳥和它們的家呢？” 鼓勵(lì)幼兒積極回答，鞏固所學(xué)知識。
教師鼓勵(lì)幼兒回家后和家長一起留心觀察身邊的鳥類，尋找更多關(guān)于鳥巢的有趣秘密。可以建議幼兒和家長一起用相機(jī)記錄下看到的鳥巢，或者用簡單的圖畫將鳥巢畫下來，帶到幼兒園和小伙伴們分享。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，幼兒對鳥巢展現(xiàn)出了極高的興趣，通過豐富的圖片、視頻觀察以及親身參與手工制作，大部分幼兒能夠較為準(zhǔn)確地認(rèn)識鳥巢的基本特征，并熟練掌握簡單鳥巢的制作方法。在教學(xué)過程中，幼兒積極參與討論交流，語言表達(dá)和思維能力得到了一定鍛煉。
然而，教學(xué)過程中也暴露出一些不足之處。在手工制作環(huán)節(jié)，盡管教師進(jìn)行了詳細(xì)示范，但部分幼兒在材料的組合和使用上仍然存在困難，花費(fèi)時(shí)間較長，導(dǎo)致后續(xù)的展示與分享環(huán)節(jié)時(shí)間較為緊張，部分幼兒未能充分展示自己的作品和想法。此外，在引導(dǎo)幼兒理解鳥巢對鳥類的重要性時(shí)，雖然采用了動畫視頻和討論的方式，但部分幼兒的理解仍停留在表面，未能深入體會保護(hù)鳥類的緊迫性。
針對這些問題，在今后的教學(xué)中，教師可以在活動前組織幼兒進(jìn)行一些簡單的材料探索活動，讓幼兒提前熟悉各種手工材料的特性和使用方法，如開展 “材料小發(fā)現(xiàn)” 活動，讓幼兒觸摸、觀察樹枝、干草、棉花等材料，說一說自己的感受和發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，在時(shí)間把控上，更加合理地安排各環(huán)節(jié)時(shí)長，為展示與分享環(huán)節(jié)預(yù)留足夠的時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都能充分展示自己的成果。在教學(xué)方法上，對于鳥巢功能的講解，可以增加一些角色扮演活動，如讓幼兒扮演小鳥，感受沒有鳥巢的不便，從而更加深刻地理解鳥巢的重要性，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。
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