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大班我的老師教案

時間:2022-06-21 11:18:11 教案 我要投稿

大班我的老師教案

  作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編收集整理的大班我的老師教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班我的老師教案

大班我的老師教案1

  活動目標:

  1.了解人物漫畫的繪畫特點,嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點)

  2.能發現每位老師的不同之處,用漫畫中夸張的表現手法體現老師的主要特征。(難點)

  3.喜歡用漫畫的手法向老師表達自己的敬愛。

  活動準備

  組織幼兒欣賞漫畫

  課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂

  活動過程

  1.出示憨豆先生的漫畫,引導幼兒觀察,初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點。

  提問:憨豆先生哪些地方讓人覺得很有趣?生活中真的會有這樣的人嗎?看完這幅漫畫,你的心里有什么感受?

  小結:這種把一個人的某一個明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進行夸張表現形式的繪畫就是漫畫。

  2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫,繼續欣賞,通過對比的方式,進一步感受漫畫中夸張的表現手法。

  提問:你覺得他的哪個部位畫的很夸張?(外貌上的夸張繪畫方法)畫的像什么?為什么姚明的嘴巴要畫的很大?(心情上的夸張繪畫方法)為什么成龍的手要畫的很大?(本領上的夸張繪畫方法)你們覺得什么是夸張的繪畫方式?

  小結:簡單一些說夸張就是根據物體的特點把大的畫的更大,小的畫的更小。或者要凸顯人物的心情或本領時,可以畫的大而突出。

  3.出示班級老師的照片,引導幼兒觀察每個老師的特征。

  提問:你想為哪位老師畫一幅漫畫?他有什么特點?他平時喜歡穿什么樣的衣服?他的性格是怎樣的?如果用漫畫留住和老師相處的快樂時光,哪些地方可以畫的很夸張?

  4.幼兒作畫,教師巡回指導。

 。1)繪畫前,引導幼兒想清楚要畫誰,表現他的什么特點。

 。2)提醒幼兒將人物的主要特征畫的大而突出。

 。3)提醒幼兒構圖方式:從上到下,再細致到五官、肢體。

  5.幼兒作品展示與情感提升。

  提示:你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對老師說些什么?

  6.延伸:將漫畫送給老師,并說出自己對老

大班我的老師教案2

  環境創設

  1、創設墻飾“我和我的老師”,展現老師和小朋友平時一起活動的照片和繪畫。

  2、開辟“我的老師”主題墻:一是用照片或漫畫、圖像等形式展示班級三位老師的風采;二是將采訪中發現的老師的形象,用繪畫的形式進行表征,取名為“老師辛苦了”。

  3、常規區的材料投放,美工區投放裝飾相框、皺紋紙、刮蠟畫等操作材料,益智區投放1~10的實物和數字卡片,增設角色區“幼兒園”。

  生活活動

  1、引導幼兒關心班級中共同的事情,主動幫助老師做力所能及的事情,培養幼兒的責任感。

  2、鼓勵幼兒主動去認識、結交新朋友,享受與新朋友一起游戲的樂趣。

  家園共育

  1、家長與幼兒一起搜集關于教師節的來歷、社會上尊師重教的新聞資料等,增強家長與幼兒對教師的尊敬與熱愛。

  2、幫助幼兒了解9月14日是世界地球清潔日及世界地球清潔日的意義,帶孩子積極參與社會公益活動。如去超市購物盡量不索要塑料袋;不使用一次性快餐盒;生活垃圾做到分類;少開一天車,多走一天路等。幫助幼兒從小樹立良好的環保意識。

  教學活動

  1、“我和我的老師”:欣賞散文詩,感受散文的韻律美,并能有感情的朗誦。

  2、“訪問老師”:了解自己的老師,密切與教師的感情,學會感恩。

  3、“我的老師”:嘗試用漫畫的方法畫自己的老師,能夠畫出每位老師的主要特征。

  4、“10以內數的比較”:正確感知10以內物體的數量,探索、發現自然數列的等差關系。

  5、“我愛你”:能用自然好聽的聲音有表情的演唱歌曲,表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。

  區域活動

  美工區:

  1、“制作相框”:嘗試用折疊、粘貼的方法制作相框,并能用多種材料采用對稱、間隔等方法進行裝飾。

  2、“送給老師的花”:嘗試看步驟圖折紙花,并用送花的形式表達對老師的感情。

  3、“我的同伴”:運用漫畫的繪畫方式為同伴畫像,能畫出同伴的顯著特征。

  益智區:

  “猜猜數字兒”:運用掌握的“10以內自然數列的等差關系”的數學知識進行推理游戲。

  閱讀區:

  1、“我和老師的故事”:閱讀自制繪本,并能用連貫的語言講述和老師發生的故事。

  2、“寫給老師的信”:能夠用符號、圖畫等方式表達自己對老師的情感。

  3、“閱讀與10以內數的比較有關的書”:理解故事內容,鞏固自然數列中的等差關系,感受鼴鼠伯伯的勤勞、善良、樂于助人的美德。

  角色區:

  1、“我當小老師”:能再現日常生活中和老師發生的事情,樂于扮演老師,感受教師的工作。

  2、“我做小記者”:了解并掌握小記者采訪的技巧,并能根據自己的需要設計問題。

  戶外活動:

  1、“紅花獻給好老師”:能靈活的側身穿過50厘米高的障礙物障礙物,鞏固側身鉆的動作要領。

  2、“好玩的梯子”:能用梯子做攀爬、鉆、跳等的動作,掌握手腳交替向上攀爬的動作技能。

  3、“小蝸牛旅行記”:能聽口令迅速變換隊形,學習螺旋走。

  4、“穿地道”:能聽信號原地轉向和改變方向走。

大班我的老師教案3

  活動目標:

  1、在老師的臉型、發型等主要特征的基礎上,畫出老師的正面頭像。

  2、大膽作畫,并添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情。

  3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  4、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。

  活動準備:

  紙,油畫棒。

  活動過程:

  1、引出課題。

  今天是教師節,為我們最親愛的老師畫一幅畫,祝老師節快樂。

  2、講解示范。

  教師示范畫兩位老師,這兩位老師的臉型、發型都不一樣,通過對比,讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。

  3、幼兒練習。

  畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。

  4、講評。

 、僬堄變赫f說自己所畫的老師是誰。

  ②教師肯定幼兒的敬師之情。

  活動反思:

  設計和組織活動的第一步,是創設談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣,啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想,打開思路,做好準備。

  小百科:老師又作教師、師長、導師等,是一種職業,古已有之,指傳授學生知識的人員,有各種教育類型(如語文、數學等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導,有能力的人。相關節日是“教師節”。

大班我的老師教案4

  活動目標

  1.萌發師幼之間相互關愛之情,能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

  2.欣賞散文詩,感受散文的韻律美,并能有感情朗讀散文詩。

  活動準備

  ppt《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜(手工作品)。

  活動重、難點

  重點:萌發師幼之間相互關愛之情,能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

  難點:能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

  活動過程

  一、開始部分

  談話導入:請幼兒說說自己班內有幾名老師,介紹一下自己的老師,說說老師的相貌特征等,引入主題。

  二、基本部分

  1.引導幼兒分段欣賞散文詩,感受教師對幼兒的關懷和愛護。

  (1)播放視頻,欣賞散文詩第一段內容。

  (2)教師引導幼兒說說自己老師的本領,回憶老師與小朋友做游戲的場景,使幼兒感受老師與小朋友相親相愛,親密無間。

  播放視頻,欣賞散文詩第二段內容。

 。3)請幼兒說說小朋友與同伴產生矛盾時教師是怎樣解決的,當小朋友受了委屈,老師又是怎樣安慰自己的。體現老師對幼兒的愛護之情。

  播放視頻,欣賞散文詩第三、四段內容。

  2.展示教師與幼兒生活中的照片,使幼兒更深的感受到教師無微不至的關懷。

  教師總結:孩子們,還記得當你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候,是你們的老師抱著你,一哄就是一整天,細心的喂你吃飯,陪你入睡。當你慢慢的熟悉幼兒園,與小伙伴奔跑打鬧時跌倒,老師急切的關心你,有時還會心疼的流眼淚。當你們為完成一件事而高興時,你們的.老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關心你們,愛你們。孩子們,你們現在最想說一句什么話送給你的老師。

  3.引導幼兒表達對老師的關愛及熱愛之情。

 。1)說說如果當老師遇到困難或害怕的事,你們會怎樣幫助她。

 。2)請幼兒說說平時做過什么關心老師、幫助老師的事。

  教師小結:小朋友們真的是長大了,懂得關心老師,愛護老師,有時還能做老師的小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。

  (3)幼兒完整欣賞散文詩,并嘗試朗誦。

  三、結束部分

  老師愛著小朋友,小朋友也關心著老師,小朋友為了表達對老師的愛,今天還為老師準備了一個驚喜,把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。

大班我的老師教案5

  活動目標:

  1.嘗試用漫畫的方式畫自己的老師,能夠畫出每位老師的主要特征。

  2.學會比較觀察,能發現老師的不同之處,產生與老師的親近感。

  活動準備:

  1.水彩筆

  2.幼兒學習資源

  活動過程:

  1.教師幫助幼兒了解人物漫畫的繪畫特點,激發幼兒的興趣。

  建議設計以下提問:圖片上的人是誰?你是怎么認出來的?這幅畫把兩個人的哪個地方夸大了?引導幼兒說出成龍的發型、大鼻子、小眼睛等特征,金龜子的服裝、頭飾等特征。

  小結:這種把一個人的某一個明顯的外形特征或者標志性的穿戴,或者性格特點,進行夸張表現的繪畫形式就是漫畫。

  2.幼兒分組討論,發現班級三位老師的特點,重點從外形特征、標志性的穿戴、性格特點等方面進行分析。

  教師鼓勵幼兒大膽表達出對班級三位教師的認識。如:老師身材比較胖,老師喜歡穿紅色的衣服,老師平時喜歡愛笑等。引導幼兒說出如何畫出老師的特點。

  3.幼兒繪畫,教師巡回指導。

  (1)繪畫前引導幼兒想清楚要畫誰,表現他的什么特點。

 。2)教師適當提醒幼兒,將人物的主要特征畫得大而突出,讓別人一眼就能看出畫的是誰。

  4.展示作品,引導幼兒相互欣賞和交流。

  教師可引導幼兒對作品進行猜想,說出猜想的理由。如:你看出來哪幅作品畫的是老師?從哪個地方看出來的?最后評選出最佳漫畫家。

大班我的老師教案6

  活動目標:

  1、了解班級老師一天所做的事情及其意義。

  2、能夠通過討論、交流表達自己的發現和感受。

  3、感受老師對小朋友的關愛,產生熱愛老師的情感。

  活動準備:老師工作的圖片、歌曲《老師,再見了》

  活動過程:

  一、談話“你的理想是什么”引入

  師:長大了有什么理想?想當什么?小結:大家都有自己的理想,有自己的愿望,有的人想當醫生,有的人想當警察,還有的人想和我一樣,成為一名教師。

  二、了解教師工作的特點,感受老師工作的辛苦。

  1、猜猜我的好老師。

  師:你們班有幾位教師?喜歡班上的老師嗎?我來說老師的特點,你們猜猜是誰?小結:小朋友很厲害,一下就猜出是哪位老師,班上老師的本領真大,你們很幸運,有這么優秀的老師陪你們度過幼兒園的生活。

  2、了解老師的工作特點。

 。1)師:班上的老師辛苦嘛?

  師:老師每天都是怎么工作的?

 。2)幼兒自由講述,教師出示相應的圖片。

  如:掃把、黑板、洗褲子、睡覺、鍋、教研照片,……

 。3)幼兒根據教師出示的圖片講述教師的工作內容。

  3、小結:班上的老師都很辛苦,每天要給小朋友做很多事情,打掃衛生,讓班級環境更加明亮,帶小朋友上課做游戲,讓大家學到更多的知識,洗小朋友尿濕的褲子,拉屎的褲子,中午不能休息照顧小朋友午睡,一直到大家都回家了。老師還要備課準備明天小朋友活動的教具,學習,充實自己的大腦。

  三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情

  師:老師這么辛苦,這么愛小朋友,我們應該怎樣對老師呢?

 。ü膭钣變簩蠋熣f一句悄悄話,特別是膽小的幼兒,抱抱他,親親他,幫助他勇敢表達。)

  師:再過一個多月,我們就要畢業離開幼兒園了,離開和你們朝夕相處三年的老師,如果讓你對老師說一句話,你會說什么?怎么說。

  四、播放歌曲“老師再見了”的同時,教師梳理小結。

大班我的老師教案7

  活動目標:

  1、幼兒知道9月10日是所有教師的節日。

  2、在活動中感受老師對幼兒的愛,幼兒對老師的愛,并能用不同的形式來表達對老師的愛。

  活動準備:日歷、課件

  活動過程:

  一、引導幼兒通過談話了解教師節是哪一天

  邊談話邊小結:每年的9月10日是教師節,是所有幼兒園老師、小學老師,初中老師,高中老師,大學老師共同的個節日。

  提問:為什么要創設教師節呢?

  二、感受老師的愛

  1、播放課件(如老師教小朋友上課,給小朋友分飯,和小朋友做游戲等,使幼兒感受老師對他們的愛)

  2、提問:老師都幫助小朋友做過哪些事情?

  鼓勵幼兒大膽表述,教師適時幫助幼兒組織語言。

  3、師:你喜歡老師嗎?為什么?

  因為幼兒以分組的方式充分交流,表達對老師的愛,教師巡回指導,豐富幼兒談話內容。

  3、師:你應該怎么樣愛老師?關心老師?

  三、引導幼兒用不同的方式對老師表達熱愛之情

  1、鼓勵幼兒對老師說一句悄悄話,特別是膽小的幼兒,抱抱他,親親他,幫助他勇敢表達。

  2、請能力較強的幼兒可以用演唱、表演節目的方式表達對老師的愛

  3、教師肯定每一位幼兒的表現,并且表達對每名幼兒的愛

大班我的老師教案8

  目標:

  1、在仔細觀察的基礎上,能畫出老師的體貌特征,掌握人物畫的基本方法。

  2、鼓勵幼兒運用多種繪畫方式表現人物的外貌特征。

  3、表達對老師的愛。

  準備:

  1、彩色畫紙、黑色勾線筆、蠟筆;

  2、人物畫范例。

  過程:

  一、開始部分,欣賞范例畫。

  1、出示一張有特色的人物范例,幼兒猜測是誰。

  2、找找人物特征。

 、 頭發什么樣?(借助圖片)

 、 衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點?

  ③ 臉尖尖的還是圓圓的?(借助圖片)

  ④ 眼睛大大的還是小小的?(借助圖片)

  二、基本部分,畫畫我心中的老師。

  1、表達對老師的愛。

  師:你想畫哪位老師?為什么?

  2、幼兒觀察老師的體貌特征。

  3、幼兒畫老師,鼓勵幼兒大膽作畫,跟別人不一樣更好。

  二、結束部分,展示幼兒繪畫作品。

  1、展示作品。

  2、找出個別作品,猜一猜畫的是哪位老師。

  3、把自己的畫送給老師。

大班我的老師教案9

  活動目標:

  1、知道9月10日是教師節,了解教師節的來歷。

  2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內容和工作態度,知道他們工作的辛苦。

  3、有尊敬和熱愛老師的情感。

  4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  活動準備:

  1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作,知道他們工作的辛苦。

  2、幼兒用書人手一冊。

  3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

  活動過程:

  1、教師胸戴大紅花進入活動室,導入對教師節的認識。

  老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

  你知道教師節是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

  2、帶領幼兒打開幼兒用書,引導幼兒看圖說說:圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關心我們的?帶領幼兒閱讀畫面上的文字。

  3、引導幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況,鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

  我們參觀了幼兒園的哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

  你還知道哪些老師,他們為小朋友做些什么事情?他們為小朋友提供了哪些幫助呢?

  4、引導幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

  通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進行小制作作為節日的禮物送給老師。

  活動反思:

  設計和組織活動的第一步,是創設談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣,啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想,打開思路,做好準備。

大班我的老師教案10

  一、主題的產生:

  對于托班的孩子來說,在家中他們一直和自己的家人在一起,而到了幼兒園中,和他們接觸的最多的人就是老師和同伴了。因此為了幫助孩子們能盡快認識、喜歡自己的老師,我們設計了《我和老師做游戲》的主題活動,利用師生間、生生間的互動游戲來讓孩子們感受和老師在一起的愉快情緒。

  二、主題目標:

  愿意親近老師,和老師一起游戲。

  三、主要活動計劃表:

  主題活動《我和老師做游戲》

  名稱

  活動內容

  活動形式

  重點領域

  我和老師做游戲活動

  一:《放鞭炮》

  體育游戲:全班

  自由活動:分組指導

  語言、藝術

  角色、運動

  活動二:《金鎖銀鎖》

  游戲:全班

  區角:分組、個別

  語言、藝術、角色

  活動三:

  《消滅大蚊子》

  游戲:全班

  游戲:分組、個別

  語言、藝術、角色

  活動四:《開火車》

  體育游戲:全班

  自由活動:分組指導

  語言、藝術

  角色、運動

  四、活動記錄:

  活動二:金鎖銀鎖

  我用游戲的口吻說:請你們閉上眼睛,(我伸出左手的手指放在張開右手的手心下),咦,小手變出了什么?寶寶帶著好奇的眼神“你看看我,我看看你”不一會兒,寶寶們開始學著我的樣子,我一邊念兒歌一邊做游戲,這時坐在我身邊的幾個寶寶說起了悄悄話:

大班我的老師教案11

  活動目標:

  1、欣賞散文詩,感受散文的韻律美,并能有感情的朗誦。

  2、萌發師幼之間相互關愛之情,能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

  3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

  活動準備:

  1、 《我和我的老師》教學掛圖語言CD

  2、幼兒學習資源

  活動過程:

  1、引導幼兒觀看圖片,講述師幼之間在日常生活中發生的小故事。

  2、根據散文詩的內容逐一出示教學掛圖和課件,幫助幼兒理解散文詩的內容。

  (1)引導幼兒觀察圖片,學習第一段詩歌。

  幼兒仔細觀察圖片后,教師可啟發幼兒說說,小朋友和老師在做什么。

  引導幼兒撫摸教師的頭發,或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子,鼓勵幼兒說說自己的感受,萌發幼兒對老師的喜歡之情。

  教師用散文詩中的語句進行小結,引導幼兒學習朗誦第一段。

  (2)以同樣的方法,引導幼兒學習第二、第三、四段的詩歌。

  3、重點引導幼兒感受最后一段,建議可設計以下提問:老師雖然比你們大,有時候我也會害怕,有什么辦法幫幫我?激發幼兒敢于保護老師的情感。

  4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》,感受散文詩的意境美和韻律美。

  5、師幼通過肢體動作表演,或分角色朗誦詩歌,表達相互的關愛之情。

  活動反思:

  活動前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動中引導幼兒通過觀察比較、大膽交流表達,了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

  活動時,首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發現了每個人身體的不同,既是對幼兒觀察能力更進一步的培養,也有利于幼兒感受個體的多樣性。當幼兒在教師的引導下,發現了平時未注意到的某些特征時,他們會顯得興奮和好奇,這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的,名字也是區別他人的一個方面,但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

大班我的老師教案12

  一、設計意圖:

  進入大班后,在我們的美術園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力,老師是幼兒最熟悉的人物形象,因此,我為幼兒設計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生,根據幼兒的年齡特征,我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征,下一次可以是體形等。這一次是觀察,下一次可以觀察側面。這樣分步進行,會更有利于幼兒表達、表現。

  二、活動目標:

  1、培養幼兒細微的觀察能力,進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。

  2、通過對老師的描述加深對老師的感情。

  三、活動準備:

  1、幼兒已有對好朋友面部觀察的經驗。

  2、紙、筆人手一份。

  四、活動過程:

 。ㄒ唬⒈砬橛螒

  師:先做一個開心的,哈哈!再做一個傷心的,嗚嗚。ㄓ變鹤鱿鄳谋砬椋

 。ǘ、引導觀察:

  1)師:你有好朋友嗎?請你說一說他長得怎么樣?讓其它小朋友猜一猜?(個別幼兒講述)

  2)師:小朋友的觀察能力很強,現在要請你們觀察一位老師的頭部,請你說說這位老師有長得怎么樣?

  3)請你們再觀察另外一位老師,這回要請小朋友先觀察老師的臉型,接著是發型,最后是五官。

  4)比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣?

  5)小朋友觀察的這么仔細,干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。

  6)那你想畫哪位老師?她正在干什么呢?

 。ㄈ⒂變翰僮、寫生

  老師提醒:可以邊畫邊觀察,有順序地畫。

 。ㄋ模、評價

  師:請小朋友介紹一下自己的畫,畫的是誰?像不像?她在干什么呢?

  還可請小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

大班我的老師教案13

  活動設計背景

  我們班的莊老師昨天穿了件新衣服,換了個新的發型,小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設計本次繪畫課。

  活動目標

  1、學習畫人物的畫法。

  2、培養幼兒細微的觀察能力,進一步抓住人物的典型特征,大膽表現。

  3、培養幼兒對各種顏料的認知。

  4、激發幼兒熱愛教師,愿意和教師做好朋友的情感。

  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  教學重點、難點

  由于孩子年齡小,加上思維能力不強,因此學畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動,因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。

  活動準備

  輕音樂,教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張,繪畫工具(油畫棒、畫紙)。

  活動過程

  一、開始環節

  通過提示小朋友老師的衣著和發型,來引導小朋友產生畫畫的興趣。

  師:小朋友,今天陳老師和平常有什么不一樣呢?

  幼:老師的頭發扎起來了;

  老師今天的衣服很漂亮。

  討論老師那里漂亮,高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。

  師:那你們喜歡陳老師嗎?

  幼:喜歡!

  師:那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?

  幼:畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機照下來……

  師:那好,我們今天就來畫老師,大家說好不好?

  幼:好…

  二、基本環節

  幼兒產生繪畫的興趣后,教師就開始準備讓小朋友進行繪畫,首先要引導幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料:油畫棒、畫紙,在教授繪畫過程中,教師首先應當在黑板上貼上一張事先準備好的范例,然后先提示人物應該首先畫什么,其次再畫什么,還是以提問的方式,來引導幼兒以先畫頭,在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序,要一樣一樣的引導幼兒進行繪畫,同時注意引導幼兒抓住人物的特征,提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導幼兒進行繪畫的時候,要讓幼兒認清各個部位的顏色,及需要的油畫棒,正確地引導幼兒對顏色的認知。之后要播放一些輕緩的音樂,在音樂中讓幼兒自己進行繪畫,同時教師在一旁指導。

  三、結束環節

  當所有的人都結束畫畫以后,教師要組織大家對作品進行欣賞,讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進行評比,每個小朋友都要貼,畫的好的要多加一個,這樣可以減少幼兒的心理差距,同時也減少幼兒的排異情緒。

  四、引申環節

  通過對繪畫作品的評比,讓幼兒對繪畫基礎有一定的了解,同時增加幼兒同教師的互動性,增強幼兒與教師之間的親和力,提高教師的教育質量。

  教學反思

  通過教學,讓我認識到了孩子們得表達能力其實很簡單,他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達自己認知和情感的重要方式,因此在以后的教學中,我應在激發幼兒自由表達和個性創造方面多進行研究,已取得更好的教學效果。

  如果讓我重新上這節課,我會多找幾位教師一起當幼兒的繪畫模特,同時多給幼兒一些觀察的時間。

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大班美術教案及教學反思《我的老師》09-22

大班主題活動《我的老師》教案07-28

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