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中班環(huán)保小衛(wèi)士教案

時(shí)間:2022-06-04 09:05:59 教案 我要投稿

中班環(huán)保小衛(wèi)士教案范文7篇

  作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的中班環(huán)保小衛(wèi)士教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

中班環(huán)保小衛(wèi)士教案范文7篇

中班環(huán)保小衛(wèi)士教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  在人類社會(huì)跨入21世紀(jì)的今天,科技在不斷進(jìn)步,人們的生活水平在不斷提高,但是環(huán)境問(wèn)題卻日趨嚴(yán)重,作為跨世紀(jì)的兒童,環(huán)保意識(shí)和環(huán)保行為是他們必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì),但是由于幼兒年齡小,容易受到外界環(huán)境的不良的影響,導(dǎo)致有些孩子會(huì)看見(jiàn)地上的垃圾視若無(wú)睹;有些孩子喜歡玩水,讓水嘩嘩直流;有的雖然意識(shí)到,卻缺乏主動(dòng)性;還有的不付諸于行動(dòng),言行不一致。所以我生了這一活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓更多的孩子從環(huán)保教育中受益,讓更多的人納入環(huán)保教育的陣營(yíng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源,認(rèn)識(shí)其危害,感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

  2、懂得怎樣保護(hù)環(huán)境,有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和行為。

  3、能與同伴合作交流對(duì)環(huán)境受污染及保護(hù)環(huán)境的感受。

  4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活魚

  2、污水

  3、潔凈的水

  4、魚缸

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 比較觀察兩盆不同水質(zhì)的魚缸,讓幼兒討論,了解水污染,引出主題。

  師:小朋友, 現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看,(幼兒觀察)兩個(gè)魚缸里有什么不同?(一個(gè)魚缸里的水清澈透明有小魚在游,另一個(gè)魚缸里的水渾濁、不干凈。)

  師:這里是被工廠排放的廢水污染的水,小魚在這樣的水里會(huì)怎么樣呢?(把小魚放到污水中觀察,一會(huì)兒小魚死去了。)

  師:水被污染了,小魚死去了。在我們的生活中還有許多被污染的情況。下面,我們一起來(lái)看一看,觀察哪些環(huán)境被污染了?(觀看錄象)

  二、教師播放視頻錄象,擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí)。

  師:是什么污染我們的環(huán)境?(幼兒回答)

  空氣污染

  亂砍樹木

  河水污染

  亂扔垃圾

  三、 討論:

  師:我們的地球受到了這么多的污染,那么我們?cè)鯓幼鰜?lái)保護(hù)它呢?

  ①在家中應(yīng)該怎么做?

  (不大聲吵鬧,輕走、輕拿、輕放、輕輕關(guān)門;節(jié)約糧食;不亂扔垃圾,與大人一起進(jìn)行垃圾分類。使用節(jié)能燈具,節(jié)約用電;關(guān)緊水龍頭,不浪費(fèi)水;幫大人把淘米洗菜的水澆花;勸媽媽不用含磷洗衣粉;

  不吃不穿不用野生動(dòng)物制品;選購(gòu)綠色食品,少食用油炸、紅燒食品;

  少買過(guò)度包裝的東西;不籠養(yǎng)鳥類等)

  ②在幼兒園應(yīng)該怎么做?

  (不大聲喧嘩,養(yǎng)成輕開輕關(guān)、輕拿輕放、輕行輕走習(xí)慣;不隨便丟棄用過(guò)的塑料袋,編織袋,軟包裝盒;不亂扔廢垃圾,注意垃圾分類回收;不浪費(fèi)紙張等。)

  ③在公共場(chǎng)所應(yīng)該怎么做?

  (買東西少領(lǐng)取塑料袋;自備飯盒,不用一次性快餐盒;不破壞綠化,不摘花、不損壞樹木;不大聲喧嘩;不亂扔廢棄物,參與垃圾分類;

  不在公共場(chǎng)所亂涂亂畫;勸大人騎自行車,出門坐公交車,少坐或不坐小轎車、摩托車等。)

  ④在大自然中應(yīng)該怎么做?

  (不亂扔果皮、廢棄物;愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,在動(dòng)物園,不要驚嚇動(dòng)物和亂投食物;愛(ài)護(hù)每一塊綠地、不攀折、不損壞花草樹木;看到毀樹,亂扔垃圾不文明現(xiàn)象要及時(shí)制止,向有關(guān)部門報(bào)告;與爸爸媽媽等家人野炊時(shí),不用一次性的用品;外出旅游時(shí),不亂扔、不亂涂、做個(gè)文明的小游客等。)

  結(jié)合各種污染,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為,并給予肯定,頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

  四、 爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士

  師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都得到了獎(jiǎng)?wù)拢屛覀兌枷駝偛判∨笥颜f(shuō)的那樣成為保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士!

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  游戲音樂(lè):《救小魚》

中班環(huán)保小衛(wèi)士教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  時(shí)至今日,環(huán)保意識(shí)已經(jīng)越來(lái)越被人們所重視了,為了將環(huán)保意識(shí)滲透到各領(lǐng)域的活動(dòng)中,我特意策劃了這節(jié)體育活動(dòng)。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的“中班孩子能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離和能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬”進(jìn)行了活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定,并創(chuàng)設(shè)郊游進(jìn)行環(huán)境清理的情境,以培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)與樂(lè)于參加體育游戲?yàn)榍楦信囵B(yǎng)的主線,讓孩子在游戲中進(jìn)行平衡能力及鉆爬的練習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)行平衡能力及鉆爬的練習(xí),能夠快速、平衡地通過(guò)平衡木、梅花樁及用各種方式進(jìn)行鉆爬,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、有初步合作互助的團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),感受參與體育游戲的樂(lè)趣。

  3、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平衡木兩條,山洞兩個(gè),梅花樁若干,場(chǎng)地,音樂(lè),紙團(tuán),小箭頭等

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):進(jìn)行平衡能力和鉆洞的練習(xí),樂(lè)于參加體育活動(dòng);

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能夠平穩(wěn)、快速地通過(guò)平衡木、梅花樁及山洞,有初步合作互助的團(tuán)隊(duì)精神;

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):活動(dòng)過(guò)程中老師可根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況,盡量多讓幼兒得到鍛煉,關(guān)注不同發(fā)展水平的孩子的運(yùn)動(dòng)質(zhì)量,注意提醒孩子在游戲中的安全事宜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,熱身活動(dòng),活躍情緒。

  師:今天天氣真好,老師要帶寶貝們?nèi)ソ加危銈儨?zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!現(xiàn)在讓我們先來(lái)學(xué)學(xué)老師做動(dòng)作,看看誰(shuí)學(xué)的最好。

  聽音樂(lè),做熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、走圈:踏步走、中速小跑、雙腳交替走、雙手側(cè)平舉慢步走、跨步走入場(chǎng)

  2、熱身操:頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腳踝運(yùn)動(dòng)、腳部運(yùn)動(dòng)、前屈運(yùn)動(dòng)、繞膝運(yùn)動(dòng)、壓胯運(yùn)動(dòng)、調(diào)息放松

  (由于本活動(dòng)主要在于走平衡木、梅花樁及鉆洞,因此將熱身的重點(diǎn)放在了下肢)

  二、自主學(xué)練,發(fā)展能力,體驗(yàn)樂(lè)趣。(第一小運(yùn)動(dòng)高潮)

  師:前面有兩座小橋,誰(shuí)能用最快的方法過(guò)橋?說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)去的?怎么做到的?大家來(lái)學(xué)學(xué)他。

  師:看哪,我們遇到了一條小河,我們應(yīng)該怎樣才能過(guò)去呢?(自主商討采取措施,利用梅花樁)說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)去的?怎么做到的?怎樣擺放才能更好地幫助我們過(guò)河?大家來(lái)學(xué)學(xué)他。

  師加深難度,擺成“之”字形,讓孩子勇敢挑戰(zhàn)。

  來(lái)到了山洞前,誰(shuí)能來(lái)示范一下怎么樣才能快快通過(guò)這個(gè)山洞呢?(鼓勵(lì)不同的鉆洞方法)

  慢走回到起點(diǎn),調(diào)息。

  (本環(huán)節(jié)以生活化的情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行游戲,初步自主探索玩法,鼓勵(lì)發(fā)展水平不同的幼兒運(yùn)用不同的方法進(jìn)行平衡和鉆洞的練習(xí),從平衡木到梅花樁、大山洞到小山洞都體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)程度的由易到難,循序漸進(jìn)的練習(xí)過(guò)程。)

  三、運(yùn)用情境,進(jìn)行游戲。(大運(yùn)動(dòng)高潮)

  師:你們看,那邊的草地上有那么多的垃圾,多臟啊,怎么辦呢?

  1、分成兩組,依個(gè)通過(guò)小橋、小河、山洞按指定路線到山那邊去撿垃圾進(jìn)行環(huán)保行動(dòng)。

  2、按指定路線,自由進(jìn)行垃圾清理活動(dòng)。

  (本環(huán)節(jié)孩子們通過(guò)游戲和比賽進(jìn)行自主練習(xí),需要盡量多的讓孩子得到鍛煉以保證運(yùn)動(dòng)量,如過(guò)程中出現(xiàn)亂跑的現(xiàn)象,則可以利用小箭頭進(jìn)行幫忙。)

  四、緩和情緒,放松身心。

  師小結(jié):環(huán)境清理干凈了真舒服,咱們班的孩子們都是保護(hù)環(huán)境的小能手,我們的環(huán)境又變得美美啦,我們來(lái)拍照留念吧。現(xiàn)在趕緊找個(gè)舒服寬松的位置站好,今天寶貝們都辛苦了,能夠勇敢平穩(wěn)地穿過(guò)小橋、小河,不怕困難、勇于接受挑戰(zhàn),還清理了我們的環(huán)境,讓我們來(lái)擦擦汗,歇息一下。

  (幼兒隨音樂(lè)放松,調(diào)整呼吸)

  師:今天玩得真開心,讓我們帶著這美麗的回憶回去跟小伙伴們分享吧。

  活動(dòng)反思:

  幼兒只有愿意參加體育活動(dòng),并積極地投身于活動(dòng)之中,才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng),關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂(lè)趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn),有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。

中班環(huán)保小衛(wèi)士教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解各類垃圾的來(lái)源及給人類生活帶來(lái)的危害,能大膽表達(dá)自己的想法。

  2、運(yùn)用各種方式交流收集有關(guān)垃圾的信息,并嘗試對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

  3、能關(guān)注我們生活的環(huán)境,初步具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),渴望做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制圖畫書“小鳥歷險(xiǎn)記”,課件《垃圾分類》

  2、師生共同收集有關(guān)垃圾的資料(實(shí)物、圖片、文字錄像等)。

  3、垃圾分類箱、“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小鳥,以小鳥的自我介紹引入故事。

  我是一只小小鳥,媽媽教會(huì)了我飛行的本領(lǐng),還讓我到外面的世界去看看,聽說(shuō)城市里可好玩啦,我現(xiàn)在就到哪兒去逛逛。

  二、看圖邊講邊議。

  1、出示圖一:小鳥來(lái)到了什么地方?發(fā)生了什么事?(口香糖粘住)它會(huì)怎么想?

  2、小鳥離開了草坪,來(lái)到了哪里?什么東西落到了小鳥身上?小鳥該怎么辦?

  3、小鳥又來(lái)到了哪里?這里的水能喝嗎?為什么?

  4、小鳥又碰到了什么事?它會(huì)說(shuō)些什么?

  三、交流、分享收集的信息。

  1、小鳥的第一次遠(yuǎn)行,就碰到了這么多的麻煩事,這都是誰(shuí)惹的禍?(亂扔垃圾的人)

  2、你們有沒(méi)有在哪里看見(jiàn)過(guò)垃圾?發(fā)現(xiàn)的是什么垃圾?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹收集的資料)

  3、那么,這些扔掉的垃圾,是不是真的都沒(méi)用了呢?(幼兒討論)

  4、觀看課件《垃圾的分類》,了解垃圾的分類和再利用。

  (1)師:到底扔掉的垃圾還有沒(méi)有用,讓我們來(lái)看看思佳的爸爸為我們帶來(lái)的資料。

  (2)看了這些資料后,你還有什么不清楚的地方嗎?

  5、師小結(jié):原來(lái)我們平時(shí)扔掉的垃圾可以分成好幾種。像果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的,我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機(jī)垃圾;而像廢報(bào)紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等,還可以回收后做成其它有用的東西,這種垃圾叫做無(wú)機(jī)垃圾;而像廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期的藥物等,這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾,就會(huì)造成環(huán)境污染,危害我們的健康。所以我們不能隨便亂扔垃圾,應(yīng)該將垃圾扔在垃圾桶內(nèi),并且在扔垃圾前,最好先將垃圾分分類,好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進(jìn)行不同的處理。

  四、嘗試對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

  1、師:我這里有兩包混在一起的垃圾,還有三個(gè)垃圾桶,請(qǐng)你們將這些垃圾分分類,送到三個(gè)垃圾桶里。

  2、幼兒將垃圾分類送到垃圾桶內(nèi)。

  3、師小結(jié):今天我們小朋友知道了怎樣將垃圾進(jìn)行分類,但是還有許多人不知道,我請(qǐng)你們都來(lái)做一名“環(huán)保小衛(wèi)士”,去提醒和幫助那些亂扔垃圾的人,不要再亂扔垃圾。我相信不久之后,我們的城市會(huì)變得“天更藍(lán),水更清,草更綠”,小鳥也會(huì)再回到我們城市里來(lái)做客。

  活動(dòng)反思:

  我班的孩子雖然對(duì)于環(huán)保一類的知識(shí)接觸較少,但好奇多問(wèn),活潑好動(dòng),如果在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)以成人的眼光代替幼兒的眼光,只講大道理,孩子們往往難以理解,收不到教育效果。因此,我在本次活動(dòng)中以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物為主線,以吸引幼兒,使幼兒產(chǎn)生親切感。從而讓幼兒自然的和故事中的小鳥產(chǎn)生情感互動(dòng),激發(fā)孩子從小熱愛(ài)大自然的良好情感,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。為了讓孩子獲得最直接的生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)開展前,我?guī)в變河H眼去看看堆滿垃圾的草地,到車水馬龍的馬路上看車輛尾部的廢氣,看又臟又臭的河水,觀察河水的周邊環(huán)境……充分發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢(shì),社區(qū)資源,讓幼兒在社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí),使幼兒的眼界更加開闊。在認(rèn)識(shí)“環(huán)境保護(hù)”后,我又利用家長(zhǎng)資源,鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)自己居住的周圍有沒(méi)有不符合環(huán)境要求的現(xiàn)象和行為,并做以紀(jì)錄。我想:這種“現(xiàn)身說(shuō)法”的成功感將連同那強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)永遠(yuǎn)扎根于幼兒心中。孩子們只有通過(guò)多方面的觀察自身的探索,去認(rèn)識(shí)大自然、親近大自然,在獲取一些具體、美好的感受之同時(shí),“保護(hù)自然、善待自然”的意識(shí)才會(huì)油然而生。

  在這一次的活動(dòng)中,我雖然能及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),并創(chuàng)設(shè)了良好的問(wèn)題情景,但我未能充分利用創(chuàng)設(shè)的`環(huán)境來(lái)激發(fā)孩子的問(wèn)題意識(shí)。而問(wèn)題是開啟知識(shí)的鑰匙,有了問(wèn)題才會(huì)去思索、才會(huì)去探討,這樣才會(huì)促使幼兒對(duì)問(wèn)題有一個(gè)更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時(shí),我就應(yīng)及時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),搭建平臺(tái),給幼兒一個(gè)生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒對(duì)他人所收集的資料提出自己的疑問(wèn)和困惑,便于孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到傳遞、知識(shí)得以積累。在以后的活動(dòng)中,我應(yīng)給幼兒留出更多的時(shí)間和空間,讓幼兒在問(wèn)題中去尋求更多的知識(shí)。

中班環(huán)保小衛(wèi)士教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

  學(xué)會(huì)雙手輪換投擲

  提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確度

  主要形式:集體

  課時(shí)安排:一課時(shí),30分鐘

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):在學(xué)習(xí)雙手輪換投擲的過(guò)程中,體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂(lè)趣

  難點(diǎn):協(xié)調(diào)地雙手練習(xí)輪換投擲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前學(xué)會(huì)做韻律操

  物質(zhì)準(zhǔn)備:每人三個(gè)舊報(bào)紙揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶

  【活動(dòng)名稱】

  我是環(huán)保小衛(wèi)士

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、開始部分

  1在音樂(lè)的伴奏下,幼兒跑步入場(chǎng),聽鼓聲繞場(chǎng)地做走、跑、跳的游戲;

  2幼兒集合成4路縱隊(duì),做韻律操

  二、基本部分

  1自由探索階段

  幼兒每人一個(gè)紙團(tuán)、自由玩、看誰(shuí)玩的方法最多,教師提醒幼兒注意安全

  2導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段

  ①請(qǐng)1名幼兒示范,教師講解動(dòng)作要領(lǐng):先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開,揮手將紙團(tuán)扔出去

  ②幼兒自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo)

  ③幼兒站成四隊(duì),魚貫練習(xí),教師檢查幼兒投擲的情況并小結(jié)

  3復(fù)習(xí)鞏固階段

  ①游戲“小衛(wèi)士撿垃圾”兩遍

  玩法:8名幼兒當(dāng)“活動(dòng)垃圾桶”,背上小背簍,其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”“小衛(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動(dòng)垃圾桶”里,“活動(dòng)垃圾桶”快速躲閃,不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里規(guī)定的時(shí)間“活動(dòng)垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為勝利者

  ②游戲“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”兩遍

  玩法:幼兒站成四路縱隊(duì),隊(duì)伍的一端各放一筐“垃圾”,另一端各放一個(gè)空筐,上插一塊“垃圾回收站”的牌子,每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里,每次只能運(yùn)一個(gè)紙團(tuán),先運(yùn)完的一組為勝利

  三、結(jié)束部分

  1唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈;

  2整理活動(dòng)材料

  【延伸活動(dòng)】

  將紙團(tuán)放在活動(dòng)區(qū)里,幼兒自由活動(dòng)時(shí)可在走廊上繼續(xù)練習(xí)

  【活動(dòng)評(píng)析】

  一、設(shè)計(jì)意圖

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪換投擲,滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)保游戲中感受利用廢舊物品的快樂(lè)因此,在探索階段,教師提供給幼兒人手一個(gè)報(bào)紙團(tuán)的紙團(tuán)和充足的時(shí)間讓幼兒自由探索,從情感角度出發(fā)引起幼兒的共鳴,在鞏固階段,以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲開展,活動(dòng)的難度也由易到難活動(dòng)結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),采取直觀、形象、生動(dòng)、有趣的形式,讓幼兒在玩中學(xué),寓教于樂(lè),從而增加幼兒的環(huán)保意識(shí),另外,將單一、枯燥的投擲動(dòng)作變?yōu)橛腥さ幕顒?dòng)游戲

  二、效果評(píng)析

  活動(dòng)的基本部分首先讓幼兒自由玩紙團(tuán),發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法,充分體現(xiàn)了自主性,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)需要一個(gè)過(guò)程,通過(guò)“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地結(jié)合了環(huán)保教育并進(jìn)一步復(fù)習(xí)了所學(xué)的動(dòng)作這節(jié)課的重點(diǎn)是對(duì)幼兒進(jìn)行上肢動(dòng)作的訓(xùn)練,同時(shí)也注重結(jié)合全身其他各部位的訓(xùn)練,通過(guò)“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”游戲,使幼兒上下肢及全身得到了協(xié)調(diào)發(fā)展另外,將保護(hù)環(huán)境的游戲融入動(dòng)作的活動(dòng)中,幼兒興趣極高,使活動(dòng)達(dá)到了高潮

中班環(huán)保小衛(wèi)士教案 篇5

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在這春暖花開萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)里,我們逐漸感受到綠色植物帶給我們的生機(jī)。值此孩子們喊出“綠動(dòng)春天”的響亮口號(hào),通過(guò)組織本次活動(dòng)讓幼兒親自動(dòng)手給小樹苗澆水,愛(ài)護(hù)小樹苗懂得愛(ài)護(hù)樹木的道理,人人爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。

  【活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解樹木的種類及樹木是人類和動(dòng)物的好朋友,了解綠化對(duì)人類的好處初步產(chǎn)生環(huán)保意識(shí)。

  2、能愉快的參與植樹活動(dòng)并與同伴分工合作。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)和親近大自然,感受綠色生命帶給他們好心情。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)不同的活動(dòng)方式讓孩子們知道:樹木是人類的好朋友,珍惜愛(ài)護(hù)身邊的一草一木,愛(ài)護(hù)花草樹木就是愛(ài)護(hù)我們美好家園!綠色是生命的永恒!

  【活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種樹木的彩色照片。

  2、植樹用的工具如:小桶、水、各種飲料瓶等。

  3、多媒體課件:植被破壞環(huán)境惡化引發(fā)的山洪暴發(fā)、沙塵暴、泥石流、小動(dòng)物搬家、干旱等。

  【活動(dòng)過(guò)程

  1、組織幼兒學(xué)唱《愛(ài)護(hù)小樹苗》,通過(guò)兒歌激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小樹苗的情感。

  2、讓幼兒了解3月12日是植樹節(jié),介紹小朋友認(rèn)識(shí)各種樹木以及它們生長(zhǎng)情況。

  3、讓幼兒觀看有關(guān)沙塵暴、泥石流、干旱等危害人類的視頻,討論植樹造林對(duì)人類的益處,教育幼兒從小一定要愛(ài)護(hù)樹木,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  4、帶領(lǐng)幼兒來(lái)參加植樹,提醒幼兒在植樹過(guò)程中一定要注意安全且記住同伴間的分工與協(xié)作。

  5、植樹后談對(duì)這次活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與感受并發(fā)揮想象小樹苗長(zhǎng)成參天大樹,我們呼吸新鮮空氣,在綠色家園中盡情地嬉戲、玩耍多開心!

  活動(dòng)延伸:護(hù)綠小衛(wèi)士行動(dòng)

  1、回家后認(rèn)養(yǎng)小樹苗每天澆水、除草,清除垃圾。

  2、為樹苗做好成長(zhǎng)記錄。

中班環(huán)保小衛(wèi)士教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道環(huán)境污染的危害,感受環(huán)境保護(hù)的重要性。

  2、認(rèn)識(shí)人類行為與環(huán)境的關(guān)系。

  3、愿意以實(shí)際行動(dòng)做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

  4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)生活中一些常見(jiàn)的環(huán)保標(biāo)志有一定的了解,懂得一些環(huán)保的方法。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:《地球生病了》《奇妙商店》課件、錄音,環(huán)保行為圖片、環(huán)保宣傳海報(bào)操作底圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以地球爺爺生病引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):森林里的小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)地球爺爺生病了,小兔子把地球爺爺生病了的消息告訴了獅子大王,獅子大王著急的派人通知海洋部落和森林部落。小朋友,我們趕緊去看看地球爺爺怎么樣了?

  二、播放課件錄音《地球爺爺生病了》,引導(dǎo)幼兒觀察。

  錄音:(咳嗽聲,我是生病的地球,最近幾年我身上的病越來(lái)越多了,"唉,人類部落破壞動(dòng)植物太多,導(dǎo)致我血液流動(dòng)循環(huán)功能大大降低,讓我老打哈欠,一打哈欠就下雨,又沒(méi)有樹來(lái)抵擋傾盆大雨,導(dǎo)致山體滑坡……唉,他們沒(méi)完沒(méi)了的獵殺和沒(méi)完沒(méi)了的開墾,使得我們生活不安寧,我的空氣中有許多的細(xì)菌,使空氣嚴(yán)重受到污染,我的海水、湖水都受到了污染,不再是藍(lán)藍(lán)的大海、清澈的河流。我的森林變得光禿禿,有的樹葉也長(zhǎng)不出來(lái)了,鳥兒沒(méi)有了自己的家,哎,我真難過(guò)"。)

  1、提問(wèn):小朋友們,你們聽到了地球說(shuō)了什么?我們的地球怎么了?(生病了)我們美麗的地球是我們大家的家,可是美麗的地球不再美麗了,小朋友們看看我們有些地方被有些人不適當(dāng)?shù)淖龇ㄔ獾搅似茐模覀兠利惖牡厍虿辉倜利惲耍厍蛏×耍厍虻昧耸裁床∧兀课覀円黄鹂纯矗浚ㄒ来尾シ怒h(huán)境受污染圖片:空氣污染,生活環(huán)境污染、干旱、水土流失、冰川融化、生活垃圾、大氣污染、水污染等等)并根據(jù)每張圖片內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):這是什么污染?它會(huì)造成怎樣的危害呢?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的污染?

  2、小結(jié):我們的地球生病了,我們賴以生存的環(huán)境遭到了人類的破壞。

  三、了解環(huán)境破壞的原因。

  1、討論:我們的地球?yàn)槭裁磿?huì)變成這樣?

  提問(wèn):地球爺爺為什么會(huì)生病呢?

  2、小結(jié):"小朋友都說(shuō)的很好,我們的地球現(xiàn)在受到很多的污染,這些污染給我們的生活帶來(lái)了很多的污染,我們生活在這樣的環(huán)境中一點(diǎn)也不舒服,現(xiàn)在我們的地球爺爺生病了。

  四、大象伯伯的奇妙商店,讓垃圾變廢為寶。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):獅子大王也知道了地球爺爺生病的原因,也希望森林的小動(dòng)物們也能成為環(huán)保小衛(wèi)士,重新完善了森林的管理方式,你們想知道森林里的大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開了個(gè)"奇妙商店"它打出了廣告"奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶"廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)(出示商店圖片)師:大象伯伯說(shuō):"只要你交給我一個(gè)廢物,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你。"小動(dòng)物們都非常高興,看誰(shuí)來(lái)到了商店?

  2、(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)(出示用桃核做的小船)

  3、(出示小豬,實(shí)物西瓜皮)師:如果你是大象伯伯,你會(huì)把西瓜皮做成什么禮物?(出示實(shí)物瓜皮帽)師:小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?

  4、(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)

  5、(出示小鵝,一團(tuán)紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?出示紙做的風(fēng)車,并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。

  6、師:小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。

  討論:大象伯伯開這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物,值得嗎?(聽大象伯伯的說(shuō)話錄音。)

  小結(jié):師:現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到"奇妙商店"森林里的小動(dòng)物懂得把垃圾變廢為寶,、小朋友們你們有沒(méi)有什么好辦法幫助地球呢?(這里如果時(shí)間來(lái)得及可以用報(bào)紙變廢為寶的環(huán)節(jié):如報(bào)紙做紙球等)

  五、集中交流分享環(huán)保的好方法。

  依次播放環(huán)保圖片:不亂扔垃圾,保護(hù)森林海洋,不亂砍濫伐多植樹,世界無(wú)車日、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志、垃圾分類等圖片。并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn):

  1、圖中的人們都在干什么?他們是怎樣保護(hù)環(huán)境的?

  2、讓幼兒知道"無(wú)車日""植樹節(jié)"的意義。

  3、小結(jié):保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),我們也要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

  六、播放課件《地球生病了》至最后。

  1、師:"地球爺爺最后對(duì)我們說(shuō)了什么?"(錄音:我希望我每天可以看到蔚藍(lán)的天空中飛翔的鳥兒,聽著草叢里蟲兒的鳴叫,聞著馬路邊花草發(fā)出的陣陣芳香。)

  2、再次呼吁孩子要愛(ài)護(hù)地球。(地球,給予了我們生命;地球,給予了我們食物;地球,給予了我們美麗的家園,我們要做一名環(huán)保小衛(wèi)士。)

  3、幼兒操作今天我們學(xué)習(xí)了保護(hù)環(huán)境的方法,陳老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)做張宣傳海報(bào),去給弟弟妹妹、哥哥姐姐介紹保護(hù)環(huán)境的方法,愿意嗎?

  師:宣傳海報(bào)怎么做呢?請(qǐng)小朋友看清楚每張圖片的環(huán)保行為,把圖片貼在對(duì)應(yīng)的海報(bào)上,聽懂了嗎?現(xiàn)在可以開始了。

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),注意檢查幼兒做的正確與否。

  七、活動(dòng)結(jié)束。

  自從大象開了"奇妙商店",現(xiàn)在的森林部落變得又美好又干凈,小動(dòng)物們感到非常幸福。小朋友們今天也學(xué)習(xí)了如何保護(hù)環(huán)境的方法,我們一起讓地球變得干凈、美麗,讓我們帶著宣傳海報(bào)一起去看看我們校園的美麗環(huán)境吧。

  教學(xué)反思:

  本次教育活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),教育內(nèi)容貼近幼兒的生活,由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息,也親身體會(huì)過(guò)沙塵暴給大家生活帶來(lái)的危害,同時(shí)又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片,因此,幼兒對(duì)這一活動(dòng)很感興趣,都很愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。個(gè)別幼兒的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng),教師要多引導(dǎo)。

中班環(huán)保小衛(wèi)士教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  讓幼兒懂得環(huán)境衛(wèi)生與我們的生活息息相關(guān),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境從我做起。

  使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

  教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)

  養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖,光碟。

  活動(dòng)過(guò)程

  1. 播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后,向小朋友提問(wèn),想去這里玩嗎?大家異口同聲的回答,想!問(wèn):為什么呀?答:有鳥,有花,有樹,好,下面我們看一下這幅掛圖。

  2. 接著,展示一幅環(huán)境惡劣,垃圾滿天飛,動(dòng)物餓死,樹木枯萎的掛圖,問(wèn):小朋友,小白兔怎么了?答:死了。問(wèn):它們?yōu)槭裁此懒?答:沒(méi)有東西吃。

  3. 通過(guò)用片段和掛圖的對(duì)比,向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處,污染的環(huán)境給人類和動(dòng)物帶來(lái)的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。

  4.讓幼兒自由討論,如何讓我們的教室,我們的周圍變得更干凈?

  教學(xué)反思

  1. 通過(guò)這次活動(dòng),孩子基本意識(shí)到良好的環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  2. 在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì)較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。

  3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  小百科:環(huán)保,全稱環(huán)境保護(hù),是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。

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