大雨小雨教案

時間：2022-06-04 19:25:33 教案我要投稿

大雨小雨教案范文集錦5篇

　　作為一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的大雨小雨教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大雨小雨教案范文集錦5篇

大雨小雨教案篇1

　　活動目標：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發對音樂的表現和創造力。

　　活動準備：

　　歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、教材圖片（大雨、小雨）、小紗巾。

　　活動重難點：

　　重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

　　難點：能夠大膽用聲音、動作來表現大雨和小雨。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　2、

　　二、熟悉歌曲并嘗試唱歌

　　1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。”(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

　　4、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　5、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

　　6、現在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現大雨和小雨)

　　三、小游戲

　　1現在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做

　　游戲

　　吧!但是有一個規則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室) 文章來

大雨小雨教案篇2

　　活動目標：

　　1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，嘗試用身體動作和小樂器進行表現。

　　2、喜歡參加音樂活動，感受雨中發生的有趣景象。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已經有演奏鼓和響板的經驗。

　　材料準備：PPT、鼓、響板

　　活動重點：

　　感知大雨和小雨的不同音樂形象。

　　活動難點：

　　學看指揮有節奏地表演。

　　教學過程：

　　一、說說雨天

　　小朋友，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？

　　小結：當我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了（咚—咚—咚—），當我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。

　　二、演演下雨

　　1、游戲：雨點捉迷藏

　　今天我請來了兩位好朋友，我們一起來看看吧。（大雨點、小雨點）

　　你們認識它們嗎？他們落在地上會發出什么聲音呢？（咚—咚—咚—，滴滴答）

　　大雨點小雨點很調皮的，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來猜猜看誰躲在雨點的后面？

　　2、雨點大家演（難點）

　　1）欣賞音樂第一遍

　　我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的？

　　小結：大雨點和小雨點是你先玩我再玩的，最后是大雨點和小雨點一起玩的。

　　2）教師指揮，幼兒拍手進一步熟悉節奏。

　　3、小樂器來表演（難點）

　　今天我還請來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？

　　4、小雨點在舞蹈

　　小雨點玩得真高興，我們一起再來聽聽他們又在干嗎？（雨越下越大，他們在舞蹈）

　　他們會怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。

　　5、演奏：大雨小雨（難點）

　　我是天氣預報員，我知道接著會先下大雨還是下小雨，等一下表演的時候要看看我這個天氣預報員的提醒哦。

　　三、跳跳雨點

　　我們來玩個游戲好嗎？大雨點小雨點要聽著音樂節奏跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。

　　大雨怎么樣表演？（重重的，跳一下）

　　小雨怎樣表演？（輕輕的，跳三下）春雨沙沙教學目標:

　　1、在“春天來了”情境中，通過角色扮演，熟悉歌曲旋律、初步學唱歌曲。

　　2、感受種子出土發芽的喜悅和春雨悄悄下的意境。

　　教學準備：（認知準備）知道春天的一些變化

　　(材料準備) 音樂

　　重點：理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。

　　難點：幼兒通過扮演春雨和小種子，逐漸了解種子發芽的過程，以及春雨灌溉后的變化。難點動作種子從地上鉆出來，長大、喝水。教學過程：

　　一、復習歌曲《小樹苗》

　　春天是個萬物復蘇、生長的季節。瞧，小樹苗正迎著春風，長大呢！（進一步感受三拍子歌曲旋律，用連貫的氣息演唱）

　　二、學唱歌曲《春雨》

　　1、說說春雨

　　“滴答滴答，下小雨了。你喜歡春雨嗎？為什么？”（幼兒自由講述）

　　小結：春雨可以讓植物生長，空氣清新。

　　2、春雨來了（解決重點）

　　“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有關春雨和種子的故事。請你們仔細的傾聽音樂。”

　　提問：歌曲聽上去的感覺怎樣？（優美、柔和）

　　猜一猜春雨和種子在說什么？（幼兒范談）

　　“我們一起來聽一聽，仔細聽歌詞，歌曲里的春雨和種子在說什么？”

　　·幼兒再次欣賞，熟悉理解歌詞。

　　重點提問（解決重點）：

　　1）聽見歌詞唱了什么？“沙沙沙”是什么聲音？（春雨）為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕。）

　　2）種子是真的說話嗎？實際上它在做些什么？（從土里鉆出來好像在說話一樣）種子在說什么？為什么說“雨水真甜”？

　　幼兒輕輕跟唱兩遍。（指導：要求幼兒演唱時咬字吐字清晰，用輕柔的聲音演唱。）

　　3、種子發芽（解決難點）

　　幼兒用自己喜歡的動作表達歌曲特點。（集體、個別）

　　“我們除了可以用唱得方法、敲打小樂器的方法，還能用什么方法來表現歌曲里的春雨和種子？”（舞蹈動作）

　　提問：你在聽這首優美的歌曲的時候，會用什么動作來表現呢？（優美、柔和）

　　可以配合歌曲哪些動作呢？（下小雨、輕輕說話狀）

　　你覺得這個舞蹈需要扮演幾種角色？（一個是春雨、一個是種子）

　　什么動作可以表現種子從泥土里鉆出來，長大、喝水呢？（幼兒演演）

　　教師將幼兒的動作編排后貫穿，請幼兒邊跳邊唱。

大雨小雨教案篇3

　　活動目標：

　　1、有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

　　2、感知音的強弱，用聲音表現音的強弱。

　　3、能根據老師的`手勢演唱歌曲，并能用樂器為歌曲伴奏。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　1、手搖鈴、木魚若干

　　2、鋼琴

　　活動過程：

　　1、練聲

　　2、學習演唱歌曲。

　　（1）導入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。

　　（2）教師第一遍范唱

　　范唱完后，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什么特別之處呢？

　　3、教師第二遍范唱

　　“到底有什么特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽。”教師開始范唱，提問：歌曲里面說得是什么樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

　　4、回憶歌詞

　　教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

　　5、學唱歌曲

　　（1）小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

　　（2）第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

　　6、分男女演唱

　　分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然后再交換演唱。

　　7、樂器伴奏

　　手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

　　教師先分開教他們使用，然后再開始演奏。老師手勢指揮，最后再交換樂器演奏一遍。

　　8、結束部分

　　演奏會結束了，請小朋友把樂器送回家。

　　活動反思：

　　這一活動在設計的時候以層層遞進的方式教學，幼兒在學習歌曲的時候難度不會太高。在活動中，我還采取了圖文并茂的方式和幼兒一起回憶歌詞，使幼兒更加容易記憶歌詞、理解歌詞。而在演唱歌曲的時候，老師都會用手勢指揮幼兒演唱，引導幼兒唱到哪個地方聲音應該加強，哪個地方要減弱。整個活動下來，幼兒的興趣極高，學習效率也很好。唯一不足之處是在幼兒演唱歌曲的時候，老師的手勢不過到位，以致幼兒不能更好的把強弱音明顯的演唱出來。

大雨小雨教案篇4

　　課題名稱：大雨小雨

　　活動目標：

1、能用自己喜歡的方式(動作、聲音、樂器)表現大雨和小雨的不同。

　　2、學習控制樂器，根據大雨和小雨的不同節奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節奏樂活動的樂趣。

　　活動準備：

1、《大雨和小雨》的教學掛圖。

　　2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。

　　活動流程：

　　一、開始部分：利用猜謎語的方法導入活動：

　　千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。(謎底：雨)

　　二、基本部分：

　　1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的?”

　　2、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現出來? (幼兒用手做下大雨的動作)

　　3、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎? 剛才小朋友用動作把大雨表現了出來，現在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現小雨，大家試試看。

　　4、教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，(大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。)教師帶領幼兒練習演唱大雨小雨的歌曲，并請幼兒用動作進行表現。

　　5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

　　出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么?(鈴鼓) 怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢?

　　教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地搖動起來，這樣發出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學一學吧!(帶領幼兒一起練習搖動鈴鼓。)

　　教師：現在我們一起來唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。(帶領幼兒進行練習)

　　6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發出的聲音像下小雨的聲音呢? (幼兒討論)教師：利用碰鈴，發出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧! (幼兒進行練習)

　　教師：現在我們一起來唱這首歌曲，當唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。(帶領幼兒進行練習)

　　7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現在我們完整地來演奏大雨和小雨吧!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

　　8、幼兒分組演奏

　　將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導下，幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　三、活動延伸：把樂器放到音樂區，供幼兒進行練習。

　　小結及反思：

　　下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現象。本節課《大雨和小雨》讓孩子們學習利用鈴鼓和碰鈴分別表現大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。如在幼兒進行表演唱時的形式是：當唱到大雨時，讓幼兒晃動鈴鼓，唱到小雨時，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學習的積極性。