大班數學球球的新車教案

時間：2022-04-24 17:12:56 教案我要投稿

大班數學球球的新車教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班數學球球的新車教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學球球的新車教案

大班數學球球的新車教案1

　　活動目標：

　　1、在故事情境中，嘗試用3個數字進行排列。

　　2、同伴之間相互合作。

　　3、通過排列體驗車牌在生活中的意義。

　　活動準備：

　　課件，幼兒操作材料(數卡，記錄紙，筆)

　　活動過程：

　　一、導入(故事提問)

　　1、提問：小狐貍為什么會遇到這么多的誤會的事情呢?

　　2、有什么好辦法幫助小動物來區分它們的車呢?--引出設計車牌

　　二、球球的車牌(排列組合數字)

　　1、出示三道題，讓幼兒找出給定的3個數字

　　2、操作規則和要求：

　　·兩人一組，一人用數字卡排列，一人記錄

　　·用3個數字編車牌，前后排列的順序不能重復，要不一樣的

　　·5分鐘內比一比，哪一組編的車牌最多

　　3、幼兒分組操作

　　4、分享交流自編車牌

　　(1)根據幼兒所說出示排列卡

　　(2)小結：三個數字可以編出6種不同的號碼，每個數字都可以做領頭羊，成為帶隊的數字，后兩個數字變化，就會出現不同的排列

　　5.球球的車牌

　　三、生活中的車牌

　　1、出示畫面：幼兒觀察并說一說生活中的車牌(有漢字，英文，4個數字)

　　2思考和延伸：用4個數字進行排列。可以編出幾種不同的號碼?還有什么好辦法能做到不重復不漏掉。

　　附：故事

　　狐貍球球買了一輛新車，"嘀嘀--"真神氣。

　　一天，球球去郵局寄信，回家的路上，球球發現車后座上有一只搖籃，里面還有四只嘰嘰叫的小雞。

　　糟了，開錯車了!球球趕緊回去，雞媽媽正坐在郵局門口哭呢!

　　球球說："對不去，雞媽媽，我錯開了您的車，您的孩子都在車上呢!"雞媽媽這才放心。

　　半路上球球被狗警官攔住了，警官說球球撞了豬大嬸。球球覺得真冤枉。后來總算查清楚了，撞豬大嬸的是和球球開一模一樣車的大猩猩。

　　汽車給自己帶來了這么多麻煩，球球不想開車了，可不開車，出門真不方便。球球想了個好辦法，在車窗上貼了自己的名字。

　　大家都跟著貼，沒過多久，這個辦法也不靈了，因為有很多同名同姓的人。

　　最后，大家終于想出了更好的辦法：給車編上號。這下子，每輛車都掛上了牌照，再也不會弄錯了!

大班數學球球的新車教案2

　　活動目標：

　　1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

　　2、學習對給定的4個數字進行不同的排列組合。

　　3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，能在合作討論的基礎上發現問題。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。

　　活動準備：

　　教具：教師自己車的PPT。

　　學具：兩人一張新車圖片，兩人一套數卡(1 3 4 9)、筆和白紙。

　　教學重點：了解幾個數字排列組合的規律。

　　教學難點：尋找又快有全的排列組合方法。

　　活動過程：

　　一、在觀察的基礎上了解新車，引出課題

　　1、師：車上有什么?汽車由幾部分組成?

　　幼兒：車輪、車燈、車門、方向盤、座位┄┄

　　教師小結：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。

　　2、師：我這里有許多汽車的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?

　　幼1：我的汽車車燈特別大、特別亮，晚上開車不怕黑。

　　幼2：我的汽車車門像大鳥的翅膀，可能還會飛吧!

　　幼兒在介紹自己汽車的同時，教師把幼兒的汽車圖片展示在黑板上。

　　師小結：只要車子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車了。

　　3、師：你在馬路上還看見有哪些新車?

　　幼1：我見過奔馳跑車。

　　幼2：我見過只有兩個座位的轎車。

　　……

　　4、師：怎樣在馬路上很快找到自己的車?

　　幼1：看汽車的顏色。

　　幼2：看汽車的牌子，我家的汽車是東風雪鐵龍。

　　幼3：看汽車牌照。

　　師小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。

　　(教師從幼兒熟悉的生活中取材，以輕松的觀察討論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的重點)

　　二、第一次操作，學習三個數字的不同排列組合

　　1、播放PPT“應老師的新車”，

　　師：這是老師的新車，是白色的海南馬自達。

　　師：老師的車牌上有4 3 9三個數字，你們猜猜我的號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?

　　幼1：3 4 9

　　幼2：4 9 3

　　幼3：3 9 4

　　幼兒兩人結對合作，用三張數卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)

　　2、展示車牌

　　每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。

　　3 4 9 4 9 3 3 9 4 4 3 9 3 4 9

　　3 9 4 ┄┄

　　師：看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?

　　幼：警察就不會知道哪輛車闖紅燈。

　　教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的.車牌。

　　師：誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。

　　幼：9 4 3 9 3 4

　　師：有什么辦法又快又好地檢查出來。

　　師小結規律：1 2 3 1 3 2 2 1 3 2 3 1 3 1 2

　　3 2 1

　　(教師放手讓幼兒自己去發現不同的排列組合，自己總結3個數字的6種排列組合，并重視對幼兒合作學習能力的培養，這一環節較好地解決了本活動的重點)

　　三、第二次操作，學習四個數字的不同排列組合

　　1、師：在3、4、9中再加一個數字1，大家試試用4個數字可以排出幾組不同的車牌。

　　2、師：想想用什么方法能又快又全排出來。

　　3、幼兒兩人合作，共同尋找和記錄四個數字的不同排列組合。

　　3、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。

　　(在第一次操作基礎上教師提升了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環節很好地解決了難點)

　　四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同

　　出示兩張車牌為滬DQ4349 和浙DO4349

　　1、師：應老師的車牌是4349，可是應老師還看見一個車牌也是4349，為什么會這樣?

　　幼：顏色不同。

　　師小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。

　　2、師：我還看見看見顏色、數字都一樣的車牌，為什么會這樣?

　　幼1：車牌上的漢字不一樣。

　　幼2：英文字母也不一樣。

　　3、師小結：車牌上因為漢字、英文字母、數字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。

　　(這一環節豐富了幼兒的知識面，既讓幼兒了解了車牌上的文化，又讓幼兒了解了數學在生活中的運用)

　　活動反思：

　　選材來說：《綱要》中指出：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建立初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”大班幼兒已經能口頭數100以上的數，會書寫10以內的數字，能熟練的將10以內的數進行順數和倒數，但是對數字之間不規則的排列及發現排列規律卻有些模糊不清。《奇妙車展行》這一活動，通過參觀各種品牌的新車、給數字排列找規律、為新車判斷和設計車牌號等有趣的游戲環節，充分調動幼兒學習的主動性。讓幼兒在真實的情境和解決問題的過程中，學習將三個數字按不同方式進行排列并發現排列規律，進一步幫助幼兒鞏固對數概念的理解。同時，通過了解數字排列在生活中的廣泛運用，感受數字排列千變萬化的神奇和美妙，體驗學習數學的重要意義。在愉悅的學習氛圍中，感受數學活動的快樂，體現了數學、認知等多領域的整合。

大班數學球球的新車教案3

　　教學設計說明：

　　這節活動是一節數活動，數核心經驗是分類和簡單的統計，主要是關于不同的統計方法。幼兒在平時的生活中做得最多的就是天氣情況的統計，所以對于統計還是有一定經驗的。這次我們在個別化學習中再次投放了圖表式的統計方法，幫助幼兒鞏固分類和整理數據，積累圖表式統計方法的經驗，為這節活動學習不同的統計方法奠定了基礎。

　　我的這節活動主要是四個環節，從一開始回顧已有經驗--圖表式統計，到學習新的統計方法--柱形圖統計，再到后面的柱形圖統計操作和自主運用不同的統計方法進行操作記錄，層層遞進，最終解決問題。在整個活動中，通過統計解決問題能夠讓幼兒體驗到統計的方便，并且有興趣去探索更多不同的統計方法，最終達成目標。

　　活動目標：

　　1、學習使用不同的統計方法并運用統計數據幫小狗買新車。

　　2、體驗統計帶來的方便，對統計有一定的興趣。

　　活動準備：

　　PPT、投影儀、柱形圖統計表、空白統計表、水彩筆。

　　教師教具：PPT--幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統計方法。

　　投影儀--幫助幼兒理解柱形圖的統計方法。

　　幼兒學具：

　　1、柱形圖統計表--輔助幼兒進行柱形圖統計的操作。

　　2、空白統計表、水彩筆--輔助幼兒進行自主統計的操作。

　　活動過程：

　　一、顏色--圖表式統計

　　1、動物王國里有很多小動物都擁有自己的車子，出行非常方便，小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車，可是它不知道應該選什么樣的車才最好，它想來想去，最后決定去問問家里人。(ppt：小狗和車)

　　2、"你最喜歡什么顏色的車?"小狗問了很多家人，狗爸爸喜歡藍色的車，狗媽媽喜歡黃色的車，狗弟弟喜歡紅色的車，狗妹妹喜歡綠色的車，每個人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問了許多親戚，并且制作了一張統計表，你能看懂嗎?誰來告訴我們統計的結果是什么?你是怎么知道的?(ppt：顏色統計表)小結：小狗用了圖表式的統計方法表示統計結果，第一行代表家人喜歡的車的顏色，第二行代表喜歡的動物的數量。哪種顏色對應的數字越大，表示喜歡的人越多，這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車了。

　　(觀察要點：1、幼兒能仔細觀察并清楚表達;2、幼兒對于圖表式統計方法的理解情況。)

　　二、形狀--柱形圖統計

　　1、小狗決定買一輛大家都喜歡的紅色的車，但是車上有什么樣的圖案才最漂亮呢?小狗想呀想，決定再去調查一下，于是它去問了家人："你最希望車子上有些什么形狀的圖案呢?"狗爺爺喜歡圓形的圖案，狗奶奶喜歡方形的圖案，狗姐姐喜歡三角形的圖案，狗哥哥喜歡五角星的圖案。經過多次的詢問，小狗又收集到很多有用的信息，制作了關于車子花紋形狀的統計表，這次的統計表和剛才不一樣，你們能看懂嗎?這張統計表上有些什么?分別表示什么意思?統計的結果又是什么呢?(ppt：形狀統計表)小結：這次小狗用了柱形圖的統計方法表示統計結果，橫軸表示車子身上的圖案形狀，縱軸是數字，表示喜歡的小動物的數量，一看柱形長度對應的數字我們就能比較出結果了，原來喜歡五角星形狀的家人最多。

　　(觀察要點：幼兒能看懂柱形圖，知道每一個部分表示的意思。)

　　三、種類--柱形圖統計操作記錄

　　1、小狗決定買一輛紅色的身上有五角星圖案的車，可是什么種類的車才最好呢?它想去停車場看一看，究竟什么種類的車買的人最多，就買什么種類的車。我們看看停車場里有哪些類型的車?(ppt：停車場)

　　2、這次小狗想請小朋友們幫幫忙，一起來統計一下，它應該買什么種類的車。等一下，每個人拿一張柱形圖的統計表，數一數不同種類的車各有幾輛，然后對照橫軸和縱軸上車子的種類和數字進行統計，將統計結果記錄下來。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導。

　　(觀察要點：1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調查對象進行分類、整理數據;2、幼兒對于柱形圖統計方法的操作記錄情況。)

　　4、交流分享：你的統計結果是什么?你剛才是怎么進行統計的?看看有沒有誰的統計有問題，我們一起來解決。

　　小結：通過統計的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就決定了買一輛紅色的、車身上有五角星圖案的小轎車，統計的方法真有用。(ppt：小狗買到了新車)

　　四、水果--自主統計操作記錄

　　1、小狗終于買到了喜歡的車，它也從此愛上了統計，它想謝謝我們小朋友，于是準備了好多好吃的水果，你能幫助小狗統計一下一共有哪幾種類型的水果，每種類型各有幾個嗎?(ppt：水果)

　　2、等一下，每個人可以拿一張空白的統計表，一面是圖表式的統計方法，一面是柱形圖的統計方法，你可以選其中一種進行統計，然后把統計結果告訴我們。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導。