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幼兒園中班音樂公開課教案《大吊車》含反思（通用5篇）
在現實社會中，我們的工作之一就是課堂教學，反思過去，是為了以后。反思應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班音樂公開課教案《大吊車》含反思（通用5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園中班音樂公開課教案《大吊車》含反思 1
活動目標
1.了解大吊車的外形特點和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
2.感知樂曲中高低音的變化，能用動作創造性地表演大吊車卸貨物的情景。
3.體驗與同伴一起扮演大吊車演唱的樂趣。
4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備
大吊車玩具、《大吊車》音樂磁帶。
活動過程
1.聯系幼兒已有經驗，引導幼兒說說大吊車的`外形特征和用途。
(1)同伴間相互交流大吊車的外形特征和用途。
(2)教師引導幼兒進一步觀察大吊車玩具，用動作學學它的樣子。
2.理解歌曲內容，感受歌曲的有趣。
(1)教師范唱歌曲從開頭到“吱——吱”，請幼兒說說歌曲里唱了什么，引導幼兒學說歌詞，并用好奇的語氣問一問、唱一唱大吊車“吊起來什么”。
(2)教師完整范唱歌曲，范唱前請幼兒猜一猜大吊車到底吊起了什么。
(3)引導幼兒辨別樂曲中高、低音。分別說一說高音和低音表現了大吊車在干什么?請幼兒用肢體動作模仿大吊車卸貨物的情景。
3.幼兒學唱整首歌曲。
(1)請幼兒用自然的聲音跟唱整首歌曲。
(2)請幼兒分組學習接唱歌曲，并把想吊上的不同貨物唱到歌詞了，提高演唱的趣味性。
4.聽歌曲錄音，引導幼兒創造性地進行表演。
(1)幼兒個別表演，如邊唱邊隨音樂做動作，能根據吊到的貨物的大小，做出相應幅度、力度大小的動作。
(2)幼兒分角色表演，如教師扮演大吊車，幼兒扮演貨物，進教室根據音樂的高低變化“吊卸貨物”。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園中班音樂公開課教案《大吊車》含反思 2
設計思路：
對于中班的幼兒來說，馬路是他們熟悉的環境，幼兒對馬路上各種各樣的車是很有興趣的。吊車作為一種特種車，長長的臂桿，能吊起很多很重的物品是吸引幼兒注意力的。本次音樂活動能讓幼兒了解吊車的外形體征和特殊的用途，初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通過游戲體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
活動目標：
1、了解吊車的外形特點和用途。
2、初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
3、體驗與同伴一起扮演角色演唱的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點難點：
活動重點：學唱歌曲。
活動難點：初步感知高低音。
活動準備：
1、吊車掛圖。
2、胸牌。
3、磁帶。
活動過程：
一、教師導入活動，引起幼兒興趣。
1、老師帶幼兒做《高人走、矮人走》的游戲進入教室。
2、教師彈琴讓幼兒分辨高低音，低音小手放在下邊，高音小手舉起來。
（評：幼兒聽到高音區的音樂，踮起腳尖走，聽到低音區的音樂，屈膝半蹲學小矮人走，這樣在游戲和快樂中培養幼兒對高音低音的聽辨能力，為解決本次音樂活動的難點打下基礎）
二、利用圖片講解讓幼兒了解吊車的外形特點和用途。
結合圖片，認識吊車。出示塔吊和汽車吊讓幼兒觀察了解吊車有主體和臂桿組成。能吊很重的東西為我們解決了許多困難，給我們的生活帶來了便利。（結合圖片，先引導幼兒觀察，后以提問的方式讓幼兒認識、了解吊車的外形特征和用途，這樣就很輕松的完成了第一個活動目標。）
三、幼兒學唱歌曲初步感知樂曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑問詞“什么”。
1、讓幼兒學吊車吊東西動作，邊做動作邊說歌詞。
（評：以游戲的方式邊做動作邊學說歌詞，不僅使孩子在快樂的體驗中不知不覺的學會了歌詞，為完成活動重點打下基礎。）
2、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
師：我們一起聽一聽錄音機里的小朋友是怎樣唱的？聽聽歌中唱了什么？（聽錄音）后提問：歌中唱了吊車，那吊車長的什么樣子？它有什么本領？
3、整首學唱歌曲
師幼同唱，聽錄音唱，表演唱不同形式學唱歌曲。指導幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音符。
4、在歌曲中讓幼兒進一步感知樂曲中的低音、高音
（評：此環節通過多種方法引導幼兒在復感受的基礎上理解并學會歌曲，充分體現了《綱要》中“在新理念的指導下，實施新型的、科學型的藝術教育”的精神。避免了用同一種形式鞏固歌曲的單調性，有利于幼兒更輕松更愉快的學會歌曲，順利地解決了重點、難點。）
四、做游戲。體驗與同伴一起扮演角色、演唱的快樂。
1、講解游戲的玩法
找一個好朋友一起跟老師示范表演。
2、幼兒戴胸牌做游戲
兩人一組，一人做吊車，一人做貨物，低音表示貨物還沒吊起來，高音表示將貨物吊起來了。
（評：為避免幼兒混淆角色，老師和幼兒各扮演一角色，與幼兒一同游戲。教師按個吊車、貨物一一對應的方式投放了胸牌，使幼兒能很快的和身邊的伙伴結成對子，保證了游戲的順利進行。）
五、活動在輕松愉快的氣氛中結束。
教師總結幼兒游戲情況并帶領幼兒出去做游戲。
活動反思：
在《吊車》這個活動中，我多次給幼兒提供了自由表現的機會，鼓勵幼兒膽的`表現自己對歌曲的理解，尊重幼兒的想法和創造性表現。如：當幼兒說出吊車各種不同的本領時，我及時給予了肯定，并激發幼兒想的更多，表達更確切。當幼兒學唱歌曲時，我適時的鼓勵幼兒加上動作膽表現，使幼兒充分感受歌曲的趣味性。教師在整個活動中，以引導者、參與者的身份與孩子一起唱歌、一起創編動作，和孩子們建立了積極有效的師幼互動。
教師的鼓舞性激勵和引導性啟發是培養幼兒自主創新的重要途徑。因此，在孩子們掌握了歌曲的內容后，我又啟發和鼓勵幼兒創編歌詞，孩子們膽發揮想象力，創編歌詞取得了較好的效果。
在本次活動中，由于是借班上課，對孩子了解不夠，讓幼兒唱的少。孩子們課前對高低音的聽辨活動接觸較少，經過老師的多次聽音練習，聽音辨音這一環節完成的還是比教好。在以后的活動中，我會更加注重課前的準備環節，既備好礁，又要熟悉和了解孩子的現有水平。
幼兒園中班音樂公開課教案《大吊車》含反思 3
活動目標
1. 引導幼兒感受歌曲中三拍子的節奏特點，能夠準確地用拍手、跺腳等方式為歌曲伴奏。
2. 鼓勵幼兒學唱歌曲《大吊車》，理解歌詞內容，體會大吊車的神奇與有趣。
3. 通過音樂活動，培養幼兒的節奏感、音樂表現力以及對音樂活動的喜愛之情。
活動準備
1. 《大吊車》歌曲的音頻及動畫視頻，視頻中生動展示大吊車工作的場景，包括吊運貨物的過程，讓幼兒直觀感受大吊車的動作特點。
2. 大吊車的玩具模型，可活動的關節能模擬大吊車的吊臂升降、旋轉等動作，幫助幼兒更好地理解歌詞中“大吊車，真厲害，輕輕一吊就起來”所描述的情景。
3. 彩色的拍手板、跺腳墊若干，為幼兒提供豐富的節奏表現道具，增加活動的趣味性。
活動過程
1. 導入部分
播放一段建筑工地的視頻，視頻中呈現大吊車忙碌工作的畫面，引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？它在做什么呀？”引發幼兒對大吊車的興趣，從而引出活動主題。
拿出大吊車的玩具模型，向幼兒介紹大吊車的基本結構和功能，如長長的吊臂、能轉動的車身等，并現場操作模型，展示大吊車吊運小物品的過程，讓幼兒直觀感受大吊車的神奇，為理解歌曲內容做鋪墊。
2. 歌曲學習部分
教師先播放一遍《大吊車》的歌曲音頻，同時播放歌曲的動畫視頻，讓幼兒初步欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和節奏特點，引導幼兒觀察視頻中與歌詞對應的大吊車動作。
教師逐句教唱歌曲，每教一句，都結合大吊車的玩具模型或自身的動作示范，幫助幼兒理解歌詞含義。例如，唱到“大吊車，真厲害”時，做出夸贊的手勢；唱到“輕輕一吊就起來”時，模仿大吊車吊起重物的動作。教唱過程中，多次重復，讓幼兒逐漸熟悉歌詞和旋律。
組織幼兒分組學唱，一組幼兒唱，另一組幼兒用拍手板和跺腳墊為其伴奏，然后交換，增強幼兒的參與感和互動性，同時鞏固對節奏的掌握。
3. 節奏練習部分
教師引導幼兒分析歌曲的節奏，找出三拍子的節奏特點（強 - 弱 - 弱），并通過拍手、跺腳的方式進行示范，讓幼兒跟隨模仿。
開展節奏游戲“大吊車的節奏之旅”，教師說出不同的節奏指令，如“拍手 - 跺腳 - 跺腳”“跺腳 - 拍手 - 拍手”等，幼兒根據指令做出相應動作，模擬大吊車工作時的節奏，進一步強化幼兒對節奏的感知和反應能力。
4. 表演部分
鼓勵幼兒分組進行歌曲表演，幼兒可以自由選擇使用大吊車玩具模型、拍手板、跺腳墊等道具，一邊唱歌一邊模仿大吊車的動作進行表演，如用手臂模仿吊臂升降，身體轉動模仿大吊車旋轉等。
邀請個別小組上臺展示表演，其他小組認真觀看并給予掌聲鼓勵，培養幼兒的'自信心和表演能力，同時增強幼兒之間的相互欣賞和學習。
5. 結束部分
教師與幼兒一起回顧本節課所學的歌曲和節奏知識，再次強調大吊車的特點和歌曲的趣味性。
播放《大吊車》的歌曲音頻，全體幼兒一起跟隨音樂唱歌、做動作，在歡快的氛圍中結束本次音樂活動。
活動反思
在本次音樂活動中，通過視頻、玩具模型等多種直觀教具的運用，有效地吸引了幼兒的注意力，激發了他們對大吊車的興趣，從而積極參與到歌曲學習和節奏練習中。分組學唱和表演環節，充分調動了幼兒的積極性，培養了他們的合作能力和表現力。然而，在教學過程中發現，部分幼兒對三拍子節奏的把握還不夠準確，需要在今后的活動中加強節奏訓練。此外，在引導幼兒理解歌詞含義時，可以更加深入地挖掘大吊車在生活中的作用和意義，拓寬幼兒的知識面。
幼兒園中班音樂公開課教案《大吊車》含反思 4
活動目標
1. 讓幼兒清晰地感受歌曲《大吊車》歡快、活潑的旋律，準確把握歌曲中的節奏變化。
2. 幫助幼兒熟練學唱歌曲，理解歌詞所描繪的大吊車的形象和工作過程，能用富有表現力的聲音演唱歌曲。
3. 通過音樂活動，發展幼兒的音樂感知能力、語言表達能力以及身體協調能力，培養幼兒的創造力和想象力。
活動準備
1. 精心制作的《大吊車》歌曲動畫，動畫中不僅有大吊車生動的工作畫面，還融入了有趣的故事情節，如大吊車幫助小動物們搬運物品，增加歌曲的趣味性和吸引力。
2. 多個不同顏色、大小的大吊車毛絨玩具，每個玩具都具備可活動的吊臂等部件，方便幼兒觸摸、操作，更好地感受大吊車的結構特點。
3. 準備一些與大吊車工作場景相關的圖片，如建筑工地、碼頭等，以及一些簡單的樂器，如木魚、沙錘等，用于節奏練習和表演。
活動過程
1. 導入部分
教師講述一個關于小動物們遇到困難，需要搬運重物的故事，在故事高潮處提問幼兒：“小朋友們，你們想想有什么工具可以幫助小動物們把重物搬走呢？”引發幼兒思考，然后展示大吊車的毛絨玩具，引出活動主題——大吊車。
讓幼兒觀察大吊車的毛絨玩具，鼓勵他們說一說大吊車的樣子，如長長的吊臂像什么，車身是什么形狀等，加深幼兒對大吊車外形的認識。
2. 歌曲欣賞部分
播放《大吊車》的歌曲動畫，讓幼兒完整地欣賞歌曲，同時引導幼兒觀察動畫中與歌曲節奏相匹配的畫面變化，感受歌曲歡快的情緒。
再次播放歌曲，教師引導幼兒用身體動作來感受歌曲的節奏，如點頭、搖晃身體等，初步培養幼兒的節奏感。
3. 歌詞學習部分
教師將歌詞以圖片的形式展示出來，每一張圖片對應一句歌詞，如“大吊車，真厲害”對應一張大吊車工作的圖片，“長長吊臂向上抬”對應大吊車吊臂抬起的`圖片等，通過圖片幫助幼兒理解歌詞內容。
教師逐句朗讀歌詞，同時用大吊車毛絨玩具配合演示歌詞中的動作，然后讓幼兒跟著朗讀，一邊讀一邊模仿大吊車的動作，如讀“輕輕一吊就起來”時，用手模仿大吊車吊起重物的動作，增強幼兒對歌詞的記憶和理解。
4. 歌曲學唱部分
教師范唱歌曲，用生動、富有感染力的聲音吸引幼兒，同時配合大吊車的動作，讓幼兒在欣賞中進一步熟悉歌曲旋律。
一句一句地教幼兒唱歌，每教完一句，讓幼兒自己練習幾遍，然后再教下一句。在教唱過程中，注意糾正幼兒的發音和節奏，鼓勵幼兒用自然、響亮的聲音唱歌。
組織幼兒進行對唱練習，教師唱前半句，幼兒唱后半句，然后交換，增加唱歌的趣味性，提高幼兒的參與度。
5. 節奏與表演部分
教師拿出木魚、沙錘等樂器，向幼兒介紹樂器的名稱和使用方法，然后引導幼兒根據歌曲的節奏，用樂器為歌曲伴奏。例如，在強拍處用木魚敲擊，在弱拍處用沙錘搖晃。
鼓勵幼兒分組進行表演，一組幼兒唱歌，一組幼兒用樂器伴奏，另一組幼兒用大吊車毛絨玩具和身體動作模仿大吊車工作的樣子進行表演，然后輪換，讓每個幼兒都有機會參與到不同的角色中，培養幼兒的合作能力和綜合表現能力。
6. 結束部分
教師與幼兒一起回顧本節課學習的內容，包括歌曲的歌詞、旋律、節奏以及大吊車的相關知識。
邀請幼兒分享自己在活動中的感受和收獲，然后教師對幼兒的表現進行總結和評價，給予肯定和鼓勵。最后，播放《大吊車》的歌曲音頻，全體幼兒一起唱歌、做動作，在愉快的氛圍中結束活動。
活動反思
本次活動通過故事導入、圖片展示、樂器伴奏等多種方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲《大吊車》。豐富多樣的教學手段激發了幼兒的學習興趣，提高了他們的參與積極性。在歌詞學習和歌曲學唱環節，幼兒能夠較好地理解和掌握，但在節奏把握和樂器伴奏方面，部分幼兒還需要進一步練習和指導。此外，在表演環節，可以給予幼兒更多自由發揮的空間，讓他們更好地展現自己的創造力和想象力。
幼兒園中班音樂公開課教案《大吊車》含反思 5
活動目標
1. 培養幼兒對音樂的興趣，讓幼兒積極主動地參與到《大吊車》音樂活動中。
2. 引導幼兒準確學唱歌曲，清晰地唱出歌曲中的歌詞，感受歌曲中三拍子的優美韻律。
3. 通過音樂活動，鍛煉幼兒的節奏感、身體協調性以及團隊協作能力，提升幼兒的藝術素養。
活動準備
1. 《大吊車》歌曲的高清音頻以及配套的精美PPT，PPT中包含大吊車在不同場景工作的圖片，如建筑工地、港口、工廠等，還有與歌曲節奏和歌詞對應的動畫演示，幫助幼兒更好地理解和感受歌曲。
2. 自制的大吊車道具，用硬紙板和彩色卡紙制作大吊車的車身和吊臂，吊臂可以通過拉繩控制升降，方便幼兒在活動中進行模仿表演。
3. 準備一些彩色的節奏卡片，上面標有不同的節奏型，如X X X（強 - 弱 - 弱）、X XX X XX等，以及一些小貼紙作為獎勵。
活動過程
1. 導入部分
教師播放一段大吊車在建筑工地工作的視頻，視頻中伴有嘈雜的施工聲音和大吊車工作的聲音，吸引幼兒的'注意力。視頻結束后，教師提問：“小朋友們，剛才我們聽到和看到了什么？大吊車是怎么工作的呀？”引導幼兒回憶并描述大吊車的工作場景和動作。
展示自制的大吊車道具，向幼兒介紹大吊車的各個部分，并現場操作道具，演示大吊車吊起重物的過程，激發幼兒對活動的興趣。
2. 歌曲感知部分
教師播放《大吊車》的歌曲音頻，同時打開PPT，展示與歌曲相關的圖片和動畫，讓幼兒一邊欣賞歌曲，一邊觀看畫面，感受歌曲的整體風格和節奏特點。
再次播放歌曲，教師引導幼兒閉上眼睛，用耳朵仔細傾聽歌曲，并用手輕輕拍打膝蓋，感受歌曲中的節奏，初步培養幼兒的節奏感。
3. 歌詞理解與學習部分
教師將PPT切換到歌詞頁面，逐句展示歌詞，并結合大吊車道具，為幼兒講解每一句歌詞的含義。例如，當展示“大吊車，真厲害”這句歌詞時，舉起大吊車道具，做出夸贊的表情；講解“長長吊臂向上抬”時，拉動道具的拉繩，讓吊臂向上抬起，幫助幼兒直觀理解歌詞。
帶領幼兒逐句朗讀歌詞，每讀一句，讓幼兒模仿大吊車相應的動作，如讀“輕輕一吊就起來”時，幼兒用雙手模仿大吊車吊起重物的動作，通過動作加深對歌詞的記憶。
4. 歌曲學唱部分
教師范唱歌曲，用清晰、優美的聲音為幼兒示范，同時配合大吊車道具的動作，讓幼兒在欣賞中熟悉歌曲旋律。范唱結束后，鼓勵幼兒跟著教師小聲哼唱。
一句一句地教幼兒唱歌，每教一句，讓幼兒反復練習幾遍，注意糾正幼兒的發音和唱歌的姿勢。教唱過程中，可以采用多種方式，如分組唱、個別唱、接龍唱等，增加學唱的趣味性。
當幼兒基本學會歌曲后，教師引導幼兒用富有感情的聲音演唱歌曲，如在唱“大吊車，真厲害”時，聲音要響亮、有力，表現出對大吊車的夸贊之情。
5. 節奏游戲部分
教師將彩色的節奏卡片分發給幼兒，每張卡片上的節奏型與歌曲中的節奏相關。教師先示范一個節奏型，如X X X，然后讓幼兒根據自己手中卡片上的節奏型，用拍手、跺腳或其他身體動作表現出來，看誰的反應快且動作準確。
開展節奏接龍游戲，教師先開始拍出一個節奏，然后指定一名幼兒接著拍出不同的節奏，依次類推，節奏不能重復。如果有幼兒拍錯節奏，其他幼兒可以一起幫助糾正，通過游戲進一步鞏固幼兒對節奏的掌握。
6. 表演與展示部分
將幼兒分成若干小組，每組幼兒分配一個自制的大吊車道具。教師播放歌曲音頻，鼓勵幼兒小組合作，一邊唱歌，一邊用大吊車道具進行表演，表演過程中要體現出大吊車工作的動作和節奏。
邀請每組幼兒上臺展示表演，其他小組的幼兒認真觀看，并為表演的小組鼓掌加油。表演結束后，教師對每個小組的表現進行評價，給予肯定和鼓勵，并為表現出色的小組頒發小貼紙作為獎勵。
7. 結束部分
教師與幼兒一起回顧本節課學習的歌曲和節奏知識，再次強調大吊車的特點和歌曲的有趣之處。
播放《大吊車》的歌曲音頻，全體幼兒一起唱歌、做動作，在歡快的氛圍中結束本次音樂活動。
活動反思
本次音樂活動借助豐富的多媒體資源和自制道具，為幼兒營造了一個生動有趣的學習環境，激發了幼兒的學習熱情。在歌詞理解、歌曲學唱和節奏游戲環節，幼兒參與度較高，能夠較好地掌握歌曲和節奏。但在小組表演環節，個別小組的幼兒之間協作不夠默契，需要在今后的活動中加強團隊協作方面的訓練。此外，在節奏游戲的難度設置上，可以根據幼兒的實際情況進行適當調整，以滿足不同層次幼兒的需求。
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