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二年級科學(xué)教案下冊教科版最新版

時間:2023-03-14 08:11:52 教案 我要投稿
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二年級科學(xué)教案下冊教科版最新版(通用10篇)

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的二年級科學(xué)教案下冊教科版最新版,希望能夠幫助到大家。

二年級科學(xué)教案下冊教科版最新版(通用10篇)

  二年級科學(xué)教案下冊教科版最新版 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過表演和聆聽,能夠體會音樂情感,表達對大自然的熱愛之情。

  2、能用活潑歡快的情緒演唱歌曲,并在學(xué)會歌曲后,跟著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

  3、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器,并積極參與。

  教學(xué)重難點

  積極參與,能夠表達歌曲內(nèi)容情感以及對大自然的`熱愛之情。

  歌曲第二句、自制樂器、編排表演。

  教具準(zhǔn)備

  多媒體、課件、配套光盤、一些廢舊物品:飲料盒、沙子、豆子等。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入揭題。

  1、師播放校園歌曲《去秋游》,生邊聽邊律動進教室。

  2、師操作多媒體,看有關(guān)郊游的圖片說說:你看到了什么?

  3、“聽!他們哼起了歌。”師放《郊游》音樂,生結(jié)合圖欣賞。

  4、揭題:今天,我要帶你們到大自然中走走、看看。

  以類似的、熟悉的歌曲,以視覺、聽覺的感觸,初感大自然和郊游的氣氛,激發(fā)興趣,導(dǎo)入揭題。

  二、演唱活動。

  (一)準(zhǔn)備:組織排好隊伍。

  1、初聽全曲:生邊聽音樂邊排著隊伍繞著教室走。

  (二)出發(fā):

  2、再聽全曲:生用手指指著旋律高低走,師用多媒體連接。

  3、第三遍:生原地踏步走或配上手的擺動或簡單的律動。

  4、試唱第一、二句,并糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏等。

  5、“看!路上白云悠悠、陽光柔柔、青山綠水一片錦銹”。師邊說邊操作多媒體出示圖片。此時,你的心情是怎樣的?師放第二句音樂,引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音并聲情并茂地歌唱帶動學(xué)生的情感。

  6、唱全曲:師問:“為什么來郊游?”“心情怎樣?”生先跟伴鋼琴唱,再與磁帶伴奏唱。

  7、著老師準(zhǔn)確地按音高唱唱名。

  (三)、到達:

  “到達目的的,你想說的第一句話是什么?想做的第一件事又是什么?”

  以“郊游“的過程為線索展開教學(xué)。

  讓學(xué)生在情境活動中熟悉歌曲。

  唱好第一、二句的音準(zhǔn)和節(jié)奏。

  通過有感情地引導(dǎo)、演唱,從而解決“小難點”

  激發(fā)情感,聲情并茂地唱全曲。

  情境渲染,承上啟下。

  二年級科學(xué)教案下冊教科版最新版 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學(xué)習(xí)來認識、親近大自然,培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  二、教學(xué)重點:

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

  三、教學(xué)難點:

  引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

  四、教具準(zhǔn)備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌取?/p>

  五、教學(xué)方法:

  聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

  六、教學(xué)過程:

  1、聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2、“說說”。

  師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎?(學(xué)生自由說出春天的各中景色)

  3、“看看”。

  師:在美麗春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班同學(xué)去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創(chuàng)設(shè)春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。

  1、師:春天有那么多美麗的景色,今天,老師想和同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

  2、分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。

  3、師:我們來到了美麗的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……(播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

  4、師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)

  5、“聽聽比比”。

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

  1、師:在春天里,不僅有優(yōu)美的景色,還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2、學(xué)唱歌曲。

  A、隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

  B、隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

  C、按節(jié)奏讀歌詞。

  D、聽唱歌曲。

  3、唱唱創(chuàng)創(chuàng),鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

  1、師:同學(xué)們學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》,關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給同學(xué)們帶來了另外一段有關(guān)春天的`音樂,音樂里有一個動人的故事……(播放動畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  2、請同學(xué)們說說,我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么?我們應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生自由討論、回答)學(xué)唱歌曲的步驟,體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則,先讓學(xué)生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。

  歌曲學(xué)會后,引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲,進一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  3、歌曲學(xué)習(xí)后,動畫片段的欣賞,是教師精心設(shè)計的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

  1、讓學(xué)生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn),評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>

  2、師:今天,我們在音樂中感受到了春天的美好,希望同學(xué)們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性,評價以鼓勵為主。

  《春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo),是要學(xué)生在演唱這首歌的同時,體會春天給我們帶來的快樂,備課時我也立刻意識到,這是進行環(huán)境保護教育最好的一課。上課時,我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達自己對這幅圖的情感,在朗誦歌詞時,也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受。

  二年級科學(xué)教案下冊教科版最新版 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:

  橋梁有多種不同結(jié)構(gòu),有的橋梁把多種結(jié)構(gòu)合為一體。橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應(yīng)的。

  過程與方法:

  提高觀察、比較、描述和評價的能力。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  體會科學(xué)技術(shù)對社會進步的作用。感受和欣賞橋梁的形狀結(jié)構(gòu)之美。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  為小組準(zhǔn)備:

  吸管或竹片、粗線。為全班準(zhǔn)備:木板或瓦楞紙板、繩子。

  教師自己準(zhǔn)備:

  各種橋梁的圖片或影像資料。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  我國著名橋梁專家茅以升說過:“橋梁是一種自古有之,最普遍而又最特殊的建筑物。”

  二、美麗的`彩虹橋-拱橋

  出示圖片,觀察比較這些拱橋,它們有什么相同和不同?各有什么優(yōu)點?

  實驗:用木棍做一個拱,然后兩個做對比,看是那一個面的受力更大。

  1、(橋面在拱下方的拱橋,橋面可以拉住拱足,抵消拱產(chǎn)生的向外的推力。橋面被水平方向的力拉緊,還增加了橋面的抗彎曲能力。)

  三、拉索橋

  1、觀察拉索橋,它們的受力部分主要是哪些?

  2、以實際例子說明。觀察這些橋的結(jié)構(gòu)是怎樣的。拉索橋究竟有什么優(yōu)點?

  3、實驗:模擬做一個拉索橋。在實難中學(xué)生邊觀察邊思考問題,當(dāng)演示完成后回答。

  (1)兩人同時用力拉繩把“橋”吊起來。我們朝什么方向用力?

  (2)把繩子拉平直些,再拉平直些,感覺用力有什么變化?

  四、結(jié)合我們的生活自己來制作橋

  利用課余時間進行,讓學(xué)生分組完成也要以獨立完成,再上交作品,由老師和同學(xué)們一起來評定其水平。讓學(xué)生說出自己設(shè)計和制作橋的想法和原理是什么?

  自己設(shè)計的橋有什么特點,請做得好的學(xué)生演示講解,從而進一步體會本單元的知識。

  二年級科學(xué)教案下冊教科版最新版 篇4

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡,萌發(fā)初步探索泡泡的興趣。

  2、能用動詞大膽的表達操作的過程。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在生活中見過泡泡。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):桌子上貼有小圓點(操作的.材料都放在小圓點上)。

  活動過程:

  一、引出主題:泡泡。

  出示吹泡泡的玩具,老師演示吹泡泡,引起幼兒興趣。

  二、變泡泡

  1、看看說說桌子上出示的材料,引導(dǎo)幼兒用提供的材料變泡泡。

  2、觀察幼兒操作,引導(dǎo)幼兒有意識的操作材料變泡泡。

  3、教師小結(jié):我們剛才用洗潔精加點水搖一搖,變泡泡,洗衣粉加點水?dāng)囈粩嚕试砑狱c水搓一搓,變泡泡,我們的本領(lǐng)真大。

  三、再次變泡泡

  觀察幼兒操作,引導(dǎo)幼兒嘗試不同的方法變泡泡

  四、教師總結(jié)

  教師小結(jié):原來泡泡可以洗掉臟東西,使東西變干凈,泡泡的本領(lǐng)真大!

  五、延伸活動:玩玩泡泡槍

  二年級科學(xué)教案下冊教科版最新版 篇5

  設(shè)計意圖

  為配合“遠離禽流感”的宣傳,我園設(shè)計了“病毒”這一科學(xué)活動,指在激發(fā)幼兒探索的興趣以及自我保護的意識。

  一、目標(biāo):

  1、運用各種感官,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  2、初步了解(流感)病毒,加強自我保護的意識。

  準(zhǔn)備:顯微鏡、錄像、圖片、細菌標(biāo)本、病毒示意圖、健康小衛(wèi)士粘貼標(biāo)志(幼兒人數(shù)相等)。

  過程:放錄像(兒童醫(yī)院門診及有關(guān)禽流感的報道)你們看到了什么?聽到了什么?

  幼:小朋友生病了、禽流感為什么會生病?傳染的禽流感?

  幼:因為感冒、怕冷、缺少鍛煉得禽流感最主要的原因是什么?

  幼:病毒

  二、播放病毒有關(guān)資料

  1、在顯微鏡下你看到了什么?

  幼:細菌?不知道是什么、

  2、你們觀察到的`是病毒,那什么是病毒呢?我們請醫(yī)學(xué)院的叔叔給我們講解一下好嗎?

  三、醫(yī)生講解內(nèi)容病毒是什么?

  有什么危害?病毒并不可怕,科學(xué)能戰(zhàn)勝病毒例子禽流感病毒怕什么?

  小結(jié):科學(xué)家本領(lǐng)真大,發(fā)現(xiàn)了這么多抵抗病毒的方法。你有沒有想過為了人類的健康,也做一個科學(xué)家呢?我們應(yīng)該怎么做?

  幼:不許禽流感病毒進入我們身體內(nèi)、多鍛煉、開窗、不到疫區(qū)、大預(yù)防針、幼兒制作宣傳圖片。現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎樣來預(yù)防禽流感的傳播,其他的人還不道,你想用什么辦法來告訴他們?(討論:可以給他們看圖片,給他們看預(yù)防禽流感的錄象,可以直接說給他們聽)

  今天老師給大家準(zhǔn)備了許多的材料,有圖片有筆請你們來做宣傳廣告,告訴大家怎樣預(yù)防禽流感,好嗎?(分組合作宣傳圖)

  結(jié)束:現(xiàn)在讓我們來做健康小衛(wèi)士,每個小朋友貼上標(biāo)志,讓我們?nèi)ジ嬖V其他班的小朋友吧!幼兒拿著宣傳畫出活動室。

  二年級科學(xué)教案下冊教科版最新版 篇6

  設(shè)計意圖:

  幼兒有著天生的好奇心,他們對周圍世界充滿著無限的好奇,他們有著極強的渴望認識周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的需要。因此,及時并適當(dāng)?shù)膶τ變哼M行科學(xué)啟蒙,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,引導(dǎo)他們積累科學(xué)經(jīng)驗,指導(dǎo)其學(xué)會一定的科學(xué)方法,將使幼兒的科學(xué)素質(zhì)得到早期培養(yǎng),有意于幼兒整體素質(zhì)的提高。本次活動,通過“如何使紙船不被打濕”的實驗,讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性,在操作中讓幼兒體驗樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、樂于參與“使紙船不被打濕”的探索活動,體驗操作的樂趣。

  2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙制作的紙船若干。

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有在水中玩紙船的'經(jīng)驗。

  活動過程:

  一、幼兒自由玩紙船、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗

  小朋友們,紙船可以在哪里玩?玩久了紙船會怎么樣?

  二、教師出示紙船設(shè)疑,引發(fā)幼兒思考

  1、教師出示紙船:“老師這里有兩艘紙船,我們看看,哪一艘濕得比較快。

  2.教師引導(dǎo)觀察紙船使用的紙不一樣,幼兒大膽猜想結(jié)果。

  三、師幼共同實驗,了解油畫棒的排水性

  1.老師示范對比實驗,使幼兒明白蠟是不吸水的。

  提問:為什么涂了油畫棒的紙船沒打濕,沒涂油畫棒的紙船打濕了呢?

  讓我們來做個實驗: 將水滴在涂了油畫棒和沒有涂油畫棒的紙上進行對比:沒有涂油畫棒的紙吸水快,涂油畫棒的紙吸水慢。

  2.教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了油畫棒是不吸水的,所以把油畫棒涂在船上,就好像給紙船穿上了一件雨衣,可以保護小紙船,船就不會被水打濕了。

  三、幼兒動手制作小蠟船

  1、老師這里還有一些沒涂蠟的小紙船,想請你們幫幫忙,用蠟筆給它們涂上漂亮的雨衣,讓它們都變成不會被水打濕的小船。

  2、小朋友用油畫棒給小船涂臘。

  四、自由在水中玩蠟船,活動結(jié)束

  活動延伸:鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

  二年級科學(xué)教案下冊教科版最新版 篇7

  一、活動時間:

  20xx年10、30上午8:00——11:00

  二、活動地點:

  xx區(qū)青少年活動中心

  三、活動目標(biāo):

  1、通過參觀青少年活動中心,讓孩子們進一步感受和了解科技的重要性,激發(fā)孩子們從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué)。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察和思考,感受科技與生活的相互關(guān)系。

  四、參加班級及人員分工:

  ㈠參加班級:大一班大二班

  ㈡人員分工:此處略

  五、活動過程安排:

  1、幼兒8:00準(zhǔn)時上車,教育幼兒上車要遵守紀律,排隊,在車內(nèi)不吵鬧。

  2、幼兒進入青少年活動中心后,提醒幼兒注意安全下車,排隊,遵守集體規(guī)則。

  ⑴下車后,將兩班幼兒分成三組,每一隊由組長帶隊,按照路線圖有秩序的參觀,體驗。

  ①第一隊:先觀看陶藝制作——觀看模擬飛行——地震館——捏泥雕

  (1樓)(上4樓)(下2樓)(下1樓)

  ②第二隊:先觀看捏泥雕——做陶藝——模擬飛行——地震館

  (1樓)(1樓)(上4樓)(下2樓)

  ③第三隊:先體驗地震館——制作陶藝——捏泥雕——模擬飛行

  (上2樓)(下1樓)(1樓)(上4樓)

  ⑵愛護館內(nèi)的設(shè)施設(shè)備,不損壞,不大聲喧嘩,不破壞公物。

  3、活動中心的簡單介紹:地震科普館,普及防震減災(zāi)的'科學(xué)知識和題號自救互助技能,提高幼兒對地震突發(fā)事件的應(yīng)變能力。陶藝活動室,寓造型藝術(shù)于游戲之中,寓情于泥性之中,培養(yǎng)動手能力,走向藝術(shù),發(fā)揮其美育功能。電子積木,可以在安裝底板上像拼積木一樣拼裝電路組合,將電學(xué),光學(xué),磁學(xué)原理快樂的融入到奧妙無窮的電子世界。模擬飛行,利用電子計算機系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,配置飛行搖桿、耳麥等專用設(shè)備,在模擬飛行軟件平臺上進行高仿真度的體驗飛行。(在由指導(dǎo)教師講解示范后,每組的隊長老師將每隊幼兒分成四組,并有序的找到活動室內(nèi)前后左右相應(yīng)的座位上進行感受和體驗)

  4、觀看陶藝老師上課制作陶藝的整個過程,讓幼兒感受民間藝術(shù)的神奇與獨特。

  5、11:00各班教師組織好幼兒,排隊上車,安全回到幼兒園。

  6、回到幼兒園后的延伸活動:

  ⑴表達與交流:你在青少年活動中心看到了些什么?

  ⑵表達與創(chuàng)造:把自己在活動中心看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。

  二年級科學(xué)教案下冊教科版最新版 篇8

  一、活動目標(biāo)

  1.喜歡玩水,在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。

  2.樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。

  二、重點與難點

  1.重點:理解水會流動的特性。

  2.難點:用語言表達看到的現(xiàn)象。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。

  四、設(shè)計思路

  小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的`親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。此外,小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長,一次活動不宜安排較多的內(nèi)容,如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開,縱向發(fā)展則不能太快。

  五、活動進程

  操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考

  1.操作感知(個別活動)

  玩水感知水會流動的特性。

  (1)為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉……,讓幼兒玩水、體會水的流動性。

  (2)玩水感知水能溶解某些東西。

  為

  幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品,讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。

  2.發(fā)現(xiàn)講述(小組活動)

  (1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果,討論筐里為什么盛不住水。

  (2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。

  (3)讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。

  (4)讓幼兒往每個瓶子里灌水,并用小棒攪拌,然后觀察瓶內(nèi)的變化,討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,哪些東西不見了,它們到哪里去了。

  (5)討論水的用途和如何節(jié)約用水。

  二年級科學(xué)教案下冊教科版最新版 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.根據(jù)自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。

  2.產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。

  3.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。、

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:閱讀過有關(guān)恐龍的書籍。

  材料準(zhǔn)備:掛圖24號,幼兒查詢過關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料

  教學(xué)過程:

  一、討論恐龍的滅絕原因。

  1.引導(dǎo)幼兒大膽表達自己查詢資料時得到的相關(guān)信息,如果其他幼兒有不 同意見,教師應(yīng)允許并鼓勵幼兒說出反對的理由。

  2.提問:恐龍生活在什么年代?現(xiàn)在能看到恐龍嗎 ?恐龍為什么會滅絕?

  二、教師不必強求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說法來交流。

  三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么?

  1.關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說法,但沒有定論。

  2.讓幼兒投票發(fā)表自己的觀點,并說說自己投票贊成的理由,教師根據(jù) 幼兒的回答或作進也不地追問,或表示認同。

  四、出示掛圖,介紹恐龍滅絕的可能原因。

  1.幼兒看圖,聽教師介紹。

  如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒了、吃了有毒的.植物等。

  (在這個環(huán)節(jié)中,教師必須傳遞給幼兒的一個信息是:這些恐龍滅絕的原因都 只是推測,一種可能,隨著科學(xué)的發(fā)展,也許會出現(xiàn)新的結(jié)論。)

  教學(xué)反思:

  恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。從平時小朋友對恐龍的興趣和認識的觀察,我猜想孩子們對這個活動一定有興趣,但如何抓住幼兒對恐龍的興趣,進一步提高教學(xué)效果,做到教學(xué)過程最優(yōu)化,是我必須考慮的。所以我在課前精心準(zhǔn)備,希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識,還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外,培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣,激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。

  二年級科學(xué)教案下冊教科版最新版 篇10

  活動目標(biāo)

  1.在品茶的過程中初步了解茶葉的功效。

  2.通過觀賞茶藝初步掌握茶具的名稱,用途和擺放。

  3.享受自主設(shè)計茶具擺放帶來的樂趣。

  4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.初步了解其特性。

  活動準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:基本茶具、茶具擺放圖片、泡茶視頻

  2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒對茶具有一定的了解,有過喝茶的體驗

  活動過程

  (一)通過品茶與談話,引起幼兒對茶葉的功效了解

  1.教師給幼兒喝茶,幼兒嘗試說出茶葉的功效

  教師:今天,老師給小朋友帶來了一杯茶,請小朋友品嘗一下自己桌上的茶,喝完請輕輕把杯子放到原來的位置上,并告訴老師你喝到的茶是什么味道的。

  2.教師提問幼兒從中喝到的味道,以及嘗試讓幼兒自主說出茶葉的功效。

  3、教師對于幼兒給出的答案給出補充和總結(jié)

  師:小朋友說的非常好,我們喝茶可以提神、助消化、提高免疫力、長高。還可以讓我們的女生變的越來越漂亮,男生越來越帥氣。

  (二)通過觀看視頻,認識茶具并且了解它的用途和使用方法

  1、教師第一次播放視頻,幼兒初步感知茶具的作用

  ⑴師:茶對我們身體有這么多的好處,那小朋友知道要泡出一杯這么香的茶,需要用什么來泡嗎?

  ⑵師:小朋友們都知道是茶具了,接下來我們一起看一段視頻,看看茶藝老師用哪些茶具泡茶的?它們都叫什么名字?它們用來做什么的?

  ⑶邊播放視頻,教師邊解說

  2.教師第二次播放視頻,幼兒能夠說出茶具的名稱和作用

  ⑴師:視頻中的茶藝老師表演的非常的優(yōu)美,小朋友們想再看一遍嗎?在看視頻的.時候要聽清茶具的名字?想一想它們用來做什么的?

  ⑵幼兒回答教師提出的問題,能夠說出看到的茶具的名稱和用途。

  3.教師通過提問、示范和講解,引導(dǎo)幼兒認識茶具的名稱、用途及個別茶具的使用姿勢,

  每介紹一個茶具就要相對應(yīng)的介紹出這個茶具所相對應(yīng)的使用姿勢。(包括:隨手泡、茶盒、紫砂壺、公道杯、茶杯、茶托、茶巾、茶道六君子、茶席和茶盤)

  (三)自主操作,學(xué)會擺放茶具

  1.自主設(shè)計茶具的擺放,體驗其中的樂趣。

  (1)教師出示全部的茶具,幼兒挑選出擺放在茶盤里的茶具

  師:茶具家族里有許多的茶具寶寶,哪些是可以放在茶盤里面的,哪些是放在茶盤外面的?(出示PPT,讓幼兒邊說出茶具的名稱邊分類)

  (2)教師提出任務(wù),幼兒自己嘗試給茶具擺位置

  師:小朋友,我們已經(jīng)和茶具寶寶交朋友了。小朋友在班級有自己的位置,那茶具寶寶在茶盤上也有自己的位置,讓我們一起給茶具寶寶在茶盤上找一個合適的位置吧!看看怎樣擺放又美觀又方便我們泡茶?它們很脆弱要輕拿輕放哦。

  (3)幼兒自主擺放茶具,教師進行指導(dǎo)。

  2.示范正確的擺放,進行統(tǒng)一指導(dǎo)

  (1)幼兒分享各自的擺放結(jié)果

  師:你的茶盤里擺放了哪些茶具寶寶?它們是怎么擺放的?為什么要這樣(引導(dǎo)個別幼兒展示給大家看)

  (2)展示正確擺放的圖片,提出要求:

  a、公道杯、紫砂壺的嘴都不能對著客人

  b、紫砂壺不能被擋住;

  c、公道杯和紫砂杯是好朋友,它們要面對面靠得近一些;

  d、茶具不能擺放太分散

  師:根據(jù)要求小朋友再調(diào)整一下吧

  延伸活動

  請小朋友回家擺放給自己的爸爸媽媽看,瞧一瞧爸爸媽媽是怎么用茶具寶寶來泡的。

  活動反思

  在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幼兒能夠清楚的知道茶壺的作用是接水已經(jīng)倒水,但他們對茶壺的各個組成部分并不清楚。在這節(jié)美術(shù)活動課中,以茶壺為題,讓幼兒更直觀的了解茶壺,知道他的組成以及作用。

  因為班級里有平時倒水的茶壺,我們就直接先觀察班級的茶壺,根據(jù)之前積累的經(jīng)驗,幼兒能夠直接說出茶壺的各個組成部分是由壺嘴、壺蓋、壺身、手柄組成的。以至于這節(jié)課上的很輕松,大家掌握也很好。

  在示范點撥時,因為有實物,便直接拿實物寫生,幼兒作畫時也能夠根據(jù)自己的想法作畫。在結(jié)束環(huán)節(jié),幼兒欣賞同伴的作品,共同分析茶壺的外貌特征,裝飾的圖案是否完整,運用的色彩是否干凈、漂亮。在創(chuàng)作方面可以轉(zhuǎn)動紙張,換不同角度去想象。

  在作畫時,我主要觀察黃**小朋友,因為在這幾次作畫中明顯能夠感受到他不敢畫,有時候明明是會畫卻不敢畫有時還會哭,在跟他家長溝通過后,今天作畫時,他已經(jīng)能夠下筆,并且主動告訴我他畫了一個小巧的茶壺,但在借形想象時,他又不敢畫而且默默的擦眼淚,從他媽媽那里了解到是由于爸爸外出開店,他很想念爸爸以至于自己不自信,不敢畫。于是我便輕輕走到他身邊跟他說,沒關(guān)系,自己畫出來的都是最棒的。他聽了我的鼓勵,便動手畫了幾筆,又說自己不會畫了,我問他你把茶壺變了什么,他回答說不知道。在點評時,我還是以表揚鼓勵的形式表揚了他的作品。讓他知道自己畫的都是最棒的。

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