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幼兒園大班體育游戲教案《調皮的小皮球》含反思（精選6篇）
在發展不斷提速的社會中，課堂教學是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班體育游戲教案《調皮的小皮球》含反思（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班體育游戲教案《調皮的小皮球》含反思 1
設計意圖
教師在設計和開展游戲時，常常會抱怨游戲材料不夠多、不夠新，自制的游戲材料有時又發揮不了應有的作用，無法提高幼兒參與游戲的積極性。其實，幼兒園里有一些隨處可見的現成材料，如果教師稍加利用，就能成為“一物多玩”的游戲材料，所以設計了《調皮的小皮球》。
活動目標：
1.學習在行進中用均勻的力量踢球，聽到口令后能用腳尖馬上控制皮球，使球停下來(重難點)。
2.積極探索皮球一物多玩的方法，體驗戶外體育活動的樂趣。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
4.發展走、跑、跳等基本動作.
5.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
教師哨子一個;字卡：球;幼兒人手皮球一個。
活動過程：
一、熱身運動：玩球
1.出示字卡：球。提問：你知道哪些球，他們可以怎么玩?
2.集體做各種玩球動作。
二、出示皮球，幼兒自由探索皮球的玩法
1.出示皮球，引導探究：皮球可以怎么玩，你有幾種玩法?
2.幼兒自由探究，教師指導。
3.集體交流皮球的玩法。
三、技能訓練：控制皮球
1.提活動要求：請小朋友邊踢小皮球，邊前進，當聽到老師的哨聲時，讓你的小皮球馬上停下來，比比誰的小皮球最聽話。
2.幼兒練習，教師指導。
3.集體交流操作方法
教師小結：踢小皮球時要用輕輕的力量去踢，小皮球不能離開你的腳遠，當聽到老師的哨聲時，可以用你的腳尖馬上去點住皮球，小皮球就不會逃跑了。
4.幼兒再次練習，比比誰的小皮球最聽話。
四、放松活動：
球操。
活動反思：
1.“物”雖普通，切入點有新意
“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩?引導幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經驗，孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學期如果還是重復這些他們已經掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎上，結合足球，讓孩子們學習“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰。
2.這個活動緊扣“球”的主題
活動中每一個環節都能緊緊圍繞“球”的主題而開展，這是我本次活動的亮點和特色。
在熱身運動中，我先出示“球”的字卡，然后讓孩子們聯系生活，說出你所知道的球的名稱及它們的打法。因為對于大班下學期的孩子來說，豐富的生活經驗和現代傳媒的多渠道影響，說出各種球的名稱已不是難事。所以，他們每說出一個，我們就來學學打這種球的姿勢。在這一個環節中，對孩子們來說是一舉三得。一是挑戰他們的智慧，要說出其他人沒有說過的'球的名稱，還要做出相應的打球姿勢;二能梳理孩子們對球的經驗，三是在學練各種打球姿勢的同時，進行了合理的熱身運動。
在“一球多玩”的環節中，通過讓幼兒自由探究，以一個人玩、兩個人合作玩等多種形式和方式，引導幼兒積極探究，體驗一物多玩的快樂。環節設計合理，從一個人玩到兩個人合作玩，體現大班幼兒的學習特點，環節體現層次性與遞進性。
隨后，在一物多玩的基礎上，著重突破“控球”的技能技巧的練習，通過創設、比一比誰的小皮球最聽話的情境，讓幼兒在玩一玩、比一比的情境中快樂學習，從而突破“在行進中用均勻的力量踢球，聽到口令后能用腳尖馬上控制皮球”技能技巧的學習與鞏固，突破難點。最后，還是借助人手一個的皮球，以做球操的方式結束本次活動。
不足之處：
難點突破可以更加精彩
從實際教學來看，對于“控球”這個技能技巧的掌握，孩子們處于兩極分化的狀態，有的孩子掌握得很好，有的孩子為了一味地控制住球，而讓球處于超低速狀態。所以，我覺得在難點突破方面，可以采取逐步推進的方法。一開始可以讓兩個孩子站成一定的距離，合作控制一個球，讓孩子們對球速、控球方法有個初步的接觸與熟悉。然后再學習獨立控制一個皮球，比比誰的皮球最聽話。
幼兒園大班體育游戲教案《調皮的小皮球》含反思 2
一、活動目標
1. 探索小皮球的多種玩法，發展幼兒跑、跳、投擲等動作協調性和靈活性。
2. 培養幼兒團隊合作意識和競爭意識，體驗游戲的樂趣。
3. 增強幼兒的規則意識，提高自我保護能力。
二、活動準備
1. 小皮球若干，與幼兒人數相等。
2. 標志桶10個、拱門4個、軟墊若干。
3. 歡快的背景音樂和舒緩的放松音樂。
三、活動過程
1. 熱身活動（5分鐘）
播放歡快的背景音樂，帶領幼兒做熱身操，活動頭部、頸部、手腕、腳踝等部位，重點活動手臂和腿部關節，為接下來的游戲做準備。
2. 探索小皮球的.玩法（8分鐘）
給每位幼兒發放一個小皮球，鼓勵幼兒自由探索小皮球的玩法。教師巡回觀察，引導幼兒嘗試不同的玩法，如拍球、滾球、拋接球、踢球等。邀請個別幼兒展示自己的玩法，并給予肯定和表揚。
3. 游戲環節：小皮球大闖關（12分鐘）
- 第一關：繞樁運球：將標志桶擺成S形路線，幼兒從起點開始，用手拍著小皮球繞樁前進，到達終點后將球交給下一位幼兒，依次進行。要求幼兒在運球過程中不能讓球離開自己的控制范圍，如球滾走需返回撿回球后繼續前進。
- 第二關：跨越障礙拋球：在場地中間放置拱門和軟墊作為障礙，幼兒抱著小皮球跨越障礙后，在指定位置將球投向目標框。
- 第三關：合作運球接力：幼兒兩人一組，背靠背夾住小皮球，從起點運到終點，與下一組幼兒擊掌后，下一組開始運球，最先完成的小組獲勝。
4. 放松活動（5分鐘）
播放舒緩的放松音樂，帶領幼兒進行放松活動，如深呼吸、輕輕拍打手臂和腿部，讓幼兒的身體逐漸恢復平靜。
四、活動反思
本次活動幼兒參與積極性較高，在探索小皮球玩法環節，孩子們充分發揮想象力，創造出多種有趣的玩法。游戲環節中，幼兒對“繞樁運球”和“跨越障礙拋球”興趣濃厚，但在“合作運球接力”時，部分幼兒因配合不默契導致球掉落，花費較多時間調整。后續活動中，可增加一些合作類的小游戲，提前培養幼兒的協作能力，同時在游戲規則講解上更加細致，確保幼兒能更好地理解和遵守規則。
幼兒園大班體育游戲教案《調皮的小皮球》含反思 3
一、活動目標
1. 熟練掌握小皮球的不同玩法，提高身體的控制能力和反應速度。
2. 通過游戲鍛煉幼兒的平衡能力和耐力，培養幼兒勇敢挑戰自我的精神。
3. 讓幼兒在游戲中感受成功的`喜悅，增強自信心。
二、活動準備
1. 小皮球每人一個，彩虹傘一個。
2. 障礙物若干（如塑料圈、繩子）。
3. 小獎品若干。
三、活動過程
1. 趣味導入（3分鐘）
教師拿著小皮球以神秘的口吻說：“今天我們班來了一群調皮的小皮球，它們想和小朋友們一起做游戲，你們愿意嗎？”激發幼兒的興趣。
2. 小皮球的花樣玩法（10分鐘）
組織幼兒進行小皮球玩法比賽，如看誰拍球數量多、誰能連續踢球不中斷等。鼓勵幼兒嘗試一些有難度的玩法，如邊跑邊拍球、雙手交替拍球等。對表現出色的幼兒給予小獎品獎勵，增強幼兒的積極性。
3. 游戲：小皮球大冒險（12分鐘）
- 在場地設置障礙路線，幼兒抱著小皮球跨越塑料圈、走過用繩子設置的“小橋”，到達終點后將球放在彩虹傘上。
- 所有幼兒到達終點后，一起拉起彩虹傘，將小皮球在傘上抖動，模仿“小皮球在大海里沖浪”，感受集體游戲的快樂。
4. 總結與獎勵（5分鐘）
對本次活動中幼兒的表現進行總結，表揚積極參與、遵守規則和表現突出的幼兒，再次給予小獎品獎勵，讓幼兒帶著愉快的心情結束活動。
四、活動反思
活動以趣味導入和比賽形式激發了幼兒的參與熱情，幼兒在小皮球花樣玩法比賽中展現出較強的競爭意識和運動能力。在“小皮球大冒險”游戲中，部分幼兒在跨越障礙時速度較慢，可能是由于對障礙的恐懼或動作不夠熟練。在以后的活動中，應在活動前加強對幼兒相關動作的練習和指導，同時根據幼兒的個體差異調整障礙難度，確保每個幼兒都能在游戲中獲得成就感。
幼兒園大班體育游戲教案《調皮的小皮球》含反思 4
一、活動目標
1. 進一步探索小皮球與身體各部位的玩法，提高身體的協調性和靈活性。
2. 培養幼兒的創新思維和想象力，激發幼兒對體育活動的興趣。
3. 增強幼兒的團隊凝聚力，體驗集體游戲的快樂。
二、活動準備
1. 小皮球若干、呼啦圈若干。
2. 音樂播放器。
三、活動過程
1. 音樂律動（4分鐘）
播放活潑的音樂，教師帶領幼兒跟著音樂做律動，模仿小皮球滾動、跳躍等動作，活動身體各個部位，活躍氣氛。
2. 創意玩法大比拼（10分鐘）
引導幼兒思考小皮球除了常見玩法，還能怎樣和身體配合玩。鼓勵幼兒大膽嘗試，如用頭頂球、用膝蓋夾球跳、用腳內側運球等。組織幼兒進行創意玩法展示，讓其他幼兒學習借鑒，教師及時給予肯定和鼓勵。
3. 游戲：運送小皮球（12分鐘）
將幼兒分成若干小組，每組幼兒手拉手圍成一個圈，將小皮球放在圈中間。游戲開始，幼兒通過相互配合，用身體將小皮球從圈的一端運送到另一端，在運送過程中不能用手碰球，球掉落后需重新開始。最先完成的`小組獲勝。
4. 放松活動（4分鐘）
播放輕柔的音樂，教師帶領幼兒坐在地上，互相捶捶背、揉揉腿，進行放松活動，結束本次體育游戲。
四、活動反思
本次活動注重幼兒的創意和團隊合作，幼兒在創意玩法大比拼環節充分發揮了想象力，創造出許多新穎的玩法。在“運送小皮球”游戲中，幼兒的團隊合作意識得到了鍛煉，但部分小組由于配合不夠默契，導致游戲進展不順利。在今后的活動中，可多開展此類團隊合作游戲，提前組織幼兒進行小組練習，讓幼兒更好地掌握合作技巧，提高團隊協作能力。
幼兒園大班體育游戲教案《調皮的小皮球》含反思 5
一、活動目標
1. 學習用小皮球進行投擲、躲閃等動作，提高幼兒的反應能力和身體敏捷性。
2. 培養幼兒的競爭意識和規則意識，學會在游戲中遵守規則。
3. 讓幼兒在游戲中體驗運動的快樂，增強體質。
二、活動準備
1. 小皮球若干、小筐4個。
2. 寬闊平坦的活動場地，在場地四周設置安全標識。
三、活動過程
1. 準備活動（5分鐘）
帶領幼兒繞著活動場地慢跑兩圈，然后進行擴胸、振臂、踢腿等熱身運動，讓幼兒的身體充分活動開來。
2. 游戲：小皮球大戰（12分鐘）
將幼兒分成兩隊，分別站在場地的兩端，中間為“戰場”。每隊幼兒手中拿著小皮球，游戲開始，兩隊幼兒互相投擲小皮球，同時要注意躲閃對方投來的球。被球擊中的'幼兒暫時退出游戲，在規定時間內，剩余人數多的隊伍獲勝。
3. 游戲：送小皮球回家（10分鐘）
在場地的一端放置4個小筐，幼兒站在另一端，每人一個小皮球。幼兒需將小皮球投進小筐中，投進數量多的幼兒獲勝。
4. 放松整理（3分鐘）
教師帶領幼兒做深呼吸，慢慢放松身體，然后一起將小皮球整理好，放回指定位置。
四、活動反思
“小皮球大戰”游戲非常受幼兒歡迎，幼兒在游戲中積極參與，投擲和躲閃動作得到了很好的鍛煉，但在游戲過程中，個別幼兒過于興奮，出現不遵守規則的情況，如跑出規定區域投擲或故意用球砸其他幼兒。在今后的活動中，要在游戲前更加明確規則，并在游戲過程中加強監督和引導，確保游戲安全、有序地進行�！八托∑で蚧丶摇庇螒蚰苠憻捰變旱耐稊S準確性，但部分幼兒因距離較遠，投進難度較大，積極性有所下降，后續可根據幼兒實際情況調整投擲距離。
幼兒園大班體育游戲教案《調皮的小皮球》含反思 6
一、活動目標
1. 綜合運用小皮球開展多種體育活動，全面發展幼兒的身體動作技能。
2. 培養幼兒的勇敢精神和克服困難的意志品質，提高幼兒的心理素質。
3. 讓幼兒在游戲中學會與同伴友好相處，共同解決問題。
二、活動準備
1. 小皮球若干、輪胎若干、平衡木2條。
2. 背景音樂。
三、活動過程
1. 情景導入（3分鐘）
教師創設情景：“小皮球們迷路了，它們想回到自己的家，小朋友們愿意幫助它們嗎？但是回家的路充滿了挑戰，我們要勇敢地闖過去�！奔ぐl幼兒參與活動的興趣。
2. 游戲：幫助小皮球回家（15分鐘）
- 在場地設置不同的'障礙關卡，第一關是“跨越輪胎山”，幼兒抱著小皮球跳過排列的輪胎；第二關是“走過平衡木橋”，幼兒將小皮球放在頭頂上走過平衡木；第三關是“穿越山洞”，幼兒用手推著小皮球鉆過用拱形門設置的山洞，最后將小皮球送進指定的“家”（小筐）。
- 幼兒依次進行游戲，教師在旁邊指導和保護，鼓勵幼兒勇敢挑戰。
3. 分享與交流（5分鐘）
游戲結束后，組織幼兒圍坐在一起，分享在幫助小皮球回家過程中的感受和遇到的困難，以及是如何解決的。教師對幼兒的表現進行總結和評價，表揚勇敢、積極的幼兒。
4. 放松活動（2分鐘）
播放輕柔的音樂，幼兒和教師一起做放松動作，如拍拍手、晃晃腿，結束活動。
四、活動反思
本次活動通過情景導入，幼兒積極主動地參與到幫助小皮球回家的游戲中，在跨越輪胎、走平衡木等環節，幼兒的平衡能力、跳躍能力和身體協調性得到了鍛煉。但在游戲過程中，部分幼兒在走平衡木時因害怕速度較慢，影響了整體進度。在后續活動中，可增加一些平衡能力的專項練習，幫助幼兒克服恐懼心理，同時在設置障礙難度時，更好地考慮幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能在活動中得到充分發展。
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