八年級(jí)地理交通運(yùn)輸教案
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的八年級(jí)地理交通運(yùn)輸教案，希望能夠幫助到大家。
(第一課時(shí))
一、設(shè)計(jì)思想
通過(guò)實(shí)例和新聞材料及親身體會(huì)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到交通運(yùn)輸?shù)闹匾饔谩?/p>
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：了解現(xiàn)代主要交通運(yùn)輸方式及其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
2.過(guò)程與方法：能舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸在生活和生產(chǎn)中的重要作用。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、掌握科技、立志報(bào)國(guó)的思想以及環(huán)保觀念。
三、教學(xué)重點(diǎn)：交通運(yùn)輸?shù)闹匾?/p>
四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)舉例說(shuō)明交通運(yùn)輸?shù)闹匾?/p>
五、教學(xué)方法：談話法、讀圖分析法
六、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：搜集能說(shuō)明交通運(yùn)輸重要性的信息和資料。
教師：將全班分成6個(gè)小組。
七、教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
引入新課：大家都知道，交通運(yùn)輸與我們生活的關(guān)系十分密切，那么，什么是交通運(yùn)輸呢?它在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位如何呢?
【展示投影】這組投影片說(shuō)明了什么?
1.貴州有西南煤海之稱，煤炭探明儲(chǔ)量有幾百億噸，居南方各省區(qū)之首，然而，豐富的煤炭資源受交通限制，有些煤炭運(yùn)不出去;貴州林木總蓄積量有1億多立方米，由于交通不暢，有的地區(qū)采伐的木材，腐爛和運(yùn)出的一樣多。因此，貴州民間流傳這樣的說(shuō)法：“要致富，先修路。”
2.新中國(guó)成立以前，從成都到拉薩，翻山越嶺，要走好幾個(gè)月。現(xiàn)在坐汽車只需幾天，乘飛機(jī)只要幾個(gè)小時(shí)就可以到達(dá)了。
(培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、歸納能力，同時(shí)形成感性認(rèn)識(shí)──交通運(yùn)輸對(duì)人們的生產(chǎn)、生活非常重要。)
【學(xué)生回答】說(shuō)明交通運(yùn)輸業(yè)對(duì)生產(chǎn)和生活的重要性。
【教師小結(jié)】這兩個(gè)事例分別從貨運(yùn)、客運(yùn)兩個(gè)方面說(shuō)明了開(kāi)發(fā)利用自然資源，促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)展旅游事業(yè)，加強(qiáng)各地區(qū)、各民族間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的聯(lián)系等，都要優(yōu)先發(fā)展運(yùn)輸業(yè)。所以說(shuō)，交通運(yùn)輸是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”。
【出示板書(shū)】一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“先行官”
【教師承轉(zhuǎn)】我們每個(gè)人都離不開(kāi)交通運(yùn)輸，我們每個(gè)同學(xué)也都感受到它的作用，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎鄡?nèi)談一談對(duì)它的體會(huì)。
【學(xué)生活動(dòng)】先在小組內(nèi)交流，然后在班內(nèi)分別交流;教師注意總結(jié)交通運(yùn)輸?shù)亩x及現(xiàn)代主要交通方式。(應(yīng)讓學(xué)生明確地鐵、管道也屬于交通運(yùn)輸工具)
【教師引導(dǎo)】指導(dǎo)學(xué)生讀P87的兩則新聞報(bào)道，讓學(xué)生思考其說(shuō)明的問(wèn)題。
(加深學(xué)生對(duì)交通運(yùn)輸?shù)闹匾饬x的理解)
【教師承轉(zhuǎn)】每一種交通工具都發(fā)揮著重要作用，但是交通工具的發(fā)展是經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程的。
【教師引導(dǎo)】讀圖4.1思考：①現(xiàn)代主要交通方式有哪些?②三階段的發(fā)展說(shuō)明了什么?③三個(gè)階段，哪個(gè)對(duì)環(huán)境的影響最大?這說(shuō)明了什么?怎樣解決?
【歸納小結(jié)】讓學(xué)生簡(jiǎn)單歸納、總結(jié)交通運(yùn)輸?shù)淖饔谩?/p>
【展示投影】歷史上的四大米市
【教師引導(dǎo)】1.引導(dǎo)學(xué)生分析四大米市形成的原因。
(聯(lián)系實(shí)際從氣候、交通、市場(chǎng)三個(gè)方面分析)
2.指導(dǎo)學(xué)生做P88第二題。(以小組為單位，展開(kāi)自由討論，對(duì)于第⑷題，每條建議都有一定的道理，但放在首位的應(yīng)是“再多修些公路”)
【教師指導(dǎo)】聯(lián)系實(shí)際請(qǐng)?jiān)倥e一些說(shuō)明交通運(yùn)輸作用的例子。如：①沂水縣城長(zhǎng)安路改造工程竣工。②沂水縣積極實(shí)施“村村通公路”工程。③沂水縣第一條鐵路──膠新鐵路已建成通車。④沂水熱電廠建設(shè)正在緊張施工，有望年底投入使用。
八、評(píng)價(jià)建議
評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)鍵看學(xué)生能否聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明交通運(yùn)輸?shù)淖饔谩?/p>
九、教學(xué)后記
本節(jié)教學(xué)，不應(yīng)太局限于教材，抓住課標(biāo)要求，聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)談話法、討論法教學(xué)，效果較好。
(第二課時(shí))
一、設(shè)計(jì)思想
通過(guò)讀圖分析，邊讀邊畫(huà)，并通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)強(qiáng)化訓(xùn)練的方式，形成鐵路干線網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)結(jié)合親身體驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用列車時(shí)刻表和認(rèn)識(shí)高速公路的特點(diǎn)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：記住我國(guó)主要的鐵路干線，了解鐵路線命名的方法，學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖分析能夠說(shuō)出我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局;運(yùn)用地圖了解我國(guó)高速公路的分布和主要干線。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)交通運(yùn)輸線的建設(shè)成就和在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所發(fā)揮的作用的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)：1.交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的.大致分布格局。2.主要鐵路干線的名稱與位置。
四、教學(xué)難點(diǎn)：“五縱三橫”鐵路干線的名稱與位置
五、教學(xué)方法：讀圖分析法、練習(xí)法、討論法
六、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：準(zhǔn)備一本列車時(shí)刻表，練習(xí)本，有條件的同學(xué)準(zhǔn)備高速公路和鐵路的特點(diǎn)等資料。
教師：中國(guó)鐵路分布圖，我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)。
七、教學(xué)過(guò)程
引入新課：播放“青藏鐵路”錄像，同時(shí)響起歌曲“花兒與少年”。教師提問(wèn)：剛才看到的是哪一條鐵路的建設(shè)?這段音樂(lè)屬于在這一帶廣為流傳的什么歌調(diào)?它主要是我國(guó)哪個(gè)省的民歌?
如今，我們中國(guó)人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的鐵路，這說(shuō)明了什么呢?今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。
【展示投影】展示“中國(guó)主要鐵路干線圖”
【師生活動(dòng)】在教師的引導(dǎo)下，與學(xué)生一起在圖上找出“五縱三橫”鐵路干線。在找的過(guò)程中注意引導(dǎo)學(xué)生觀察鐵路線的起止點(diǎn)及經(jīng)過(guò)的省級(jí)單位和主要城市以及主要地形區(qū)。
【學(xué)生活動(dòng)】1.舉例說(shuō)明鐵路線命名的方法。(以京滬線為例歸納：⑴以起止點(diǎn)城市命名。⑵以起止省區(qū)簡(jiǎn)稱命名。⑶以起止省區(qū)簡(jiǎn)稱和一個(gè)終點(diǎn)城市命名。⑷以鐵路線所在的位置命名，如北疆線。從北京出發(fā)的，“京”放前，南北向先說(shuō)北，東西向先說(shuō)東。隴海線中的“海”指歷史上連云港有“海州”之稱)
2.師生一起找的同時(shí)，在地圖冊(cè)P30圖上或課本P91圖上依次用彩筆描一下。
3.注意總結(jié)鐵路線交匯的城市。
鐵路線分布有何特點(diǎn)?圖中哪一個(gè)城市還沒(méi)有鐵路線相連?這說(shuō)明了什么問(wèn)題?
【問(wèn)題設(shè)計(jì)】1.新疆烏魯木齊一批長(zhǎng)絨棉要用火車運(yùn)往上海，應(yīng)選擇的最合適的鐵路線依次是 、 、 。
2.廣州一批日用工業(yè)品要用火車運(yùn)往昆明，應(yīng)選擇的合適鐵路線依次是 、 、 。
【學(xué)生活動(dòng)】小組對(duì)照地圖討論后，自由發(fā)言。
【教師引導(dǎo)】進(jìn)一步鞏固我國(guó)的主要鐵路干線的名稱與位置。每位同學(xué)對(duì)照地圖在課前準(zhǔn)備好的空白紙上，畫(huà)出五縱三橫鐵路干線及經(jīng)過(guò)的主要城市。
【學(xué)生活動(dòng)】略。一名學(xué)生到黑板上畫(huà)。
【教師指導(dǎo)】展示學(xué)生成果，師生共同糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
【教師承轉(zhuǎn)】鐵路客運(yùn)，列車時(shí)刻表對(duì)旅客顯得很重要，請(qǐng)帶來(lái)列車時(shí)刻表的同學(xué)解釋它的用法。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生提出的疑問(wèn)先讓部分學(xué)生回答，其他學(xué)生可針對(duì)個(gè)別同學(xué)提出的問(wèn)題讓其解答(如里程的算法、時(shí)間的計(jì)算、小箭頭表示的意義等)，教師做最后總結(jié)。
【教師承轉(zhuǎn)】我們對(duì)鐵路干線有了一定的了解，我們?cè)賮?lái)了解一下公路與內(nèi)河航線。
【展示投影】“中國(guó)主要公路和內(nèi)河航線”圖
【教師引導(dǎo)】1.公路線與內(nèi)河航線分布各有何特點(diǎn)?為什么?
(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地形與氣候知識(shí)回答)
2.圖中高速公路分布有何特點(diǎn)?請(qǐng)走過(guò)高速公路的同學(xué)介紹它的特點(diǎn)與作用。(也可指導(dǎo)學(xué)生讀“閱讀材料”和圖4.5)
【展示投影】“中國(guó)主要航空運(yùn)輸圖”和“中國(guó)主要海港和航海線”圖
【教師引導(dǎo)】主要航空線和航海線分布有何特點(diǎn)?
【教師引導(dǎo)】綜合以上幾幅圖可以看出，我國(guó)主要交通運(yùn)輸線分布有何特點(diǎn)?為什么?
(指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合人口分布、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、資源分布與地形等方面思考)
【展示投影】圖4.4我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)
【教師引導(dǎo)】結(jié)合該圖分析長(zhǎng)江中下游平原一帶，海陸空交通運(yùn)輸網(wǎng)發(fā)達(dá)的原因。
【學(xué)生活動(dòng)】以小組為單位展開(kāi)討論，各組選1～2名代表發(fā)言。(東部地區(qū)交通運(yùn)輸網(wǎng)密度大，而西部地區(qū)交通運(yùn)輸網(wǎng)密度較小)
【教師總結(jié)】我國(guó)的鐵路線、公路線、航線以及航空線相互交織，形成了四通八達(dá)的交通運(yùn)輸網(wǎng)，對(duì)我們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。雖然西部地區(qū)交通相對(duì)落后，交通運(yùn)輸線少，但隨著我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，西部地區(qū)的交通運(yùn)輸面貌將發(fā)生很大變化。
八、評(píng)價(jià)建議
評(píng)價(jià)時(shí)重在看學(xué)生是否掌握了我國(guó)的鐵路干線的名稱與位置，是否形成了我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)的空間分布概念。
九、教學(xué)后記
1.對(duì)于P89圖4.4不能一開(kāi)始就用，因?yàn)閳D太復(fù)雜，大部分學(xué)生有點(diǎn)茫然，應(yīng)分解用。
2.對(duì)“五縱三橫”鐵路線必須強(qiáng)化練習(xí)才能牢固掌握。
3.注意對(duì)圖4.6糾正錯(cuò)誤。
(第三課時(shí))
一、設(shè)計(jì)思想
結(jié)合地圖讓學(xué)生了解交通樞紐的類型與特點(diǎn);在學(xué)生了解各種運(yùn)輸方式的特點(diǎn)后，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生總結(jié)歸納選擇運(yùn)輸方式的標(biāo)準(zhǔn)，最后通過(guò)制作旅行計(jì)劃得到鞏固。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：了解我國(guó)重要的交通樞紐，學(xué)會(huì)根據(jù)需要合理地選擇交通運(yùn)輸方式。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)讀圖分析、實(shí)例練習(xí)和旅游線路計(jì)劃的設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)選擇合理的交通運(yùn)輸方式。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)我國(guó)交通運(yùn)輸工具相對(duì)滯后的了解，進(jìn)行國(guó)情、國(guó)策教育。
三、教學(xué)重點(diǎn)：1.我國(guó)主要交通樞紐。2.學(xué)會(huì)選擇合理的交通運(yùn)輸方式。
四、教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇合理的交通運(yùn)輸方式。
五、教學(xué)方法：討論法、歸納法、分析比較法
六、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：到旅行社收集幾份旅行計(jì)劃。
教師：設(shè)計(jì)更多選擇交通運(yùn)輸方式的例子。
七、教學(xué)過(guò)程
引入新課：我國(guó)交通運(yùn)輸線相互交織，在運(yùn)輸線交織的地方，就形成了交通運(yùn)輸樞紐。它為客運(yùn)和貨運(yùn)發(fā)揮重要的作用。
【出示板書(shū)】三、轉(zhuǎn)換靈活的交通運(yùn)輸樞紐
【教師引導(dǎo)】不同的交通運(yùn)輸線交織的地方就形成不同的交通樞紐。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照P89圖4.4舉例說(shuō)明。
【學(xué)生活動(dòng)】對(duì)照?qǐng)D分析歸納交通樞紐應(yīng)具備的特點(diǎn)。
【教師引導(dǎo)】1.對(duì)照?qǐng)D說(shuō)出北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都等樞紐城市各位于哪些鐵路的交匯處。
2.分析武漢、青島的地理位置，說(shuō)明這兩個(gè)交通樞紐各有何特點(diǎn)?
【歸納總結(jié)】由此看出交通樞紐有不同的類型，有的是綜合交通運(yùn)輸樞紐，有的是單一的樞紐。
【教師承轉(zhuǎn)】我們來(lái)看一下首都北京的情況。
【教師指導(dǎo)】讀圖4.7看北京的交通樞紐有何特點(diǎn)?
(人流、物流，有向外輻射的國(guó)道、高速公路和機(jī)場(chǎng)──是一個(gè)綜合的交通樞紐。可簡(jiǎn)介國(guó)道的命名：從北京出發(fā)以“1”開(kāi)頭，南北方向的國(guó)道以“2開(kāi)頭，東西方向的以“3”開(kāi)頭。)
【教師承轉(zhuǎn)】學(xué)習(xí)了各種交通運(yùn)輸線路，我們就可以根據(jù)需要選擇有利于我們的生產(chǎn)與生活的出行方式和路線。
【教師引導(dǎo)】客運(yùn)和貨運(yùn)根據(jù)需要在選擇最合理的運(yùn)輸方式時(shí)要考慮哪些因素呢?
【學(xué)生活動(dòng)】讀P96圖4.10討論比較
【歸納】學(xué)生歸納因素并列表：
運(yùn)輸方式運(yùn)量運(yùn)費(fèi)運(yùn)速
鐵路較大較低較快
公路較小較高較快
水路最大最低最慢
航空最小最高最快
【舉例分析】
1.山東濟(jì)南某公司的王經(jīng)理，必須在兩天內(nèi)趕到北京簽訂一份合同。
2.劉曉和媽媽準(zhǔn)備暑假?gòu)氖仪f到香港旅游。她們想選擇比較經(jīng)濟(jì)的旅游方案。
3.500噸鋼材從上海運(yùn)往濟(jì)南。
4.一噸活魚(yú)從跋山水庫(kù)運(yùn)往沂水縣城。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生在各小組內(nèi)進(jìn)行熱烈討論，說(shuō)出選擇的方式并說(shuō)明理由。
(從多角度討論，各抒己見(jiàn)，教師從客運(yùn)和貨運(yùn)兩方面引導(dǎo)。)
【分析歸納】根據(jù)學(xué)生的討論和分析，選擇貨運(yùn)與客運(yùn)方式時(shí)應(yīng)分別考慮的因素如下。
客運(yùn)：人數(shù)、運(yùn)費(fèi)、速度、目的
貨運(yùn)：運(yùn)量、貨物性質(zhì)、運(yùn)費(fèi)、距離、時(shí)間
要根據(jù)人們的要求和客觀條件對(duì)運(yùn)輸工具做出選擇。
【強(qiáng)化練習(xí)】
1.新疆烏魯木齊的李書(shū)記臨時(shí)接到去北京開(kāi)會(huì)的通知，要求第二天必須趕到。
2.李娜和同學(xué)約好，國(guó)慶長(zhǎng)假期間從重慶到武漢，沿途觀賞三峽風(fēng)光。
3.送幾百千克葡萄到市場(chǎng)出售。
4.一萬(wàn)噸海鹽從天津的長(zhǎng)蘆鹽場(chǎng)運(yùn)往上海。
5.10噸大米從武漢運(yùn)往上海。
【師生歸納】人的出行：必須考慮出行目的。人們對(duì)貨運(yùn)的要求可以根據(jù)四個(gè)字：多、快、好、省。
貨運(yùn)：貴重或急需而數(shù)量不大──航空
容易死亡或變質(zhì)的──公路
大宗笨重的貨物遠(yuǎn)距離運(yùn)輸──鐵路
【教師講述】我們?cè)诤侠砝酶鞣N運(yùn)輸方式為生產(chǎn)和生活服務(wù)時(shí)，還有一點(diǎn)值得特別注意，那就是遵守交通規(guī)則、愛(ài)護(hù)交通設(shè)施、保證交通安全。
(對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全教育和交通法規(guī)教育。)
【學(xué)以致用】設(shè)計(jì)一份寒假到外地的旅行計(jì)劃。
課堂小結(jié)：
強(qiáng)調(diào)交通運(yùn)輸?shù)闹匾裕钪匾慕纪馔ㄟ\(yùn)輸鐵路線的名稱、分布、鐵路樞紐，各種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)及選擇方式。
課堂練習(xí)
寫(xiě)出劉要的鐵路樞紐
板書(shū)設(shè)計(jì)
第一章 中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
第一節(jié) 逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先行官
1、交通運(yùn)輸?shù)闹匾?/p>
2、歷史上的四大米市
二、四通八達(dá)的交通運(yùn)輸線
1、五縱鐵路
2、三橫鐵路
三、轉(zhuǎn)換靈活的交通運(yùn)輸樞紐
1、主要的鐵路本樞紐
2、鐵路樞紐經(jīng)過(guò)的鐵路線
四、選擇合適的交通運(yùn)輸方式
1、各種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)
2、怎樣選擇交通運(yùn)輸
作業(yè)
必作題
繪五縱三橫鐵路
選作題
制作一份寒假到外地的旅行計(jì)劃
八、評(píng)價(jià)建議
確定交通樞紐的類型和特點(diǎn)關(guān)鍵要看它的位置和在此交織的交通運(yùn)輸線;評(píng)價(jià)學(xué)生是否學(xué)會(huì)選擇運(yùn)輸方式時(shí)，關(guān)鍵是看學(xué)生是否理解選擇時(shí)應(yīng)考慮的因素。九、教學(xué)后記
把“轉(zhuǎn)換靈活的交通運(yùn)輸樞紐”與“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”放在一起學(xué)習(xí)，既有利于復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又促進(jìn)了“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”這一標(biāo)題的學(xué)習(xí);P95的2題處理，放在本節(jié)學(xué)完后，效果更好;城市和交通運(yùn)輸線的位置關(guān)系有時(shí)決定著學(xué)生是否會(huì)選擇合適的運(yùn)輸方式。
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