社會活動中班教案（通用13篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的社會活動中班教案（通用13篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
社會活動中班教案 篇1
活動目標：
1.知道三月八日是媽媽、阿姨、奶奶們得節日。
2.了解自己媽媽工作的辛苦，培養對媽媽的熱愛之情。
活動準備：
1.活動前要求幼兒了解媽媽工作的情況，并準備一張媽媽的照片。
2.提供幼兒做禮物的材料若干。
活動過程：
1.介紹"三八"國際婦女節的來歷。
幫助幼兒了解"三八"婦女節，并提出相關的問題。
�。�1）"三八"節是誰的節日？
（2）在"三八"節來臨之際，你想為像媽媽一樣的人做些什么？
2.介紹自己的媽媽。
教師利用實物投影器，將自己母親的照片展示給幼兒，并介紹自己的母親。（媽媽的名字、媽媽的工作、媽媽對自己成長的關心等。）幼兒以組為單位，相互介紹自己的媽媽。然后，請不分幼兒向全班小朋友介紹。
3.給媽媽、奶奶、教師做禮物。
教師在活動區準備好各種材料，幼兒自由選擇，做一件簡單的節日禮物，并學說一句像媽媽祝賀節日的話。如："媽媽，祝您節日——。"
4.布置"媽媽，我愛你"展覽。
教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽，放學時請媽媽一同參觀。
活動建議：
1.活動可以半日活動的形式開展�；顒訒r可視幼兒的接受情況，讓學唱一首愛媽媽的歌或學跳一個舞蹈，以增加內容。
2.要求幼兒回家后，幫媽媽做一件力所能及的家務。
社會活動中班教案 篇2
活動目標：
1、在識別生氣情緒的基礎上，嘗試尋找多種方法調適生氣情緒
2。、樂意自主調適生氣情緒，逐漸養成積極樂觀的生活態度。
活動準備：
1、已有經驗：了解生氣的種種表現。
2、材料準備：多媒體課件：幼兒生氣照片一張（教師預先了解其生氣的原因），有關克服生氣情緒的辦法照片一組（幼兒獨自玩玩具、專心看小金魚、拍球、聽音樂），媽媽的錄音一段。音樂：溫柔的八音盒音樂一段，歡快的音樂一段，《幸福拍手歌》的伴奏。圖示：消解生氣情緒的簡筆畫圖示若干（小朋友深呼吸、睡覺、看電視等）。實物：巧克力，發泄枕（球）。
活動過程：
一、觀察表情，導入主題
師（出示幼兒生氣表情的照片）：看看，他怎么了？你們從哪里看出來的？（他生氣了，叉腰、翹嘴、眼睛斜視等表情、動作都證明他生氣了。）
師：猜猜，他可能是為了什么事生氣？
�。ǹ赡苁峭婢邏牧�，與同伴吵架了，被爸媽批評了，等等。）
師：每個人都會遇到讓自己生氣的事。你們認為生氣好嗎？為什么？
師幼（小結）：生氣不好。生氣時臉會變得很難看；心里會感覺不舒服，像裝了個大火球，熱熱的，要"爆炸"一樣；生氣時影響周圍人的情緒，會使身邊的人不開心；生氣時會哭，喉嚨會��；如果一直生氣還會得病，等等。）
�。ㄎ觯阂龑в變涸谧R別生氣的基礎上，對生氣情緒進行理性思考，為進一步探討解決問題的方法作鋪墊。）
二、情境討論，分析理解消解生氣的方法
1、請當事人說說生氣的原因。
�。秤變含F場講述：我在看動畫片《喜洋洋和灰太狼》，連看了三集。爸爸說我看得太久該休息了，我不聽還要看，我想把這套片子全看完。爸爸說不行，就把電視關了。我很生氣，大吵大鬧發脾氣，還哭了。）
師：原來是這么回事。小朋友，如果你遇到這樣的事會生氣嗎？為什么？
�。ㄓ變鹤杂赊q論：我會生氣，因為爸爸不讓我看電視，而我想看完；我不會生氣，因為爸爸是為了保護我的眼睛，為我好。
師（小結）：我們要理解別人的好意，不能因為任性而生氣，更不能因為自己不合理的要求沒得到滿足而蠻不講理、發脾氣，這樣的生氣沒有道理。
2。分析理解消解生氣情緒的方法。
師：確實，無理取鬧是不對的。xxx是個聰明的孩子，我們來看看，他后來用了哪些辦法讓自己不生氣。
[出示某幼兒自己克服生氣情緒的一組照片：
�。�1）xxx獨自玩玩具；
�。�2）xxx專心看小金魚；
（3）xxx開心地拍皮球；
（4）xxx戴著耳機聽音樂。]
師：玩具和小動物是小朋友最好的朋友，有了它們的陪伴，一個人就會變得很快樂，當然就忘記生氣了。
師：拍球是運動，運動的時候就不會生氣了。xxx喜歡拍球，你們喜歡什么運動？（我喜歡溜冰，我喜歡騎自行車，等等。）
師（小結）：做自己喜歡的運動，也能讓人不再生氣。
師：我們來聽兩段音樂吧。
�。╝、溫柔的八音盒音樂；b、歡快的音樂。鼓勵幼兒自由地隨音樂動一動。）
師（小結）：溫柔的音樂輕輕柔柔，聽上去很安靜，感覺很放松。聽到歡快的音樂，你會想動一動、扭一扭、跳一跳，也就不會再生氣了。
（析：玩玩具、看小金魚、做運動、聽音樂這些最常用的消解生氣的方法，比較容易為幼兒理解、接受并運用。）
三、結合自我，提升經驗
師：大人有沒有好辦法讓自己不生氣呢？我們來聽一段錄音。
（播放xxx媽媽錄音，通過錄音介紹大人消解生氣的好方法：散散步，看看大樹小花，找朋友聊聊天、說說話，等等。
師：當你們遇到生氣的事時，你們會想什么好辦法讓自己不生氣呢？
�。ń處熞龑в變撼浞钟懻摚⑦吀鶕變夯卮疬叧鍪竞喒P畫圖示或現場簡筆畫記錄。同時作簡單回應。）
[舉例：
�。�1）深呼吸（教師回應：深呼吸能使人放松，讓我們一起來試試做"呼吸氣球操"，使自己平靜下來）。
�。�2）找奶奶（教師回應：向關心自己的人說出生氣的原因，一定能得到關心和幫助；當然，如果因為任性、不講道理而生氣、發脾氣，那就得不到支持了）。
�。�3）睡覺（教師回應：當你睡著了，還會想生氣的事嗎？當然不會，等到醒來也就忘記了。真是個好辦法）。
�。�4）看電視（教師回應：看些讓人開心的動畫片，哈哈一笑氣就沒有了。）
（5）畫畫。
�。�6）吃好吃的東西。
師：我再提供幾個讓自己不生氣的好方法。看看你們用不用得上。
巧克力。（吃一點巧克力有利于緩解人的情緒，就不太會生氣了。）
軟軟的發泄枕。（要是真生氣了，狠狠地打一頓發泄枕，氣就消了。）
師（小結）：我們每個人都會生氣，這很正常。重要的是要知道生氣時該怎么做。有時候，我們可以哭一哭，叫一叫；有時候可以把自己生氣的事告訴老師、爸爸媽媽或好朋友，他們會安慰你；有時
候可以吃吃東西，玩玩玩具，看看電視，做些自己喜歡的事，想些覺得開心的事。這樣就會消解生氣情緒，身體也會變得更加健康。
師：讓我們跟著音樂節奏，來說說自己知道的消氣好辦法。
�。S《幸福拍手歌》伴奏音樂，以開火車的形式創編歌詞接龍。如"不要生氣，我會去看書；不要生氣，我會深呼吸；不要生氣，我會找朋友說說話；不要生氣，我會去運動。"……幼兒替換歌詞，自編《不生氣拍手歌》。）
活動延伸：
1、合作畫出消氣方法。
2、在日常生活中引導幼兒嘗試調適自己的情緒和幫助同伴消氣，努力做到不為小事生氣，不隨便因任性而生氣。
社會活動中班教案 篇3
活動設計背景
中班由于自控能力比較弱,幼兒不太容易遵守規則,排隊總是出現很多問題,如:推擠、插隊等。
活動目標
1、知道排隊的好處,能遵守排隊的要求。
2.能積極發言解決排隊時所遇到的問題。
教學重點、難點
讓兒童體驗遵守規則的快樂
活動準備
1、兒童的春游照片
2、小鴨去春游的情景圖
3、排隊標志
活動過程
一、引入“我們去春游”的話題
1、展示兒童排隊去春游的照片,小朋友們春游很開心,為什么呢?
2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現的問題
(1)情景一、小鴨子過河(爭先恐后),結果都摔了個大跟頭,讓兒童討論怎么會這樣呢?
(2)情景二、排隊盛飯(午餐時間到了,鴨媽媽做了豐盛的午餐,讓孩子們排隊盛飯,可鴨寶寶們打鬧、推擠、把飯菜都打翻在地)讓兒童討論發生了什么事,為什么會這樣啊?
老師小結:原來排隊可以避免危險發生,讓很多人想做的事,在不出危險的情況下,很快的做好。
二、引入生活和實踐
1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊,如:上下樓梯,上下公交車等。
2、給需要排隊的地方做標記,如:圖書角,廁所等。
3、比比看“誰是排隊小明星”。
延伸活動:將“誰是排隊小明星”防入到生活中去,鞏固孩子們的遵守規則排隊的意識。
教學反思
1、孩子們能有一個輕松愉快的學習環境。
2、在師生互動上,孩子還是比較有興趣,這次活動中,我準備的不夠充分,應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規則的錄像,這樣孩子看了會切合實際,語言上在精練些。
社會活動中班教案 篇4
活動目標:
1.知道自己長大了，是中班的小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。
2.學習、討論、制定活動規則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。
活動準備：
1.根據中班幼兒的年齡特點，設置多個開放式的活動區域，如：圖書區、積木區、美術區等，使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。
2.設計能體現活動規則與要求的圖示（具體內容可結合本班的實際情況來定）。
活動過程：
1.觀察班級環境的變化，引發升班的認識。
師：看看現在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。
�。�1）提問：
�、傥覀儸F在是那個班的小朋友？
②現在的教室與小班時有什么不同？
�。�2）引導幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發現。
2.發現自己的變化，知道自己長大了。
師:我們長大了，升中班了。你從哪里發現自己長大了呢？（幼兒自由討論自己的變化）
3.了解中班幼兒應該怎樣做，知道做中班幼兒的要求。
師：我們已經是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎樣才能當好哥哥姐姐呢？（如：自己的事情應該怎么做？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應該怎么做？等）
4.討論、制定中班幼兒的活動規則。
（1）提問：我們在這些地方應該怎樣活動呢？
（2）教師參與幼兒討論，并根據幼兒的討論為相應的區域貼上或畫出相應的圖標。
如圖書區：保持安靜，圖書擺放整齊，輕輕翻看等。
積木區：積木分類擺放，仔細整理，不亂扔等。
美術區：廢紙放入紙箱，物品放回原處等。
5.啟發幼兒思考：中班小朋友除了遵守活動規則以外，還應該做到哪些？引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。
社會活動中班教案 篇5
活動目標：
1、了解手的用途。知道手可以用來做很多事。
2、知道生活中常見的手勢所表達的含義。
3、體驗用雙手幫助別人的快樂。
活動準備：
課件、視頻。
活動過程：
一、猜謎導入。
“兩顆樹，十個杈，不長葉子不開花。會畫畫，會寫字，樣樣事情都會做�！保ㄊ郑㏕：你們的手在哪兒？
二、觀看視頻，了解手的用途。
T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么？
1、蛋糕師。蛋糕師的手是怎么做蛋糕的？小結。
2、廚師。廚師的手會做菜，做飯。
3、理發師。理發師除了理發，還會做什么？（洗、吹、染、燙、做發型）
4、裁縫。會做衣服。
小結：叔叔阿姨的手真靈巧，給我們帶來了美味、漂亮。
5、采訪客人老師。
T：后面老師的手也很靈巧，請你做小記者采訪一下，老師的手會做什么？
小結：老師的手真靈巧，給我們帶來了溫暖、知識和快樂！
三、了解手勢的特殊用途。
1、師做手勢T：我有一雙手，我的手也會說話�！癥E”是什么意思？
小結：原來手可以做不同的動作手勢，表示不同的意思。
2、幼兒做手勢，自由討論T：你們的手會說話嗎，讓別人猜猜在干什么？
T：生活中也需要用手勢來工作，看一看。
圖片A交警指揮交通為什么不用嘴說，要用手勢？
B指揮家他的手在說什么？告訴樂隊什么？（有節奏、開始演奏、停、結束）C裁判他有什么手勢？表示什么意思？告訴運動員什么？（紅牌犯規，罰下場）D舞蹈家楊麗萍《孔雀靈》
T：舞蹈家的手在干什么？小孔雀還在干什么？我們也來學一學小孔雀，給大家帶來美的享受。（師帶領幼兒學跳孔雀舞的動作）小結：在特殊的崗位，不同的手有不同的作用。
延伸活動：
T：你們的手有什么用呢？小朋友的手會給大家帶來什么快樂呢？
小結：讓我們伸出雙手，互相幫助。
社會活動中班教案 篇6
活動目標：
1、知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況。
2、具備初步的自救意識。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、加強幼兒的安全意識。
活動重點難點：
活動重點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
活動難點：知道幾種特殊的電話號碼及其作用，了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。
活動準備：
電話機一部，110、119、120的數字卡片，房子著火、消防車、救護車等圖片。
活動過程：
1、教師通過提問創設情境，引起幼兒興趣。
教師（出示電話）：小朋友，你知道自己家的電話號碼是多少嗎？我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎？
請幼兒現場打電話給家里熟悉的人。
教師：有一些特殊的電話號碼，它們是很有用的，你們知道有哪些嗎？（幼兒自由講述）
2、認識特殊的電話號碼
�。�1）認識特殊號碼：119 多媒體播放圖片：這里發生了什么事？（房子著火了）用什么辦法才能把火撲滅？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快的找到消防隊的叔叔呢？引導幼兒了解發生火災時引該及時打119求救。
教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打火警電話（多媒體播放消防車和消防員圖片）。
教師小結：在生活中我們如果遇到火災要及時打119向消防對的叔叔求救。這樣才能是火能很快的被撲滅，但我們不能隨便的撥打，只能在發生火災的時候撥打。
�。�2）認識特殊號碼：120 多媒體播放圖片：小豬的媽媽怎么了？（生病了）豬媽媽生病了小豬應該找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫生呢？（撥打120） 。
教師出示數字卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，并按順序進行排列。 引導幼兒模擬撥打120，打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里（多媒體播放急救車和醫生圖片）。
教師小結：由于我們小朋友及時的撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫院，得到了及時的治療，現在豬媽媽已經好了。
�。�3）認識特殊號碼：110 多媒體播放圖片：天上下著雪，小松鼠為什么不進屋呢？它發現了什么？ 遇到壞人應該怎么辦呢？該找誰來幫助呢？怎樣才能盡快的找到警察？（撥打110） 請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，并進行排序 。 引導幼兒撥打110，重點說明小松鼠的家在什么地方（多媒體播放警察車和警察）
教師小結：有人打架了，或遇到困難或壞人時可以找警察叔叔幫忙。
3、兒歌小結：119，我知道， 看到著火我報告。消防隊員來得快，生命財產才能保。 120，我知道，有人生病他快到。急病就要搶時間，治好病人開口笑。 110，我知道，發現壞人快報告。警察叔叔來得快，壞人個個跑不掉。 特殊電話真不少，小朋友們要記牢，遇到危險別驚慌，打準電話來報告。
4、延伸活動：游戲“怎么辦，做什么”
教師：現在我們來玩個游戲，看誰說得好。這兒有一些數字卡片，我們看看圖片上發生了什么事，我們可以打什么電話幫助他們解決呢？誰出現了？他們來做什么？
活動反思：
隨著社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險時刻威脅著年幼的孩子。中班幼兒年齡小，還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害。然而，孩子的安全是幼兒園的首要任務，我們不可能整天跟著孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。在圍繞著幼兒園課題"充分挖掘幼兒、家庭、社區的教育資源促進幼兒的社會性發展"這一主線，我設計了本次社會活動——《特殊的電話號碼》，通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓每個幼兒都能真正動起來，使每個孩子都主動、積極地去記住這些報急電話，才能使幼兒自己遇到緊急問題時會使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識。
社會活動中班教案 篇7
設計意圖：
1、由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難，都不愿意想辦法解決，所以，我通過語言活動“奇怪的橋”這個故事里面發生的事，讓孩子大膽動腦筋想辦法解決困難。
教學目的：
1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內容，發展創造
2、懂得當同伴有困難時，應熱心相助的道理。
準備：
1、錄音機、錄像帶、廢舊材料。
2、小雞及雞媽媽頭飾。
3、在活動室內布置三個故事場景：小雞的家、河面、對岸的。
教學過程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂中到“對岸的小山坡”上捉蟲子吃，然后愉快地回家。
2、雞媽媽在家里聽到雨聲，啟發小雞猜想這會對它們家產生什么影響，將會發生事。
3、雨停了，雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出一個最可行的方法.
4、正當小雞們準備用自己想的辦法過河時，忽然它們發現水里已經有了一座橋，這是誰搭的呢? (啟發幼兒大膽想象。)
5、在音樂聲中，雞媽媽帶領小雞們排隊過河，來到對岸的小山坡上，回頭發現不見了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡單講講各自的過河經歷，推測橋可能是誰搭的，為什么橋不見了。(放錄像)
6、吃完蟲子后，雞媽媽啟發小雞自己想辦法過河回家。
7、引導幼兒帶著疑問完整看一遍故事，說說自己聽到了什么，圓圓的石頭是否真的是石頭。8、提供廢舊材料，讓幼兒利用這些廢舊想辦法過河回家。
社會活動中班教案 篇8
活動目標：
1.簡單了解婦女節的來歷，知道其全稱、日期和意義。
2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.掛歷一本、紅花數朵(幼兒小組活動制作)。
2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關系等。
活動與指導：
1.出示掛歷，翻到3月8日，請幼兒說說為什么字是紅色的?這是什么節日?誰的節日?
2.講解“三·八”國際勞動婦女節的來歷，讓幼兒簡單知道，從前人們看不起婦女，即使她們參加勞動、干了很多活，也得不到人們的理解和支持。她們覺得很不公平，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的這個日子，勞動婦女聯合起來，舉行了一次大規模的游行，爭取到了公平。從此以后，為了紀念這次有意義的活動，就把3月8日定為國際婦女勞動節。
3.講解什么是勞動婦女，請幼兒議論一下誰來過這個節日?引導幼兒知道：自己的媽媽、奶奶、阿姨、幼兒園的老師、園長、工作在各行各業的勞動婦女都要過這個節，因為她們對社會付出了辛苦的勞動，做出了突出的貢獻。
4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽、奶奶、老師等)，說說她們在工作崗位做出的貢獻。
5.在教師的倡議下，引導幼兒給節日的女同志送花表示祝賀。
6.組織幼兒到幼兒園各部門，給園長、炊事員、老師送花表示祝賀，感謝她們為小朋友做出的勞動。
7.晚離園帶上禮物給過節的媽媽、奶奶等。
社會活動中班教案 篇9
活動目標：
1.根據畫面中出現的生活情景和圖畫符號，合理猜測媽媽的話。
2.理解"不可以"背后的愛和關懷，萌發愛媽媽的情感。
活動準備：
錄音、多媒體資料、紙、筆。
活動過程：
一、傾聽感受
1.說說愛媽媽的理由。
關鍵提問：你愛你的媽媽嗎？為什么？
小結：看來每個孩子都非常愛媽媽，因為媽媽是世界上最關心、最疼愛我們的人。
過 渡 句：今天我帶來一段神奇的錄音，在錄音里，你會聽到一個媽媽的聲音，你會聽到你最想聽的話，我保證你聽了之后一定會非常開心，這么神奇的錄音，你們想聽嗎？
2.傾聽媽媽的話（聽錄音）。
關鍵提問：聽到媽媽都說了些什么呢？你聽你媽媽說這些話，你覺得心情怎么樣？
小結：媽媽的話讓我們感到溫暖，媽媽的話使我們感到快樂，媽媽的話給我們增添了力量，這就是媽媽的聲音，最最動聽的聲音。
3.過渡提問：
是不是媽媽的每一句話都能讓你感到快樂呢？
二、閱讀理解
師：我就遇到一件怪事情，我認識這樣一個孩子，有時候她和你們一樣非常喜歡聽媽媽的話，有時候非常害怕聽媽媽說話，因為他覺得，有時候媽媽說的話會讓他心里不好受，會讓他覺得沒勁，這究竟是怎么回事呢？我們一起來看一看。
1.播放ppt。
師：我的名字叫大衛，我長得不算高，模樣也不帥，不過我還是一個很聰明的孩子。我的腦子里有許多各種各樣的想法。所以我還是一個不錯的孩子哦！不過最近我遇到了點麻煩，我害怕聽到媽媽說話了，因為媽媽的話會讓我不好受，不信你看看。
關鍵提問：都看到了些什么？大衛想干什么呢？如果大衛繼續這么做，你猜會發生什么事？猜猜大衛的媽媽這會兒會說什么呢？
師：聽了媽媽的話，大為只能放棄原來的計劃，可是這樣的事情經常在發生，瞧，大衛這會兒又遇到了一件事情。
2.播放ppt。
關鍵提問：猜猜看這會兒媽媽又會說什么？
3.播放ppt。
師：大衛聽了媽媽的話，這會兒心情怎么樣呢？很不開心。
關鍵提問：看到這里我有一個問題，大衛的媽媽到底愛不愛大衛�。磕菋寢尀槭裁凑f那
么多不可以呢？為什么說讓他掃興的話呢？
4.回憶經驗。
關鍵提問：大衛遇到的事，你在生活中遇到過嗎？遇到什么情況，你的媽媽會非常嚴厲地對你說"不可以"呢？（用圖示符號的方法整理幼兒鎖反應的生活經驗，并呈現在版面上）
小 結：原來每一個媽媽都會擔心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望你們健康快樂的成長，盡管媽媽的話有時的確會讓我們掃興，讓我不痛快，但是每一句話都裝著媽媽慢慢的愛。
5.繼續閱讀ppt。
關鍵提問：大衛聽了媽媽的話是怎么想，怎么做的呢？媽媽給了大衛什么特殊的禮物？
小結：是啊，世上哪個孩子不愛自己的媽媽，哪個媽媽不疼自己的孩子！寶貝們，瞧，記得聽媽媽的話，想大衛一樣別讓媽媽操心。
過渡提問：如果以后你做了這些不可以的事情，你會怎么做？
三、延續活動
1.小結故事。
小結：看了這個故事，我們知道了，如何理解媽媽的話，做一個懂事的孩子。
2.討論交流。
關鍵提問：想想今天回家，你能對媽媽說些什么，讓你的媽媽露出笑臉？
總結：孩子們，帶著你對媽媽的愛，去聽聽媽媽的話吧，我相信做你們的媽媽一定時間幸福的`事情！
社會活動中班教案 篇10
一、目標：
1、認識生活中幾種常見的標志，并了解其作用與意義。
2、大膽想象并表述自己的見解，知道遵守規則的重要性。
3、通過活動增強遵守規則的意識，逐漸養成遵守規則的習慣。
二、準備：
1、故事FLASH，電視機，電腦；
2、各種小圖片（行人、自行車、小汽車）；
3、部分公路場景圖片。
三、過程：
1、故事導入，引出標志的意義
師：“今天老師帶來了一個故事，叫《兔子先生去散步》，我們一起來看看吧！”
“森林里有座漂亮的房子，那是兔子先生的家，這一天天氣很哈，兔子先生想到外面去散步，走呀走，走呀走，耶！看到了一個牌子，那是一個標志，可這個標志是什么意思呢？”
幼1：“橋，像是一座橋�！�
幼2：“門�！�
師：“是不是呢？我們跟著兔子先生向前走吧�！�
“小朋友真厲害，真的是一座橋，剛才的標志就是 ‘前面有橋’的意思。繼續跟著兔子先生去散步，走呀走，走呀走，又遇到了一個標志，看看這個標志又是什么意思呢？”
幼1：“一個圓圈”
幼2：“前面有個洞”
師：“是不是這樣呢，我們跟著兔子先生向前走。”咚隆~~~“怎么啦？”
幼：“掉到洞里去了�！�
師：“兔子先生掉到了洞里，幸好遇到小老鼠才走出了洞穴，回到了地面上。”
“小老鼠看到了一個什么樣的標志，然后就掉到洞里去了呢？”
幼1：“一個圓圈。”
幼2：“一個洞的標志。”
師：“那這個標志是什么意思呢？”
幼：“前面有洞的意思。”
師：“以后小朋友看到這個標志可要注意了哦�！�
2、生活中的標志，遵守規則。
師：“除了兔子先生散步時遇到的標志，老師也收集了一些標志，看看小朋友認不認識，知不知道他們的意思？”
�。�1） 紅綠燈
師：“我們看到這個標志應該怎么做呢？”
幼：“紅燈停，綠燈行”
師：“那黃燈是什么意思呢？”
幼：“黃燈亮了停一停�！�
�。�2）人行橫道
師：“這是什么意思？看到這個標志我們應該怎么做？”
幼1：“斑馬線�！�
幼2：“人在斑馬線上走。”
師：“這是一個人行橫道的標志，意思是行人過馬路要走斑馬線。”
（3）禁止鳴笛
師：“這個標志是什么意思？看到它我們應該怎么做？”
幼：“喇叭。”
師：“有了這條線是指什么意思？”
幼：“不可以吹喇叭�！�
師：“這是一個禁止鳴笛的標志，特別是在醫院、學校還有住宅區都有這個標志，提醒大家禁止鳴笛。
3、馬路上的標志，遵守交通規則
師：“其實生活中還有很多標志，特別是馬路上的標志，你們看，這是一條馬路，有行人、自行車、汽車他們都在這里經過，但是怎么走呢？誰來說說看？”
�。ㄕ垈�別幼兒上前指一指，說一說。教師貼上標志、介紹自行車、電瓶車走的地方是非機動車車道，汽車開的地方是機動車車道，有一格一格磚頭的地方式人行）
師：“看，有了這些標志我們就可以清楚地知道行人、自行車、汽車怎么走了。老師在你們的椅子下面放了一些小圖片，等下請大家拿出來，看看你拿到的小圖片是什么，應該在哪里行走？”
�。ㄓ變耗脠D片，交流自己的圖片內容）
師：“請位小朋友來告訴大家你的是什么？它應該在哪條道走？
�。▊�別幼兒上前指一指，并將圖片貼上去）
師：“其他的小朋友請你們也根據這些標志，讓這些小圖片上的自行車、汽車、行人走在正確的地方。（其余幼兒上前粘貼小圖片）
師：“小朋友真棒，一下子就掌握了馬路上的規則，以后我們過馬路時一定要記得哦�！�
四、總結，生活處處有規則：
師：“其實生活中除了馬路上的規則，還有其他很多的規則要大家來遵守的，比如說看書時的規則，上下樓梯的規則，下了課之后請大家討論一下跟你的好朋友說一說。
社會活動中班教案 篇11
活動目標：
1、知道各種各樣的路燈，了解路燈與人們生活的關系。
2、能發準串、完、閃、邊等字音，學習表演，感受兒歌的情景。
活動準備：
兒歌相互對應的PPT課件。
活動過程：
一、說一說觀察到的路燈。
同伴間交流路燈的作用。
請幼兒說說自己家附近哪里有路燈以及路燈的形狀。通過觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區別，讓幼兒說說為什么要有路燈？
知道路燈與人生活的關系。
二、學習兒歌路燈。
引導幼兒看PPT，感受兒歌的情景。
幫助幼兒發準串、完、閃、邊等字音。
讓幼兒邊朗誦邊跟隨老師加動作進行表演。
引發幼兒討論，如果沒有路燈，馬路會怎么樣？進一步了解路燈和人民生活的關系。
三、兒歌表演路燈
請幼兒到前面表演兒歌《路燈》。
太陽剛下山，路燈亮一串。
一二三四五，數也數不完。
風里站的穩，雨里亮閃閃。
一盞又一盞，一直到天面。
社會活動中班教案 篇12
目標：
1、了解“過年”的來歷,知道“過年”是我國的傳統節日。
2、學說簡單的祝福話和拜年動作。
3、感受“過年”的喜慶氣氛，激發過年的愿望。
重點：
了解“過年”的來歷，知道“過年”是我國的傳統節日。
準備：
“年的傳說”的故事課件；“人們過年”的課件。
過程：
1、談話，引出過年。
今年是20XX年，過些日子我們就要過年了，我們小朋友又要長大一歲了。你們喜歡過新年嗎？為什么？你最喜歡過年時的哪項活動？
2、播放“人們過年”課件，了解人們是怎樣過年的。
“我們一起來看一看，過年了，人們是怎么慶祝的呢？”
3、小結：過年真熱鬧。
“過年真熱鬧啊，敲鑼打鼓放鞭炮，貼春聯，吃年糕，還能穿上新衣裳，一家人圍坐在一起吃年夜飯真開心呀。這可是我們中國的傳統節日哦�！�
4、看“年的傳說”課件，了解過年的來歷。
�。�1）“可是，很久很久以前，人們可沒有過年這個習慣。每年的這個時候是人們最痛苦、最害怕的日子。你們知道為什么嗎？”請幼兒猜一猜，說一說。
（2）“到底是什么原因呢？我們來看一段有趣的動畫�！庇變嚎凑n件前半部分，了解人們害怕的原因。
�。�3）看“原來人們是怕‘年’這個怪獸。小朋友們，你們快幫這些人想想辦法，怎么對付‘年’這個怪獸吧�！庇變河懻�，發表意見與想法。
�。�4）繼續看課件，了解人們戰勝“年”的故事。
“大家想的辦法都不錯，但最后到底是誰的好辦法戰勝了‘年’呢?我們一起來繼續看下去，看看是誰幫助了這些人們?”
�。�5）“白胡子老爺爺是用什么辦法對付‘年’這個怪獸的呢?為什么他用這些辦法？”
（6）“怪獸‘年’最害怕紅色、燈光、響聲，所以白胡子老爺爺用穿紅衣服、貼紅對聯、放爆竹、點燈的方法來對付它。從此以后，每年過年的時候，人們都穿紅衣服，貼紅對聯、紅福字，放爆竹，掛燈籠，一家人團聚在一起守歲。過年的風俗就由此而來�！�
5、引導幼兒討論過年時，人們要做些什么說些什么。
�。�1）提出問題，引導幼兒討論。
“除了這些風俗習慣，過年時，親戚朋友之間還要互相做什么事情？”
“拜年時要做什么動作？”
“拜年時要說些什么呢？”
�。�2）教師小結：
過年時，人們之間要互相拜年。拜年時要說一些吉祥的祝福的話，比如：見到爺爺奶奶要說“祝您身體健康”；見到叔叔阿姨可以說“恭喜發財”“祝您萬事如意”；見到小朋友可以說“祝你越來越漂亮越來越聰明”等等。
6、和幼兒一起玩游戲“恭喜恭喜”。
我們邊唱歌邊找朋友，當歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話。
7、自然結束活動。
社會活動中班教案 篇13
一、活動目標
1.知道日常生活中會遇到許多的困難，應充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。
2.體驗自己解決困難的喜悅。
二、活動準備
1.童話故事（附后）的電腦課件。
2.立體環境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內有水）、草地、小河、平衡木。
3.材料：小石子、水箱（池塘）、鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。
4.頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。
三、活動過程
1.借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。
�。�1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發幼兒的興趣）
（2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發生了什么事情？
（3）結合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？
2.鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。
�。╨）激發幼兒解決困難的信心。如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？
（2）幼兒分組討論解決困難的方法。把幼兒帶到預先設計的“樹林”環境中。第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？
�。�3）幼兒實踐活動，嘗試解決困難。老師巡回指導，鼓勵幼兒使用各種方法。師：我聽到小動物們說出了許多方法，現在請你們按照自己想出來的方法嘗試一下，想一想哪種方法更好？
�。�4）個別發言，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？還有其他的方法嗎？哪一種方法好？困難解決后，心情是怎樣的？
3.引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？如果發生了，你怎么辦？你曾試過與媽媽走散嗎？如果發生了，你怎辦？如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？
4.游戲：“尋寶”。鼓勵幼兒想出各種辦法過河尋找老師送給的禮物，體驗成功的喜悅。
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