二年級(jí)人教版《春的消息》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)人教版《春的消息》教案，歡迎大家分享。
二年級(jí)人教版《春的消息》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2.聯(lián)系上下文或借助工具書理解“聆聽(tīng)”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語(yǔ)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
4.一邊誦讀，一邊想象，感受春天的美好，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
5.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)的描寫方法,感知春天剛來(lái)到時(shí)景物的變化特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文。感受春天的美好，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)的描寫方法,感知春天剛來(lái)到時(shí)景物的變化特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
師：
1.本課教學(xué)課件。
2.優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)，贊美春天的散文《春》及其他詩(shī)歌。
生：搜集有關(guān)春天的信息資料。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。
2.聯(lián)系上下文或借助工具書理解“聆聽(tīng)”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語(yǔ)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、聽(tīng)讀激趣
1.慢慢地，慢慢地，春的腳步近了，你們聽(tīng)(配上歡快、優(yōu)美的音樂(lè)《春來(lái)了》)。讓我們來(lái)美美地欣賞一下春天的美景吧!(課件展示：春天里樹(shù)枝泛綠，湖水清澈，小鴨嬉戲等圖畫)
2.你們覺(jué)得春天怎么樣?來(lái)跟春天問(wèn)個(gè)好吧!
有一位著名的詩(shī)人叫金波，他也特別喜歡春天，還為春天作了一首優(yōu)美的小詩(shī)，想去讀一讀嗎?那就讓我們一起去學(xué)習(xí)第一課《春的消息》。(板書課題)
學(xué)生談?wù)摚|(zhì)疑課題。
二、誦讀詩(shī)歌，了解大意
1.學(xué)生自由朗讀課文，勾畫出生寧新詞，標(biāo)出小節(jié)，看看能讀懂什么。
2.檢查自讀情況：
大家看，課文里有好多生字娃娃，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?能和它們做好朋友嗎?出示生字卡片，抽生讀生字，注意正音；重點(diǎn)指導(dǎo)：聆、雛、搔；齊讀；開(kāi)火車讀。
看來(lái)大家已經(jīng)和漢字娃娃交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎?讓我們一起來(lái)讀讀課文吧!誰(shuí)愿意展示自己讀得最熟的小節(jié)?
抽生讀自己讀得最熟的小節(jié)，讀后評(píng)議。老師相機(jī)進(jìn)行節(jié)奏的指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)多音字的正確讀音。
指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好第4小節(jié)中的對(duì)話。
“小花朵，你還認(rèn)得我嗎?”
“你看我又長(zhǎng)高了多少!”
(讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣)抽讀，同桌對(duì)讀，分男女生對(duì)讀。
3.再讀課文，看看還有哪些不懂的，作上記號(hào)。自由讀文
學(xué)生注意的重點(diǎn)生字：聆、雛、搔
學(xué)生讀詞語(yǔ)，了解多音字。(漂：piao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin禁止)
學(xué)生讀文，評(píng)議
(學(xué)生重點(diǎn)評(píng)議是否讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，不讀錯(cuò)字，讀得是否流利。)
學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)做好批注。
聯(lián)系上下文或借助工具書理解“聆聽(tīng)”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語(yǔ)。
三、初步了解課文內(nèi)容初步懂得文章寫的是什么事？自由輕讀課文。
檢查、指名分節(jié)讀課文。
生再讀課文，思考每節(jié)說(shuō)了些什么。帶著問(wèn)題自己讀書
分段讀書。
理解每節(jié)的意思。
四、指導(dǎo)寫字
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。
2.教師指導(dǎo)“聆、搔、苞”的識(shí)記，繼續(xù)鞏固形聲字的造字規(guī)律。
(1)“聆”：仔細(xì)看看，“聆”的部首是什么?(“耳”字部)知道為什么嗎?(提示：“聆”是聽(tīng)的意思。)右邊是哪個(gè)部件?(“令”)“令”和“聆”的讀音有什么異同?
教師小結(jié)：“令”表示讀音，“耳”代表字的含義，這種字就是形聲字。
(2)找一找，本課還有哪些生字娃娃是形聲字?
你能根據(jù)它的部首推斷出它的意思嗎?
學(xué)生交流“搔、苞”等的字義。
(3)小結(jié)：大家真能干，雖然咱們漢字中有不少的同音字、形近字，但只要你根據(jù)部首想字義，自然能把這些調(diào)皮的漢字娃娃分清楚了。
3詞語(yǔ)練習(xí)：
(1)學(xué)生運(yùn)用形聲字“聆、苞、頰”等擴(kuò)詞。
(2)教師提供詞語(yǔ)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，加深對(duì)字義的理解。
聆：側(cè)耳聆聽(tīng)(配圖)
苞：含苞待放(配圖)
雛：雛鳥(niǎo)、雛鷹、雞雛、鴨雛
根據(jù)詞語(yǔ)想想“雛”的意思是什么。(小)
學(xué)生選詞說(shuō)話。
4.學(xué)生書寫生字，師提示：注意根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)合理安排書寫。
認(rèn)字、辨字、寫字
字形難點(diǎn)：聆、搔、苞
學(xué)習(xí)形聲字。
學(xué)生運(yùn)用形聲字“聆、苞、頰”等擴(kuò)詞。
作業(yè)：
一、朗讀課文。
二、寫生字新詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.一邊誦讀，一邊想象，感受春天的美好，體會(huì)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
2.學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)的描寫方法,感知春天剛來(lái)到時(shí)景物的變化特點(diǎn)。
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)備
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、朗讀課文。
2、指名讀詞語(yǔ)朗讀
讀詞語(yǔ)
二、品讀欣賞
(一)引導(dǎo)學(xué)習(xí)第1節(jié)，讀中感悟
1.齊讀第1節(jié)，看看這一節(jié)中有哪些春的消息。你一邊讀，一邊想看到了什么?
2.學(xué)生交流匯報(bào)，教師點(diǎn)撥，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
(1)“風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條。”
(出示圖片)你們看，風(fēng)輕輕拂過(guò)大地，大地怎么了?(變綠了，換上綠衣裳……)那在風(fēng)中搖擺的枝條像在干什么?
看到這里，老師不禁想到“碧玉妝成一樹(shù)高……”，這春風(fēng)真是一位神奇的魔術(shù)師啊!
你想怎么讀這句，讓大家知道春風(fēng)的神奇呢?學(xué)生試讀，指導(dǎo)朗讀(讀出風(fēng)的輕、柔，讀出你的欣喜)，賽讀。
(2)“水，漂白了鴨的羽毛。”
讀到這兒，你有什么疑問(wèn)嗎?
出示圖片：鴨群嬉水。
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“漂白”的精妙。
(3)寒冷而漫長(zhǎng)的冬天已經(jīng)過(guò)去，春天來(lái)了!讓我們一起來(lái)歡呼這個(gè)好消息吧!
出示：“盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到!”
齊讀，讀出盼望后的驚喜。
3.小結(jié)：和風(fēng)送暖，春江水綠，這些都是春姑娘的足跡呀!孩子們，讓我們繼續(xù)像剛才一樣，去讀去找去想：還有哪些春的消息?
(二)放手自學(xué)第2～6小節(jié)，點(diǎn)撥引導(dǎo)
1.學(xué)生自讀第2～6節(jié)，看看還有哪些春的消息。你最喜歡哪些句子?”，以一邊讀一邊想象一邊勾畫，甚至可以在旁邊寫上自己的想法，批注感受。
2學(xué)生交流匯報(bào)：你知道了哪些春的消息?最喜歡哪些句子?
教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，以悟促讀。
第2節(jié)：聯(lián)系自己的春游的經(jīng)歷體會(huì)“飛”的急切。
第3節(jié)：理解“愛(ài)憐”，“我”為什么捉住蝴蝶又愛(ài)憐地把它放掉?
第4節(jié)：(出示圖片)讓我們來(lái)看看小雛菊吧!當(dāng)它映入眼簾時(shí)，你的感受是什么?想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么?
作者又是怎么說(shuō)，怎么做的?理解“雀躍”。
第5節(jié)：“沉睡”是什么意思?溪流能沉睡，能奔跑嗎?
第6節(jié)：想象一下，暖烘烘的陽(yáng)光照在你的身上，腳下是綠油油的草地，你想怎樣活動(dòng)活動(dòng)你的筋骨?
(三)積累小結(jié)，再次回味
l.剛才我們一起聆聽(tīng)了春的歡歌，欣賞了春的身影。現(xiàn)在讓我們把這些美好的情景永留我們心中吧!學(xué)生選擇自己最喜歡的第2～3小節(jié)背誦，積累。
2.組織學(xué)生試背自己喜歡的小節(jié)。讀文
讀句子
談感受
(為什么說(shuō)漂白了鴨的羽毛)
交流
重點(diǎn)體會(huì)詞語(yǔ)的意思：飛、愛(ài)憐、雀躍、沉睡
讀文，誦讀，背誦。
三、讀寫延伸
1.課題為什么定為《春的消息》?你還捕捉到哪些春的消息呢?
2.古往今來(lái)，還有不少的詩(shī)人、作家都贊嘆過(guò)春天的美好，讓我們來(lái)欣賞一下這些美文吧!(課件展播)杜甫：《江畔獨(dú)步尋花》、《絕句》；朱自清：《春》……
3.如何抓住景物的特點(diǎn)來(lái)寫春天？學(xué)生討論
欣賞美文
1、仔細(xì)觀察，找到事物的變化。
2、要讓景物表達(dá)感情。
作業(yè)
1、寫詞語(yǔ)。
2、寫一寫你捕捉到的春的消息或畫出你心中的春天美景。
板書：
蝴蝶飛舞 雛菊展顏 枝頭吐綠
溪流歌唱 太陽(yáng)明麗 嫩草破土
二年級(jí)人教版《春的消息》教案2
教學(xué)內(nèi)容
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩(shī)歌充滿生趣的語(yǔ)言。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
感受作者描繪春天的獨(dú)特視角和豐富的想象力。
教具準(zhǔn)備
課件、小黑板
教學(xué)過(guò)程
一、走進(jìn)春天
1、課件播放《春天在哪里》歌曲的課件，讓學(xué)生一起唱。
2、復(fù)習(xí)：詩(shī)中告訴了我們哪些春天的消息?
二、感受春天
1、春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我們?nèi)ミ@優(yōu)美的詩(shī)歌中找一找春的消息吧!請(qǐng)打開(kāi)書，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息?
2、交流：你選的是第幾小節(jié)?請(qǐng)你先來(lái)讀一讀這一小節(jié)。那你在這一小節(jié)中，又找到了哪些春的消息?學(xué)生說(shuō)哪節(jié)就學(xué)哪節(jié)。
(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)(課件展示圖片，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)看到了什么)
1、枝條綠了。
(1)你看到哪些枝條綠了?
(2)(出示小黑板)風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條，風(fēng)____________________，
2、鴨羽毛白了。
(1)你看到了什么?
(2)(出示小黑板)水，染綠__________，水，映出____________。
“搖綠、漂白”這兩個(gè)詞生動(dòng)形象地寫出了春天到來(lái)時(shí)的大自然的神奇變化，顯示出勃勃生機(jī)。讀出驚奇之情。
3、指導(dǎo)朗讀三四句。
(1)春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來(lái)嗎?誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來(lái)表達(dá)出來(lái)!用你的朗讀把春姑娘叫出來(lái)!
(2) 她有點(diǎn)想出來(lái)了，誰(shuí)再來(lái)把她呼喚出來(lái)。她能聽(tīng)到你這么希望她來(lái)，真高興!指名朗讀。
(3) 我們一起把她帶到我們面前吧!(齊讀)
4、欣賞美麗的春天。
(1) 你看，春天已經(jīng)來(lái)到!(欣賞春天圖片)
(2) 小朋友們，讓我們和清風(fēng)流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。(齊讀這一小節(jié))
(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)
1、讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的'春裝吧。(課件展示春裝的多種款式、顏色)
2、我們像小鳥(niǎo)一樣還飛過(guò)什么地方?飛過(guò)____________________，飛過(guò)____________________。(讀出快樂(lè)之情。)
(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、感受蝴蝶飛。(課件展示)
2、看到這只蝴蝶，你心中充滿了什么樣的感情?
3、做一做，演一演：“高興地捉住”又“愛(ài)憐地放掉”，體會(huì)作者對(duì)蝴蝶的喜愛(ài)。
4、這只美麗的蝴蝶又能在無(wú)邊無(wú)際的天空中玩耍了，這時(shí)候，它會(huì)想說(shuō)什么呢?
5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧!(齊讀第三小節(jié))
(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)
1、欣賞美麗的迎春花。
(1) 出示迎春花圖片：你知道這是什么花?
(2) 說(shuō)說(shuō)你看到的迎春花是什么樣子的?
2、感受欣喜，雀躍的心情。
(1) 導(dǎo)語(yǔ)：看到第一朵迎春花，你會(huì)怎么樣呢?(高興、興奮)讓我感受一下你的高興好嗎?
(2) 請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演“欣喜又雀躍”是怎樣的一副神態(tài)，把你的欣喜大膽地展示出來(lái)吧!師生共同評(píng)價(jià)哪位同學(xué)表演得最像。
(3) 看到這么美麗的迎春花開(kāi)放，我也忍不住想像小鳥(niǎo)一樣連蹦帶跳，誰(shuí)想把這好消息告訴大家?
(4)模仿詩(shī)句，讓我們也來(lái)寫首詩(shī)：
例：看到第一只燕子飛，____________________。
看到第一朵梨花開(kāi)了，____________________。
3、與小花朵對(duì)話。
練習(xí)句式：小花朵，____________________?
4、比高擂臺(tái)。
(1) 誰(shuí)再來(lái)親切地問(wèn)候一下可愛(ài)的迎春花?(出示：小花朵，你還認(rèn)得我嗎?你看我又長(zhǎng)高了多少!)
(2) 我們來(lái)比一比高吧!誰(shuí)長(zhǎng)高了?
(3) 自豪極了，真羨慕你，又長(zhǎng)高了!還有誰(shuí)想長(zhǎng)高的?
(4) 還有誰(shuí)想和他們比一比的?
(五)學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、“綠苞”是什么?(綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學(xué)生看圖片感受)
2、為什么說(shuō)是沉睡的溪流?(設(shè)想：冬天溪流結(jié)冰了，春天來(lái)了，溪水融化了。)
(六)學(xué)習(xí)第六小節(jié)
請(qǐng)同學(xué)們描繪躺在田野草地上曬太陽(yáng)的情景，激發(fā)學(xué)生的想象力和美的情感，培養(yǎng)他們的審美情趣。
三、回味春天
1、春天是這么美，使人這么快樂(lè)，讓我們?cè)僖淮卧趦?yōu)美的音樂(lè)中，去體會(huì)快樂(lè)的春天吧!
2、課件演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生背誦。
四、再找春天
1、春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達(dá)春的消息。讓我們?cè)僬乙徽掖哼�有哪些消息?同學(xué)們可以回憶一下，你看到過(guò)哪些關(guān)于春天的詩(shī)，短文，對(duì)聯(lián)，歌等。
2、可以用筆來(lái)畫一畫。可以一邊讀一邊畫。
五、作業(yè)
模仿課文寫寫春天。
板書設(shè)計(jì)：
枝頭吐綠
換上春裝
蝴蝶飛舞
春的消息 迎春花開(kāi)
溪流唱歌
鉆出小草
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