春天來了活動教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的春天來了活動教案，希望能夠幫助到大家。
春天來了活動教案 篇1
活動目標：
1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達自己的想法和感受。
3、樂于參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒知道春天快到了。
2、物質準備：戶外活動場地。
活動過程：
一、談話導入活動，引起幼兒活動的興趣。
教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
二、幼兒運用各種感官感受戶外的環境。
引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
1、 教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什么？
2、 教師：花是什么顏色的？葉子是什么顏色什么樣子的呢？
3、 教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什么樣的感覺呢？
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什么感覺。
四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。
教師：我們一起去找找春天里的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭發、說說太陽曬在身上有什么感覺呢？
五、師生共同總結。
1、 教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什么樣子的？
2、 師幼共同小結：
春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續觀察的方法，這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察，培養了幼兒細致的品質。
活動反思：
在活動過程，我并不強調幼兒對某些特定知識技能的習得，而是將知識與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導幼兒在情境中探索與實踐，主動地習得知識和技能。由于活動為幼兒提供了充足的時間、空間，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統“教師教、幼兒學”的模式，而是鼓勵幼兒更多的嘗試，體驗不同的學習策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實踐獲得的過程。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。通過實踐，我們感到活動以分組教學的組織形式，有利于教師的觀察與指導，更利于幼兒的參與與實踐，大大提高了師幼互動的質量，讓每位幼兒都有展示自己的機會，獲得成功的體驗。在活動中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。
春天來了活動教案 篇2
活動目的：
1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。
2、嘗試創編故事。
3、培養探索精神。
4、享受創意作畫的樂趣。
活動準備：
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。
活動過程：
1、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。
3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。
４、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。
總結分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。
活動評價：
１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
２、能創編描述燕子和春天的故事。
３、能用刮畫的形式創作出作品。
４、在小組活動中知道合作。
春天來了活動教案 篇3
一、活動目標：
1、欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。
2、感受春天里大自然變化的美麗景象。
3、體驗明顯的季節特征。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
5、萌發對文學作品的興趣。
二、重點與難點：
1、重點：欣賞并理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上
2、難點：感受春天里大自然變化的美麗景象
三、活動過程：
（一）活動導入：
師：小朋友，現在是什么季節？你是怎么知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？
（二）欣賞：（出示PPT，引導幼兒觀察，理解畫面內容）
1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天里的樣子
2、師：圖上有什么？它們是什么樣子的？
3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。
（1）、教師出示PPT，引導幼兒欣賞故事。
（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。
師：故事的名字叫什么？春天來了，誰醒了呢？
（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問并引導幼兒用故事中的語句回答問題。
a、師：春天來了，誰醒了？它在干什么呢？
b、師：小溪醒了，它在做什么？什么叫長跑？為什么說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）
c、師：麥苗醒了，它在做什么？麥苗為什么會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）
d、師：桃花醒了，它在做什么？什么是綻笑臉？
e、師：柳樹醒了，它在做什么？柳樹的辮子是什么？
f、師：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？
4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。
小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。
春天來了活動教案 篇4
活動目標：
1、了解春天來了，植物發生了什么變化。
2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在春季的不同狀態。
3、有探索植物奧秘的興趣及愛護植物的情感。
活動準備：
硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干
活動過程：
一、通過提問，引出話題。
1、師：小朋友，你知道現在是什么季節嗎？氣候有什么變化？
2、師：春天來了，你知道植物發生了什么變化嗎？下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫"春天的植物"
二、引導小學生到戶外觀察植物，并記錄植物現象。
1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化？大樹上有什么變化？小草是什么樣子的？
2、師：請小朋友在指定范圍內自主觀察，并講述自己的發現和自己的疑問。
3、教師引導小學生有重點地觀察個別植物，幫助小學生進一步感知植物的變化，
①觀察大樹：請小朋友仔細觀察春天的樹是什么樣子？想一想，它們發生了什么變化？（引導小學生發現芽苞、果實、種子等。）
②師：請小朋友觀察樹皮？猜一猜，樹皮有什么作用？
③觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看春天的小草怎么樣了？小草是什么顏色的？
4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現。
三、回活動室后組織交流。
師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發現，看看春天來了，植物們發生了哪些變化？
春天來了活動教案 篇5
活動目標：
1．能夠通過多種感官來感受春天到來了。
2．能夠大膽地表達自己的想法和感受。
3．充分利用社區小公園環境，讓幼兒感受大自然的美麗。
活動準備：
1．有關春天的課件。
2．社區小公園。
活動過程：
一、問題導入，引起幼兒的好奇心。
1．今天老師路過小公園時發現柳樹姑娘長出了長長的綠辮子，你知道為什么會長出來的嗎？
2．春天是什么樣子的你們知道嗎？
（幼兒回答后看課件）
二、戶外尋找春天（幼兒園附近社區小公園）
1．春天真美啊，讓我們一起去小公園找找吧！
2．引導幼兒觀察樹木、草地、花的模樣。
（1）看看這顆小樹，它的樹枝上有什么呀？
（2）我們摸摸草地上的小草，是什么感覺？
（3）聞聞這些花，有什么味？
（4）春天的風吹在身上還冷嗎？你喜歡春天的風嗎？吹在臉上、手上有什么感覺呢？
（5）春天的陽光曬在身上有什么感覺呢？我們一起來曬曬太陽吧，摸摸好朋友的衣服、頭發，有什么感覺呀？
三、回教室共同小結：
現在誰能說說春天是什么樣的？
（春天來了，樹葉長出來了；小草從地下鉆出來了；花兒開了，香香的；吹在身上的風暖暖的等。）
四、延伸活動：
（1）師幼共同收集有關春天的照片、圖片帶來幼兒園供大家欣賞。
（2）請家長利用雙休日帶孩子踏青，到大自然中進一步尋找春天。
春天來了活動教案 篇6
主題思路
春天是萬物復蘇的季節，在幼兒的`周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！
在本主題中，教師應努力創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
春天來了（語言）
嫩芽（語言）
兩片樹葉（語言）
美麗的花蝴蝶（科學）
感知積累洗澡（語言）
認識金魚（科學）
種植洋花蘿卜（科學）
小雞和小鴨（科學）
花兒好看我不摘（社會）
發展線索去春游（社會）
春天（音樂）
春風（語言）
表現表達蜜蜂做工（音樂）
小小蛋兒把門開（音樂）
小金魚（音樂）。
開滿鮮花的草地（綜合）
環境設置
豐富自然角內容，飼養金魚、蝌蚪、螺螄等小動物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察.
開辟小園地,準備種植物的器皿(每個幼兒貼上一個標記),帶領幼兒開展種植活動。
設置一面“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動植物來豐富墻面。
家園共育
建議家長利用休息日接送幼兒的時間引導幼兒觀察春天的變化，并和幼兒一起種植1"2種春季的植物或飼養1"2種春天的小動物。
出家長專欄介紹本主題的教育目標和內容。
家園親子活動“放風箏”。
幼兒口述春游見聞，家長幫助記錄。
區域活動語言區
提供有關春季的一些彩色圖書。
提供《三只蝴蝶》《三只小豬》……桌面可操作的教具，幼兒講故事。
提供頭飾表演故事。
美工區搓柳條，貼柳葉和桃花。
折紙——郁金香。
提供多種材料制作花環、花項鏈、花手鐲等裝飾品。
撕貼蝴蝶。
泥工—小雞、小鴨，或用皺紋紙粘貼。
手指點畫：小蝌蚪。
益智區體驗物體之間相鄰近、分離、次序等空間關系，按物體或圖形的簡單規律進行排列。
引導幼兒用一一對應的方法比較兩組物體的多少或一樣多。
建構區提供各種花、樹的模型，豐富建筑的內容。
角色區表演區提供各種花的裝飾品，供幼兒打扮自己。
表演區將幼兒熟悉的春天的歌曲和舞蹈樂曲錄制成一盤磁帶，供幼兒表演。
給娃娃家提供春季服裝。
美工區做好的裝飾品可以送到娃娃家中。
生活區提供手帕、方巾學習折疊。
科學區提供裝有不同味道的瓶子供幼兒探索。
活動安排第一周
春天來了（語言）嫩芽（語言）
春天（音樂）小小蛋兒把門開（音樂）2
3以內數量分類、排序（數學）2掃墓（社會）
我的手（美術）2河里的小蝌蚪（美術）2
小蜜蜂采花蜜（健康）迎春花開了（科學）1
第二周
春風（語言）洗澡（語言）
蜜蜂做工（音樂）小鴨小雞（音樂）1
春天的書（美工）1可愛的小金魚（美術）1
逛公園（社會）開門關門（健康）1
美麗的蝴蝶花（科學）找一找誰多了（數學）
第三周
三只蝴蝶（語言）數一數（語言）
小金魚（音樂）2閃爍的小星（音樂）
桃花開了（美術）1柳樹姑娘（美工）1
春游去（社會）學做不倒娃娃（健康）
小雞和小鴨（科學）長短排序（數學）2
春天來了活動教案 篇7
[教學目標]
知識目標：能正確認讀“溪、著”等 9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字。
能力目標：能用多種方法自主識字并組詞說話；有感情地朗讀并背誦課文；充分發揮想象，續寫課文。
情感目標：引導學生走進春天，感受春天的美好，培養學生觀察自然的興趣，激發他們對大自然的熱愛之情。
[教學過程]
第一課時
一、 創設情境，激趣導入。
1、導入：春天來了，細心的小朋友發現大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天畫下來了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配上了段優美的音樂）
2、你看到了什么？聽到了什么？有什么感覺？
（從學生已有的生活經驗入手，激活思維。隨后出現的美麗的畫面一下子就把學生吸引住，激發學生強烈的學習愿望和表達欲望，引導學生走進了文本。）
二、 初讀課文，整體感知
1、教師配樂范讀。
你喜歡春天嗎？有個小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。（板書：1、春天來了）打開課本老師讀給你們聽。
（教師用聲情并茂的朗讀帶給學生美的享受，激發學生朗讀的欲望。）
2、學生自由讀
教師提出學習要求：讀準每個字音，讀通句子，不會讀或難讀的字、詞圈出來，借助拼音或請教同學、老師多讀幾遍，還可以和同學合作練習朗讀。
（留給學生自己鍛煉學習的機會。鼓勵合作學習，培養合作精神。）
3、交流檢查學習情況。
用花朵卡片出示9個生字，提出要求：①、讀準字音；②、能用這個字組詞；③、能用這個字或組成的詞語說話。學生根據自身情況選擇學習目標進行學習。指名認讀，開火車讀。注意正音：“聽”是后鼻音，“的”讀輕聲，“充”是翹舌音。
（讓學生根據自身的學習基礎選擇性學習，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）
三、 研讀課文，交流展示
1、春天來了，來到了哪些地方？學生回答教師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園里。
2、春天來了，這些地方怎么樣了呢？請選擇你喜歡的小節用讀一讀、畫一畫、演一演等你喜歡的學習方法進行學習，也可以與小組同學合作學習。
3、交流展示，教師相機點撥。（交流時，屏幕上隨時出現相應的小節。）
生1：我用演一演的方法學習了第一節。（學生上臺表演，體會歡快的心情。）
生2：我用畫一畫的方法學習了第一、二小節。（學生上臺展示自己的圖畫，并說說畫的內容，感受春的生機與色彩的美麗。）
生3：我們這一組用比賽讀的方法學習了第三、四節。（小組起立，比賽讀。教師相機啟發學生想象小鳥高興地叫著，它們在說些什么？小朋友在校園里干些什么？）
生4：我有感情的朗讀了四個小節。（起立有感情地朗讀。）
（打破傳統串講的形式，選擇自己喜歡的內容、方法、方式進行學習，學生興趣濃厚，充分展示了自己的才能。）
4、用朗讀贊美春天。
春天多美啊！她來到哪里，就給哪里帶來了生機與活力。（課件出示春天的美景。）能看著圖，用課文的句子來贊美春天嗎？自由練習。指名背，集體背。
（學生通過各種深情并茂的讀，創造性的再現課文，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的任務。）
四、 啟發想象，練習表達
1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園里，她還來到了哪里呢？那里了什么變化呢？學生自由想象說。
2、能像課文的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為自己的句子配上美麗的插圖。（課件出示課文的句式：春天來了，春天來了，來到了__________,_________________。）
（這里安排一個遷移練習，讓每一個學生在生活中學語文、用語文、感受學習語文的樂趣。）
五、作業
選擇最你最感興趣的作業：
1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章，請搜集一下，讀一讀，背一背。
2、你在春天看到哪些美麗的景色，請把它畫一畫。
3、你會唱哪些歌唱春天的歌曲，學一學，唱一唱。
（設計這樣的作業，目的在于拓寬學生的思維和視野，在廣闊的空間任其發展。）
春天來了活動反思
現在正值春季，幼兒園里春天的景色已經映入了小朋友們的眼簾，一說起春天的話題，大家都會積極地表達自己的想法。“我看到幼兒園里的迎春花開了。”“我看到樹葉變得嫩綠嫩綠的。”“我看到桃花了”“我看到蜜蜂蝴蝶都飛來了”……小朋友們對春天的美麗景色記憶非常深刻，為了將這個幼兒感興趣的話題延伸下來，我設計了繪畫活動《春天來了》，引導幼兒將春天里人們的活動畫出來。
繪畫是中班幼兒喜歡的一種活動形式，我以談論季節導入，因為關于春天的主題內容幼兒并不陌生，并且能將觀察到的春天景色用自己的語言描述出來。所以我抓住幼兒擅長的、感興趣的點切入。這樣自然的過渡到觀察春天的背景圖，看到的昆蟲、植物聯系到小朋友在春天的活動，激發幼兒探索、積極思考。為了讓繪畫活動“活”起來，我還讓小朋友親自示范動態人物的姿勢，為更好地解決繪畫中的難點做鋪墊。
通過老師的示范講解，幼兒對正面人物的畫法已經完全掌握，側面人物還存在一定困難。例如：側面的耳朵問題、動作的擺放等。
整個活動環節與環節之間的過度比較自然，老師與幼兒間的互動也比較默契。幼兒參與的積極性很高，同時幼兒在語言表達方面比較完整連貫。所以導致整個活動老師想要給孩子的點太多，孩子說的也比較多，留到最后畫的時間就比較少。但從孩子的作品中可以看出，幼兒對人物比例掌握的還比較好。
春天來了活動教案 篇8
設計思路：
小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的身邊，農民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次活動調動激發了幼兒觀察探究春天的欲望，大膽的表達出來，喜歡接觸大自然，激發其好奇心與探究欲望。
活動目標：
1、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，培養幼兒喜愛春天的情感。
2、能感受和發現春天的天氣和花草、樹木變化的現象。
活動準備：
1、材料準備：教學掛圖、課件
2、經驗準備：前期對部分小動物的生活習性有一些了解。
活動過程：
一、開始部分
師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動。
二、基本部分—感知理解
1.說春天
師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征
2.找春天
引導語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？”
請幼兒一一說出來，并討論幼兒運用恰當的詞匯表達。
3.表達自己的發現，感受春天。
三、結束活動
教師小結：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風吹在身上暖暖的。
四、活動延伸
在日常生活中，繼續引導幼兒戶外觀察春天的事物和現象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂鴉的方式表現春天。
《春天來了》反思
設計《春天來了》這節小班科學活動，主要是給幼兒創造條件，鼓勵幼兒調動多種感官，通過看看，聽聽、想想等多種途徑與春天互動，牽動幼兒已有的生活經驗，通過觀察、探究初步感受大自然的神奇，喜愛大自然。本次活動，幼兒都很感興趣，能細致的觀察圖片，并表達出自己平時的發現。更重要的是通過活動大大調動激發了幼兒觀察探究春天的欲望。
春天來了活動教案 篇9
一、活動名稱：
《春天來了》
二、活動目標：
引導幼兒感受春天來臨的美好與喜悅。
幫助幼兒用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。
啟發幼兒能從花、草、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要征，知道春天來了。
三、活動準備：
詩歌錄音帶、圖片。
有關春天的輕音樂或舞曲。
打擊樂器若干，《春天》音樂帶。
四、活動過程：
開始部分：
組織談話，請幼兒說說自己什么地方看出春天來了。
基本部分：
1、
教師朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：
1）
你聽到詩歌里說誰來了？
2）
小溪、柳樹、春筍是怎樣來的？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）
2、
出示圖片，播放配樂詩朗誦。鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。
小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌，發出叮咚、叮咚的聲音。引導幼兒說出還知道哪些東西上也有了不起的輪子。
柳樹是怎樣來的？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
春筍是怎樣來的？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。
3、引發幼兒異型豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現自己想像中的春天的景物。
結束部分：
帶幼兒進行打擊樂表演《春天》，請幼兒自由選擇喜歡的打擊樂器，盡情表現迎接春天到來的喜悅心情。
五、活動延伸：
教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
春天來了活動教案 篇10
教案方針：
1、喜愛春天，知道春天花卉、樹木的變革。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、相識詩歌的句式特點，進修簡樸仿編詩歌。
4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
教案籌備：
1、常識履歷籌備。
教案前組織幼兒調查春天的風景；學會歌曲《春天》。
2、物質籌備。掛圖、音帶、灌音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
3、情況籌備。
創設主題墻面“春天來了”。
教案進程：
一、預備教案
師幼相互問候，韻律教案《春天》，幼兒隨音樂一起有節拍的鼓掌舞蹈。
二、感知領略教案
1、與幼兒一起接頭看到的春天的風景。
“適才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在那邊？”
2、說春天。
引導語：“你找到了春天嗎？它藏在那邊？”
請幼兒一一說出來，并接頭幼兒運用得當的詞匯表達。
3、 出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了，屋檐上為什么會流水？隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒仿照流水聲。
“屋檐上的流水發出了什么聲音？”
②春天的小河是奈何的？春天的小河發出奈何的聲音？幼兒仿照小河道水的聲音。
③春天的水塘里誰來了？出示大字卡“水塘”，請幼兒仿照小鴨的啼聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，大概在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的工作，如放鷂子、打滾、踢球、翻跟頭等。隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、接頭：他們喜歡春天嗎？為什么？
三、體驗教案
1、播放詩歌灌音帶，幼兒看書跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下，演出詩歌。接頭：你們喜歡春天嗎？為什么？
閱讀完后幼兒有序收書。
四、游戲教案
游戲：找春天。
教案園地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒飾演小動物，按照說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，并說出春天在那邊。
五、締造教案
引導幼兒團結屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……
幼兒實驗演出創編的詩歌。
六、竣事教案
交換小結，播放音樂，幼兒有序地整理本身的物品。
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