国产免费视频,中文字幕精品久久久久人妻,久久精品a一国产成人免费网站,成年性生交大片免费看,国产精品美女久久久久久,久久人人爽人人爽人人片av高清,影音先锋人妻每日资源站,精品人妻无码一区二区三区蜜桃一

一年級上冊語文第六單元教案

時間:2022-05-27 11:36:24 教案 我要投稿

一年級上冊語文第六單元教案(精選17篇)

  作為一位優秀的人民教師,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的一年級上冊語文第六單元教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

一年級上冊語文第六單元教案(精選17篇)

  一年級上冊語文第六單元教案 篇1

  教案分析

  本單元口語交際的內容是“用多大的聲音”,教材通過三幅圖創設了三個情境,引導學生發現說話時有時候需要大聲,有時候需要小聲。教材中用兩個問句激發了學生探究和表達的欲望,學生在探究“什么時候要大聲說話?什么時候要小聲說話?”的過程中培養了語言表達能力,養成了良好的表達習慣。

  教學目標

  1.激發學生交流與表達的興趣和欲望,學生能積極主動地參與口語交際活動,感受交際的樂趣。

  2.知道說話時有時要大聲,有時要小聲,能根據具體的語言環境判斷什么時候要大聲說話,什么時候要小聲說話,逐步養成良好的說話習慣。(重、難點)

  3.在交流與表達的過程中提高口語表達的能力。

  課前準備

  教學課件。(教師)

  教學過程

  一、故事激趣,引入新課

  師:同學們,老師想請大家認識一位小朋友,(課件出示一個小男孩的圖片)大家看,他叫聰聰。和他打個招呼吧!

  生:(興奮地)聰聰,你好!

  師:聰聰和我們一樣,也是一年級的小朋友,他最近遇到了點問題,特別苦惱。你們愿意幫幫他嗎?

  生:愿意!

  師:有一天,聰聰在走廊里遇到了他的同學,于是聰聰就大聲地喊:“你好,我們一起去玩吧!”恰好老師經過這里,老師對他說:“請不要大聲說話!”聰聰記住了。上課了,老師叫聰聰回答問題,聰聰想起了老師的話——不要大聲說話,于是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題,老師又說:“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了,到底該大聲說話,還是小聲說話?誰來告訴他?

  生(紛紛舉手):我來,我知道!

  師:呀,你們都知道啊!快來說一說吧!

  生1:我覺得在走廊里要小聲說話,或者不說話。

  生2:上課回答問題時要大聲說話。

  師:看來,說話時有時要大聲,有時要小聲,那到底什么時候要大聲說話?什么時候要小聲說話?用多大的聲音合適呢?這節課我們就一起來交流“用多大的聲音”。(板書口語交際題目)

  設計意圖:通過講故事將學生帶入到生活情境中,使學生發現在生活中有時候說話要大聲,有時候說話要小聲,從而自然地引出新課,激發了學生的學習興趣,同時將語文學習與生活實際緊密地聯系在一起。

  二、創設情境,主動交流

  師:(課件出示圖書館的情境)同學們,你們都去過圖書館吧!在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢?

  生:應該小聲說話,這樣才不會影響其他人讀書。

  師:你能表演一下圖書館中的對話嗎?和你的同桌練習一下吧!

  (生興奮地與同桌練習。)

  師:誰愿意和你的同桌一起來表演一下?

  生1:(小聲地)請問,這里有人嗎?我可以坐在這兒嗎?

  生2:這里沒人,你可以坐在這兒。

  師:真好,這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話,不影響其他人讀書,而且還知道運用禮貌用語,真是懂禮貌的好孩子。

  師:(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖,這是什么地方?圖上都有什么人?他們在干什么?

  生:第一幅圖是在教室里,一個小朋友正在給同學們講故事。

  師:是啊,小朋友在講故事,他應該大聲說話還是小聲說話?

  生:應該大聲說話,不然的話同學們就聽不清了。

  師:哦,講故事時要大聲,同學們,你們記住了嗎?以后講故事的時候一定要大聲。

  生:記住了!

  師:那第二幅圖呢?

  生:第二幅圖是一個小朋友撿到了一塊橡皮想要交給老師。

  師:他應該大聲說話還是小聲說話呢?

  生1:應該大聲說,要不然老師聽不到。

  生2:我不同意,我覺得應該小點聲說話。下課了,其他同學都休息了,不能影響他們。

  師:(笑)哈哈,兩位同學的看法不一樣了,同學們,你們怎么想?

  生:(議論紛紛)大聲說!不對,小聲說!

  師:同學們說得都不錯,都能說清自己的理由。老師覺得,課間在教室里說話要小聲一點,不然會影響別人休息,也會影響班級的紀律,但聲音也不能太小,一定要讓對方聽清楚。

  設計意圖:《語文課程標準》中指出:“口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。”本環節用課件創設了口語交際的情境,學生在情境中判斷該大聲說話還是小聲說話,并與同桌交流表演,調動了學生的學習興趣,發展了學生的口語表達能力,同時也使學生深刻地體會到生活與口語交際的聯系。

  三、聯系生活,學會用合適的聲音說話

  師:在不同的場合要用不同的聲音說話,想一想在生活中你什么時候要大聲說話,什么時候要小聲說話。

  生1:在飯店吃飯時要小聲說話,這樣才不會影響其他人用餐。

  師:嗯,真是個懂事的孩子!

  生2:參加學校的演講比賽要大聲說話,這樣才能讓同學們、評委老師聽清楚。

  師:不錯,比賽時一定要有氣勢。

  生3:看電影時要小聲說話,或者不說話,要不然會影響別人看電影的。

  生4:在醫院里要小聲說話,不能影響病人休息。

  師:說得對,在公共場所要小聲說話。

  生5:家里來客人了要大聲問好,這樣才熱情。

  生6:打電話時聲音要大一點,這樣對方才能聽得清,但如果在公共場所聲音也不能太大,不能影響別人。

  師:同學們說得真好,從今天開始我們就像大家說的那樣用合適的聲音說話。

  設計意圖:語文學習離不開生活實際,口語交際更離不開生活實際,只有將口語交際與學生的生活融為一體,才能為學生提供交流的平臺,學以致用。

  四、總結收獲,拓展延伸

  師:這節課你有什么收獲?

  生1:通過這節課的學習,我知道了說話有時候要大聲,有時候要小聲。

  生2:我還知道表演時、回答問題時要大聲說話。

  生3:我知道在公共場合說話要小聲,不能影響其他人。

  師:同學們說得真好!說話有時候要大聲,有時候要小聲。該用多大的聲音說話,我們要根據說話的場合、說話的對象等來決定。希望同學們以后說話的時候注意這個問題,用最合適的聲音說話,做最文明的小學生,好不好?

  生:好!

  師:請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽,請他們也和我們一起用最合適的聲音說話,做最文明的人。

  設計意圖:引導學生回顧本節課的內容并談收獲,將本節課的內容進一步深化鞏固,同時為學生創設表達的平臺,培養了學生的口語表達能力。

  教學反思

  “教學過程是一種師生平等的互動交往的過程。”口語交際更需要創設實踐的空間,在師生互動、生生互動中,提高學生聽的能力,說的水平,參與討論的熱情,并學會與人交往。為此,本節課,我注意巧妙地創設交際情境,從生活中汲取素材,使學生饒有興趣地投入到說話訓練中去,積極地觀察、思考、想象。我再進行適當的引導、點撥,使學生在生生合作、師生合作中,不斷地掌握、完善交際要點。

  1.注重激發學生的學習興趣、表達欲望。課堂中力求能讓每個學生都動起來,都有說話、討論、評價的機會。為了改變口語交際課上單純乏味的說教,課堂上我采用“講故事”“演一演”等形式,把單純的口語表達和交際行為結合起來,促進了知與行的轉化,激發了學生的興趣,讓學生喜歡上表達,喜歡上交流。

  2.為學生創設了表達的情境,降低了表達的難度。我根據低年級兒童的心理特點,運用形象直觀的教學手段,創設豐富多彩的教學情境,讓學生在活動情境中不知不覺地進入角色,在“玩中學”“學中玩”,既激發學生說的愿望,又使學生在相互交流中明其理、信其道,整個課堂氣氛非常活躍,有張有弛。

  一年級上冊語文第六單元教案 篇2

  一、教材內容:(第六單元——看圖說話寫句子)

  Xiǎo huā gǒu bāng zhù shéi gu qiáo

  小 花 狗 幫 助 誰 過 橋?

  tā zěn yàng bāng zhù béi rén gùo qiáo

  它 怎 樣 幫 助 別 人 過 橋?

  二、教學目標:

  1、學會觀察圖畫,抓住圖畫主要內容,把圖畫主要意思表達清楚,把句子寫完整,寫通順。[重點]

  2、培養學生對寫話的興趣。[重點、難點]

  3、通過寫話,培養學生關愛他人,樂于助人的思想品質。

  三、教學過程:

  (一)、導入。

  1、導入語:今天,老師帶來了一個好孩子,它呀很喜歡幫助別人,朋友們都很喜歡它,你們想知道它是誰嗎?不過,它有個條件,你們要見它,就要經過一座橋,這座橋是用詞語卡片搭成的,你只要把這些詞語卡片朗讀出來就能過橋了,你們有信心過嗎?請同學們一起齊讀:

  2、出示詞語:(課件)

  小河 彎彎曲曲 一座 木板橋 對岸 幫助過橋抱著扶著 慢慢地 小花狗 小雞 老山羊

  3、出示小花狗圖。

  你們看,這個好孩子來了!在這好孩子的家旁邊有條彎彎曲曲的小河,河上有座木板橋呢。在這里發生了一件事,是什么事呢?請同學們看大屏幕。

  (二)、看圖說話。

  1、出示小花狗抱小雞過河圖。(課件)

  問:“你從圖上看到了什么?有誰啊?”

  指導看圖并說說有什么,(如:彎彎的小河,小雞,一座木板橋,小花狗都行。)

  “小花狗幫助誰過橋?”

  “它是怎樣幫助小雞過橋的?”(抱著小雞過橋)

  請同學們用動作表示“抱”怎么做呀?生做動作。

  指名或舉手回答問題:。

  老師這里有一句話,但是還沒完整,請同學們根據圖畫內容給它補充完整!可以先和你的同桌說一說?說好了嗎?誰來把這句話完整地說出來。

  出示補充句子:小花狗把 過橋。(小雞弟弟抱)

  2、出示小花狗扶老山羊過河圖。問:“你從圖上看到了什么?小花狗幫助誰過橋?它是怎樣幫助山羊爺爺過橋的?”

  指名回答。

  補充句子:小花狗把 過橋。

  學生在說小花狗幫助山羊爺爺過橋時用動詞“扶”和“牽”都行)

  [鼓勵學生自由表達,說自己想說的話。(用“扶”和“牽”均給予肯定)

  同學們小花狗一共幫助了幾個小動物啊?誰最聰明,能夠把上面兩個句子的意思,用一段話說出來啊。

  張貼(小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋,它先把小雞弟弟抱過橋,再把山羊爺爺扶過橋。)

  3、結合圖意,適度想象。

  孩子們!小花狗幫助小雞弟弟和山羊爺爺過橋后,他們可能會說些什么?

  讓孩子可以進行討論或舉手發言。

  (進行情感教育,別人有困難,要樂于幫助他人。)

  (三)演一演。

  (過渡語:剛才,同學們都說得很好,那同學們能不能把你們剛才說的表演給大家看呢!看那個小朋友演得最好。)

  1、選角色:

  表演:小花狗,老山羊,小雞(道具也行)三人。

  2、同學們你們還記得小花狗是怎樣幫助小雞和老山羊的嗎?他們怎樣說的,請各個小朋友發揮你的聰明才智,把你的角色演好。

  3、游戲:學生上臺表演,下面的學生根據表演的內容說出句子。

  4、游戲小結,誰表演得好,如:小花狗他有禮貌。小雞弟弟說謝謝了。

  一年級上冊語文第六單元教案 篇3

  設計說明

  對于第一學段的學生來說,如何引導他們盡早進入閱讀階段,給他們打開一個建立在生活經驗基礎上的豐富多彩的文本世界是語文教學的重要任務。本課設計特別注重教師的有效引導,架起生活與教材的橋梁,意在引導和調動學生的情感體驗,讓學生在自由、民主的氛圍中學習,自主地讀、說;在主動探究中識字,讀懂課文,初步了解雨點兒的作用,同時對我們賴以生存的地球中的科學奧秘產生興趣。

  課前準備

  1.多媒體課件,生字詞卡片。(教師)

  2.了解雨水對花、草的作用。(學生)

  課時安排

  2課時。

  教學過程

  第一課時

  一、謎語激趣,導入新課

  1.多媒體課件出示謎語:千條線、萬條線,落入水中就不見。(雨)

  2.通過談話,調動學生已有的知識儲備。

  (1)導問:生活中你見過什么樣的雨呢?

  預設:大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風暴雨。

  (2)導問:你觀察過大雨嗎?是什么樣的?

  預設:大雨有時伴著雷聲、閃電,像用盆往下潑一樣,落在地上的雨水很快就匯成溪流。

  (3)這種雨在夏天常見,小雨在什么季節下?

  預設:春天、秋天。

  3.揭示課文題目:今天我們就來學習一篇關于雨的課文。(板書課文題目)

  4.指導朗讀課文題目,強調兒化音的讀法,同時讀出雨點兒的可愛。先跟老師讀,再齊讀。

  設計意圖:興趣是最好的教師。知識越貼近學生的生活實際,學生就越感興趣。本環節以學生喜歡的謎語引入,并引導學生說說自己印象中的雨,充分調動學生的生活經驗,讓生活經驗與語文學習結合起來,豐富學生的認知世界和情感世界,激發他們的求知欲。兒化音是我們學普通話的難點,應重點指導。

  二、初讀課文,自學生字

  (一)過渡:這么可愛的雨點兒,課文中是怎么寫的呢?快打開書來讀一讀吧!

  (二)引導學生自讀課文,小組合作學習生字。

  提出自學要求:

  1.自己讀課文,借助漢語拼音,把字音讀準確,把句子讀通順。

  2.在小組內由組長帶領學習這一課的生字寶寶。

  (三)檢查自學情況。

  1.認讀下面帶有拼音的詞語,重點強調平翹舌音、兒化音和輕聲。

  課件出示帶有拼音的詞語:

  shǔ bù qīnɡ yún cǎi bàn kònɡ wèn dá dào nǎr dì fɑnɡ

  數 不 清 云 彩 半 空 問 答 到哪兒 地 方

  méi yǒu ɡènɡ hǎo lǜ sè zhǎnɡ chū

  沒 有 更 好 綠 色 長 出

  2.小組比賽,“開火車”認讀沒有拼音的生字。

  課件出示生字:

  數 彩 半 空 問 到 方 沒 更 綠 出 長

  設計意圖:以學生為主體,突出學生的主體地位,尊重學生的意愿,讓學生自主選擇學習方式,在識字、學詞、讀文感知內容的過程中,培養學生的自學能力。鼓勵學生以主人翁的態度對待學習,培養自主學習的習慣。創設寬松、和諧、民主的學習氛圍,努力使學生獲得成就感。比賽是學生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養團結合作意識和競爭意識。

  三、多種方法,隨文識字

  1.過渡:同學們真棒,這么快就記住了這么多生字,現在就讓我們一起到課文中去找一找這些字寶寶吧!

  2.指名分段朗讀課文,其他同學認真傾聽,并評價。

  3.朗讀第1自然段,學習生字“數”“彩”,認識新偏旁“彡”。

  (1)導學:瞧這些雨點兒,它們下得多歡快呀!沙沙沙,沙沙沙!小朋友們,你們知道這些雨點兒是從哪里來嗎?你能用文中的話回答嗎?

  (2)指名朗讀第1自然段:數不清的雨點兒,從云彩里飄落下來。

  (3)學習生字“數”。

  ①導問:這一滴一滴的雨點兒飄落下來,數得清嗎?

  ②出示詞語卡片“數不清”,齊讀。

  ③認識“數”,拼讀。

  ④說一說還在哪兒見過這個字。

  預設:在數學書上。“數”是一個多音字。

  ⑤請小老師領讀詞語“數不清、數學”。

  (4)教學“彩”。

  ①導問:數不清的雨點兒,從哪里飄落下來?

  ②記字形:用加一加的辦法記住這個字。

  ③請小老師領讀詞語“云彩”。

  ④認識新偏旁“彡”,說一說還見過哪些帶有“彡”的字。

  (5)指導朗讀第1自然段,讀出雨點兒的多。

  4.朗讀第2~4自然段,學習生字“半、空、問、到、方、沒”。

  (1)過渡:雨點兒飄呀飄,它們在半空中相遇了,說著悄悄話呢!它們在說什么?請你自由地讀一讀第2~4自然段。

  (2)引導學生用書中的話回答:小雨點兒和大雨點兒都說了什么?

  (3)分角色朗讀:一名同學來當小雨點兒,一名同學來當大雨點兒。男女生配合讀。

  (4)導學:在這一部分中藏著幾個生字寶寶,你找到了嗎?你是怎么記住它們的?

  預設:

  半:用數筆畫的方法記憶。

  空:穴+工=空,認識新偏旁“穴”,表示洞穴。

  問:可以用加一加、換一換的方法,也可以用字族識字法,區分“問-閃-聞”。

  到:用加一加的辦法識記,組詞:到處、到來。認識新偏旁“刂”。

  方:謎語“一萬點”。

  沒:聯系生活實際記憶或說反義詞識字:沒—有。

  5.學習第5自然段,認識生字“更、綠、出、長”。

  (1)引讀最后一個自然段:大雨點兒,小雨點兒都去了它們想去的地方,不久——

  (2)學生齊讀最后一個自然段。

  (3)學習生字“綠”,引導學生找出表示顏色的兩個字?(紅和綠)認讀“綠”。

  (4)學習“更”,組詞:更大、更多。

  (5)謎語識字“出”——山上有山。

  (6)學習生字“長”,指導兩個讀音,學習用兩個讀音分別組詞。

  設計意圖:識字教學要與讀文結合起來,學生在具體的語言環境中讀文、學詞、學字,枯燥的識字活動變得有趣。多種方法識記生字,培養了學生的識字能力,為學生的自主識字打下基礎。

  四、快樂游戲,鞏固生字

  1.游戲:找朋友。課件出示:“小雨點兒”身上寫音節,“大雨點兒”身上寫字,把“小雨點兒”與“大雨點兒”連一連。再給“大雨點兒”身上的字找朋友(擴詞)。

  2.游戲:讓花更紅。

  導學:小朋友,小雨點兒的本領可真不小,它能夠讓花開得更紅,開得更艷。我們小朋友的本領也不小,只要你讀對它,小雨點兒就會自動落到花朵上,小花就會開得更大、更紅了(課件演示課文第88頁的插圖)。

  3.導學:將字寶寶放在課文里,希望大家也能很順利地將它們讀出來。

  4.指名讀。評議。重點指導問句的讀法以及對話時不同角色的語氣。

  設計意圖:通過游戲創設寬松和諧、民主的學習氛圍,鞏固了識字效果,努力使學生獲得成就感。在整體感知課文的基礎上,通過這一環節進一步將學生的讀引向感受、理解、體會的層次,在讀中感悟語言,從而讀出詩歌的意境,培養語感,受到美的熏陶。

  五、指導書寫

  1.出示本課會寫字:問、半、你、有、從。

  2.指名領讀、組詞。

  3.指導書寫“你”字。

  (1)引導學生觀察“你”的結構和占格特點。

  預設:左右結構,左窄右寬。

  (2)學習新筆畫“橫鉤”。

  (3)教師邊范寫邊講解“你”字,學生書寫。

  (4)學生練習書寫,教師巡視指導。

  (5)評比與欣賞。

  4.引導學生學習“問、半、有、從”的書寫,先同桌說一說書寫時要注意哪些問題,再獨立練習書寫。

  設計意圖:寫字是一年級教學的重點。在進行寫字教學時,要遵循寫字規律。引導學生觀察生字在田字格中的占位以及基本筆畫的書寫,注意字的間架結構,提升學生的審美能力,再美觀地書寫生字。“你”是本課書寫的難點,筆畫較多,又含有一個新的筆畫“橫鉤”,所以在書寫時要重點指導。

  六、小結

  同學們,今天我們認識了這么多新朋友,老師希望你們以后也和今天一樣多開動腦筋,多想辦法,主動認識生字朋友,這些朋友會幫助你們學到更多的知識,會讓你們變得更加聰明。

  一年級上冊語文第六單元教案 篇4

  設計意圖:鼓勵學生在今后的學習中更努力地去識字。

  一、情景導入,復習生字

  1.導學:上節課我們和雨點兒做了新朋友。這節課我們再跟它一塊兒學習,一塊兒做游戲,我們就變成了——(好朋友)

  2.引導學生完成說話訓練:現在請我們的好朋友也到教室來,好嗎?注意邀請雨點兒,就要把它的名字讀準。(強調兒化音)哪位小朋友愿意來邀請它呢?要用上禮貌用語!

  3.復習生字。

  導學:雨點兒聽到這么有禮貌的邀請,準備進教室啦!但是它在進教室前,想請小朋友們來認認這些生字朋友。

  (1)出示生字(指名讀——開火車讀)。

  (2)出示詞語,學生齊讀。

  4.引導學生輕聲喊出“雨點兒”,教師板書課文題目。

  過渡:你們看,雨點兒來啦!(打開課件,雨點兒紛紛從天空落下來,一邊唱著“小雨沙沙”的`歌)

  設計意圖:復習是掌握知識的有效途徑。通過創設情境,讓學生在愉悅的氛圍中復習并掌握已學的生字。教師的情境導入,又把學生引入到文本之中,讓學生帶著濃厚的興趣去學習。

  二、深入讀文,朗讀感悟

  (一)學習第1自然段

  1.過渡:來了這么多好朋友,誰能數得清?

  預設:數不清。

  2.出示第1自然段。

  (1)指名朗讀。比比誰讀得讓人感覺雨點兒多。

  (2)引導學生帶動作讀。

  3.導學:除了課文里的雨點兒數不清,開動腦筋想想:你還見過什么東西數不清呢?

  4.引導學生用“數不清”說話。

  5.導學:雨點兒是從哪兒飄落下來的?(從云彩里)

  6.課件動畫演示:雨點兒從云彩里飄落下來。

  引導學生仿照“雨點兒從云彩里飄落下來”這一句式說話。

  進行句子訓練:小松鼠從( )跳下來。( )從( )回來。

  7.指導朗讀第1自然段。

  設計意圖:讓學生結合生活實際進行自讀自悟,在課文的句子中理解詞語,又用詞語拓展思維,進行說話,做到了對語言的積累、內化和吸收。

  (二)品讀第2~4自然段

  1.過渡:這數不清的雨點兒里面有大雨點兒,有小雨點兒(出示圖片)。瞧,這就是其中的一個大雨點兒,那就是其中的一個可愛的小雨點兒。小雨點兒看見大雨點兒匆匆忙忙地從它身邊路過,睜大了眼睛,好奇地問著,大雨點兒笑瞇瞇地回答著。它們在問什么,答什么呢?讓我們到課文中找找答案吧。

  2.學生自由朗讀,尋找答案。

  3.匯報交流。

  預設:

  (1)大雨點兒問小雨點兒:你要到哪里去?

  (2)小雨點兒這樣回答:我要去有花有草的地方。

  4.引導學生體會“你呢?”這句話沒說完整,這是誰問誰?問什么?引導學生將問句補充完整。

  5.分角色朗讀它們之間的對話。先同桌練習,再全班男女生分角色讀。最后師生合作讀。

  6.導學:為什么大雨點兒跟小雨點兒去的地方不一樣呢?

  課件演示:出示一盆小花,讓學生說說小花需要的是大雨點兒還是小雨點兒?它們能換嗎?想一想哪些地方需要大雨點兒呢?

  預設:干旱地區、沙漠地區需要更多的水分,所以大雨點兒去了更遠的地方,去了沒有花沒有草的地方,讓那里也能長出花草。

  設計意圖:通過情境創設,引導學生自讀自悟,表達自己獨特的感受、體驗和理解。提供給學生機會,提供學生展示的舞臺,讓學生充分發揮自己的想象力和創造力。

  (三)學習第5自然段

  1.過渡:大雨點兒和小雨點兒真開心呀!它們都找到了自己的新家。不久,雨停了,太陽出來了,讓我們一起去欣賞一下雨后的景色吧!(播放課件)(教師解說:大雨過后,彩虹出來了,有花有草的地方,花更紅了,草更綠了。沒有花沒有草的地方,開出了紅的花,長出了綠的草。在這美麗的大自然中,溪水流得更快了,鳥兒叫得更歡了,它們都表達著自己無比高興、愉快的心情。)你能用動聽的語言來贊美這些美景嗎?(指名答)

  2.數一數這一自然段共有幾句話。(兩句)指名美美地朗讀第5自然段,其他同學評價。

  3.讓學生就這一自然段質疑并自己請小老師解答。

  預設:

  (1)為什么花更紅了,草更綠了?

  (2)為什么沒有花沒有草的地方,開出了紅的花,長出了綠的草?

  課件演示:干旱無水的大地經過雨水的滋潤,開出了紅的花,長出了綠的草。

  4.教師渲染:這就是干旱無水的大地,沒有花也沒有草。大家盼呀,盼呀,終于下雨了,大地濕潤了,不久開出了紅的花,長出了綠的草。

  5.指導朗讀:這一切都是誰的功勞?你喜歡雨點兒嗎?讓我們帶著這種感情齊讀全文。

  6.播放歌曲《小雨沙沙》。

  7.學做小詩人。

  導學:有位小詩人欣賞了雨后美景后,寫了一句詩贊美雨點兒。

  (1)出示:(雨點兒是綠色的,小草喝了它,變得更綠了。)

  (2)仿說句子。(出示雨后美景圖提示學生說話。)

  8.引導學生說一說:如果你是大雨點兒,你去哪兒?如果你是小雨點兒,你去哪兒?

  9.美美地齊讀課文的最后一個自然段吧!

  設計意圖:在學生看了直觀的圖片后,給學生創作的時間和機會,嘗試讓學生仿說,做到學以致用。學生能夠把學到的表達方法在自己的語言中加以運用和再創造,這對于學生的語言表達能力的提高大有益處。

  三、想象說話,總結全文

  1.導讀:我們的地球越來越美了,這些都是誰的功勞呀?(雨點兒)那我們再親切地叫它一次吧!(生齊:雨點兒)

  2.引導想象:如果你就是這些小花小草,你會對雨點兒說什么呢?(出示課件,生想象說話)

  預設:

  生1:謝謝你,雨點兒。

  生2:謝謝你,雨點兒,你讓我喝夠了水。

  生3:謝謝你,有了雨水我們才能生長,我們的生長離不開水。

  生4:我會說:“可愛的雨點兒,謝謝你給我水喝。”

  生5:你幫助我長高了,媽媽看見了會很開心的。

  生6:你不但幫我洗干凈身上的灰塵,還給了我營養,你以后要經常來看我,好嗎?

  生7:雨點兒,我們交個朋友,好嗎?

  3.引導想象:假如你是雨點兒,你最想到哪里去?為什么?

  預設:

  生1:我最想到沙漠去,讓那里不再干旱,開出紅的花,長出綠的草。

  生2:我最想到莊稼地去,幫助莊稼生長。

  生3:我最想去校園的花壇,讓那里的花更紅、葉更綠。

  4.總結:你們都是最可愛的雨點兒,最可愛的孩子。世界有了你們會變得更美。感謝親愛的雨點兒們,讓有花有草的地方,花更紅,草更綠;讓沒有花沒有草的地方,開出了紅的花,長出了綠的草,讓沙漠也變成了綠洲,雨點兒去過的地方,都會變得更加美麗,我們大家都深深陶醉了。讓我們輕輕地拿起課本,美美地讀一遍課文來歡送雨點兒,好嗎?(配樂齊讀全文)

  設計意圖:通過創設情境,引導學生自讀自悟,表達自己獨特的感受、體驗和理解。提供給學生機會,提供給學生展示的舞臺,讓學生充分發揮自己的想象力和創造力。最后,總結全文,使學生對文本的學習有整體感。

  四、布置作業

  學完了這篇課文,小朋友們都知道雨點兒落在草地上,小草會更綠;雨點兒落在樹林里,樹會更高;雨點兒落在花園里,花會更紅;雨點兒落在菜園里,菜會更綠……雨點兒除了能幫植物生長,它還能干什么呢?回家可以問問自己的爸爸媽媽。

  一年級上冊語文第六單元教案 篇5

  單元教材簡析

  本組圍繞著“熱愛生活”這一主題選入了四課文,體裁多樣,內容豐富,每課文都洋溢著作者對生活的熱愛。

  本組課文生動有趣,《比一比》、《菜園里》寫的是農村田園美景,讀起來瑯瑯上口,饒有趣味;《自選商場》則是對現代購物方式的解說;《日月明》巧妙地揭示會意字的構字特點《語文園地四》既是對前面所學知識的復習、延伸,又是對學生多途徑識字的提示;《我會拼圖》是對學生動手、動腦、動口能力的綜合訓練。

  本組課文內容注重生活與學習之間的聯系,日常事物的名稱與學習生字詞相結合,為學生的識字創造了適宜的環境。本組學習的重點是識字、寫字,提倡學生多方式、多角度地識字,體驗學習的樂趣。

  單元總體目標

  1、正確人、流利、有感情地朗讀課文,感受朗讀的樂趣,豐富學生的知識。

  2、提倡學生運用多種方式識字,特別是在日常生活中識字。鼓勵學生自主識字,初步了解會意字的構字特點,認識筆畫“

  3、初步理解量詞的用法,在日常生活中準確使用量詞。

  單元教學建議

  識字、寫字既是本組的重點,也是本組的難點。在以往的教學中,識字、寫字往往顯得枯燥無味,所以在本單元教學中,老師想方設法運用多種方式激發學生識字的興趣,與學生一起感受成功的喜悅。因而建議老師做到以下幾點:

  1、運用情境描述、實物展示、課件展示等創設學習情境,激發學生學習興趣。

  2、在識字教學中聯系生活實際,借此拉近學生與書本的距離。

  3、運用多種方式朗讀課文,使學生在朗讀中培養學習的興趣。

  單元教學時間

  共8課時

  1、(識字二)比一比2課時

  2、自選商場2課時

  3、菜園里1課時

  4、日月明1課時

  語文園地四1課時

  我會拼圖1課時

  一年級上冊語文第六單元教案 篇6

  教學目標

  1.能根據結構將生字分成上下結構和左右結構兩類,初步發現漢字的構字規律,體會漢字的美。(重點)

  2.能夠正確、流利地朗讀兒歌,背誦兒歌,認識表示方位的詞,能辨別前后左右,能參照太陽辨別方向。(重、難點)

  3.在認識各種招牌的過程中識記生字,養成在生活中識字的習慣。

  4.學習正確、流利、有感情地朗讀古詩,在朗讀中體會月亮的神奇、美麗。熟讀成誦,背誦積累古詩《古朗月行》。學習一邊讀一邊想象畫面的閱讀方法。(重點)

  5.喜歡閱讀,積累自己喜歡的好詞佳句,拓展課外閱讀量。(難點)

  課前準備

  1.多媒體課件、小兔子的頭飾。(教師)

  2.課文插圖、“我會說”中的詞卡。(教師)

  3.準備水果圖和虎王圖作為獎品。(教師)

  課時安排

  2課時。

  教學過程

  第一課時

  一、創設情境,激趣引入

  導學:小朋友們,你們喜歡去游園嗎?今天,老師要和小朋友們一起去暢游語文樂園,讓我們一起走進“語文園地六”。老師先告訴你們一個秘密,這個園地可好玩了,不但可以欣賞有趣的圖畫,可以做游戲,還可以穿越到古代……在這些有趣的活動中,我們還可以積累豐富的語文知識。如果誰表現得好,還可以得到好多獎品呢(拿出水果圖和虎王圖),你們愿意去嗎?

  設計意圖:上課伊始,教師便用充滿誘惑力的語言,針對小學生具有強烈的好奇心的特點,為學生創設了一個暢游語文樂園的情境,激勵學生積極參與體驗的熱情,激發了學生學習的積極性。

  二、游戲活動,鞏固知識

  字詞句運用

  (一)連一連

  1.創設游戲情境,引出活動一。

  過渡:現在就開始我們今天的語文之旅吧!小朋友們看,我們來到了一片果園里。(課件出示果園的情境,逐漸放大呈現出活動一插圖中的帶有生字的蘋果。)咦,地上掉了好多蘋果,小朋友們,你們能幫助語文樂園中的管理員根據蘋果上的生字來分一分蘋果嗎?

  2.引導學生說一說自己想怎么分。

  預設:

  生1:我想根據生字的音節來分,整體認讀音節分到一個筐里,其他音節分到一個筐里。

  生2:我想根據結構來分,左右結構的生字分到一個筐里,上下結構的生字分到一個筐里。

  3.課件出示書中圖片中的籃子,引導學生按結構將生字分成兩類,學生匯報,教師點擊課件完成連線。

  4.引導學生說一說還知道哪些左右結構的字,哪些上下結構的字。

  設計意圖:通過游戲活動將學生帶入語文學習的情境中來,學生邊玩邊發現漢字的構字規律。先請學生自己確定分類標準,充分尊重了學生的主動性。引導學生說一說還知道哪些左右結構或上下結構的字,鼓勵學生在生活中識字,擴大了學生識字的空間。

  (二)讀一讀,背一背

  1.過渡:分完了蘋果我們繼續游玩,小朋友們,我們來到了一片草地上。呀,壞了,我們迷路了,我只知道我們要向東走,你知道哪面是東嗎?

  2.學生根據自己的經驗說一說哪兒是東,哪兒是西,哪兒是南,哪兒是北。

  3.出示兒歌:這首兒歌就能告訴我們怎樣去辨別方向。

  4.學生借助拼音自由地讀一讀兒歌。

  5.教師范讀,學生認真聽,注意聽清自己不認識的生字。

  6.指名分句朗讀,教師相機指導字音。

  7.同桌合作讀一讀,互相糾正字音。

  8.請男女同學合作朗讀,讀出韻味。

  9.請同學們再讀這首兒歌,一邊讀一邊圈出表示方位的字詞。

  10.引導學生匯報,課件出示相對的方位詞。

  前——后 左——右 東——西 南——北

  11.出示生字卡片,同桌互相認一認,找一找方向相反的字。

  12.情境表演。

  (1)請全班同學面向東方,也就是太陽升起的地方。現在我們的正前方就是東方,我的后面是——(西),我的左面是——(北),我的右面是——(南)。

  (2)在小組里一邊做動作,一邊讀一讀兒歌。

  (3)請一名同學做導航員,一邊讀兒歌,一邊幫助大家做動作來辨別方向。

  13.游戲鞏固。

  (1)結合教室中的座位說一說“前后左右”。

  我的前面是______,我的后面是______,我的左面是______,我的右面是______。

  (2)老師說口令,同學們按照口令要求做動作:

  例如:舉起你的左手,摸一摸你的右耳朵,向右轉等。

  (3)創設情境:現在你知道我們該往哪兒走了嗎?

  學生結合兒歌內容,根據課件中太陽的位置介紹“東南西北”。

  14.齊聲誦讀兒歌,整體回顧。

  設計意圖:通過多種形式,引導學生把兒歌讀得正確、流利。同時,結合低年級學生的思維特點,創設了豐富的情境,設計了有趣的游戲活動,激發學生的學習興趣,引導學生在游戲、情境中讀文識字,辨別方向。

  展示臺

  1.過渡:(課件出示活動三的情境圖)小朋友們看,現在我們來到了一座小鎮上,小鎮上可真熱鬧啊!不過,這些建筑物都是干什么的?你們知道嗎?

  2.學生根據自己的生活經驗介紹建筑物的名稱和用途。

  3.引導學生自由地讀一讀招牌上的漢字,不會讀的可以問一問同桌,也可以問老師。同桌互相考一考。

  4.指名領讀招牌上的漢字。

  設計意圖:創設情境引導學生在生活中識字,充分尊重學生已有的知識經驗,學生在自讀、同桌互助、請教老師的過程中主動識字,逐步養成良好的識字習慣。

  三、總結回顧

  總結:這節課我們一起暢游了語文樂園,旅程雖然還沒有結束,可我們的收獲一定不少,在語文樂園中,不但可以做游戲,還可以學到很多語文知識,其實在我們的生活中也一樣,只要大家留心觀察,就會學到很多知識,認識很多漢字。希望我們都能做一個細心的孩子,在生活中學習語文。

  一年級上冊語文第六單元教案 篇7

  【教學目標】

  1.正確認讀聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si,讀準音,認清形,能正確書寫聲母z、c、s。

  2.正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節、三拼音節,正確認讀帶調的整體認讀音節。

  3.借助拼音,正確認讀“字、詞語、句子”3個詞語,認識“字、詞、語、句、子”5個生字。

  4.正確朗讀兒歌《過橋》。

  【教學重點】聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節、三拼音節的正確拼讀;帶調整體認讀音節的認讀。

  【教學難點】帶調三拼音節的正確拼讀。

  【教學課時】2課時

  第一課時

  【課時目標】

  1.正確認讀聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si,讀準音。

  2.正確拼讀z、c、s和韻母組成的兩拼音節、三拼音節,正確認讀帶調的整體認讀音節。

  【教具準備】 課件

  【教學過程】

  一、談話激趣,導入課題

  我們在拼音樂園里已經認識了許多的字母寶寶,上次大家認識了淘氣的“j、q、x”后,今天又是哪些字母寶寶來了呢?原來是“z、c、s”。它們三個較特殊,為什么呢?你自己去探秘吧!(板書:7 z c s)

  【設計意圖:談話導入,引入課題,激發學生學習的興趣。】

  二、看圖找韻母

  1.看圖,說說圖上畫了些什么?再找找z、c、s三個聲母。

  2.學生看圖,在小組中說一說圖上的內容,并找出z、c、s三個聲母。

  3.交流觀察的結果,代表展示。

  生1:“紫色”的紫是z、zi的音,黑板上的字母是“z”。

  生2:“刺猬”的“刺”是c、ci的音,刺猬的樣子像c的形狀。

  生3:“絲”是s、si的音,死的形狀像s。

  三、借助課件,學習聲母z、c、s。

  (一)學習聲母z。

  1.學發音

  教師示范發z的音,邊讀邊講發音方法,講解發音要領,并做示范“舌尖向前平伸,抵住上齒背,憋住氣,然后舌尖稍稍離開,形成窄縫,讓氣流從中擠出來。”學生觀察、模仿,體會發音要領。學生反復練讀。可以利用插圖,借助“字”讀準z的音;編成順口溜幫助學生記憶發音方法,“像個2字z z z,娃娃寫字z z z”。

  2.教學z與單韻母組成的音節。

  (1)出示z與ɑ、e、u相拼的兩拼音節:

  za ze zu

  讀音節的時候,我們應該注意——(生:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)。聲母z和單韻母a e u組成的音節,你會讀嗎?自己先試一試。

  找同學指名讀。讀的準確熟練的表揚。不準確的老師再進行范讀。

  開火車讀。

  (2)學習z的三拼音節。

  出示z的三拼音節:zuo

  教師示范三拼連讀z?u?o zuo,學生跟讀。

  學生開火車、同桌互讀,練習拼讀三拼音節zuo。

  教師相機教學口訣“聲輕介快韻母響,三音連讀很順當”,幫助學生掌握拼讀的要領。

  設計意圖:在情境中拼讀音節,激發了學生的拼讀熱情,多種形式的拼讀進一步鞏固了音節的拼讀。

  (二)學習聲母c。

  1.學發音。

  教師示范發c的音,邊讀邊講發音方法,講解發音要領,并做示范。“發音部位、方法跟z大體相同,只是吐出的氣流較強。”學生觀察、模仿,體會c發音要領。學生反復練讀。可以利用插圖,編成順口溜幫助學生記憶發音方法,“像個半圓c c c”。

  2.教學c與單韻母組成的音節。

  (1)出示c與ɑ、e、u相拼的兩拼音節:

  ca ce cu

  讀音節的時候,我們應該注意——(生:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)。聲母c和單韻母a e u組成的音節,你會讀嗎?自己先試一試。

  找同學指名讀。讀的準確熟練的表揚。不準確的老師再進行范讀,開火車讀。

  (2)學習c的三拼音節。

  出示c的三拼音節:cuo

  教師示范三拼連讀c?u?o zuo,學生跟讀。

  學生開火車、同桌互讀,練習拼讀三拼音節cuo。

  (三)學習聲母“s”。

  1.教師示范發s的音,邊讀邊講發音方法,講解發音要領,并做示范。“舌尖向前平伸,靠近上齒背,形成一條狹縫,讓氣流從中擠出。”學生觀察、模仿,體會發音要領。學生反復練讀。可以利用插圖,編成順口溜幫助學生記憶s的發音方法,“一條小蛇s s s”。

  2.教學s與單韻母組成的音節。

  (1)出示s與ɑ、e、u相拼的兩拼音節:

  sa se su

  讀音節的時候,我們應該注意——(生:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰)。聲母s和單韻母a e u組成的音節,你會讀嗎?自己先試一試。

  找同學指名讀。讀的準確熟練的表揚。不準確的老師再進行范讀,開火車讀。

  (2)學習s的三拼音節。

  出示s的三拼音節:suo

  教師示范三拼連讀s?u?o suo,學生跟讀。

  學生開火車、同桌互讀,練習拼讀三拼音節suo。

  (板書:zuo cuo suo)

  (四)學習整體認讀音節“zi ci si ”

  1.師說:我們都知道“z c s”是聲母,不能給漢字注音。在日常生活中有很多發“滋、刺、詞、絲”等的字,要想給漢字注音,怎么辦?

  出示“zi ci si ”,它們都是整體認讀音節,讀讀看,你能發現什么?

  2.聲母“z c s”和音節“zi ci si”,讓學生聽聽有什么區別?

  3.教師強調:只要把聲母“z c s”的音讀長些、響亮些就是音節“zi ci si”的音,這叫整體認讀音節,不用拼直接讀。

  4.師板書:“zi ci si ”。

  5.學生練習讀,教師糾正。

  6.同桌互讀,互相糾正。

  7.指名讀。

  一年級上冊語文第六單元教案 篇8

  【課時目標】

  1.正確書寫聲母z、c、s,認清形。

  2.借助拼音,正確認讀“字、詞語、句子”3個詞語,認識“字、詞、語、句、子”5個生字。

  43.正確朗讀兒歌《過橋》。

  【教具準備】 課件

  【教學過程】

  一、復習舊知,游戲導入

  游戲:比誰反應快。

  1.(師拿出z c s三張字母卡片展示)瞧,今天學的三個字母寶寶跑到我手里來了。認真聽的小朋友一定都會讀了。看誰反應最快?(師隨機抽卡片生快速大聲回答,師表揚反應快的學生。)

  2.小朋友們反應真快!可是你們注意到了嗎?當我們在讀這三個聲母的時候,我們的舌頭是平平的。仔細看我發音——z c s。因此三個聲母寶寶又叫平舌音

  【設計意圖:游戲導入,引入課題,激發學生學習的興趣。】

  二、指導書寫

  1.指導書寫字母

  z、c、s的筆畫不難,指導時重點要讓學生觀察z、c、s在四線格中的位置,它們都是占中格的字母。還要注意引導學生觀察z、c、s三個字母的筆順。

  指導z、c、s書寫時,教師可邊示范邊讓學生跟著書空,幫助學生記住字母筆順和在四線格中的位置。也可以讓學生憑借前面的經驗,觀察書寫位置,仿寫字母。

  z一筆寫成,占中格。書寫時要注意兩橫長度一樣。

  c一筆寫成,占中格。書寫時要注意上下頂格。

  s一筆寫成,占中格。書寫時要注意從右上起筆,先向左寫半圓,再向右寫半圓。

  2.聯系生活記字母。

  教師還可以聯系生活,啟發學生想一想:字母z、c、s像什么?讓學生編編順口溜,如,“像個2字z z z,半個圓圈c c c,半個8字s s s”,幫助學生順利地記形。

  【設計意圖:先觀察,接著書空,最后仿寫,在教師的指導下,規范書寫,學習正確的書寫方法,養成良好的書寫習慣。】

  三、聯系生活,學習字詞句

  1.過渡:同學們之前認識了很多字。(出示“字”的卡片。)指名認讀生字“字”和整體認讀音節zì。

  2.出示“學”。教師引學:老師這兒還有一個字,你認識嗎?

  3.指名給“學”擴詞。引導學生發現,這些都是詞語,出示“詞語”的卡片,指名認讀。

  4.引導學生用“學生”說話。告訴學生,這些都是“句子”。出示“句子”的卡片,指名認讀。

  5.(課件出示17)課件出示書中的字詞句。

  教師介紹:同學們現在認識了很多漢字,兩個或幾個字連在一起組成了“詞語”,好多詞語連在一起又構成了“句子”。

  6.出示帶拼音的詞語卡片,學生自由拼讀。

  7.指名拼讀詞語。

  8.繼續學習會認字“字、詞、語、句、子”。

  四、朗讀兒歌,拼讀音節

  1.過渡:字詞句我們都學會了,下面我們來學習一首兒歌《過橋》)。

  2.教師范讀兒歌,學生聽準字音。

  3.引導學生看書,自由讀兒歌,不認識的字借助拼音拼一拼或問老師和同桌。說一說在兒歌中讀懂了什么。

  4.學生圈畫紅色的音節,自由練習拼一拼,讀一讀。

  5.找一找,兒歌中還有哪些音節是我們學過的,在書上做好記號,并和同桌互相拼一拼,讀一讀。

  指名拼讀學過的音節:sì zuò cuò。

  6.讀一讀,說一說:什么像小橋?(一排等號)怎樣才能過橋?(做對題就過橋。)

  7.學生以小組為單位練習朗讀兒歌,并嘗試加上動作。

  8.全班同學帶動作朗讀兒歌。

  【設計意圖:情境中拼讀音節,激發了學生的拼讀熱情,多種形式的拼讀進一步鞏固了音節的拼讀。】

  總結收獲

  1.教師帶領學生再次認讀聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si,引導學生發現讀這幾個音時,舌頭都是平伸的,所以這三個拼音寶寶都叫做平舌音。

  2.朗讀兒歌,結束本課。

  漢語拼音用處大,讀書識字全靠它,幫助學好普通話,我們從小學好它。

  播放《z、c、s兒歌》朗讀視頻。

  板書設計

  7 z、c、s

  zuo cuo suo

  課后反思

  成功之處:

  一、教法多樣,識記字母

  在一年級教學中,字母的發音既是重點,又是難點。為了加深孩子們對平舌音的記憶,在課上引導學生自編順口溜、兒歌,發展學生的求異思維,讓學生產生主動學習的欲望。例如,教z時,“像個2字z z z,娃娃寫字z z z”。讀的方式多種多樣,如當“小老師”領讀、開火車讀、比賽讀、隨機點讀……讓學生在興致勃勃的發音練習中掌握正確的發音方法。既加深了學生對字母的印象,又解決了他們“學得快,忘得快”的問題,學生的學習興趣立刻被激發了起來。自主識記字形,孩子們通過看口型猜字母,用手、文具、線擺一擺字母,用自己的手和身體的動作表示一下字母等,不僅幫助學生記憶字形,學生的學習態度和學習情感都得到升華。

  二、多樣評價,事半功倍

  一年級的孩子很喜歡受到老師的表揚,在課堂上,孩子們發言積極,為他們豎大拇指,通過熱情的語言來激勵:“你真聰明、聲音真響亮、你坐的端正,聽得也認真、你的反應真快、你真勇敢……”書寫字母的時候:“你書寫真認真,你的字母真漂亮”?“哇,你真了不起!比老師寫得都好。”加上一個大拇指,一個個鼓勵的、贊賞的近乎夸張的表情,這些贊賞時時撞擊著學生無拘無束的心靈,給孩子們帶來心靈的愉悅。在這樣的激勵之下,孩子們更高興了,也更愿意學習了,營造輕松、和諧、愉悅的課堂氣氛,收到事半功倍的效果。

  不足之處:

  總的看來,本堂課的各教學環節銜接自然,順利地完成了教學任務。但還存在一些不足:

  1.還有極個別學生的發音一直不到位,還需要多示范,多指導。

  2.習慣養成教育還要加強,如抬頭聽課,張嘴讀書,手不亂動等行為習慣。

  一年級上冊語文第六單元教案 篇9

  設計理念:

  這個語文園地有五項練習,分別是復習同偏旁的字,讀詞語,比較形進字,讀句說句和讀兒歌。分成兩課時,本堂課是第一課時,內容是前三項練習。

  這堂課以游覽“語文園地”為主情境,把復習同偏旁的字,比較形近字,讀詞語分設在“觀光旅游車”、“雙人轉盤”、“走迷宮”三個板塊中,以讀字到讀詞,讀字到寫字貫穿整堂課,同時讓字詞的復習與趣味結伴,這是我設計這堂課的出發點和歸宿。

  預設目標:

  1、運用偏旁規類的方法鞏固識字,積累詞語。

  2、辨認六組形近字,并正確書寫。

  3、通過多種形式復習已學過的字、詞。

  預設過程:

  一、談話導入、揭示課題

  1、談話導入

  開火車,復習單元學過的字詞

  2、出示課題(課件出示)學生齊讀

  二、創設情境,復習字詞

  1、觀光旅游車

  a、指名讀,邊讀邊找朋友(第一節車廂)

  b、小朋友,你發現了什么?還有哪些字也是“言”字旁的?

  c、同桌互讀、第二節車廂里的字,再把他們分一分,并說說理由。

  d、學生交流

  e、打開書本(117頁),齊讀第一題。

  2、雙人轉盤

  a、自由讀,想想你有什么發現?

  b、這么相似的字,你是怎么區分的?

  c、書寫馬、鳥,展示,點評。

  3、走迷宮

  a、課間操

  b、學生分組自由地讀課文第二題。

  c、小組競賽走迷宮,奪紅旗。

  4、送禮物

  a、漢字博士送信,學生收信

  b、小組交流

  5、課堂小結

  一、教學要求

  1、能借助圖畫讀懂故事,說出這個故事的內容。

  2、幫小明想個辦法,并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好,誰說得好。

  二、教材說明

  書中以連環畫的形式出現了三幅圖,講小明每天幫王爺爺取牛奶,王爺爺想給他一點酬勞,小明不肯要又無法拒絕,不知該怎么辦。讓學生幫小明出個好主意。

  教學重點是根據故事的內容,交流幫小明想出的辦法。

  三、教學過程

  1、揭示話題,說說如果句末加標點,該加什么符號。加上“”讀一讀。

  2、看圖講故事。學生自己讀讀說說這三幅圖講了一件什么事。然后老師指名回答,鼓勵學生用自己的話說出故事的內容。通過多次敘述,了解人物個性:小明主動幫助老人,不要報酬;老爺爺過意不去,定要答謝。

  3、同桌商議:根據故事的內容說說小明該怎么辦。

  4、交流評議。

  (1)交流,所想的辦法只要符合故事情節都可以。學生可能說出以下辦法:

  ①收下錢,每天照常取奶送奶。

  ②不收錢,以后也不給王爺爺取奶。

  ③先收下錢,照常取奶,再設法處理王爺爺給的錢。如,把王爺爺給的錢積攢起來放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里;或在王爺爺生日那天買盒蛋糕(買束鮮花),祝他生日快樂。

  ④找居委會或王爺爺的朋友幫助,說服王爺爺收回決定。在交流中教師要鼓勵學生把自己想到的說出來,對其說的辦法不表示肯定或否定,只在語言表達上要求學生把話說清楚。

  (2)評一評:誰說的辦法好,為什么在學生評議的基礎上老師歸納:相比之下,第三種辦法較好,但積攢的錢怎樣用可以不同。還要評一評誰講得最清楚、最明白。

  5、表演故事。把評議出的好辦法作為小明想出的主意放進故事里演一演。先同桌兩人分角色表演,再自我推薦演給全班看。

  6、課后延伸:把這個故事說給別人聽。

  四、教學時間

  教學本課可用1課時。

  一年級上冊語文第六單元教案 篇10

  【教學目標】

  1.正確認讀聲母 d、t、n、l,讀準音,認清形,能正確書寫。

  2.正確拼讀 d、t、n、l 和單韻母 ɑ、e、i、u、ü 組成的音節。

  3.借助拼音,正確認讀“馬路、泥土”2 個詞語;正確朗讀兒歌《輕輕跳》。

  4.認識“馬、土、不”3 個生字。

  【教學重點】 聲母 d、t、n、l 和單韻母組成音節的正確拼讀。

  【教學難點】 n、l 的發音;n、l 和單韻母組成音節的正確拼讀。

  【教學課時】2課時

  第一課時

  【課時目標】

  1.正確認讀聲母 d、t、n、l,讀準音。

  2.正確拼讀 d、t、n、l 和單韻母 ɑ、e、i、u、ü 組成的音節。

  【教具準備】 課件

  【教學過程】

  一、談話激趣,導入課題

  小朋友,今天我們又來到了聲母家族,將要結識幾個新朋友“d、t、n、l”。它們不僅是我們的好朋友,也是韻母的好朋友呢!我們去認識它們吧!(板書:4 d、t、n、l)

  【設計意圖:直奔課題,導入新課,激發學生學習的興趣。】

  二、看圖找韻母

  1.看圖,說說圖上畫了些什么?再找找d、t、n、l四個聲母。

  2.學生看圖,在小組中說一說圖上的內容,并找出d、t、n、l四個聲母。

  3.交流觀察的結果,代表展示。

  生1:鼓聲像d的音,鼓和鼓槌的組合像d。

  生2:傘柄的形狀像t。

  生3:拱門的形狀像n。

  生4:鼓槌的形狀像l。

  三、借助課件,學習聲母d、t、n、l。

  (一)學習聲母d。

  1.學發音

  教師示范發d的音,邊讀邊講發音方法,講解發音要領,并做示范“舌尖抵住上齒齦,擋住氣流,然后舌尖突然離開,吐出微弱的氣流,聲帶不顫動。”學生觀察、模仿,體會發音要領。學生反復練讀。可以利用插圖,借助“得”讀準d的音;編成順口溜幫助學生記憶發音方法,“鼓錘隊鼓 d d d,左下半圓 d d d。”

  2.教學d與單韻母組成的音節。

  (1)d能與a e i u相拼。

  讀一讀:ǎ é ī ú,看誰讀的準,讀得快。

  (2)板書d,聲母是→d。板書ǎ,韻母是→ǎ。聲音不中斷,緊接著帶出ǎ,直呼→dǎ“打”。板書:dǎ。

  (3)讀這個音節時,你想到了什么?dǎ“打”一“打水”“打鼓”

  預設:小弟弟正在打鼓。

  媽媽去打水洗衣服。

  (4)引導學生拿出事先準備好的拼音卡片,擺一擺,看看聲母d還能和剩下的單韻母e i u組成哪些音節。

  (5)指名匯報。

  (6)課件出示dǎ、dé、dī、dú個音節,同桌對讀,讀錯的多讀幾遍。教師巡視,個別指導。

  (7)指名領讀四個音節。

  (二)學習聲母t。

  1.學發音。

  教師示范發t的音,邊讀邊講發音方法,講解發音要領,并做示范。“發t時,發音部位、方法和d基本相同,不同的是口腔送出的氣流比較強。”學生觀察、模仿,體會發音要領。學生反復練讀。可以利用插圖,編成順口溜幫助學生記憶發音方法,“像個傘把兒ttt。”

  2.拼一拼,讀一讀。

  拼讀t與單韻母組成的音節。

  (1)t—í一tí誰會讀?t一ú一tú?

  (2)拼讀tā tè tī tú及四聲連讀。

  (3)拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

  3.比較觀察聲母t和f有什么不同。

  仔細觀察這兩個字母,你能分清他們嗎?(板書:t和f)

  出示兒歌:像個傘把兒t t t,一根拐棍f f f。

  (三)學習聲母“n”。

  1.教師示范發n的音,邊讀邊講發音方法,講解發音要領,并做示范。“舌尖頂住上齒齦,擋住氣流,讓氣流通向鼻腔,從鼻孔出來,聲帶顫動。”學生觀察、模仿,體會發音要領。學生反復練讀。可以利用插圖,編成順口溜幫助學生記憶發音方法,“一個門洞 n n n。”

  2.比較觀察聲母n和m有什么不同。

  仔細觀察這兩個字母,你能分清他們嗎?(板書:n和m)

  出示兒歌:一個門洞 n n n,兩個門洞 m m m。

  3.拼一拼,寫一寫。

  出示“泥土”的發音“ní tǔ ”及圖片,學習會寫字“土”。

  (四)學習聲母“l”。

  1.教師示范發l的音,邊讀邊講發音方法,講解發音要領,并做示范。“發l時,舌尖頂住上齒齦,不頂滿,讓氣流從舌頭兩邊出來,聲帶顫動。”學生觀察、模仿,體會發音要領。學生反復練讀。可以利用插圖,編成順口溜幫助學生記憶發音方法,“一根小棍 l l l。”

  2.拼一拼,寫一寫。

  出示“馬路”的發音“mǎ lù”及圖片,學習會寫字“路”。

  (五)根據語境和圖片,鞏固“d、t、n、l”的讀音。

  1.他的(de)衣服真好看!(d)

  2.他特(te)別愛玩。(t)

  3.門外有人找你呢(ne)!(n)

  4.春天快來了(le)!(l)

  一年級上冊語文第六單元教案 篇11

  【設計意圖】聯系課文情境圖,聯系熟悉的事物,認讀字母的發音,降低學習的難度,激發學生學習的積極性。

  【課時目標】

  1.正確書寫d、t、n、l認清形。

  2.借助拼音,正確認讀“馬路、泥土”2 個詞語;正確朗讀兒歌《輕輕跳》。

  3.認識“馬、土、不”3 個生字。

  【教具準備】 課件

  【教學過程】

  一、復習舊知,導入課題

  小朋友,上節課我們又來到了聲母家族,結識了幾個新朋友“d、t、n、l”。我們來再來認識一下它們吧!

  出示聲母卡片認識聲母“d、t、n、l”。

  出示聲母“d、t、n、l”和單韻母字母卡片,拼讀音節。

  今天,我們來學習它們的書寫以及在具體語境中的運用。

  【設計意圖:復習舊知,導入新課,激發學生學習的興趣。】

  二、指導書寫

  引導學生仔細觀察 d、t、n、l在四線格中的位置:“n”都占中格, “d t l”都占中上格。師邊示范邊講清字母書寫的筆順:

  聲母 d、t、n、l 書寫指導時,要注意新的筆畫豎右彎“ ”。

  d 兩筆寫成,占中格和上格。書寫時要注意左下半圓寫飽滿,第二筆豎不能碰到第一 條線。

  t 兩筆寫成,占中格和上格。書寫時要注意橫比較短,寫在比第二條線略低的位 置上。

  n 兩筆寫成,占中格。書寫時要注意占滿格。

  l 一筆寫成,占上格和中格。書寫時要注意一豎起筆在第一條線下方略低的位置上。

  【設計意圖:引導學生認真觀察的習慣,規范學生的書寫,培養正確的書寫習慣。】

  三、看圖,學習字詞

  1.觀察圖畫,圖上畫的什么?(一條馬路,路邊的泥土)

  2.拼一拼,寫一寫。

  出示“馬路”的發音“mǎ lù”及圖片,認讀生字“馬”。

  出示“泥土”的發音“ní tǔ ”及圖片,認讀生字“土”。

  四、學習兒歌《輕輕跳》

  1.學生自由讀兒歌《輕輕跳》,借助拼音讀準字音,遇到不認識的音節請教老師或同桌。

  2.朗讀指導

  (1)請學生自己拼讀,你讀懂了什么?

  (2)你會拼讀哪些音節,做做小老師帶著大家讀一讀。

  (3)教師帶讀兒歌。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀)

  (4)讀好停頓。

  小兔小兔輕輕跳,

  小狗小狗慢慢跑。

  要是踩疼小青草,

  我就不跟你們好。

  (5)重點讀好“輕輕”和“慢慢”這兩個詞語。

  (6)認讀生字“不”。

  六、鞏固朗讀。

  播放《d、t、n、l兒歌》朗讀視頻。

  七、課后作業

  板書設計

  d、t、n、l

  dǎ t-f n-m

  課后反思

  成功之處:

  在教學d、t、n、l時,我努力選擇能激發學生學習興趣、樂于被學生接受的學習方式來調動學生學習拼音的積極性,力求做到有情有境,營造良好的學習氛圍,激發學生學習拼音的飽滿熱情。游戲是孩子們快樂求知的源泉,本課的設計中穿插了一些游戲,整堂課下來學生積極性很高。

  不足之處:

  但有個別環節學生由于沉浸在游戲的快樂體驗中,有些管不住自己,課堂稍顯混亂,雖然我使出了渾身解數,但還是未見成效,游戲與知識之間如何更緊密的結合,才能提高課堂的實效性,將是自己下一個思考的問題。

  一年級上冊語文第六單元教案 篇12

  學習目標:

  1、學會“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”8個字,會認“就、許、圓、放、擠搶、空、坡”8個字。

  2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

  3、通過課文的學習,想象文中描繪的畫面,感受陽光、春雨、春風給大地帶來的變化,感受到春天的快樂。

  學習重難點:學習生字,朗讀課文。

  教學時間:2課時

  教學過程:

  第一課時

  一、激趣導入。

  同學們玩過滑滑梯嗎?好玩嗎?說一說。

  出示課題。

  二、自主合作,讀準字音,把課文讀通順。

  1、學生大聲、自由朗讀課文,遇到不認識的字就借助拼音多讀幾遍。

  2、同座互讀,讀準字音。

  3、學生小組合作學習,由小組長抽讀生字卡片。

  4、學生通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節)。

  5、學生再讀課文,將課文讀通、讀順,并把自己喜歡的部分多讀幾遍。

  三、創設情境,指導朗讀第一節。

  1、指名讀第一節,數一數這一節有幾句話?

  2、自己讀一讀,說說你讀懂了什么。

  3、理解第二句話:他們快樂的臉蛋兒,圓圓的,暖暖的,像春天的太陽。

  說說臉蛋和太陽有哪些相像的地方。

  4、指導朗讀。

  四、寫字教學。

  1、出示、認讀生字:地多笑快

  2、學習偏旁:竹字頭提土旁豎心旁

  3、說說你有什么好辦法記住這些生字朋友?

  如:“笑”字可展開想象,上半部分像老爺爺的笑瞇瞇的眼睛,“撇”像老爺爺的長眉毛;下部像老爺爺笑得合不攏的嘴巴,一撇一捺像老爺爺嘴巴上翹起來的白胡子。

  4、想一想,怎樣才能把字寫漂亮?

  5、老師范寫,學生練寫。

  一年級上冊語文第六單元教案 篇13

  一、復習鞏固。

  1、指名認讀生字。

  2、指名朗讀第一節。

  二、激發想像,朗讀課文第二節。

  1、學生自由朗讀,邊讀邊想像。

  2、聯系學生的生活體驗,啟發想象“太陽放下了一排排長長的、亮亮的梯子”的情景:我們平時在什么地方看到過這樣的“梯子”?

  3、學生結合實際,感受句子所描繪的情景。

  4、學生讀第二句,接著讀第3、4句。

  5、出示課件,大家看,多么可愛的陽光,多么美麗的天空,誰想讀?

  6、學生個別讀3、4句。

  7、齊讀第二節。

  三、自由學習三四節。

  1、選你喜歡的自然段,自己朗讀,說說你的感受。

  2、指名匯報,相機指導朗讀。啟發學生想像,春風還會滑過哪些地方?

  3、背誦你喜歡的自然段。

  四、全班朗讀課文。

  五、想一想,在春天里,還有誰喜歡滑滑梯?

  六、寫字教學。

  1、出示生字:歡長雨過

  學生認讀,組詞。

  2、說說你有什么好辦法記住生字朋友?認識又字旁。

  3、老師范寫,學生練寫。

  一年級上冊語文第六單元教案 篇14

  教學目標

  1、認識13個生字,會寫廣、升、足、走4個字,認識2個偏旁

  2、正確流利朗讀課文,背誦課文

  3、理解課文內容,激發熱愛北京,祖國的思想感情

  教學重點

  指導學生有感情地朗讀課文,激發學生熱愛北京祖國的思想感情

  教學難點

  長句子的讀法

  教學時數

  2課

  教學過程

  第一課時

  一、看圖導入,說話訓練

  1、出示北京的風景圖片

  2、北京城歷史悠久、風景迷人,看到這么美的景色,你有什么想說一說嗎?

  3、有位小朋友和你們一樣,也很想到北京城去看看

  (出示課題)個人讀,全班讀

  二、初讀詩歌

  1、師范讀

  2、剛才大家聽得可認真了,誰聽出了媽媽告訴我什么?我又說了什么

  3、同桌對讀,分角色,等會我們來比一比,哪一桌讀得好

  4、朗讀比賽,同桌讀—男女生分角色讀—全班讀

  三、識字

  1、認讀詞語

  (1)這首詩歌中有不少詞用得可好了!下面我們來比一比,看誰認得最快

  (2)出示詞語,生自由讀

  (3)比一比(開火車、挑戰讀、齊讀)

  2、認讀生字

  (1)剛才我們認識的詞語中有很多今天要認識的生字

  (2)四人小組互相讀一讀

  (3)全班齊讀

  (4)師抽讀

  (5)小組學習有什么好方法可以記住它們

  四、讀詩歌

  1、小組分角色讀

  2、全班讀

  第二課時

  一、復習導入

  1、抽讀生字卡片

  二、朗讀背誦詩歌

  1、看了廣場儀式,你最想說一句什么話?

  2、指導感情朗讀(個人讀—師生評議—教師范讀—自由讀—全班讀)

  3、背誦

  三、寫字

  1、觀察字結構

  2、比較字形,識記漢字

  3、指導書寫(師范寫—學生描紅)

  一年級上冊語文第六單元教案 篇15

  教學目標:

  1.知識與技能

  認識“熊、鹿、奶”等11個生字;會寫“打、奶、種”等7個字,學習新部首“心字底”“走字旁”。

  2.過程與方法

  正確、流利地朗讀課文,了解課文內容。

  3.情感態度與價值觀

  從實際中體會什么叫“守信用”,學做講誠信、善理解的好孩子。

  教學重點:

  學會本課生字、新詞,借助拼音把語句語段讀通順,體會到小熊和小鹿都是守信用的好孩子。會用“……都……”進行說話寫話。

  教學難點:

  從實際中體會什么叫“守信用”,領悟出做好孩子一定要守信用。

  學情分析:

  一年級的學生思維活躍,積極好動,求知欲強,容易接受新知,樂于表達,但持久性差,容易受周圍環境和他人影響而出現注意力不集中的情況。因此,在教學中需要花樣多、新,讓學生自主學習,為他們提供展示自己的機會。在教學中需要教師適時地進行點撥,指導,讓學生跟著老師一起感悟。

  教學策略:

  學生是學習和發展的主體,為讓學生充分理解本節課小熊和小鹿都是守信用的好孩子,自己也要做一個守信用的好孩子,講誠信、善理解。結合一年級學生閱讀實際情況,教學中我主要通過學生參與式的教學模式,采取朗讀法、討論法、探究法等教學方法,配合圖片展示、運用小黑板等教學手段,使學生積極參與到教學活動中來,樂于學,勤于思考。

  在教學中,優生能順利地讀通句子、段落,但在體會語感方面,教師應著重指導,后進生對讀通句子、段落上都需要進行指導,于是我采用小組合作,讓優生帶動幫助后進生的方法進行反復朗讀、體會文章思想。

  教學資源設計:

  根據教學需要和教學設備實際情況,我除了用教材、教參外,我還準備了教學用的圖片,寫有生字、新詞的小黑板,寫有教學課后練習3的小黑板,寫有課后第2題練習的紙條、膠布。

  教學評價設計:

  為了檢測教學效果,我設計了問題“從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子?”為了體會語感,我讓學生小組合作,分角色朗讀課文。為了讓學生會用“……都……”進行說話寫話,突出教學重點,我讓學生在課堂練習本上寫話,然后把它讀給大家聽,讓學生有展示自我的機會。為了讓學生學以致用,體會“守信用”,我設計了作業:說一說自己或同學守信用的一件事。

  教學過程設計:

  1、復習,檢查學生上節課學習情況。

  (1)出示寫有生字的小黑板,抽生讀,并進行組詞。

  (2)復習部首“心”、“走”,抽生說出帶有這兩個部首的字。

  (3)每人說一個自己在上節課摘抄的最喜歡的詞語。

  2、談話,導入新課

  (1)老師講述自己身邊守信用的人或事。

  (2)設問:你想知道小熊和小鹿怎樣守信用的好孩子嗎?出示課題。粘貼小熊和小鹿的圖片。

  3、自讀課文,整體感知

  學生自讀課文,要求讀準字音,把語句或語段讀通順。勾畫出自己不理解的地方,大致了解課文內容。

  4、講讀理解,體會語言,感受人文教育

  (1)抽生讀課文,看學生讀的情況,教師適時進行評價、點撥。

  (2)齊讀:著重“人物”對話的指點。

  (3)師生輪讀,教師讀一段,學生讀一段,引導學生對“守信用”的具體感悟。

  (4)齊讀第一段,理解“小熊為什么樂得直打滾兒?”重點體會“美滋滋”這個詞語,并讓學生說出“ABB”式的詞語。

  (5)啟發提問:“小熊為什么又不去奶奶家了?”自由讀第二自然段,同桌說“小熊不去奶奶家的原因”。

  (6)教師啟發設問:“媽媽怎么和小熊商量的?”“小熊是怎么說的?又是怎么做的?”(小組合作學習,自由讀2~8自然段,優生帶動后進生讀、交流、討論老師提出的問題,教師巡視,看學生完成的情況。)

  (7)教師檢查學生學習情況提問,學生回答,教師相機指導重點語句,體會語感。“我不能去奶奶家了。”要讀出惋惜的語氣。“明天再去種樹行嗎?”是一種商量的語氣。“不行,我答應過在家等他。”要讀出態度堅決的語氣。

  (8)齊讀第二至八自然段。(這部分是重點,讓學生在反復朗讀和討論交流中,品讀重點詞句,教師加以適時引導和闡述,讓學生品味和理解本節課的重點內容,幫助學生理解“小熊和小鹿都是守信用的好孩子。”

  (9)齊讀最后一段。思考:為什么媽媽說小熊和小鹿都是守信用的好孩子?你愿意做一個守信用的好孩子嗎?為什么?教師出示準備好的紙條:從哪些地方看出小熊和小鹿都是守信用的好孩子?(學生回答,加深理解課文內容。)

  5、齊讀課文,是學生與作者再次產生共鳴。

  6、安排作業,復習強化。

  出示小黑板(課后練習3),學生照樣子,說一說,寫一寫,教師巡視,寫完后展示成果。

  總結延伸:

  小熊和小鹿都是守信用的好孩子,你愿意做一個守信用的好孩子嗎?把自己或同學守信用的一件事講給大家聽。

  板書:

  小熊和小鹿

  小熊(圖片)答應種樹

  沒去奶奶家

  和

  小鹿(圖片)發燒,住院

  讓爸爸來說“對不起”

  一年級上冊語文第六單元教案 篇16

  學習目標

  1、啟發學生采用偏旁歸類的方法復習漢字。

  2、通過詞語搭配聯系,學習準確運用詞語,不斷積累詞語。

  3、了解詞語重疊后在表達上的不同、并學說這樣的詞。

  4、學習猜謎語。

  教學過程

  談話激趣

  經過一學期的學習,小朋友們學了許多本領。今天我們就要去語文俱樂部語文園地六中去大顯身手,參加四關擂臺賽,看看哪個小組、哪個小朋友是俱樂部的擂主?有信心接受挑戰嗎?

  第一關:我會說看誰說得多

  1、出示題目中帶偏旁的字認讀。(在漢字王國中我們認識了許多漢字朋友,還記得他們的名字嗎?)

  2、這些漢字朋友有什么特征?能說出他們的偏旁嗎?指名學生一一說出9個字的偏旁,教師相應板書。

  3、認讀偏旁。

  4、偏旁大搜尋。(有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多,把他們邀請出來。小組成員合作,比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多?)

  5、集體交流。小組派代表匯報,教師板書。(教師根據偏旁的字數給每一小組加分)

  6、擴展練習:你還知道哪些偏旁?都有哪些漢字朋友?

  第二關我會連

  1、認讀詞語,找朋友。分組合作連線,交流匯報。

  2、你發現外面下半圈紅紅的、綠綠的、白白的三個詞有什么特點?

  3、讀出詞的不同意思。如:把可愛的與小貓連在一起,你又發現了什么?(一是小貓很可愛;二是可愛的是小貓,不是別的。指導讀好語氣)

  4、擴充練習:可愛的還可以與誰交朋友?找出課文中外圈詞更多的朋友。(哪個小組找得多,得分最高。)

  第三關讀讀說說

  1、過渡:小朋友真聰明,順利地闖過兩關,老師真為你們高興。你能開開心心地讀讀這些詞語嗎?(出示課文中的四組詞語認讀)

  2、我的發現:每組前后兩個詞語有什么不同?

  3、應答賽。師說前面兩個詞,生答后面的疊詞。或師說后面的疊詞,生說前面的詞。

  4、加賽:你知道還有那些詞也能這樣說?

  第四關我會猜

  過渡:最激動人心的時刻就要到了,我們馬上就要抉出今天的擂主。

  1、讀兩則謎語,做到讀準音

  2、集體交流:分組讀謎語、猜謎語,猜對的小組加分,說說是怎樣猜出來的?

  3、擴展活動。

  對抗賽:分小組出謎語,其余小組猜。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。

  總結、頒獎

  1、總結

  2、對今天獲得擂主的小組頒獎。

  一年級上冊語文第六單元教案 篇17

  教材分析

  語文園地八有五項練習,分別是“識字加油站”、“字詞句運用”、“書寫提示”、“日積月累”、“和大人一起讀”等內容。這些內容著眼于學生識字能力,語文實踐能力的提高,培養良好書寫習慣、閱讀習慣,學會收集詞語,享受語文帶來的樂趣!

  學前準備

  1.多媒體課件,字、詞卡片,田字格貼片。(教師)

  2.生字卡片,制作賀卡材料和工具。(學生)

  課時安排

  2課時

  第一課時(識字加油站、字詞句運用)

  學習目標

  1.認識新字,鞏固識字寫字。

  2.積累詞語,向父母表達新年的祝福。

  學習重點

  1.鞏固識字、寫字,積累詞語。

  2.學會寫祝福的話語。

  學前準備

  1.生字詞卡片、多媒體課件、田字格貼片。(教師)

  2.生字卡片。(學生)

  教學環節

  識字加油站

  一、激趣導入。

  小朋友們,你們愛我嗎?我是一位老師。我是學校的一位老師。

  二、講授新課。

  1.師出示生詞卡片:學校、老師。

  2.誰會大聲地讀給全班同學聽。

  3.指名讀,開火車讀,抽讀。

  4.同學們,你們愛媽媽嗎?媽媽是干什么的?

  5.指名說,師貼卡片:醫生。

  6.生認讀新詞:醫生,學生找到相應生字卡片:醫生。

  7.媽媽在哪個地方當醫生?

  8.師板書:醫院,生找到相應生字卡:醫院。

  (練讀以上生字,形式多樣,人人過關為主)

  9.同法學習生字詞:工廠、工人、軍隊、軍人。

  三、指導書寫生字“工”“廠”。

  1.師范寫,并指名說說書寫規則。

  2.生練寫生字,先描后練,并積極展示。

  四、師總結并拓展。

  我們今天又學會了這么多新詞,學會寫2個生字,我們高興嗎?

  字詞句運用

  一、談話導入。

  1.師出示課件:生字寶寶開花了,你們想看嗎?

  2.總結:生字寶寶真有趣,一個字可以組兩個詞。

  3.誰會讀:皮(果皮)(樹皮)。

  指名讀,開火車讀。

  二、讀詞,學會組兩個詞。

  1.出示卡片“法”,分小組討論組詞。

  2.比賽組詞,看哪組又快又好,優勝者得一面紅旗。

  3.同法學其他生詞:旁邊、兩邊、許多、也許、到處、四處、學生、生氣。

  4.全班開展讀詞比賽。

  三、拓展。

  師出示其它生字,考察學生組詞能力,組的詞越多越好。

  四、做一做。

  1.出示課件,欣賞賀卡。

  (1)導入:新年快到了,我們都會做賀卡送祝福,你打算做一張什么樣的賀卡呢?我們先一起欣賞一下,仔細觀察這些賀卡是怎樣制作的?

  (2)出示課件,請學生欣賞各種形式的賀卡。

  師:你覺得這些賀卡用什么材料制作而成的?是用什么樣的方法制作的?

  2.計劃制作賀卡。

  新年快到了,你想向誰贈送賀卡表示祝賀呢?你準備制作一張什么樣的賀卡?你想對贈送的人說句什么祝福的話?(學生暢所欲言,老師對學生的祝福語句加以指導)

  3.學生自制賀卡,教師鼓勵學生用自己喜歡的方式制作賀卡。

  (1)介紹材料,并提出制作時產生的垃圾放在收集盤中,保持衛生。

  (2)學生自由選擇材料和工具,進行制作裝飾(3)在賀卡上寫祝福的話。

  4.做好的賀卡放在展示臺上,交流賀卡的制作。

  教學反思

  課堂教學中,要相信學生的能力,把問題直接交給學生,給予足夠的時間讓學生思考。有時教師的提示和誘導會束縛學生的思維,影響學生創造力的發揮。組織學生自由選擇材料和工具,進行賀卡制作,讓學生發揮自己的創造力。老師有目的、有計劃地指導、點撥,讓他們去發現問題,尋找解決問題的辦法,刺激其思維的活躍性,培養了學生動腦、動手的能力。

  第二課時(書寫提示、日積月累、和大人一起讀)

  學習目標

  1.書寫規范漢字,認識兩種新筆順規則。

  2.能有節奏地朗誦古詩,了解古詩所表達的大意,激發對古詩的興趣。

  學前重點

  1.學習兩種新筆順規則:先中間后兩邊,先外后內。

  2.能正確朗讀古詩,了解古詩大意。

  學前準備

  1.多媒體課件。(教師)

  2.生字卡片。(學生)

  教學環節

  書寫提示

  一、認識漢字“小、水、月、問”。

  1.師出示第八單元會寫字卡片,抽讀漢字,重點抽查“小、水、月、問。”

  2.課件演示“小、水、月、問”四個漢字筆順。

  3.說說上面四個漢字共有幾畫。

  二、學習“小、水、月、問”的筆順規則。

  1.觀察課件中“小、水”兩個漢字的書寫筆順,先中間后兩邊。

  2.按此規則,學生在書中田字格練習書寫“小、水”。

  3.同法指導學生“月、問”。強調筆順規則:先外后內。

  日積月累

  一、導入。

  今天老師帶來一首好聽的古詩,你們想聽嗎?

  二、學習。

  1.多媒體課件播放《風》,引導學生欣賞。

  2.老師范讀。

  3.請學生認真觀察圖,互相說說圖中畫的是哪句詩的景物?

  4.引導學生借助拼音,把詩讀順、讀熟。

  5.學生嘗試說說詩的大致意思。

  6.教師抽查。

  7.教師學生評議,糾正個別讀錯的字音。

  8.教師引導學生練習背誦。

  三、作業。

  1.將你今天的收獲講給你喜歡的人聽。

  2.課外閱讀。和爸爸媽媽一起讀《春節童謠》。

  教學反思

  語文園地的目的是激發學生學習語文的興趣,夯實語言的基礎,將學語文知識與能力的系統化,強調“學以致用”,而更重要的作用是培養學生學習語文的興趣。教學時,我讓學生進行小組間互相交流,展示識字成果,交流識字體會,體驗識字的樂趣。這樣,就能引導孩子們有意識地關注身邊的漢字,在生活中主動識字,主動運用語文知識解決身邊的問題。

【一年級上冊語文第六單元教案(精選17篇)】相關文章:

小學語文上冊第六單元模擬試題11-12

蘇教版語文一年級上冊第六單元試題02-16

初二語文第六單元復習教案09-10

小學語文上冊第六單元測試題03-03

小學語文上冊第六單元課后測試題11-12

語文第六單元教學反思04-18

語文第六單元復習要點09-03

語文第六單元集體課件05-07

八年級上冊語文第六單元作文(精選24篇)10-21

一年級下冊第六單元語文試題檢測03-02

国产成人综合色在线观看网站 | 欧美丰满熟妇乱xxxxx视频| 国产精品露脸视频观看| 亚洲日产精品一二三四区| 国产做爰又粗又大又爽动漫| 无码字幕av一区二区三区| 老头边吃奶边弄进去呻吟| 性欧美长视频免费观看不卡| 2019久久久高清456| 肉色丝袜足j视频国产| 亚洲欧美第一成人网站7777| 人人澡人人曰人人摸看| 亚洲欧洲偷自拍图片区| 男女18禁啪啪无遮挡激烈网站 | 亚洲精品午夜久久久伊人| 亚洲最大国产成人综合网站| 自拍视频亚洲综合在线精品| 麻豆精品传媒一二三区艾秋| 亚洲精品少妇高清30p| 中文无码一区二区视频在线播放量| 中文字幕亚洲综合小综合在线| 99国内精品久久久久影院| 久久久国产99久久国产久麻豆 | 日韩欧美成人免费观看| 波多野结无码高清中文| 日韩精品一卡二卡二卡四卡乱码| 日本中文字幕乱码免费| 在线看片无码永久av| 一本大道久久东京热av| 中文字幕专区高清在线观看| 亚洲中文字幕无码一区无广告| 亚洲国产精品va在线观看麻豆| 中文成人无码精品久久久动漫| 国产精品视频一区国模私拍| 午夜成午夜成年片在线观看| 亚洲日产精品一二三四区 | 国产精品专区第1页| 囯精品人妻无码一区二区三区99 | 国产精品爱久久久久久久小说| 国内精品久久久久久无码| 日韩精品无码专区免费播放| 国产成人午夜福利院| 欧美午夜特黄aaaaaa片| 亚洲国产av无码精品色午夜| 亚洲国产精品自在拍在线播放蜜臀| 国产av一区二区三区无码野战| 亚洲精品国产成人无码区a片| 欧美日韩国产一区二区三区不卡| 国产成人 综合 亚洲欧美| 久久精品无码观看tv| 亚洲精品国产一区二区小泽玛利亚| 国产精品国产自线拍免费软件 | 五月丁香色综合久久4438| 久久精品一本到东京热| 7777亚洲大胆裸体艺术全集| 麻豆天美国产一区在线播放| 人人综合亚洲无线码另类| 午夜三级a三级三点| 国产激情久久久久久熟女老人| 国产口爆吞精在线视频2020版| 麻豆一二三区精品蜜桃| 69天堂人成无码免费视频| 国产亚洲精品无码不卡| 亚洲国产欧美一区点击进入| 中文无码vr最新无码av专区| 熟妇人妻午夜寂寞影院| 亚洲国产成人精品无码区宅男?| 性欧美大战久久久久久久久| 激情综合亚洲色婷婷五月| 免费看撕开奶罩揉吮奶头视频| 亚洲成av人片在线观看高清 | 人妻在卧室被老板疯狂进入国产| 精品无码午夜福利电影片| 国产亚洲精品久久久久久国| 国产97超碰人人做人人爱| 98视频精品全部国产| 欧美日韩久久中文字幕| 色综合天天综合狠狠爱_| 无码人妻巨屁股系列| 日韩国产图片区视频一区| 成人片国产精品亚洲| 亚洲男人的天堂在线va| 亚洲宅男精品一区在线观看| 国色天香中文字幕在线视频| 69堂人成无码免费视频果冻传媒| 亚洲色无码综合图区手机| 亚洲国产成人高清在线播放| 国产精品 欧美 亚洲 制服| 午夜精品电影你懂的| 日韩av一区二区三区免费看| 高潮内射免费看片| 久久久亚洲欧洲日产无码av| 国产第19页精品| 亚洲一区无码中文字幕乱码| 国产成人a在线观看视频| 韩国三级l中文字幕无码| 国产日产精品久久快鸭的功能介绍| 国产亚洲精品无码不卡| 国产成人无码18禁午夜福利网址 | 男女性高爱潮久久| 日韩av无码成人无码免费| 国产精品女同久久久久电影院 | 欧美人禽杂交狂配免费看| 成人乱码一区二区三区av66| 夜晚成人18禁区导航网站| 无码中文字幕日韩专区视频| 亚洲丰满熟女一区二区哦| 亚洲日本一区二区三区在线播放| 国产香蕉尹人在线观看视频| 国产互换人妻hd| 久久精品亚洲成在人线av麻豆 | 波多野结衣av在线无码中文观看| 无码亲近乱子伦免费视频在线观看| 乌克兰粉嫩xxx极品hd| 国产网友愉拍精品视频手机| 久久精品国产一区二区无码| 亚洲国产成人精品综合av| 久久国产精品二国产精品| 2018av天堂在线视频精品观看| 国产成人免费无码av在线播放| 亚洲女同成av人片在线观看| 上海少妇高潮狂叫喷水了| 欧美牲交a欧美牲交aⅴ图片| 欧美日本国产va高清cabal| 久久伊人少妇熟女大香线蕉 | 亚洲色无码专区在线观看精品| 国产精品成人影院在线| 无码av不卡免费播放| 亚洲色精品vr一区二区三区| 精品香蕉久久久爽爽| 偷偷要色偷偷中文无码| 国产精品白丝喷水在线观看| 99e热久久免费精品首页| 妇乱子伦精品小说网| 永久免费无码网站在线观看个| 尤物193在线人妻精品免费| 丰满人妻被中出中文字幕| 亚洲精品国产精品制服丝袜| 国产亚洲精aa在线观看不卡| 精品国产sm最大网站| 久久久久成人片免费观看| 成在人线无码aⅴ免费视频| 久久www免费人成看片入口| 一区三区不卡高清影视| 乱子真实露脸刺激对白| 天堂va欧美va亚洲va好看va| 高中国产开嫩苞实拍视频在线观看| 中文字幕在线精品乱码| 国产综合有码无码视频在线| 国产高清av首播原创麻豆| 日本成本人片免费网站| 欧美交换配乱吟粗大免费看| 国产一卡2卡3卡四卡国色天香| 成人精品一区二区三区电影免费| 狠狠色丁香婷婷综合久久图片| 少妇的丰满人妻hd高清| 国产免费无遮挡吸乳视频在线观看| 日本黄漫动漫在线观看视频| 亚洲 日韩 激情 无码 中出 | 亚洲一区二区色情苍井空| 在线看片免费人成视频播| 在线 欧美 中文 亚洲 精品| 一区二区国产高清视频在线| 亚洲国产一区二区三区在观看 | 亚洲中文字幕在线无码一区二区| 精品精品国产理论在线观看| 奇米影视7777狠狠狠狠影视| 日本中文一区二区三区亚洲| 久久综合给综合给久久| 亚洲一区二区色情苍井空| 无码任你躁久久久久久老妇蜜桃| 国产精品自在拍首页视频| 亚州中文字幕午夜福利电影| 久久精品久久电影免费| 国精产品一品二品国精在线观看| 久久久精品2019免费观看 | 亚洲综合日韩久久成人av| 亚洲欧美人高清精品a∨| 国产日韩精品欧美2020区| 国产精品香蕉视频在线| 国产精品毛多多水多| 日韩中文字幕无码一区二区三区| 国产+成+人+亚洲欧洲自线| 精品久久久无码中字| 国产大量精品视频网站| 国产二区交换配乱婬| 成年无码动漫av片在线观看羞羞| 国产欧美视频综合二区| 国产网曝门亚洲综合在线 | 国产极品美女到高潮| 国产人妻久久精品二区三区老狼| 女狠狠噜天天噜日日噜| 亚洲欧美不卡视频在线播放 | 日本中文一二区有码在线| 国产午夜精品一区二区三区极品| 无码免费中文字幕视频| 国产美女牲交视频| 欧洲免费无线码在线一区| 99久久国产综合精品女同| 亚洲vs成人无码人在线观看堂| 国产亚洲日韩妖曝欧美| 成年无码动漫av片在线观看羞羞| 国产在线一区二区在线视频| 亚洲色无码国产精品网站可下载| 色yeye香蕉凹凸视频在线观看| 无码高潮喷吹在线观看| 天天狠天天添日日拍| 午夜理理伦电影a片无码| 亚洲第一极品精品无码| 99久re热视频这里只有精品6| 国内盗摄视频一区二区三区| 自拍性旺盛老熟女| 国产三级aⅴ在在线观看| 日韩 另类 综合 自拍 亚洲 | 青青青国产精品国产精品美女| 男女下面一进一出好爽视频| 制服国产欧美亚洲日韩| 欧美日本国产va高清cabal| 国产成人午夜精品福利视频| 国内成+人 亚洲+欧美+综合在线| 午夜爽爽爽男女免费观看hd| av蓝导航精品导航| 欧美日韩一区二区视频不卡| 久久伊人少妇熟女大香线蕉 | 国产又爽又黄又舒服又刺激视频 | 亚洲天堂2017无码中文| 国产精品va在线观看丝瓜影院| 精品久久久无码中字| 少妇人妻上班偷人精品视频| 国产成人午夜福利在线小电影| 男女无遮挡激情视频| 国产精品久久久久久久福利| 中文字幕人妻高清乱码| 亚洲国产精品无码久久秋霞| 窝窝午夜看片成人精品| 免费人妻无码不卡中文视频| 国产成年码av片在线观看| 欧美视频精品免费覌看| 137裸交肉体摄影| 人摸人人人澡人人超碰| 国产精品嫩草影院一二三区入口| 伊人精品无码av一区二区三区| 久久99精品久久久久婷婷暖| 亚洲欧美黑人猛交群| 久久精品九九亚洲精品天堂| 人妻少妇中文字幕久久| 日本无码人妻精品一区二区蜜桃 | 国产精品午夜无码av天美传媒| 久久青青草原一区二区| 又硬又粗又大一区二区三区视频| 亚洲中文字幕无码爆乳| 亚洲精品日韩av专区| 亚洲欧美人成网站在线观看看| 亚洲欧洲无码av不卡在线| 久久自己只精产国品| 国产精品久久久久久人妻精品18| 亚洲色无码专区在线观看精品| 蜜桃麻豆www久久国产精品| 精品欧美成人一区二区不卡在线| 五十六十日本老熟妇乱| 欧美性暴力变态xxxx| 亚洲精品图片区小说区| 亚洲麻豆av成本人无码网站| 新国产三级视频在线播放| 狼人视频国产在线视频www色| 国产乱人伦av在线a最新| 久久久精品日韩免费观看 | 国产欧美日韩一区2区| 曰本无码超乳爆乳中文字幕| 人妻av久久一区波多野结衣| 亚洲中文在线精品国产| 国产成 人 综合 亚洲奶水| 久久大香香蕉国产| 国产成人无码免费视频97app | 国产成人综合亚洲色就色| 国产美女自卫慰视频福利| 亚洲a∨无码国产精品久久网| 亚洲精品无码av专区最新| 一区二区视频日韩免费| 国产亚洲另类无码专区| 亚洲人成人影院在线观看| av蓝导航精品导航| 亚洲伊人久久成人综合网| 免费视频好湿好紧好大好爽| 亚洲精品一区二区丝袜图片| 日本久久99成人网站| 亚洲精品美女久久777777| 国产无遮挡又黄又爽动态图| 亚洲熟女乱色综合一区小说| 国产精品福利一区二区久久| 狠狠色丁香婷婷亚洲综合| 中文字幕av久久一区二区| 亚洲高清中文字幕在线看不卡| 国产精品久久久久久久福利| 日韩 亚洲 制服 欧美 综合| 又色又爽又黄的视频日本 | 国产在线一区二区在线视频| 亚洲乱码av中文一区二区软件 | 97久久人人超碰超碰窝窝| 国产精品一区二区高清在线| 成人无码男男gv在线观看网站 | 性激烈的欧美三级视频| 国产精品女视频一区二区| 亚洲国产精品久久久久制服| 欧美日韩久久久精品a片| 无码丰满熟妇bbbbxxx| 久久久久久无码日韩欧美| 亚欧美日韩香蕉在线播放视频| 中文字幕理伦午夜福利片| 麻豆国产av丝袜白领传媒| 中字幕久久久人妻熟女天美传媒 | 免费无码高h视频在线观看| 麻豆一二三区精品蜜桃| 日韩人妻无码一区二区三区综合| 亚洲精品中文字幕久久久久| 国产av丝袜一区二区三区| 青青青国产精品国产精品美女 | 国产av天堂亚洲国产av天堂| 好爽…又高潮了毛片免费看| 久久www免费人成_看片中文| 成人国产亚洲精品a区| 日本视频高清一区二区三区 | 午夜精品乱人伦小说区| 亚洲国产精品线久久| 成人国产片视频在线观看| 日韩精品亚洲专在线电影| 亚洲人成人无码网www电影首页| 无码av一区二区三区不卡| 久久精品国产只有精品96| 国产无遮挡无码视频在线观看 | 中日韩中文字幕无码一本| 98在线视频噜噜噜国产| 国产亚洲精品久久77777| 国产成人卡2卡3卡4乱码| av天堂午夜精品一区| 无码熟妇人妻av在线一| 国产婷婷在线精品综合| 亚洲制服丝袜av一区二区三区| 妇乱子伦精品小说网| 亚洲欧洲无码av不卡在线| 天天狠天天添日日拍| 亚洲国产成人久久一区| 亚洲国产一二三精品无码| 高清无码午夜福利在线观看| 亚洲午夜福利精品久久| 呻吟国产av久久一区二区| 亚洲精品图片区小说区| 亚洲愉拍自拍另类图片| 加勒比久久综合网天天| 久久99精品久久久久免费| 亚洲精品第一国产综合国服瑶| 乱人伦无码中文视频在线| 久久人人97超碰精品| 亚洲欧美精品伊人久久| 在线观看国产精品av| 国产口爆吞精在线视频2020版 | 亚洲欧美日韩视频高清专区 | 久久婷婷五月综合色99啪ak| 欧美日韩国产图片区一区 | 久久青青草原一区二区| 欧美不卡高清一区二区三区| 又黄又爽又无遮挡免费的网站| 亚洲色偷偷偷鲁精品| 亚洲成a人片在线播放| 九九热线视频精品99| 绝顶丰满少妇av无码| 日本国产制服丝袜一区| 亚洲 校园 欧美 国产 另类| 无码人妻一区二区三区免费看成人| 亚洲制服丝袜中文字幕在线| 久久精品久久电影免费| 国产精品福利视频导航| 亚洲粉嫩高潮的18p| 日韩欧美一中文字暮专区| 精品伊人久久久大香线蕉下载 | 波多野结衣在线精品视频| 极品无码国模国产在线观看| 伊人久久大香线蕉av网| 精品伊人久久久大香线蕉下载 | 久久久亚洲精品av无码| 在线亚洲精品国产二区图片欧美| 久久99国产精品二区| 朝鲜女子内射杂交bbw| 亚洲精品国产欧美一二区| 国产成人亚洲欧美日韩| 欧美亚洲国产第一精品久久| 一区三区不卡高清影视| 久久综合久久香蕉网欧美| 乱成熟女人在线视频| 亚洲精品欧美精品日韩精品| 国产精品自在拍首页视频| 国产精品高潮呻吟av久久黄 | 久久99精品久久久久久蜜芽| 欧美视频精品免费覌看| 在线观看国产精品av| 狠狠色噜噜狠狠狠狠色综合久av| 国产精品怡红院永久免费| 人妻少妇精品系列| 国产老太一性一交一乱| 久久久久国色av免费观看| 欧美顶级少妇作爱| 亚洲精品av无码喷奶水糖心| 欧美日韩一区二区免费视频| 国产成人av片无码免费| 失禁潮痉挛潮喷av在线无码| 亚洲三级在线中文字幕| 免费网站内射红桃视频| 国产又色又刺激高潮视频| 色偷偷色噜噜狠狠网站30根| 亚洲乱码日产精品m| 亚洲成av人片在线观看高清| 国产亚洲精品久久久久久国模美| 亚洲日韩国产av中文字幕| 精品国产成人一区二区三区| 亚洲第一天堂国产丝袜熟女| 久久亚洲国产最新网站之一| 国产区图片区小说区亚洲区| 亚洲欧洲日产国码韩国| 日韩欧美精品有码在线洗濯屋| 青青草国产免费久久久| 国产精品一区二区av蜜芽| 日韩~欧美一中文字幕| 超碰97人人做人人爱综合| 亚洲国产剧情中文视频在线| 又湿又紧又大又爽又a视频| 久久亚洲国产最新网站之一 | 久久永久免费人妻精品下载| 青青草国产成人久久| 亚洲中文字幕无码乱线久久视| 亚洲一本大道av久在线播放 | 久久久噜噜噜久噜久久| 亚洲国产精品无码久久久动漫 | 国产乱色国产精品免费视频 | 中出人妻中文字幕无码| 国产精品乱子乱xxxx| 丰满日韩放荡少妇无码视频| 久久久视频2019午夜福利| 免费看又色又爽又黄的国产软件| 99国内精品久久久久影院| 免费不卡无码av在线观看| 波多野无码中文字幕av专区| 日本一区二区a√成人片| 亚洲精品久久国产片400部| 东京热人妻中文无码| 国产办公室无码视频在线观看| 性欧美长视频免费观看不卡| 久久精品免视看国产成人明星| 亚洲国产天堂久久综合226114| 国产真实交换多p免视频| 天天在线看无码av片| 亚洲性色av性色在线观看| 亚洲精品亚洲人成在线下载| 18以下不能看的色禁网站 | 在线精品国产大象香蕉网| 日韩视频中文字幕精品偷拍| 色yeye香蕉凹凸视频在线观看| 欧美顶级少妇作爱| 少妇人妻挤奶水中文视频毛片| 在线 欧美 中文 亚洲 精品| 日韩a∨无码中文无码电影| 久久69精品久久久久久hb| 免费看撕开奶罩揉吮奶头视频| 久草原精品资源视频| 香蕉在线精品视频在线| 亚洲高潮喷水无码av电影| aⅴ无码视频在线观看| 一本一道色欲综合网| 久久综合给久久狠狠97色| 东京热人妻无码人av| 亚洲中国久久精品无码| 精品精品国产理论在线观看| 亚洲中文自拍另类av片| 上司人妻互换hd无码| 尤物九九久久国产精品| 亚洲成在人线av品善网好看 | 亚洲韩国日本高清一区| 亚洲国产精品无码久久网速快| 亚洲欧洲日韩国内高清| 国产成人女人毛片视频在线| 久久久精品日韩免费观看| 欧美 亚洲 国产 制服 中文| 同性男男黄g片免费网站| 亚洲图片日本视频免费| 国产精品毛多多水多| 国产在线一区二区三区四区五区| 亚洲国产精品第一区二区| 国产亚洲产品影市在线产品| 久久久久国色av免费看图片| 欧美人成片免费看视频| 国产亚洲精aa在线看| 无码福利写真片视频在线播放 | 狠狠爱天天综合色欲网|