九年級下冊《徐悲鴻小傳》教案
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的九年級下冊《徐悲鴻小傳》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.掌握人物小傳的相關(guān)知識。
2.了解徐悲鴻的一生，感受徐悲鴻先生偉大的人格和崇高的民族責(zé)任感。
3.學(xué)習(xí)本文寫作方面的特點(diǎn)。
教學(xué)過程
導(dǎo)入
徐悲鴻是中外知名的畫家、美術(shù)教育家，他畫的馬是活靈活馬，躍然紙上。連蘇聯(lián)元帥布瓊尼都被徐悲鴻所畫“奔馬”驚呆了，曾發(fā)瘋似地向徐大師求畫。可見他畫馬的名氣之大，影響之深。本文是徐悲鴻的夫人執(zhí)筆的傳記。她運(yùn)用了大量翔實(shí)的第一手材料，采用既寫事跡，又加評析的寫法，線索分明，重點(diǎn)突出，使徐悲鴻的形象有血有肉，光彩照人。
全文共有8段。這8段文字是以徐悲鴻出生為起點(diǎn)、終年為止點(diǎn)的時(shí)間順序來寫的。
你能概括一下每段都寫了什么內(nèi)容嗎?
第1段寫徐悲鴻出生、求學(xué)、工作、創(chuàng)作情況。
第2段主要寫徐悲鴻拒絕國民黨反動派的拉攏。
第3段寫抗戰(zhàn)時(shí)期徐悲鴻在重慶等地的創(chuàng)作、社會活動及與國民黨反動派作斗爭的情況。
第4段寫解放戰(zhàn)爭時(shí)期徐悲鴻在北平的工作與斗爭情況及對和平解放北平的貢獻(xiàn)。
第5段寫徐悲鴻在解放以后工作的辛勞與患病。
第6段寫徐悲鴻逝世前后的情況和周總理對他的評價(jià)。
第7段寫徐悲鴻的遺作、藏書“根據(jù)他生前的愿望”全部獻(xiàn)給國家。
第8段寫永遠(yuǎn)的遺憾。
分析
1.根據(jù)第一段的內(nèi)容簡單敘述徐悲鴻的求學(xué)、工作情況。
解析：徐悲鴻出生在太湖之西，自幼隨父學(xué)畫。13歲時(shí)從父親那里接受了傳統(tǒng)的繪畫技巧，并開始摸索創(chuàng)造自己的風(fēng)格。17歲的徐悲鴻便挑起了全家七口人的生活重?fù)?dān)。1917年5月，他到了日本，接觸了豐富多彩的日本美術(shù)，開始了第一次對世界美術(shù)的探索。同年12月，徐悲鴻來到北京，開始在中國藝壇顯露頭角。后又赴法國留學(xué)，拜名家為師，在此期間創(chuàng)作的許多作品獲得好評。1933到1934年，出國舉辦畫展使中國繪畫在歐洲產(chǎn)生巨大的影響。
2.徐悲鴻的自書對聯(lián)“獨(dú)持偏見，一意孤行”，表明了他怎樣的性格?
解析：表明了他堅(jiān)定不渝的態(tài)度和剛正不阿的性格。應(yīng)該說，此時(shí)的徐悲鴻形象已經(jīng)是光彩照人了。
3.徐悲鴻的繪畫創(chuàng)作是與民族命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起的：他的國畫《巴人汲水》、《貧婦》反映了勞動人民的艱辛;巨幅國畫《愚公移山》表達(dá)了他對抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念。而他在《文藝界對時(shí)局進(jìn)言》上簽字的堅(jiān)決態(tài)度― “人在曹，心在漢，我簽的名，我負(fù)責(zé)到底”，正是他內(nèi)心世界的真實(shí)寫照。
4.在學(xué)者名流座談會上，“他第一個(gè)站起來發(fā)言”，表明了什么?
解析：表明徐悲鴻希望和平，希望北平早日和平解放的迫切愿望。
5.文中哪里能夠體現(xiàn)，周總理對徐悲鴻“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的評價(jià)?
解析：徐悲鴻在畫室里掛了一副自書的對聯(lián)“獨(dú)持偏見，一意孤行”，以反抗國民黨特務(wù)的仇視，表明了他堅(jiān)定不渝的態(tài)度和剛正不阿的性格，真是“橫眉冷對千夫指”啊!
“他帶病去山東導(dǎo)沐整沂工程工地體驗(yàn)生活… …突患腦溢血，半身癱瘓，但他仍扶病為抗美援朝的戰(zhàn)士們揮寫奔騰的駿馬，寄往前線，鼓舞士氣”，最后積勞成疾，充分體現(xiàn)了他鞠躬盡瘁的優(yōu)秀品質(zhì)，真是“俯首甘為孺子牛”啊!
6.本文最后一段運(yùn)用了記敘與抒情、議論相結(jié)合的方法，有何好處?
在記敘了徐悲鴻病中慨嘆之后寫到“他的遺憾將永遠(yuǎn)悲傷地留在我們心里。”這既是對徐悲鴻的話的評論，也是對后人的鞭策。由于該句是全文結(jié)尾的句子，因而收到了“結(jié)句如撞鐘”的良好效果。
7.課文在寫作方面有什么特點(diǎn)?
(一)按歷史時(shí)期分段介紹事跡。
(二)點(diǎn)面結(jié)合，有血有肉。
(三)敘事與抒情、議論相結(jié)合。
練習(xí)
1.請根據(jù)提示，列出徐悲鴻大師一生的重要材料。
家庭方面
1912年父親病重，17歲的徐悲鴻便挑起了全家7口人的生活重?fù)?dān)。
求學(xué)方面
1919年赴法公費(fèi)留學(xué)，考人國立巴黎高等美術(shù)學(xué)校。有《遠(yuǎn)聞》、《琴課》等油畫問世。
工作方面
1927年8月自巴黎歸國后，創(chuàng)作《田橫五百士》。1931年后，用兩年時(shí)間，創(chuàng)作巨幅油畫《徯我后》。同時(shí)，創(chuàng)作巨幅國畫《九方皋》。1938年，赴南洋舉行畫展，將賣畫收人救濟(jì)祖國難民。
斗爭方面
畫室里掛了一副自書的對聯(lián)“獨(dú)持偏見，一意孤行”，以反抗國民黨特務(wù)的仇視。
在傅作義召開的`學(xué)者名流座談會上，第一個(gè)發(fā)言，請傅將軍把北平交還給人民。
逝世前的情況
帶病去山東導(dǎo)沐整沂工程工地體驗(yàn)生活，突患腦溢血，半身癱瘓，仍扶病為抗美援朝的戰(zhàn)士們揮寫駿馬。
根據(jù)生前愿望，其作品1200多件，購藏的歷代書畫作品及美術(shù)書籍、圖片、碑帖等，全部獻(xiàn)給國家。
2.在第一段中重點(diǎn)介紹了他的三幅畫，你能說說這三幅畫的意義嗎?
文中重點(diǎn)介紹了他的三幅作品：巨幅油畫《田橫五百士》歌頌了富貴不淫、威武不屈的精神;巨幅油畫《徯我后》象征著人民渴望得到解放的心情;巨幅國畫《九方皋》抒寫在舊中國人才被壓抑的積郁。
從這三幅畫的取材上我們就可以清楚地感受到徐悲鴻先生崇高的民族責(zé)任感，這三幅畫的創(chuàng)作是他高尚品質(zhì)與偉大人格的具體表現(xiàn)。
3.這篇文章在內(nèi)容和語言方面體現(xiàn)出傳記的哪些特點(diǎn)?
內(nèi)容方面
①記載了人物生平的主要事跡：時(shí)間上是從徐悲鴻出生到逝世的58年。內(nèi)容包括家庭、求學(xué)、工作與斗爭等多方面的情況。
②實(shí)事求是，做到真實(shí)、準(zhǔn)確，不夸大，不縮小，不編造。每一件事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)都有明確的交代。必要時(shí)，還使用了數(shù)字加以說明。行文中還多次提及了某些實(shí)物，這些實(shí)物都有目擊者，所以此類材料的使用更加令人感到真實(shí)可信。
語言方面
本傳記所用語言大多簡明扼要。十分復(fù)雜的內(nèi)容，往往用一個(gè)句子就囊括無遺。整篇傳記并未做過多的修飾，語言樸實(shí)無華，讓事實(shí)本身說話，因而體現(xiàn)了“平實(shí)”的語言特點(diǎn)。
有關(guān)“小傳”的知識
1.小傳就是介紹某人基本情況和主要經(jīng)歷，并對他在某一方面所取得的成績或影響做概括介紹的文字。
2.傳記、簡歷和小傳的區(qū)別?
傳記或傳略是記錄某人整個(gè)生平事跡的文字，有比較詳盡的，也有比較概括的。如名人傳記、名人傳略等。
簡歷是簡單介紹某人的基本情況和主要經(jīng)歷的文字，它要求全面而簡單。如某年某月至某年某月在某單位任某一項(xiàng)職務(wù)或工作等，文字平均而概括，常用于填寫檔案和應(yīng)聘材料。
而小傳，則在全面概括的基礎(chǔ)上，側(cè)重對某一段經(jīng)歷、某方面取得的成績或影響做概括介紹，文字有詳有略，一般用在人物介紹、作者介紹中。
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