關于春天的游戲教案（精選16篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的關于春天的游戲教案（精選16篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天的游戲教案 1
活動目標：
1.了解春天的特征，理解詩歌內容，感受春天的美。
2.能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發展語言表達能力。
3.感受詩歌中優美的意境，激發幼兒熱愛春天的情感。
活動重點：
能大膽清楚的表達對春天的感受。
活動難點：
豐富詞匯，用語言、動作、表情表現。
活動準備：
1.知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。
3.詩配樂《春天的秘密》。
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
活動過程：
一、創設情景引入
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。
2.老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎?請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。
3.提問：誰聽到了我帶來的.秘密?(幼兒講述)是什么秘密?
4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認識)
二、欣賞詩歌感受理解
(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞。
欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?
(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。
欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
(三)分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。
教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學。
2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)
3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。
5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發芽了。
春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學學看。
6.欣賞第二段，春天來了，農民伯伯忙著播種。
春天農民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學念)
三、分組操作，表現表達
在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。
1.聽配樂詩《春天的秘密》：仔細傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優美句子編進詩歌里，幼教師記錄下來。
2.模仿詩歌中動作，并將自己想到的優美動作編進詩歌里，教師拍照記錄下來。
3.仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復句子不編。
4.繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創造性地畫出春天的不同秘密。
5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創編表演。
四、展示分享參與評價
1.與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。
2.與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發現、喜悅。
五、擴展延伸
1.春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結束活動。
春天的游戲教案 2
活動目標：
1、能認真完成所擔任角色的任務，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2、繼續學做紙工花朵，初步了解花的形狀。
活動準備：
1、場地布置：理發店，花店，超市、銀行、娃娃家等。
2、各種紙花、塑料花等材料若干。
活動過程：
1、穩定幼兒情緒，組織游戲。
2、提問引出游戲內容：
（1）"今天如果你要去好朋友家里做客，可是頭發長長的，臟臟的，怎么辦？"
"小客人到理發店里除了理發吹頭發，還可以請服務員給你什么服務？"
"如果你是客人，在去之前你會帶些什么禮物呢？"
"春天到了，花兒開放了，花店里有很漂亮的花，小客人可以給娃娃家里的好朋友送些花朵。"
（2）師出示花店的操作材料，以及之前服務員所制作的`花朵，提出制作要求。
（3）交代游戲要求：想一想，你今天想扮演什么角色？這個角色應該怎樣玩？游戲結束時請你來告訴大家你今天做了哪些事情？
3、幼兒自選游戲角色進行游戲，老師以角色身份參與游戲巡回指導。
4、游戲結束，討論，收拾活動材料。
幼兒交流：今天扮演了什么角色？做了哪些事情？心里覺得怎樣？相互同伴的表現。
春天的游戲教案 3
游戲目標：
1、要求幼兒學會鋪平、鑲嵌的技能，建構出形狀不同的花。
2、能用合理的語言描述每種花的外形特征。
游戲準備：
1、雪花片積木、編織積木等。
2、皺紋紙、彩色紙、毛線。
游戲過程：
一、談話，激起幼兒建構的興趣。
1、春天是個美麗的季節，各種花都爭相開放，你知道春天有哪些花嗎？
2、出示圖片，引導幼兒觀察花的結構。
3、請幼兒說說這是什么花？你想用什么材料來建構？
4、今天建構有一個新的要求。
今天在建構時，請幼兒注意顏色的搭配和多少要均勻。
今天我們還要學習用皺紋紙來做桃花、迎春花、黃金條。
二、同伴之間商量，然后分組自由選擇材料進行游戲。
第一組：用橡皮泥做花。
第二組：用雪花片搭花。
第三組：用編織積木做花。
三、作品。
請幼兒說說你在建構過程中有沒有遇到困難，是怎么解決的？
你在搭花的是與其他小朋友搭的有什么不同？
要求幼兒能合理的講述每種花的外形特征，表揚的講述的.好的幼兒。
表揚一些在活動中認真的小朋友和幫助別人的幼兒。
春天的游戲教案 4
活動目標：
1、能排除大小、排列方式等的影響準確判斷10以內物品的數量。
2、發展觀察及點數能力，體驗數數的快樂，進一步感知春天的特征。
活動準備：
1、PPT課件、鴨子、柳葉、迎春花、桃花、蝴蝶、魚、蝸牛、燕子、青蛙等大小圖片若干。
2、音樂《春》、春天背景圖
活動過程
一、數一數，引導幼兒準確點數10以內物體的數量
1、出示課件，用小蝌蚪找媽媽的故事情境，引導幼兒準確觀察點數10以內物品的數量。
師：美麗的春天來了，池塘里的冰融化了，看一看誰游來了?
(1)出示7條魚，引導幼兒正確點數。
師：小蝌蚪遇到了誰?數數有多少?
(2)出示9只烏龜，引導幼兒正確點數。
(3)出示10只鴨子，引導幼兒進行封閉式點數。
2、利用小蝌蚪經過4次隊形變化但數量不變的情景，引導幼兒初步理解量的守恒。
師：想一想，小蝌蚪在找媽媽的過程中變了幾次隊形?
師：小蝌蚪的數量有變化嗎?
教師小結：盡管小蝌蚪變了4次隊形，但蝌蚪的數量沒有變，都是6只。
二、猜一猜，說一說，進一步加深對春天特征的認識
1、利用PPT，通過局部猜燕子、柳樹、蝴蝶等幾種春天景物的特征。
師：青蛙媽媽把春天的秘密藏到了圖畫里，誰能找出來?
2、拓展思維：除了剛才說的春天的特征外，你還知道哪些春天的秘密?
三、做一做，能排除大小、排列方式等的'影響準確判斷10以內物品的數量
1、介紹材料，交代操作要求
師：老師給小朋友準備了一幅春天的圖畫，請選一組你喜歡的圖片，粘貼到合適的位置。粘貼時要注意：給圖片排出你喜歡的隊形，粘貼完之后數數有多少，把相對應的數字朋友貼到旁邊”。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導。
3、師幼共同驗證，引導幼兒發現“秘密”。
師：誰和誰大小不同，排列的隊形不同，但是它們的數量是一樣的?
活動延伸：
和幼兒一起到活動室外面尋找春天的秘密。
春天的游戲教案 5
教學目標：
1、掌握春天的季節特征，體驗自然的美。
2、理解詩歌內容，學習有表情的朗誦。
教學重點：
富有感情的朗誦詩歌《春天》
教學準備：
詩歌-春天 背景圖片 小動物圖片 錄音機 磁帶
教學課時：
一課時
教學理論：
大班幼兒能圍繞一個話題進行討論，教師鼓勵幼兒主動發現問題，提出問題，積極回答問題，并做到輪流發言;有良好的傾聽習慣和相應的語言表達能力;幫組幼兒在充分感知的的前提下，能夠初步自己已有經驗，發現事物的簡單規律，并用語言表達出來;鼓勵幼兒愿意當眾表達，表達時自然、從容、自信。
教學流程：
談話活動，幼兒結合已有經驗說己的想法→出示背景圖片→教師示范朗誦→師生互動，根據詩歌內容把小動物放置背景圖片上相對應的位置→游戲詩歌接龍：由集體到分組再到個人→布置延伸活動→帶領幼兒去戶外一起去感知春天更多的秘密。
教學過程：
1、談話：小朋友們上周末趙老師給小朋友們留了一個任務，請大家回家去尋找春天的足跡和秘密，下面就請小朋友們說一說，我們來分享一下。
2、幼兒概括已有經驗，大膽表達自己的發現，教師給予鼓勵和表揚。
3、以游戲的形式告訴幼兒"春姑娘聽說小朋友們的發現后很高興，特地讓趙老師帶來一張照片和一首關于春天的詩歌，祝興，小朋友聽一聽詩歌里面都有誰?它們說了些什么?"
4、出示圖片，幼兒學習詩歌《春天》
①教師示范朗誦詩歌，幼兒傾聽。
②教師邊提問邊出示圖片：詩歌里都有誰?它們說了些什么?
③教師與幼兒互動學習兒歌。
5、詩歌接龍游戲，幫助幼兒鞏固詩歌內容。
6、活動延伸：請幼兒到戶外去感受春天的變化，看哪個小朋友有新的發現，下節課咱們一起仿照今天我們學的《春天》這首詩歌進行仿編活動怎么樣?
7、放音樂《春天在哪里》幼兒外出活動附： 詩歌：春天啊，春天--春天是什么?
小燕子說：
"春天是溫暖的泥巢;"小鴨子說：
"春天是歡騰的小河;"小蜜蜂說：
"春天是香甜的花朵;"小山羊說：
"春天是綠色的山坡……小朋友說：
"春天是大家的歡樂。"
教學反思：
本次觀摩課結束了，我有幸參加從中收獲頗多。課前在李老師的指導下準備，結合季節特征、孩子的年齡特點及本班幼兒的實際情況，制定本次教學活動：學習詩歌《春天》，讓幼兒了解春天的特征，感受大自然的美，本次活動幼兒的學習興趣較濃厚，積極參與到活動中來。開始部分采用談話的形式導入活動，教師給予幼兒充足的`時間讓幼兒說己的想法，對于幼兒沒有發現的地方，我用有效的提問引導幼兒去發現春天來了小動物們的變化，把談話活動又推進了一步，幼兒的積極性也提高了;教師以游戲的形式導入本節課的學習內容，出示圖片后，我應該發揮幼兒的主動性，讓幼兒自己去觀察圖片，引導幼兒進行分析并說說圖片上都有一些什么;教師引導幼兒欣賞詩歌時，加以音樂的陪襯效果較好，我示范朗誦之前讓幼兒帶著問題去欣賞詩歌，幼兒能按照詩歌中的語言回答出我剛才提出的問題，為下邊學習詩歌做了較好的鋪墊，對于幼兒沒有說出來的部分我采用再次示范朗誦的方法，引導幼兒去發現沒有說出的部分還達到鞏固詩歌內容的目的，當黃振華小朋友說："春天是香甜的花蜜"與詩歌內容不符合時，我應該隨機的進行教育，鼓勵他大膽的創新為仿編活動埋下伏筆，并幫其糾正出來，讓他去想一想詩歌中的小蜜蜂是怎樣那個說的，幫助他記憶詩歌內容;我與幼兒互動分角色來朗誦詩歌時，采用先集體，后分組，最后到個人由易到難的過度，幼兒能較好的掌握詩歌內容，個別幼兒朗誦小燕子說的話時，把"泥巢"讀成了"泥窩"，我適時的講解"泥巢"的含義，幫助幼兒理解，豐富幼兒詞匯;當我請小朋友上前邊表演時，個別幼兒對詩歌內容不熟悉說不上來時，讓大家幫助他，和他一起說，增強他的自信心;幼兒表演時教師鼓勵幼兒為詩歌創編動作來表現詩歌內容效果會更好;結束部分，我和孩子們一起去戶外尋找更多的有關春天的小秘密，為延伸活動為做準備，效果較好。
此次活動結束了，謝謝班上老師的配合及指導，自己能從中發現問題并能找到相對應的解決方法，主任的建議讓我深深受益，能運用到今后的活動中，為以后的活動積累了寶貴的經驗，使自己不斷進步，早日成為一名優秀的幼兒教師。
春天的游戲教案 6
活動意圖：
春天是生機勃勃的季節，是充滿著神秘變化的季節，是讓孩子積極參與探索，培養幼兒仔細觀察能力的好時機。為此開展了本次活動《找春天》。讓幼兒走向大自然，親近大自然。感受春天的氣息，尋的小草、小花、小樹的細微變化。讓我們從春天開始，共同快樂健康學習每一天。
活動目標：
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動準備：
相機、卡紙、記號筆。
活動過程：
一、發現春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
2、到戶外參觀幼兒園春天的春景。
二、找一找春天的變化，感受春季的不同。
1、春天帶來了哪些禮物？
這是什么季節？太陽照在身上有什么感覺？
2、花草樹木和小動物的變化，鼓勵孩子們大膽發現。
觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來的禮物記錄下來?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
教師總結：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物、天氣變暖
活動延伸：
描繪春天的景色。
活動反思：
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的.是“迎春花”，接著桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復蘇的季節，是一個孕育著新生命的季節。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。
春天的游戲教案 7
活動背景
中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學好問，語言發展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動之。為了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動積極地參與活動，并樂于把自己的想法與同伴交流，設計了本次活動。
活動目標
1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的些季節特征。
2.體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。
3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
重點難點
重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。
難點：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號碼的排列規律。
活動準備
多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。
活動過程
一、談話激趣。
小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什么?小動物在美麗的.春天里發現了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們起去聽聽吧!
二、學習理解故事內容。
(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內容。
(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。
1.小黑熊。
(1)誰住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會說什么?
(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰打電話?它撥了什么號碼?
(3)小黑熊對小松鼠說什么?
(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學學小黑熊所說的話。
(5)為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?
2.小松鼠。
(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什么號碼?
(2)小松鼠對小白兔說什么?
(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學學小松鼠所說的話。
(4)為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?
3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學方法同上。
4.故事結尾。
后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?
(三)引導幼兒用打電話形式復述故事內容，并說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。
三、延伸活動。
在美麗的春天里，小動物們發現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什么新發現呀!打電話告訴你身邊的伙伴們吧!
教學反思
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的些季節特征，并體驗伙伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：
是了解故事并復述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。
二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。
三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細致的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
春天的游戲教案 8
活動目標：
1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。
2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創編散文詩的樂趣。
3、理解散文詩內容，豐富相關詞匯。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。
活動指導：
一、創設情景，引出主題。
請幼兒看屏幕。
提問：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。
二、感受理解散文詩。
1、完整欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏色的？
2、再次完整欣賞散文。
重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？
為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？
紅色是甜甜的嗎？說說理由。
顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？
3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎？為什么？
過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。
三、春天的畫筆幼兒繪畫。
1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。
2、幼兒操作。
提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢？
四、討論創編。
1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？
2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。
五、分享交流：
請幼兒一組一組的表演。
活動反思：
這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的`是一種美，一種無處不在，立體的美。
在環境創設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆漿區域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環境中游戲。
在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的沖擊。
班德瑞的《春》散發著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺，于是我把它當作我班活動的背景音樂（包括為散文配樂）。
春天的游戲教案 9
【活動目標】
1、仔細觀察圖片，能根據畫面上的信息進行描述，提高語言表達能力。
2、嘗試提問題，大膽說出自己的想法。
3、理解故事情節，體驗同伴之間相互關愛、關心的情感。
【活動重點】
能夠觀察圖片，并進行描述
【活動難點】
在觀察圖片基礎上，嘗試大膽提問題。
【活動準備】
1、故事《春天的電話》課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、小公雞打電話的圖片5張
3、標記紙。
4、錄音機、《春天的電話》磁帶。
【活動過程】
一、小朋友，今天我要和你們一起講故事，不過今天我們講的方法和以前不一樣。不一樣在哪呢？我要請你們一邊看圖，一邊做小老師，講給大家聽，你們敢試試嗎？
二、觀察畫面，幼兒提問幼兒回答。
（二）、圖一畫面
1、師：小朋友，你看了圖片之后認為可能發生著一件什么事情？把你看出來的.告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小熊與小松鼠打電話）
2、師：這張圖片你有什么想問的嗎？老師記錄問題。（小松鼠接到電話后是怎樣做的）
3、誰愿意來回答這個問題？
4、教師總結。（表揚積極發言的幼兒，鼓勵其他幼兒大膽發言）
（一）圖二畫面
1、師：請你仔細觀察，這張圖片告訴你小松鼠接到電話后是怎樣做的？請把你打發現告訴大家。老師邊聽幼兒回答邊出示圖片（小松鼠給小兔打電話）
2．師：這張圖片你還有什么問題嗎？
3、老師記錄問題（小松鼠接到電話是怎樣做的呢？）
4、師：繼續請幼兒觀察圖片二
與上同法引導幼兒說出小兔接到電話又給小青蛙打電話，并告訴它春天來了，河里的冰融化了。并同時出示圖片“小青蛙”
（二）出示畫面三
師：引導幼兒仔細觀察的基礎上說出畫面內容
師：老師記錄問題。
（三）出示畫面四
請幼兒觀察圖片總結春天的特征：（樹上的雪化了，小河里的冰融化了。山坡上的草綠了，花開了……）
三、1、師：小朋友，小動物們再好朋友的幫助下，都出來看春天，你覺得它們是怎樣的小動物？（好心的、善良的、想著別人的……）我們一起給故事起個名字吧！
2、欣賞故事
讓我們一起來學習這些小動物好嗎？
四、活動延伸
小伙伴們還會給那些小動物打電話呢？他們都說了些什么？回去想一想，想好后，編進這個故事。讓《春天的電話》這個故事更精彩，好嗎？
春天的游戲教案 10
活動目標
1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。
2、讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。
活動準備
1、課件：尋找春天的圖畫
2、課件：春天里有的東西
活動過程
一、導入
1、教師：小朋友，現在是什么季節？（春天）你怎么知道的是春天呢？
2、請小朋友互相說一說，春天到底是什么樣子的呢。
二、展開
1、觀看——尋找春天的圖畫
教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？
（有五顏六色的'花、小草綠了、柳樹發芽了。）
2、你們知道叫什么春雨嗎？（春雨）
想不想看看春雨是什么樣子的？
播放動感圖片：春雨
3、誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？
（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）
三、欣賞散文：春雨的色彩
1、提問：這首散文詩好聽嗎？
散文詩的名字叫什么啊？（春雨的色彩）
2、春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什么問題？
請小朋友再來欣賞一遍。
3、教師配樂朗誦一遍。
（1）小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？
（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）
（2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？
（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）
（3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃色的？
（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）
（4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……
好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”
教師：小鳥們說的太好了，現在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？
4、教師朗誦，幼兒可跟誦。
四、春天里有哪些東西
引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特征。
春天的游戲教案 11
設計思路
四五月的鄉間田野，春光明媚，楊柳青青，是孩子們踏青的天然公園，一段柳條，幾根野草，甚至是隨處可見的小蔥苗，都可以成為孩子們手中的寶貝。
《柳條哨兒蔥葉哨兒》就是利用農村的自然環境設計的教育活動。活動以引發孩子對聲音的探索興趣、培養兒童愉快的情感和自信心為目的，以操作和具體的感知比較活動為手段，讓幼兒在積極主動地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作及探索活動中，輕松愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關，而且與材料的長短、粗細有關系。
活動目標
1、情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會到成功的喜悅。
2、通過操作、探索、比較活動，能發現哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關系。
活動準備
1、選在春季進行。
2、枝條平整、粗細不同的柳條若干，小蔥苗若干。
3、蔥葉哨兒、柳條哨兒數支，小刀若干。
活動過程
一、用哨音引起幼兒對活動的興趣
請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒（聲音或長或短、或急或慢），其他幼兒猜一猜：
1、是什么聲音？什么東西發出來的？
2、用什么做的？怎樣做的？
（評：變化的'哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒的思維，激發了對活動的興趣）
二、學做柳條哨兒
1、請有經驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。
（評：同伴的示范不但激發了幼兒的學習興趣，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點，此時，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡單，我也會！”）
2、討論：做哨子時應該注意什么？讓幼兒知道應該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。
（評：此環節消除了活動中的隱患）
三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子
教師指導時應注意以下兩點：
1、觀察幼兒表現，給需要幫助的幼兒以適當的幫助。
2、鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經驗的幼兒當小老師。
3、對于每個做出哨子的幼兒，教師都要指導他吹響，讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。
（評：此時，幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子的幼兒，他們會羨慕不已，同時，會發揮自己的主觀能動性，教師只需觀察幼兒的表現，給予適時的點撥即可，讓幼兒充分體會成功的喜悅）
四、引導幼兒發現哨音與材料及材料長短、粗細的關系
1、選一對伙伴，兩人吹各自的哨子，聽一聽哨音一樣嗎？為什么？
2、找三個吹柳條哨兒（或蔥葉哨兒）的伙伴，比一比聲音怎樣？為什么？
3、找三支材料和粗細相同，但長短不同的哨子，吹一吹，你發現了什么？
引導幼兒發現哨子的制作材料不同，聲音也不同；相同材料的哨子，如果長短、粗細不同，吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子聲音響些，粗些、長些的哨子聲音低些。
（評：幼兒在充分地探索、感知以后，很容易發現柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質的
問題1，可使幼兒進一步感知相同材料、不同粗細不同長短的哨子聲音是不同的；
問題2，能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因）
五、幼兒自由吹哨子玩，結束活動
六、活動延伸：
做實驗“聲音是怎樣產生的”
春天的游戲教案 12
活動目標：
1、 通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據句型創編詩句。
3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動重難點：
表達對春天顏色的感受，根據句型創編詩句。
活動準備：
1、“幸福拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺錄音機。
2、“春天的顏色”教學課件，小鴨子頭飾。
活動過程：
一、熱身活動
1、老師播放《幸福拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動，穩定幼兒的情緒，調動幼兒的學習積極性。
2、律動結束時，助教模仿小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?”
3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們去幫小鴨子找找春天的顏色，好嗎?
二、學習新課
1、老師播放“春天”的教學課件，引導幼兒仔細觀看課件，說出看到的景物及特征。
老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?
老師：剛才，你們在課件里看見了什么?(柳樹、桃花……)
老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(因為，我看見了綠綠的柳樹)
提醒：此環節要注意引導幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹)
老師：讓我們給綠色的春天拍個照吧!
3、老師引導幼兒模仿、創編詩句。
老師：你們還發現了春天是什么顏色的?為什么?
附資料：
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹;
春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花;
春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵;
……
老師：讓我們再給紅色(白色……)的春天拍個照吧!
老師：春天的顏色真多啊!有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎?
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節課所學的句型。
老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩個游戲吧!你們從拱橋橋底鉆過，誰被拱橋攔住，誰就要說出春天的顏色。
游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的`雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。
四、結束活動
1、老師引導幼兒回家繼續探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看!
活動延伸：
1、老師給幼兒制作一個春天的顏色的信息欄，引導幼兒把搜集到的各種實物展示在信息欄里，供幼兒觀賞，進一步加深對春天色彩的認識。還可以給幼兒制作一個作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互交流。
2、在美工區，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對春天的認識，培養幼兒的創造能力和審美力等。
春天的游戲教案 13
活動目的：
1、理解詩歌內容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、知道春天是五顏六色的，萌發熱愛春天的情感。
活動準備：
剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩歌直觀材料。磁帶，錄音機。
活動過程：
1、談話：春天是什么樣的'？春天里有些什么？
2、談話：春天來了，小草發芽了，各種花開了，非常美。
3、有感情地朗誦詩歌。
4、提問；桃花說春天是什么顏色的？梨花說春天是什么顏色的？迎春花說春天是什么顏色的？小草說春天是什么顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五顏六色的？
5、出示圖片，請幼兒觀察畫面，找一找詩歌中說到的景色，讓幼兒理解詩歌內容。
6、多種形式讓幼兒朗誦詩歌。（如：分組，集體，個別等形式）
7、讓幼兒欣賞詩歌錄音。
活動結束：
讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。
春天的游戲教案 14
一、目標：
1、理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
二、準備：
1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺。
3、相關角色的頭飾。
三、過程：
1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啟發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：
①這個故事發生在什么季節？你是從哪聽出來的？
②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的`電話？它說了些什么？
③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啟發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富故事內容。）
④小動物喜歡把自己的新發現告訴小伙伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。
春天的游戲教案 15
【活動目標】
1、激發幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發幼兒對文學作品的興趣。
2、發展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。
3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，記住故事的.主要情節，并了解幾種常見動物與季節變化的關系。
【活動準備】
1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。
2、課件聲音：燕子鳴叫。
3、歌曲磁帶《春天在哪里》
【重點難點】
重點：理解故事內容，記住故事的主要情節。
難點：了解幾種常見動物與季節變化的關系。
【活動過程】
1、導入
聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。
2、展開
——教師利用課件照片，講述故事。
——故事里都有哪些小動物?
(引導幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式)
小動物是在什么季節醒來了?
為什么在春天醒來了呢?
3、利用課件，引導幼兒了解動物與季節的關系。
4、利用課件欣賞角色的對話，并引導幼兒學說小動物之間的對話。
——(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)
5、擴散思維，講述。
啟發幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?
春天的游戲教案 16
活動目標：
1、 讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的愿望。
2、 初步理解詩歌內容，并喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、 豐富詞匯：柳枝、翩翩。
活動準備：
1、 課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。
2、 春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在墻壁上。彩筆等。
3、 歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》
活動過程：
1、 律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
師：春天到了，調皮的小雨點也來了。
2、 通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。
師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。
師：你看到了什么？她是什么顏色的？紅紅的桃花現在在干什么呢？你來學學它的樣子。他還會在干什么？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。
B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。
師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什么？什么顏色的柳枝？柳枝在干什么？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。
C、出示燕子高高飛
師：呀！它是誰呀？燕子穿著什么顏色的衣服？燕子在干什么？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！
D、出示花蝴蝶的圖片
師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什么本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在干什么？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩
舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）
3、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解并熟悉詩歌內容。
師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的畫吧！
師：用什么畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，
師：剛剛在路上你看到了什么？桃花在干什么？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎么說的？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：你還看到了什么？柳枝在干什么？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什么？（多請幾個幼兒學念，并及時鼓勵念地好的幼兒）
師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的.燕子在干什么？（多請幾個幼兒說。）
師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在干什么？用一個好聽的詞叫翩翩舞。
師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來夸夸春天吧！
4、完整欣賞詩歌兩次
師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。
師：我也會了，讓我也來試試。
5、幼兒表演詩歌數次
師：詩歌好聽嗎？讓我們給這么美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。
6、活動結束
師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
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