綜合實踐教案

時間：2022-01-06 17:19:23 教案我要投稿

【推薦】綜合實踐教案3篇

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的綜合實踐教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【推薦】綜合實踐教案3篇

綜合實踐教案篇1

　　1、交通與生活

　　活動目標：

　　1．通過交流和展示認識常見的交通工具，并知道交通工具是隨著社會的發展而不斷進步的，二年級上冊綜合實踐教案。

　　2．認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設計一次旅游計劃。

　　3．通過設計未來交通工具的活動培養學生的想像能力。

　　重點：學生在認識基本交通工具的基礎上，讓學生了解更多關于交通工具的知識。

　　難點：讓學生進行比較，從而了解交通工具是隨著社會的發展不斷進步的。

　　課時： 1 課時

　　流程：

　　（一）導人

　　可采用提問的方法：你們坐過公共汽車嗎？你有什么感受？讓學生口答，還可以討論的方式進行引人，讓學生討論：我們現在若去公園，應該怎么走？

　　（二）活動的組織

　　1．“看一看”：

　　可先讓學生觀看書上的圖片，讓學生說出它們的名稱，這些都應屬于什么？引導學生認識并說出交通工具，然后提問：“交通工具有什么作用？”讓學生充分發言。

　　2．“寫一寫”：

　　可由學生小組先進行討論：除了公共汽車，你還知道什么交通工具？討論結果先在書上寫出來，然后各組選派代表進行匯報。

　　3．“問一問”：

　　課前讓學生就書中的表格對自己的父母或其他人進行調查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書中的表格中，在課堂上進行匯報。老師在事先準備好的表格中依據學生的回答進行記錄，然后，讓學生根據表格中的匯報以小組為單位進行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動讓學生談出自己的看法，發言人數不限，讓學生自愿講比較好。在此基礎上，最后讓學生歸納出：交通工具的發展也是隨著人類社會的不斷發展而不斷進步的。

　　4．“做一做”：

　　可以讓學生根據自己的認識與了解，設計一份從自己家出發到天池旅游的出行路線及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然后讓學生在討論的基礎上進行設計和選擇。必要時，老師可出示地圖，使學生更為直觀。各小組匯報時，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動主要培養學生的歸納和實踐能力。

　　5．“想一想、畫一畫”：

　　要求學生充分發揮想像，設計一個未來的交通工具。學生可采用多種形式：可以畫圖、寫小短文、制作小作品等，培養學生的動手操作能力。有創意的作品可以在班上作展示。

　　（三）活動參考資料

　　交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車、火車、摩托車、自行車、三輪車等，公共汽車是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等。空中交通工具主要是各種型號的客機和直升機。

　　汽車：汽車和人們的生產生活關系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發明第一輛汽車以來，近一百年公路交通飛速發展起來。汽車的發動機叫內燃機，它是通過霧狀汽油在氣缸內燃燒，以氣推動活塞帶動曲軸而轉動的，火車的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開鍋爐內的水，產生蒸汽推動機器的。用內燃機車輛代管外燃機車輛，是交通運輸史上的一大進步，給人類帶來極大的方便。但無論是內燃機還是外燃機，都會產生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會污染大氣，破壞人類生存環境，所以現代科學家正在致力于研究制造污染少或無污染的汽車和火車。現在電動機車已被廣泛應用，蓄電池車和太陽能電池車輛也在研究試制，教案《二年級上冊綜合實踐教案》。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒有污染，研究氫能的利用是高科技項目。

　　公共汽車是人們最常用的交通工具。公共汽車主要分普通公共汽車、小公共汽車兩種。公共汽車設首站和未站，中間每一站設一個站牌，顯示該公交車運行路線的各站站名、首站、末站、以及首、末班車的時間，給乘客提供方便。

　　板書：交通與生活

　　四十年前：二十年前：

　　現在：

　　交通工具是隨著社會的發展而不斷進步的。

綜合實踐教案篇2

　　一、學科：小學音樂

　　二、課例名稱：《地球我們共有的家園》

　　三、課型：綜合實踐活動課

　　五、教材版本：人教版義務教育課程標準實驗教科書

　　六、活動目標：

　　1、知識目標：引導學生關注人類共有的生存環境——地球，使學生懂得保護環境，愛護自然資源的重要性。

　　2、能力目標：在活動中激勵學生借助音樂大膽表現，提高音樂創造力、實踐能力及活動中的合作意識。

　　3、情感目標：通過活動讓學生從小懂得愛惜綠色生命，提高學生保護環境的意識。

　　（二）學生和內容分析

　　1、學情分析：

　　（1）我校雖地處中衛市中心，但學生來源主要是進城務工的農民工子女，生源素質及家庭狀況都較差。由于年齡小,環保知識比較缺乏。為了提高學生的環保意識，我綜合了多種音樂課程資源，針對四年級的同學設計了《地球我們共有的家園》這節音樂活動課。

　　2、教材內容分析

　　本著課程標準的教育性原則、以學生為本的原則以及綜合性原則，結合義務教育課程標準實驗音樂教科書三至六年級的內容，以“地球我們共同的家園”為主題，借助視聽結合的多媒體手段，引導學生結合前幾冊所學有關地球、環保主題的歌曲，運用多種藝術形式進行創造與表現，充分調動學生情感，讓學生明白保護環境、拯救地球是我們人類共同的責任。目的是讓學生從小學會愛惜綠色生命，增強環保意識，從小養成保護環境的良好習慣。

　　本課的重難點是引導學生用音樂的形式參與、表現；樹立學生環保意識。

　　（三）教學方法及手段：

　　根據教學目標的制訂和重、難點的提出，結合《新課標》理念，主要采用自主合作、情感表現、實踐創新的學習方式，運用多媒體視聽手段，通過多種藝術表現形式，達到樹立學生環保的意識和決心的目標。

　　（四）教學準備：多媒體課件頭飾伴奏帶等。

　　九、教學過程：

　　教師教學內容

　　（一）創設情境，激發情感，導入教學主題。

　　1、師：同學們，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨著歡快的音樂動起來，自由地發揮，也可以跟我做。

　　2、揭示課題“地球我們共同的家園”

　　師：這首優美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時，也告訴我們人類——我們同在一片陽光下，共有一個家，那就是地球。今天，我們這節課活動主題就是“地球我們共同的家園”。

　　學生活動

　　播放視頻《七色光》師生律動

　　設計意圖

　　創設情景，渲染課堂氣氛。讓學生在寬松的課堂氛圍中愉快地開始音樂課

　　激發學生求知欲，明確活動目標。

　　（二）交流展示

　　1、美麗家園

　　（1）播放視頻《寧夏風光》

　　師：讓我們起來觀賞一下我們家鄉美麗的自然風光。

　　（2）師：一首《寧夏川我們可愛的家鄉》唱出了家鄉人民對家鄉的情和愛。

　　你能用歌聲贊美我們的家鄉嗎？

　　2、病態家園

　　（1）（大屏幕）漫畫欣賞

　　師：我們的家鄉是個獨具魅力的地方，讓我們無比的驕傲與自豪。可有這樣一個地方，和我們不一樣？

　　（2）出示大屏幕背景，創設情景

　　師：瞧，看到這些情景森林里的小動物們也著急了，我們來聽聽到底怎么回事？

　　想一想在我們生活的周圍是不是也有類似的環境問題？

　　（3）出示有關家鄉環境污染的圖片，生活現象剖析。

　　（4）激勵學生情感表現

　　同學們，地球象母親一樣無私地為我們奉獻著自己的全部，而我們人類卻不懂得愛護它。看著這些觸目驚心的情景，我仿佛看到地球媽媽在哭泣，你不想對它說點什么嗎？

　　3、拯救家園

　　（1）圍繞“保護環境，美化家園” 展開話題，從我做起，共建美好家園。

　　師：是啊，地球上的一切生命都需要藍天白云、綠色、、、、可是現在我們的家園已經遭到破壞，如果這樣發展下去，不久的將來我們的家鄉也將不再美麗。

　　讓我們趕快加入到環保的行列中來，爭當環保小衛士，共同拯救我們的家園。

　　教師導語：為了呼吁身邊所有的人都保護環境，老師也給大家帶來了一首綠色歌謠。

　　（2）教師激勵性引導：

　　同學們植樹又栽花為我們的環境做著努力，瞧，、、、讓我們一起把小鳥請回來吧！

　　4、未來家園

　　（1）激勵學生描繪未來家園

　　師：讓我們一起來展望一下，我們未來的家園是怎樣的？

　　（2）鼓勵藝術表現

　　師：你能用歌聲來描繪你夢想中的家園？

　　（1）學生觀賞，了解家鄉自然風光

　　（2）教師歌伴舞

　　（3）歌舞抒情——《我們的家鄉寧夏川》

　　（１）播放地球生態環境正遭破壞的圖片，學生交流、討論。

　　（2）情景表演《不得了》

　　師：不得了了、、、、小動物為什么這么著急？

　　生：因為他們的家園被破壞了，小動物們都無家可歸了。

　　（3）學生就自己家鄉存在的環境問題說說其危害性。

　　生1：地球媽媽對不起，我們不但沒有珍惜您，還無知無情地毀壞您。生2：地球媽媽的資源是有限的，我們應該愛護您。

　　生3：對不起，地球媽媽。、、、、、、

　　生4：同學們，為了我們美好的明天，讓我們一起用歌聲大聲的呼吁！

　　（4）領唱、齊唱歌曲〈留給我〉

　　（1）多種藝術形式表現

　　師:讓我們趕快行動起來！

　　● 表演唱《少先隊員植樹造林歌》

　　● 歌舞《小紅花》

　　● 環保兒歌——說唱環保

　　大自然，多美麗，

　　花草樹木要愛護；

　　環境保護做的好，

　　人類永遠都幸福。

　　● 綠色環保拍手歌

　　●歌舞《綠色的歌謠》

　　（2）情景表現《小鳥小鳥請到這里來》

　　（1）學生自由說一說

　　自己心中的未來家園

　　（2）學生唱一唱已學過的或自己聽到的關于描寫家鄉的歌曲

　　借助多媒體聲情并茂表現手段，給學生以最大空間、體驗、想象的機會，最大限度調動學生的參與激情。

　　媒體展示情景，為學生提供展示自我的舞臺

　　以小提琴曲《沉思》為音樂背景師生情景對話，使心靈受到震動.

　　創設情景，情感激發

　　聯系生活，拓寬思路，進一步激發學生參與的熱情。

　　學生通過聽賞、體驗、引發思考，用自己的語言表達內心感受，培養學生自主學習和合作學習的精神

　　聯系生活、表達愿望、激勵進取

　　學生用多種形式表演，通過才藝展示調動學生的創造意識，在表演中找到自信，懂得環保從自己做起的道理。

　　創編活動為學生提供表演的空間，培養學生對音樂的感受力以及同學間的合作意識。

　　激活學生思維，打開想象的空間。

　　提取積累的音樂資源，增強主體意識，培養學生的創新能力。

　　（三）活動小結

　　同學們，地球是我們人類共同的家園，為了讓我們心中的夢想早日實現，作為一名小學生，作為未來的建設者，我們要從現在做起、從自己做起，讓我們手拉手，共建綠色家園。

　　1、集體歌舞《手拉手地球村》

　　2、結束語：同學們，用我們行動共同保護我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽說聲“地球媽媽，謝謝您”。讓環保走進我們的生活，讓環保永記心中。再見！

　　師生互動，深化本課主題，從思想上教育學生，使課堂教育的收獲服務于生活。

綜合實踐教案篇3

　一、活動背景

　　這是三年級同學第一次參加綜合實踐活動，所以本次活動我覺得不宜太復雜，這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長過程。

　　從中體會到自己是幸福的.，并通過向家人了解自己的成長過程中了解家長的辛苦，從而更聽父母的話，幫助父母做力所能及的事情。

　　二、設計思路

　　第一步、下列的1-4題，每個同學可選擇其中的一個喜歡的題目做為自己研究的問題，5、6小題為共同研究的題目。

　　1、和同學一起討論你想用什么方式記錄你的成長過程，用你感興趣的方式（記錄、日記、繪畫等）作好記錄。

　　2、我的精彩瞬間

　　你的生活中一定有很多標志你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶，選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起分享回憶的快樂吧！

　　3、我在愛中成長

　　通過調查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發生的事。

　　4、我的成長冊

　　以“我是這樣長大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！

　　5、我是你們的好幫手

　　我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學一學吧！

　　你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎么樣的？

　　6、展示與評價

　　通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！

　　第二步：解決這些問題

　　第三步：總結交流

　　第四步：進行評價與反思

　　三，教學目標：

　　1、能正確掌握人的成長過程，回憶成長歷程，感受到自己生活在幸福之中。

　　2、感受父母的養育之恩

　　教學重點：認識成長階段順序

　　教學難點：制作成長冊，提高動手能力。

　　四、活動過程：

　　1、親人、老師了解自己的成長歷程，請他們回憶一下你成長中的故事，用你感興趣的方式（錄音、回憶、繪畫）等作好記錄。

　　（1）請學生介紹自己的成長階段

　　我們的成長經歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個階段

　　（2）認識他們的成長過程

　　我們的成長還要經歷哪些階段？

　　1、出示一組照片

　　指出少年后的成長階段：青年、成年、老年

　　2、出示一組圖片

　　把這些圖片按成長階段排一排（小組討論完成）

　　每個人的成長都要經過哪些成長階段

　　（嬰/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡）

　　（3）同學們紛紛講述了自己成長中的故事，還有的進行了錄音

　　2、我的精彩瞬間

　　同學們回憶了自己曾經獲得過的各種獎勵和各種比賽獲得的名次，不僅自己感到幸福，同時也激勵其他同學努力學習，爭取更好成績。

　　3、我在愛中成長

　　通過調查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發生的事。

　　同學們都積極發言，分別講述自己的故事。

　　4、我的成長冊

　　以“我是這樣長大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！

　　課堂上同學紛紛展示了自己的成長冊，真是漂亮極了，不僅有封面設計，里面的內容也相當豐富，有文字，有圖畫，真是收獲不小，都快成小設計師了。

　　5、我是你們的好幫手

　　我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學一學吧！

　　你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎么樣的？

　　學會感恩

　　1、是誰照顧你的生活

　　你和父母誰先變成老人

　　父母將來會是老年人，那個時候誰來照顧他們，幫他們享親福？

　　2、想到父母要老了

　　現在可以怎么做？

　　6展示與評價

　　通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！（這是同學們的自評階段）

　　五、教師反思

　　這次活動同學們的積極性很高，很多同學制作了成長冊，同學們用了很多時間去設計成長冊，他們在成長冊上做了各種裝飾，還為成長冊畫上插圖以及配上文字，真是不能小瞧了三年級同學，可見我們的同學們在設計制作方面有意想不到的收獲。另外同學們紛紛發言，和同學們分享自己的精彩瞬間，把自己在各種比賽中的經驗和獲獎的情況講給大家聽，對同學們起到了一個激勵的作用。并通過本次活動，同學們體會到父母工作的艱辛及養育他們的不易，所以同學都表示要更尊重自己的父母，更聽父母的話，不再做一個任性的孩子，幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處，一些同學不能積極投入到本次活動中來，所以今后要調動每個同學的積極性，爭取更大收獲。

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