三年級語文下冊《游園不值》教案

時(shí)間：2022-07-29 06:20:04 教案我要投稿

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三年級語文下冊《游園不值》教案

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的三年級語文下冊《游園不值》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級語文下冊《游園不值》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)《游園不值》這首古詩。

　　2、學(xué)會生字，理解詩句的意思，感受春天景色的美好以及作者所表達(dá)的情感。

　　3、了解學(xué)習(xí)古詩的方法。

　　4、能正確、流利有感情地朗讀并背誦古詩。

　　5、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，感悟古詩選詞煉句的精妙和其中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，從中得到美的熏陶。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　破古詩死記硬背呆板的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，全程參與，在參與中走進(jìn)作者，攀登作者的精神境界，達(dá)到自悟自得。

　　教學(xué)方法：

　　圖文結(jié)合，體味古詩內(nèi)容;文題勾聯(lián)，感悟詩人情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自己制作PPT課件

　　教學(xué)過程：

　　(一)揭題

　　春天是萬紫千紅的，春天是千姿百態(tài)的，古往今來無數(shù)世人都用飽含深情的詩句贊美春天。誰能背誦一些有關(guān)春的詩句?

　　即使是同樣的風(fēng)、同樣的雨、同樣的花，在不同的詩人眼里也是不相同的。今天我們將要學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩《游園不值》

　　(二)復(fù)習(xí)學(xué)古詩的方法

　　1、還記得我們學(xué)古詩的“四步法”嗎》?

　　第一步：釋詩題

　　第二步：知詩人

　　第三步：明詩意

　　第四步：悟詩情

　　2、今天，我們就用這“四步法”來學(xué)習(xí)古詩。

　　(三)學(xué)習(xí)古詩，理解詩句，感悟詩情

　　1、釋詩題。

　　值———遇到。

　　《游園不值》是說作者葉紹翁到老朋友家的院子里去欣賞春天的景色，但是沒有遇到主人。

　　2、知詩人。

　　葉紹翁：南宋詩人，字嗣宗，號靖逸，建寧浦城(今屬福建人)，詩以七絕著稱，有《四朝問見錄》、《靖逸小集》。

　　3、初讀指導(dǎo)。

　　(1)自瀆這首詩，要求讀準(zhǔn)字音。

　　看圖片，說說什么是柴扉，什么是蒼苔。

　　柴扉——柴門

　　蒼苔——長得非常繁茂的綠色的苔蘚。

　　(2)標(biāo)出停頓的符號，有感情的讀詩句。

　　游園不值

　　應(yīng)憐/屐齒//印蒼苔，

　　小扣/柴扉//久不開。

　　春色/滿園//關(guān)不住，

　　一枝/紅杏//出墻來。

　　4、理解詩句的含義。

　　(1)讀詩句，交流難理解的詞。

　　憐：愛惜。

　　小扣：輕輕的敲門。

　　屐齒：木鞋底下的橫木條。

　　(2)深入體會：你覺得詩中哪些詞用得好?為什么?

　　“憐”在這里表達(dá)了作者對“蒼苔”的愛惜。

　　“扣”不同于“敲”，寫出了作者對園主人非常有禮貌。

　　“關(guān)不住”寫出了紅杏的勃勃生機(jī)。

　　(3)說說詩句的意思。

　　莫非是(主人)怕木屐踩壞了他的青苔?我輕輕敲著柴門，卻久久不見有人來開門。這滿園的春色是關(guān)不住的，一枝紅杏早已伸出了圍墻外。

　　5、悟詩情。

　　(1)體會前兩行詩表達(dá)了作者怎樣的心情。

　　(2)讀詩的后兩句，你又能感受到什么呢?

　　(3)創(chuàng)設(shè)情景(看圖畫，聽音樂)

　　假設(shè)你就是葉紹翁，來到友人家敲門，門久久不開，抬頭正看見一枝紅杏探出墻來。你來朗誦這首詩，體會這種情感。

　　(4)拓展：假如你就是紅杏，你想說些什么呢?假如你是葉紹翁，你想對紅杏說些什么呢?

　　6、體會寫法。

　　作者如果不寫那只出墻的紅杏，而去描寫滿園的春景，你認(rèn)為那種寫法更好?為什么?

　　(四)配樂朗誦全詩

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