一年級上冊《北風和小魚》教案
作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的一年級上冊《北風和小魚》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、 熟練有感情地朗讀課文
2、 學習小魚樂觀勇敢的精神
教學過程：
一、復習導入
1、小朋友們，今天我們繼續學習《北風和小魚》這篇課文，一起讀課題。
2、大家讀的真好，下面你看誰來了?你能喊喊它的名字嗎?
出示: 樹葉 浮出 顏色 知道 得意 一口氣 梧桐樹 鵝毛大雪
a.指名讀
b.齊讀
3.老師手中還有一個詞語(出示詞語：得意)，誰愿意再為大家讀讀。(指名讀,齊讀)
4.課文中誰得意了?(北風)北風得意了幾次?(兩次)
出示：北風得意地說：“哈哈,大家都怕我。”
北風看不見小魚了，非常得意，它哪里知道，小魚正在水底捉迷藏呢。
a.指名讀
b.齊讀
5.小朋友,北風為什么得意?為什么非常得意?我們通過學習課文就能知道這些答案了。
二、精讀訓練
1、學習第一自然段
(1)、你們聽(播放風聲)，誰來了?
(2)、北風怎么吹的?誰來學學?你看它吹得多用勁呀!腮幫都鼓起來了，你能帶著表情朗讀嗎?
出示：北風呼呼地吹著。(指名讀，齊讀)
師：把風聲帶到句子中去，誰能讀好它?
師：我們一起讀。
(3)、師：北風呼呼地吹來，吹向了哪些事物?這些事物有什么變化? 請小朋友們 自由讀課文的第一自然段，在書上找一找、用筆畫一畫(讀后交流)
(4)、(出示幻燈片)師：讀了剛才的這些內容，你能在這句話里填一個或者兩個字嗎?
青草、梧桐樹、鳥兒 __北風。
師：你是怎么知道青草、梧桐樹、鳥兒它們都怕北風的呢?(指導看課文插圖)
(5)、交流(青草變了顏色，茂盛的梧桐樹落了葉，自由自在的鳥兒躲進了窩)
(6)、齊讀第一自然段
2、學習第二自然段
(1)師過渡：正因為:北風看到大家都怕它,所以它才------(引讀第二自然段)
生：北風得意地說:"哈哈,大家都怕我."
(2)師：現在小朋友該知道北風為什么得意了吧!誰有本事讀出北風的得意來?
形式：自由練讀，指名讀，適當教師可以范讀，讀好“哈哈……”
(3)齊演讀這句話。
3、學習第三自然段
師：是不是所有的植物、動物都怕北風呢?請小朋友們自由讀讀第3自然段?
生：不是，小魚就不怕北風。
(1)你從哪里看出小魚不怕北風?
(2)你覺得小魚怎么樣?(很勇敢、很不服氣)板書：勇敢
(3)指導朗讀：誰把小魚勇敢的樣子讀出來?誰還想來做勇敢的'小魚?
生1讀。(我聽出來了，你不怕北風)
生2讀(你堅定的語氣，讓我看到了你的勇敢)
生3讀(你也是條不怕寒冷的小魚)
(4)師：想做勇敢小魚的小朋友一起站起來，讓我們對北風表示一下我們的不滿
4、學習第四自然段
(1)、小魚竟敢與威力無比的北風作斗爭，這下可把它氣壞了，我們來看書上是怎么寫的。請小朋友們自己輕輕地讀第四小節。
出示：北風氣極了，猛吹一口氣，鵝毛大雪飄落在河面上，河水結冰了。(指名讀)
(2)北風為什么氣極了，它在想什么?
生：它想把不服氣的小魚也凍死。
生：它想讓小魚也怕它……
師： “猛吹”是怎樣的呢?老師請一位小朋友到前面來演一演。
“鵝毛大雪”是怎樣的呢?結合生活實際說一說。
師：你覺得北風怎么樣?
5、學習第五自然段
(1)、師：就這樣，雪花像鵝毛一樣，飄呀飄呀，飄到了水面上，河面結冰了。飄到了樹林里，樹林一片銀白。飄到了我們的操場上。真冷呀，小朋友們趕緊搓搓手，暖和一下。
小魚在干嘛呢?我們一起來看一看。請學生讀第五自然(小魚捉迷藏)
(2)、你看他們多開心呀! 你猜，小魚還會干什么呀?
師：小魚在水底玩得真開心，可北風它知道嗎?(不知道)從哪個詞語我們可以看出北風不知道的?(哪里知道)
師：是啊，你看這個北風是多么愚蠢啊，又在(指板書)得意了，而且這次是非常得意，誰來讀讀這句話?(指名讀，齊讀)
(3)、那你想對得意的北風說些什么呢?
過渡：學到這里，課文結束了，可是老師還覺得不過癮，這個故事太有趣了，我真想再聽一遍，你們愿意用你最好聽的聲音讀給老師聽嗎?
6、齊讀全文
三、總結
1、師：學了這篇課文,北風和小魚，你喜歡和誰交朋友呢?
2、今天我們認識了狂妄自大的北風、勇敢的小魚，你們想知道小魚為什么不怕冷么?
這里面呀有好多的科學道理呢!請小朋友們回去找找書，或者問問自己的爸爸，媽媽，相信熱愛學習的你們一定能找到答案!
板書設計：
北風和小魚
得意 勇敢
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