《家》教學(xué)教案（蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的《家》教學(xué)教案（蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文），歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)：學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線間的生字只識(shí)不寫。理解生字組成的詞語(yǔ)。
能力：能正確、流利、有感情得地朗讀課文、背誦課文。
情感：理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國(guó)的感情，激發(fā)學(xué)生熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1。識(shí)字、寫字。
2。能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過孩子從“小家”到“大家”的感悟、體會(huì)，聯(lián)系生活經(jīng)歷，初步感知“家”的概念，意義和作用，滲透愛動(dòng)物、愛自然、愛祖國(guó)的教育。
教學(xué)方法：
1、教法選擇：
a 、指導(dǎo)看圖，訓(xùn)練觀察。
b 、啟發(fā)想象，訓(xùn)練思維。
c 、引導(dǎo)賞析兒歌，培養(yǎng)初步的閱讀能力
2、學(xué)法引導(dǎo)：
a 、看懂圖意，并結(jié)合圖理解字詞。
b 、通過反復(fù)誦讀，體會(huì)詩(shī)歌描繪的畫面。
c 、小組合作，發(fā)揮想象，培養(yǎng)熱愛生活的意識(shí)。
3 。課堂組織形式：自主學(xué)習(xí)，小組合作；師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：配套光盤、課件、田字格小黑板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《家》這首優(yōu)美的詩(shī)歌。瞧！它來了。（出示課件）誰(shuí)來讀讀課題？（指名讀，有感情地齊讀課題。）
2、多媒體出示配套光盤里的生字卡。在上課之前我們先來復(fù)習(xí)一下這一課的詞語(yǔ)，開火車讀，看看哪列火車開得又快又穩(wěn)。（正音，齊讀）
過渡：小朋友們讀得真美，你們也能把課文美美地讀出來嗎？讓我們先來欣賞這首優(yōu)美的兒歌吧！
二、精讀訓(xùn)練
1、多媒體配合，讓學(xué)生圖文并茂地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)第一句。
（1）出示：藍(lán)天是白云的家。
（2）多媒體動(dòng)畫演示：藍(lán)天、白云圖
（3）你們瞧！藍(lán)天是——，這個(gè)字誰(shuí)來讀一讀？出示“云”
（生讀）讓我們一起來把這個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。
（4）描述：一朵朵白云在藍(lán)天上飄蕩，有的像羊群，有的像冰山，你見過什么樣的白云呢？（生討論）
（5）藍(lán)天襯著白云，白云依偎著藍(lán)天，所以說藍(lán)天是白云的家。誰(shuí)來美美地讀這一句話。（生讀）
3、學(xué)習(xí)“樹林是小鳥的家”。
（1）多媒體演示：鳥兒在樹林里飛行、覓食、筑巢的情境。
（2）瞧！樹林是——這一行誰(shuí)愿意讀？
（3）想象練說：小鳥會(huì)在樹林里干什么呢？（小鳥在歡快地唱歌……）
小鳥在樹林里生活多么愉快，讓我們愉快地讀一讀。（生讀）
小結(jié)：同學(xué)們，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惡蛣?dòng)物是朋友，所以我們要保護(hù)樹林，讓動(dòng)物們有一個(gè)安樂的'家。
4、自學(xué)三、四兩行。
（1）我們一起到小河邊去看一看，魚兒們都在干什么呀？
①魚兒游得怎么樣？（生回答魚兒游的很快樂）
是啊，這條魚還沖著我們笑呢，那就請(qǐng)你來給我們讀一讀吧。（生讀）
②它們還在做什么？播放動(dòng)畫：魚兒水里游。（生答吐泡泡）
③小河里除了住著小魚，還住著誰(shuí)？（生展開想象回答，龍蝦、蝌蚪、水草……）
小結(jié)：同學(xué)們想象力真豐富，因?yàn)樾『永镒≈@么多的好朋友，所以我們要保護(hù)小河，不讓臟水去污染小河。
（2）好，下面老師帶大家來看一個(gè)神奇的景象，你們看（多媒體再現(xiàn)種子從地里剛剛冒出來的情景。）同學(xué)們想到了詩(shī)中的哪句話？（生異口同聲回答———泥土是種子的家。）
①下面的這個(gè)詞，誰(shuí)來領(lǐng)大家讀？（出示“泥土”）
②小種子睡在地底下是泥土給了它營(yíng)養(yǎng)，給了它溫暖，春天它才可以發(fā)芽，長(zhǎng)葉呢！
小結(jié)：所以我們要保護(hù)土地，讓肥沃的土地長(zhǎng)出更多的莊稼、更多的水果、樹林……
（3）小朋友們，白云、小鳥、魚兒、種子都有了自己的家，它們?cè)摱嗝葱腋Ｑ剑∽屛覀円黄饋碜x好這句話。（分組賽讀，男女生讀，齊讀）
5、學(xué)習(xí)“我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家”。
（1）過渡：我們小朋友也有一個(gè)共同的家，我們的家在哪里呢？
（2）出示這句話。
（3）我們的祖國(guó)叫什么名字呢？（生答）
（4）多媒體動(dòng)畫演示中華人民共和國(guó)地形圖，地形輪廓里依次出現(xiàn)雪山高原圖、草原牧羊圖、平原豐收?qǐng)D、小橋流水圖，最后空格為開滿鮮花的中國(guó)地形圖。小朋友們，看了以后，你想說什么？（讓生充分說）
（5）是啊，我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，他像一只昂首挺立的大公雞，又像一座美麗的大花園，同學(xué)們就是朵朵鮮花，在花園里幸福的成長(zhǎng)。
a、交流自己的感受：祖國(guó)是一個(gè)巨大的花園，我們就是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。
b、我們來聽一首歌來輕松一下好嗎？（生開心的回答“好”）
c、播放歌曲《娃哈哈》并多媒體演示：許多穿著鮮艷服飾的兒童跑到開滿鮮花的中國(guó)地形圖里，兒童和花朵的形象互相幻化、疊印。
現(xiàn)在就讓我們一起帶著無(wú)比幸福之情再次讀最后一句話。
小結(jié)：祖國(guó)大花園里有溫暖的陽(yáng)光，有清新的雨露，我們生活在祖國(guó)這塊土地上，所以祖國(guó)就是我們的家。
過渡：生活在美麗、可愛的家里，多么幸福呀！讓我們帶著這種感情練習(xí)讀課文。
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