大班科學活動火箭上天教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的大班科學活動火箭上天教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班科學活動火箭上天教案1
活動目標：
1.利用空氣推動的力量，探索“小火箭”飛起來的方法。
2.通過操作、記錄、比較，了解“小火箭”發射的高度與力度的關系。
3.激發科學探索的興趣和愿望。
活動準備：
1.知識經驗準備：了解過有關火箭飛上天的相關知識經驗。
2.物質材料準備：高度參照梯5個；小火箭玩具若干個；大記錄表1份；小記錄表和筆人手1份。
活動過程：
一、觀看火箭升天場面，調動知識經驗。
師生一起觀看“神州九號”升天的動人場面，認真觀察神九的外形特點和發射方法。
提問：你們知道“火箭有幾個部分組成嗎？ 哪兩個部分？
二、探索火箭升天原理 ，動手探索操作。
1.觀賞玩具，了解制作“火箭”的材料。
師：今天，老師也給你們帶來了玩具火箭。
提問：它是什么材料做成的？雪碧瓶像火箭的哪個部分？紙帽子又像什么呢？
小結：原來，玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的，它們分別代表火箭的發射器和火箭頭。
2.自主操作，探索“火箭”飛起來的方法。
師：玩具火箭有個愿望，它也想飛起來，你們愿意幫助它嗎？
提問 ：想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢？（幼兒自由猜想）玩一玩，想辦法讓火箭飛起來。
交流玩法。
3.交流討論，歸納“火箭”飛起來的原理。
師：你們認為誰的方法好？為什么用這種方法“小火箭”會飛上天？（引發討論）通過演示，感知空氣的存在。
進一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法（自由探索）集中交流（了解方法的多樣性）
三、深入思考再次探索，體會科學原理。
1.提出問題，引發思考。
2.邊操作邊記錄，教師巡回指導。
3.集中討論“小火箭”發射的高度與力度的關系。
四、活動小結，情感升華。
你們真是一群聰明的中國娃，“小火箭”里還藏著很多科學秘密，等我們長大以后也像那些偉大的科學家一樣也去探索火箭的奧秘。
大班科學活動火箭上天教案2
目標：
1、激發幼兒科學探索的興趣，培養幼兒科學探索的精神。
2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關系。
準備：
幼兒課前一熟悉《小火箭進行曲》；對空氣有一定的了解；小火箭人手一個；記錄表人手一份；可懸掛的太陽、月亮和云朵；錄音機、磁帶。
過程：
一、探索小火箭上天的方法：
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、幼兒演示小火箭上天的方法
3、幼兒驗證性實驗。
4、提問：你用什么方法讓小火箭上天？
你喜歡哪一種方法？為什么？
二、探索小火箭上天的原因：
1、提問引發幼兒考慮。
2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來？
3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來，再用力拍打瓶子。
4、小火箭還能飛起來嗎？為什么？
5、討論：為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來？
三、探索小火箭發射的高度與拍打瓶子是用力大小的關系。
1、請幼兒比一比，誰的小火箭飛得高。
2、提問引發幼兒考慮。
你的小火箭能飛到哪里？
為什么一樣的小火箭，有的飛得高而有的飛得低呢？
3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子，觀察小火箭發射的高度，并在表上加以記錄。
4、小結：同樣條件下，拍打瓶子時力氣越大，小火箭就飛得越高。
大班科學活動火箭上天教案3
教學目標：
1、了解火箭的基本結構，探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系。
2、感知火箭升空的原因，能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
3、嘗試用多種材料自制火箭,發展幼兒的動手及想象能力、激發幼兒探索航空知識的興趣,
4、積極與同伴分享、交流自己的發現。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
教學準備：
1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型，幼兒收集的.各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》
教學重難點：
重點：探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小，嘗試自制小火箭。
難點：火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法
教學過程：
一、提問導入主題，激發幼兒興趣
1、提問導入：你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發幼兒學習興趣。
2、觀看課件。老師與大家討論有關神七的話題，小朋友知道，神舟七號的成功發射，多虧了小火箭的本領。那小朋友想不想和飛行員那樣飛上太空呢?我們自己來設計制作小火箭，好嗎?
二、觀察討論，探討制作方法，學習制作航天火箭
1、觀看課件后半部分，說說火箭的主要結構。師：火箭是什么樣子的?它是怎么發射出去的?你想不想自己設計一個能飛上天的火箭?
2、教師示范制作，幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個小火箭，看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體，把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體，圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作，教師作巡回指導，指導幼兒進行粘貼組合，制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛生習慣。對有創意的幼兒及時表揚，適當幫助有困難的幼兒。
三、展現交流，探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭，共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面，借助發射器，試試怎樣讓小火箭發射上天。
2、回教室，請個別幼兒介紹經驗，看看誰的火箭飛得高，進一步激發幼兒探索航空知識的興趣。師：你是怎樣讓小火箭發射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍，小火箭就能飛上天?剛才玩的時候，你還發現了什么?(有時飛得高，有時飛得低)
3、我們小朋友想不想再去玩一玩，這次你可以和好朋友一起，比一比什么時候飛得高，什么時候飛得低?為什么?(用力，瓶子大，拍發射器的底部，卡紙做的火箭飛得高)
4、集體發射小火箭，讓幼兒體驗成功的快樂。
我們一起去發射臺發射，看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。
開始倒計時：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，點火!
教學反思：
《綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物作為科學探索的對象。因此，我選擇了《火箭上天》，作為幼兒科學教育內容。大班幼兒探究欲望增強，且喜歡動手樂于思考敢于猜測，同時對空氣的感知已積累了一定的經驗，會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感，為此我為幼兒提供了充分的探索機會，通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式，培養了幼兒探索紀錄的能力。
大班科學活動火箭上天教案4
設計意圖我國的系列運載火箭上天和神州十一號的成功發射舉世矚目，展示出科技的力量和科學的無窮奧秘。為了給幼兒從小埋下一顆愛科學、好探究的種子，我借此設計了本節活動。火箭怎么上天，這是一個很熟悉卻又難以理解的問題，我們和孩子們開展了本次科學教育教學活動。活動通過觀看視頻——探究實驗——體驗成功——活動延伸——情感升華五個環節展開。充分讓幼兒自主操作探究，在科學中探索，在操作中理解，在發現中學習。這既是科學領域目標中幼兒科學教育的主要教育策略，又體現了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展”“即適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性”。讓幼兒“做中學”，充分激發了幼兒的科學興趣和探究欲望。
活動目標
1、在操作中探究發現能使火箭升空的方法。
2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關系。
3、對科學探索活動感興趣，體驗火箭升空的神奇和成就感。
重點難點
1、重點：在操作中發現擠壓拍打瓶子能使火箭升空。
2、難點：探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關。
活動準備小瓶子、大瓶子、發射臺、自制火箭、氣球、火箭發射視頻、火箭圖片
活動過程
一、創設情境，激發興趣，嘗試讓火箭動起來。
1、觀看視頻《神州十一號升空》，激發幼兒興趣。
師：你們見過火箭發射嗎？那老師帶你們去我國神舟十一號發射現場去看看吧！跟老師一起來倒計時：10、9、8、7、、……長征二號運載火箭直沖上天，把神州十一號飛船成功送上太空。你們想不想也來發射火箭？
2、教師出示自制紙工小火箭，幼兒自由探索。
師：今天老師給小朋友們帶來了小火箭，試一試怎么樣讓小火箭動起來？
3、請個別幼兒示范。
師：你是怎么做的？為什么這些方法能讓火箭動起來？
小結：原來在做這些動作的時候能夠產生氣流，氣流能讓火箭動起來。
4、提高難度，繼續嘗試。
師：如果不用手接觸火箭，誰有辦法讓火箭飛起來？
請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。
二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。
師：現在老師為小朋友們準備了火箭和發射器（瓶子），將火箭放在發射器上，怎么讓火箭向上飛？
1、幼兒第一次探索操作：讓火箭向上飛起來。
師幼交流：
�。�1）說說讓火箭飛起來的方法。
（2）提問：擠壓（拍、捏等）瓶子為什么能讓火箭向上飛起來？
2、幼兒操作后，分享交流。
3、幼兒第二次操作，出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高？用捏，拍的方法再次體驗。
師：小朋友們現在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。
4、幼兒第三次小組合作比賽，選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。
（1）每組選一個代表進行比賽：提問為什么同樣是拍瓶子，有的火箭飛得高，有的火箭飛得低？
�。�2）幼兒對比探究。
教師小結：用的力氣大火箭飛得高，用的力氣小火箭飛得低。
三、小組比賽：誰的小火箭飛得高。
1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作，幼兒自由討論。
師：我們來比一比看誰的小火箭飛的最高，看看你的小火箭有沒有超過繩子。
調整繩子高度，換成同樣的大瓶子進行比賽，最高的為獲勝。
2、探討原因，感知氣流的作用。
師：瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么？為什么大瓶子的火箭飛得更高？
小結：瓶子大小不同，里面的空氣多少不同；因為用的方法不同，使的勁大小不同。
3、實驗：瓶子吹氣球
再次驗證瓶子大小跟空氣多少的關系：大瓶子空氣多氣球吹的大，小瓶子空氣少，氣球吹的小。
總結：大瓶子空氣多，用的力氣大，火箭就飛的更高。
四、活動結束。
師：今天小朋友的火箭都發射成功了，給棒棒的自己鼓鼓掌，我國成功的發射了長征一號、長征二號等運載火箭，把衛星、宇航員、飛船都送到太空遨游，真了不起！火箭為什么要點火？怎么升空的呢？還有很多秘密等你們長大了去探究，相信你們將來都是最偉大的科學家。你想給你的火箭起個什么名字呢？大家一起回去把小火箭裝飾一下吧！
活動總結
本次活動巧妙運用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結合，通過教師的支持和引導，啟發幼兒通過自主探究和小組合作等，運用各種感官和實際操作，探究讓火箭上天的不同方法，以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關系，學會發現問題并解決問題，激發幼兒對科學探究活動的興趣，培養初步的探究能力。整個活動層層推進，清晰流暢，幼兒興趣濃厚，積極參與，愿意開動腦筋想辦法，體驗到成功的樂趣和對科學的興趣�；顒映浞煮w現出科學活動的精髓內涵和培養目標，是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗和實際操作”獲取知識經驗這一理念的成功踐行。
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