反思與創(chuàng)新”教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的反思與創(chuàng)新”教案，希望對大家有所幫助。
教材版本：
義務(wù)教育小學(xué)教科書（三年級起點版）信息技術(shù)三年級上冊（人教版）
適用年級：
小學(xué)三年級
適用單元：
第一單元（第2課認識計算機）
一、原教案
教學(xué)內(nèi)容
可愛的鼠標
教學(xué)目標
1．認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵。
2．學(xué)會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。
3．激發(fā)學(xué)生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性。
教學(xué)重點
鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動
教學(xué)難點
鼠標的雙擊操作
教具準備
檢查學(xué)生計算機中鼠標的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設(shè)為“自動排列”。
教學(xué)過程：
一、課堂導(dǎo)入
認識鼠標
鼠標的實物體可以用談話式引入，也可以通過教師自制的動畫進行引入，加深學(xué)生的印象。結(jié)合已經(jīng)準備的圖片，讓學(xué)生對鼠標形狀認識有所擴大，提升想“駕馭”它的興趣，從而介紹它的左右兩個助手“左鍵和右鍵”。接著讓學(xué)生“試一試”，小結(jié)第一種鼠標操作方法：指向。（板書）在嘗試時，要讓學(xué)生掌握正確的鼠標握法。
二、學(xué)習(xí)鼠標操作方法
1、單擊、拖動
用鼠標“排座位”。
這一環(huán)節(jié)中，教師可先行演示，并小結(jié)兩種操作方法的名稱。在演示時，要讓學(xué)生仔細觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。接著可讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材上的注意點后自己練一練。練習(xí)的方式可以多種多樣，如同桌互相排列對方的桌面圖標后再恢復(fù)等。
2、雙擊
用鼠標查生日。
教師可先用問題引出“日期/時間”，如今某人想知道他的生日是星期幾，安排一下生日那天做有意義的事。然后讓學(xué)生通過自學(xué)打開窗口。教師要給學(xué)生示范雙擊的速度。在打開后可讓學(xué)生示范更改日期、找出是星期幾的方法。并讓學(xué)生關(guān)閉窗口。然后讓學(xué)生按這樣的方法找找自己的生日是星期幾，寫在書本上。
要讓學(xué)生多練習(xí)幾次雙擊打開窗口，單擊關(guān)閉按鈕關(guān)閉窗口。
三、練習(xí)
1、分別用“指向”、“單擊”、“雙擊”這三種方法操作音量圖標，看看有什么變化？
2、用鼠標的右鍵單擊（右擊）音量圖標，看看有教學(xué)過程：什么變化？
四、小結(jié)
對學(xué)生進行成果評價。
反思：
從生活中的常見事物引入課課堂，學(xué)生的興趣往往來的比較快，我們可以設(shè)計通過老鼠的引入到鼠標的引出來激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，再對鼠標由來的進行闡述，從中拓展了學(xué)生的知識，也培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和組織能力。
在學(xué)習(xí)鼠標的操作內(nèi)容中，應(yīng)該有層次地進行教學(xué)，從一開始的認識鼠標結(jié)構(gòu)；然后試著握一下鼠標，感覺一下鼠標，從而掌握鼠標的正確握法；其次再進行鼠標的操作方法講解（指向、單擊、右擊、拖動、雙擊）。這五個操作可以經(jīng)一個任務(wù)驅(qū)動的形式來開展學(xué)習(xí)。將學(xué)習(xí)內(nèi)容溶入到任務(wù)中，讓學(xué)生更具有趣味性。
這個任務(wù)可以這樣設(shè)計：
“和我握握手”，“你能選我做你的好朋友嗎”，“神秘和右鍵”，“給我排排座位吧”，“讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻伞薄＿B貫的練習(xí)讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中，不知不覺掌握了鼠標的操作方法。
在練習(xí)的設(shè)計中，課本上的兩個練習(xí)似乎過于簡單，也缺乏趣味性，顯得很枯燥。我們不妨設(shè)計兩個游戲。
單擊選禮物游戲。
雙擊單擊拖動摘棗子。
在課后評價中，我們要正確地對學(xué)生表現(xiàn)進行評價，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。
板書設(shè)計：
可愛的鼠標
指向單擊拖動雙擊
二、反思后的新教案
教學(xué)內(nèi)容
可愛的鼠標
教學(xué)目標
1、基本目標：認識鼠標，知道鼠標的左右兩鍵及它們的不同功能；手指與鍵位的分布；掌握正確的握法。
2、技能目標：學(xué)會鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動操作。能通過“關(guān)閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。
3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。激發(fā)學(xué)生用鼠標探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性。
4、發(fā)展目標：培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察，大膽嘗試的良好習(xí)慣，發(fā)展自我獲取知識的能力。
教學(xué)重點
鼠標的指向、單擊、雙擊、拖動。
教學(xué)難點
鼠標的雙擊操作。
教具準備
檢查學(xué)生計算機中鼠標的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標排列方法不能設(shè)為“自動排列”。
教學(xué)過程：
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
今天我們要來了解一位新朋友──在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？
有誰知道它為什么叫鼠標嗎？
講述鼠標名稱的由來。（課件演示：鼠標上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動就是靠它的滾動來實現(xiàn)的。）
指導(dǎo)使用鼠標
1、掌握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前，我們首先要掌握正確的握鼠標方法。
2、鼠標的使用。同學(xué)們平時在家里使用過鼠標嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟件的？
通過學(xué)生的示范引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：（我與鼠標交朋友）。
（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學(xué)習(xí)指向的操作。
（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。
（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。
（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然后做一個游戲“排座位”。
（5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑Ｓ檬髽瞬樯眨鲭p擊操作。要求同學(xué)們參照課本6—7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。
小結(jié)：體驗成功，分享成果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。
游戲練習(xí)
游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。
游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。
課堂小結(jié)
1、我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。
2、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘？
學(xué)生回答：鼠標
學(xué)生可能說出一部分，但可能不全面。
學(xué)生在老師總結(jié)后完整的敘述一遍。
學(xué)生觀察教師的操作。
學(xué)生跟據(jù)教學(xué)講解、書本內(nèi)容，嘗試操作。互相之間進行交流，各自所見所得。
學(xué)生個別發(fā)言。
學(xué)生可能會說打開學(xué)習(xí)軟件、移動圖標等……
請會的同學(xué)上來示范。
學(xué)生開始操作，要求互相交流。
學(xué)生個別敘述操作。
嘗試右鍵的作用。
要求學(xué)生掌握操作技巧，排出各種座位。
要求學(xué)生掌握雙擊的技巧，按照課本初步嘗試自學(xué)操作。
請學(xué)生講述在操作中的成功與失敗，進行有效地評價。
學(xué)生嘗試游戲，并在游戲中總結(jié)操作的經(jīng)驗。
學(xué)生游戲，進一步提高操作的熟練性和正確性。
學(xué)生相互說說自己在本堂課的學(xué)習(xí)成果，教師給予正確地評價。
通過老鼠的引入到鼠標的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在對鼠標由來的闡述中，拓展了學(xué)生的知識，培養(yǎng)了學(xué)生的表達能力和組織能力。
培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，以及初步嘗試自學(xué)的能力。
加強學(xué)生的表述能力。
給學(xué)生一個衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標準看齊。
在學(xué)習(xí)中互相交流合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
在這個鼠標的使用環(huán)節(jié)中，我用任務(wù)驅(qū)動的形式，將這五個鼠標操作有機地結(jié)合在一起，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，并初次嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，從而掌握學(xué)習(xí)的方法。
通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達到玩中練，玩中學(xué)。
讓同學(xué)之間展開互評。評價本著發(fā)展學(xué)生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。
板書設(shè)計：
可愛的鼠標
“我與鼠標交朋友”指向、單擊、右擊、拖動、雙擊
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