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《7的分解組成》大班教案

時間:2024-11-19 11:33:47 林強 教案 我要投稿

《7的分解組成》大班教案(精選10篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《7的分解組成》大班教案,歡迎閱讀與收藏。

《7的分解組成》大班教案(精選10篇)

  《7的分解組成》大班教案 1

  活動設計背景

  1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分數之間的互補關系。

  2. 發展分析、推理、歸納和遷移能力。

  3. 喜歡并愿意參加數學活動。

  活動目標

  1. 在操作中探究7的分解組成,理解部分數之間的互補關系。

  2. 發展分析、推理、歸納和遷移能力。

  3. 喜歡并愿意參加數學活動。

  教學重點、難點

  1. 重點:在操作中探究7的分解組成并記錄。

  2. 難點:在理解部分數之間的互補關系(遞增遞減的規律)。

  活動準備

  洞洞板學具 白色若干 鉛筆若干

  活動過程

  1.聽音樂取學具

  2.游戲“敲鼓”

  3.通過故事學習7分解組成,并理解部分數之間的互補關系。

  (1) 以《蘋果熟了》的故事形式,學習7的分解組成。

  出示7個綠棋子。

  故事:在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園,幼兒園的院子里面有一棵蘋果樹,秋天到了樹上結了7個蘋果,第一天。1個蘋果成熟了,變成紅的。

  老師將一個綠棋子變成紅色棋子,并出示記錄表。

  提問7分成了1和幾?1和6和起來是幾?

  請幼兒用“照相機”把第一天蘋果成熟的情況拍下來。

  第2天,又1個蘋果長成熟了,變成紅的…………(方法同上)

  (2) 引導幼兒進一步理解“分出來的兩個部分數中一個數增加1,另一個就少1,總數不變”的互補關系。

  教師演示比較第1天和第2天紅蘋果的數量.

  提問:第1天,樹上有幾個紅蘋果、幾個青蘋果,第2天,幾紅、幾青?紅變的`(多一個)青呢?(少了一個)

  為什么紅變多一個,青就變的少一個呢?(因為樹上總共只有7個蘋果,紅變多了、青就變少了)

  (3) 通過故事擺出7的不同分法。

  請幼兒邊敘述故事邊擺棋子,擺完說出一種分合式,在擺下一種。

  (4) 引導幼兒進一步的理解部分數之間(逐一遞增、逐一遞減的互補關系)

  游戲“猜拳”

  4.收學具并檢查學具

  5.聽音樂送學具

  《7的分解組成》大班教案 2

  活動目標

  1、在操作中感知7的分解,知道7有多種分法。

  2、在游戲中礬固對7的分解,組成的認識。

  3、發展目測力、判斷力。

  4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

  活動準備

  教學用具:小毛驢、小牛各一只、數字1-7,7的分解圖3張

  幼兒用具:豆子每人一筐、記錄表每人一張、鉛筆、橡皮。

  幼師知識準備:幼兒已經學習了6的分解、組成。幼兒會書寫數字。

  活動過程

  一、復習6以內的分解

  引導語:今天,我們來玩個我問你答的游戲。請小朋友仔細聽。

  二、在操作中感知7的分解組成

  1、教師師范操作方法

  引導語:誰想幫我取出7粒豆子?怎么分給小毛驢、小牛呢?請把分的結果記下來。

  2、幼兒操作、感知7的分解

  要求:每次從筐拿出7粒分成兩份,分的要不一樣、要把筐里的豆子全部分完,看看都可以怎么分?

  3、請幼兒記錄操作結果

  4、引導幼兒分享操作結果

  (1)教師出示三張大的記錄表,記錄幼兒的操作結果

  (2)請幼兒感知不同的`記錄方法

  教學反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應該分析是與否的原因,從而總結經驗或提出改進措施)

  ⑴對幼兒發展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到自主發展?

  ⑵對教師專業發展的反思,例如,是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內容的核心價值及其發展線索?能否以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發展?

  ⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調整教學。

  3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優勢與不足,并明確今后改進與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價?對你有什么啟發?

  《7的分解組成》大班教案 3

  活動目的:

  1、通過動手操作,知道7可以分成1和6,2和5,3和4,4和3,5和2,6和1。并滲透集合思想,使幼兒更具體看到1和6,2和5,3和4,4和3,5和2,6和1合起來是7。

  2、了解兩部分可以互相交換位置,合起來還是7的規律。

  3、培養幼兒良好的操作習慣。

  活動準備:

  1、貼絨教具。

  2、操作卡,雪花片,瓶蓋,作業單。

  活動過程:

  1、游戲:拍手問答。復習6以內數的組成。

  2、幼兒分組操作并記錄。

  (1)分雪花片:取出7個雪花片,分到兩個盤子里。

  (2)撒瓶蓋:取出7個瓶蓋,撒在桌上找出正面和反面。

  (3)分花生:取出7個雪花片,分到兩個盤子里。

  3、請每組幼兒講述并展示操作結果。

  4、教師在黑板上演示7的組成過程,并記錄。

  盤子里有7個蘋果,媽媽想把7個蘋果放在兩個盤子里,可以有幾種分法。請幼兒在黑板上擺出來,先后分成6和1,5和2,4和3,然后說明這三組數目的`蘋果互換位置數量都是7只。

  5、引導觀察分合式,發現并找出互換位置的分合式。

  6、教師講解作業單。

  7、幼兒做練習冊。

  8、講評作業,鼓勵幼兒。

  《7的分解組成》大班教案 4

  活動設計背景

  數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

  活動目標

  1、幼兒通過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法。

  2、在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  3、發展幼兒觀察力、分析力,記錄能力培養幼兒對數學的興趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、發展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  1、感知整體與部分的關系,學習并記錄7的6種分法

  2、總結歸納7以內數的分解和組成規律。

  活動準備

  教具:大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的7的分解式)、7個卡片、記號筆、記錄紙。

  學具:幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、每人7個小批每個蘋果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數字卡若干

  活動過程

  (一)導入

  1、師:秋天來了,樹上的平果熟了,樹媽媽要把蘋果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個蘋果

  問:樹媽媽要把它送給小猴子,怎樣分呢?

  2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

  師:把蘋果分到小猴家里,一共有幾各蘋果(和幼兒一同點數共7只)出示“7的數字卡。

  師:7個蘋果怎樣分,樹媽媽犯了愁,不知該怎樣分,有幾種分發。請小朋友們說一說

  (二)基本部分

  1、幼兒將7個小蘋果分在兩座房子里,每分一次將分的結果記錄下來

  2。請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

  3、教師歸納幼兒的分法,總結出“7”的6種分法。

  4、觀察幼兒無序的分法,引導學習有序進行“7”的分解組成

  (1)教師演示給7個蘋果的分法,一邊分一邊和幼兒點數兩座房子蘋果的數量,并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2.6和1

  (2)幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進行“7”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  5、幼兒第二次為小動物分房子,嘗試有序的進行“7”的分解組成,記錄每次分的結果。

  (三)、結束部分

  游戲《找朋友》

  幼兒每人挑選一個數字卡(1—6)戴上,伴隨找朋友的音樂找到和自己的數字和在一起是“7”的幼兒做朋友。

  教學反思

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”,還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2—6以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果,在教師的'引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。本次活動以嘗試分蘋果,幼兒通過自主探索動手操作,感知7的分解組成,掌握7的6種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

  活動圍繞著給小動物分蘋果進行。加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給分蘋果并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“7”的6種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“7”的6種分法,還有的分出的一組數字合起來不是“7”,這是孩子們第一次嘗試記錄,對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法,教師并演示分蘋果,一邊分一邊和幼兒點數蘋果數量,并記錄下分的結果,“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2,6和1,引導學習有序進行“7”的分解組成,幼兒觀察“7”的分解式,初步掌握有序的進行“7”的分解組成,了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為分蘋果時,掌握了有序的進行“7”的分解組成,記錄每次分房的結果。活動在游戲《找朋友》的歡快氣氛中結束,幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學,學中玩,達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。

  《7的分解組成》大班教案 5

  活動目標

  學習7的組成與分解,掌握7的6種分合式。

  能根據分合式推算出7的加減算式。

  理解7的組成中的互換和互補規律。

  活動準備

  經驗準備:幼兒已掌握6以內的組成和分解。

  課件準備:“男孩女孩”情景圖片;“男孩女孩分組”情景圖片;“分合式”情景圖片。

  材料準備:1~6數字卡片若干。

  活動過程

  出示情景圖片“男孩女孩”,引導幼兒理解7的.組成與分解。

  這里有幾位小朋友?

  如果把這7位小朋友分成兩部分,可以怎么分?(1個男生、6個女生;2個穿紅衣服的、5個穿綠衣服的;3個高個子的、4個矮個子的;4個長頭發、3個短頭發)

  出示情景圖片“男孩女孩分組”,幫助幼兒認知部分數的互換和互補關系。

  1、引導幼兒觀察發現部分數的互換規律。

  分合式左右兩邊的數互換位置,可以得到兩種分合法,但得數相同,這就是部分數的互換規律。

  2、引導幼兒觀察發現部分數的互補關系。

  從左邊看的數,從上往下有什么變化規律?

  從右邊看的數,從上往下有什么變化規律?

  小結:從左邊看,從上往下一個比一個多1;從右邊看,從上往下一個比一個少1,這就是部分數的互補關系。

  出示情景圖片“分合式”,引導幼兒理解7的加減算式。

  1、講解7的加法,從1+6=7,以此類推講解到3+4=7。

  7可以分成1和6,1和6合起來是7,合就是“加”的意思,所以可以推出算式:1+6=7。再根據加號兩邊的數交換位置得數不變的規律,又可以推出6+1=7……

  2、講解7的減法,從7-1=6,以此類推講解到7-3=4。

  在分合式中,7是總數,1和6是兩個部分數,總數去掉一個部分數等于另一個部分數,去掉就是“減”的意思,所以可以推出減法算式:7-1=6、7-6=1。

  發放數字卡片,組織游戲“看誰舉得快”,幫助幼兒進一步掌握7的分合。

  1、教師講解游戲規則。

  認真看老師舉數字幾的牌子,小朋友就舉可以組成7的另一個部分數。比如老師舉3,你們就舉4。

  2、愉快玩游戲。

  《7的分解組成》大班教案 6

  活動目標

  1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。進一步感知總數與部分數之間的關系。

  3、能積極思考,提高理解與運算能力。

  4、發展目測力、判斷力。

  教學重點、難點

  教學重點:讓幼兒掌握6種分和方法.

  教學難點:引導幼兒發現分合式中遞增遞減規律和互換規律。

  活動準備

  課件,音樂磁帶《我的朋友在哪里》,玻璃彈子,磁性吸鐵,吸管,鉛筆,羊骨頭,各種圖形,紐扣,果凍盒,各種圖片(與幼兒人數相當),幼兒操作材料(過生日)。

  活動過程

  1、復習6的組成 拍手游戲:師:嗨嗨,我的1球碰幾球?幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。師:小朋友我問你6可以分成2和幾?幼兒:朱老師我告訴你6可以分成2和4。

  2、學習7的分解。

  (1)讓幼兒自主探索7的分解組成。將幼兒分成8組,每組幼兒不同的操作材料,讓幼兒自主探索7的分解組成,記錄分合式,并在集體面前表述。

  (2)創設情境,并出示課件:

  7只小豬在玩,讓幼兒看圖片找出小豬的不同,并寫出分合式。讓幼兒看分合式,教師引導幼兒體驗總數與部分數之間的關系。知道總數總比部分數大。

  (3)出示花的圖片讓幼兒區分花的不同,進一步學習掌握7的分解組成。

  (4)出示漂亮的魚圖片讓幼兒分解,加強對7的分解組成。

  3、出示課件,引導幼兒學習7的分合式,了解分合式的前后兩個數之間的遞增和遞減的關系,知道前面的數不斷增大1,后面的數不斷減小1,總數不變。通過讀一讀、看一看、說一說,使幼兒進一步了解總數與部分數之間的關系。

  4、玩游戲:拍手問答

  教師:小朋友我問你7可以分成1和幾?幼兒:朱老師我告訴你7可以分成1和6。鞏固幼兒對7的分合的掌握。

  5、玩游戲:“找朋友”加強對7的分解組成的學習掌握。

  每位幼兒手拿一張卡片,聽《找朋友》的音樂開始找朋友。(兩個幼兒拿的卡片上的實物圖數量合起來是7,就是自己的朋友。)

  6、小組對抗賽,鞏固掌握7的分解與組成:將幼兒分成三組,教師出示課件題卡讓幼兒搶答比賽,看哪一組獲勝,并獎勵。

  7、完成幼兒操作材料上的練習。

  8、評價幼兒參與活動及完成操作情況。

  教學反思

  興趣是孩子最好的老師,是開啟知識大門的金鑰匙。數學知識對于孩子們是枯燥乏味的,只有他們對數學有濃厚的興趣,產生強烈的求知欲望,學習起來才能樂此不疲。本節課我從幼兒已有知識出發,結合幼兒的生活實際和年齡特點,通過游戲、動手操作和小組對抗賽,讓幼兒自主探索掌握7的分解與組成。下面我談談在教學7的分解與組成時的幾點體會:

  一、小組合作,動手操作,自主探索。

  在本次活動中,我為幼兒準備了很多可操作材料。開始,我將幼兒分成了8組,每組不一樣的操作材料,讓孩子們小組合作,動手操作,自主探索7的分解,并用分合式記錄自己的操作結果。探索操作時,孩子們積極主動的操作著自己組的材料,想盡一切辦法將材料分成兩份,并記錄操作結果。有的組記錄的分合式都重復了,可是孩子們還在不停的操作,個別能力強的幼兒發現有重復記錄的分合結果在不停的提示。有個別小組的幼兒不知從何下手,在我的指導下,他們能自己動手操作,探索7的分解。孩子們在同伴的合作下動手操作、自主探索,提高了動手操作能力和主動探究能力。

  二、以游戲為主線,引起幼兒探索掌握數學知識的奧秘。

  游戲是幼兒的基本活動,也是幼兒身心健康發展的需要,幼兒通過各種游戲獲得知識,受到教育。本次活動,幼兒已有了6以內數的分解與組成的概念,我在活動開始設計了拍手游戲。幼兒對拍手游戲特別感興趣,玩游戲時,幼兒都能注意力集中,準確地對出老師的問題。極大地調動了孩子們的.興趣。活動中,為了加強幼兒對7的組成的掌握,同樣,我又一次運用了拍手游戲,收到了預期的效果。游戲—找朋友,不但讓幼兒點數了卡片上的物體的數量,還使他們體驗了有朋友的快樂。游戲是本次活動的主線,即讓幼兒玩了游戲,從游戲中體驗了學習的快樂,達到了自主探索學習的目的。

  “學中玩”、“玩中學”,讓幼兒在自主操作中探求知識,在游戲中感受數學知識的奧秘,在比賽中培養幼兒的競爭意識,利用多媒體教學手段及圖片來培養幼兒的主動探究能力,讓幼兒在輕松、愉悅、自主的范圍中掌握了7的分解與組成,并能很好地了解總數與部分數之間的關系,收到了很好的效果。

  《7的分解組成》大班教案 7

  活動目標:

  1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分

  2、在活動中學習掌握5的分解與組合

  3、通過感知分解組合的關系,提高對數學活動的興趣。

  4、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  5、初步培養觀察、比較和反應能力。

  物質準備:

  PPT,黑板上展示操作--盤子,數字,符號卡,操作題…

  經驗準備:

  接觸過5以內數的分合

  活動過程:

  一、游戲導入:《數字問答游戲》

  二、活動環節1、觀看并操作課件《分草莓》

  (1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎么分呢、

  (2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

  (3)請幼兒操作,嘗試不同的分法。

  教師:還可以怎么分呢、請小朋友試試看吧!

  (4)教師小結:5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。

  2、觀看課件《學習分合式》,認識分合號及分合式。

  (1)認識分合號教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。

  (2)教師示范分合式及讀法教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。

  3、操作課件《數字卡片》,進一步了解5的分解組合。

  教師:請根據卡片上的數字及圖案數量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

  4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

  教師:請給氣球涂上紅藍兩種顏色,涂完后用對應的分合式記錄下來。

  三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。

  教師:小朋友看一看有幾種分法、請小朋友分分看。

  幼兒:4種。

  教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢、

  幼兒:按順序記。

  教師:我們分成的數字叫部分數,記錄時可以按一個部分數遞增,另一個部分數遞減的規律,這樣看起來更清楚。

  教師和幼兒一起按規律記錄。

  四、分組活動第一二組:《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色,第三四組:《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。

  第五六組:《連一連》將數字合起來是5的兩張撲克牌連起來五、交流小結1.幼兒講述操作過程2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。

  3.師幼兒共同收拾整理材料六、活動延伸在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合,比如:每只手上的'5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

  教學反思:

  本次活動的設計根據新《綱要》精神,要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量",還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》,對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結果,在教師的引導下尋找分解和組成的規律,讓幼兒玩中學習,以達到生活目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌,孩子們知道秋天到了,樹媽媽忙著寫著信,樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備,結合詩歌的內容,本次活動以嘗試為小動物分房子,幼兒通過自主探索動手操作,感知5的分解組成,掌握5的4種分法,在感知數的分解組成的基礎上,掌握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

  《7的分解組成》大班教案 8

  教學目標:

  1.體驗游戲中也有數學的樂趣.

  2.自主學習7的分解組成.

  3.快樂記錄操作過程.

  教學重、難點:

  學會7的分解和組成。理解7的分解過程,并學會運用

  教學準備:

  粉筆和黑板,作業本和筆,有空白的7的分解組成卡.

  教學過程:

  一、復習6的組成小朋友,今天的天暖不暖和啊?看看窗外天空上有什么?(太陽)(在小黑板上畫出太陽)天氣真暖啊。再過幾天,地上的.小草就綠了(畫兩個草叢)有一天,一個數字寶寶出來散步,你們想知道它是誰嗎?(貼數字6)大家看,這是幾呀?數字寶寶6帶著6顆魔法種子,只要種在草叢中就會開出紅色的小花,咱們一起幫助它把6顆種子種在這兩個草叢中,好不好?老師先在第一塊草叢中種上一顆種子,那別一塊草叢中應該種幾顆種子啊?(活動開始,復習6的分解后,導出7)

  二、實踐操作,學習7的組成

  1、師:小朋友們,你們知道了6的分解,今天老師帶你們認識新的數字寶寶,想不想知道它是誰(貼上數字7,同時摘下數字6)小朋友認識它嗎?是幾啊?在課前老師給大家發了7根小木棒,現在同桌之間互相討論一下7可以擺成幾和幾,一會老師問大家,看誰擺的對,擺的好(幼兒操作,讓同桌之間互動,合作學習)

  2、再次操作,嘗試新方法師:誰來說一說你怎么分的?請幼兒說出自己的分解方法,其它幼兒補充,說完6種分法,板書:7的6種分法,木棒我們擺完了,那我們先把木棒收拾好放在桌面上,好不好?

  3、用手指再次學習7的分解,加深印象4、現在,小朋友們伸出你的小手指,和老師一起看看我們用手指怎么擺出7好不好?(目的加深對7的分解的印象,并帶入7的組成)

  4、看圖,再次鞏固小朋友們和老師一起看看黑板上的畫吧,天暖暖的,太陽公公照著大地,草叢中開滿了鮮花,這么好的天氣,小蝴蝶也飛出來了,快看,這邊草叢飛來了一只蝴蝶,小朋友們想一想,那邊的草叢再飛來幾只蝴蝶才能湊成7只啊?

  5、植樹游戲小朋友們,春天到了,又到植樹的日子了,今天老師帶來了7棵小樹苗,誰想到這里幫老師栽樹啊?小朋友們要注意,要把7棵樹苗分別種到兩個草叢中,你想怎么種?(找幼兒到黑板上貼小樹,并且貼完后帶領其他小朋友讀出分解和組成,再次鞏固)

  《7的分解組成》大班教案 9

  活動目標

  1、感知7的分解組成。

  2、進一步感知總數與部分數之間的關系。

  活動準備:

  3個猴子圖片、桃子(磁性教具)、桃胡、盤子、彩筆、幼兒操作材料。

  活動過程:

  一、導入

  1、幼兒說小猴蕩秋千的手指游戲,

  教師:好了,小朋友們,誰能告訴張老師,剛才我們說的手指游戲的名字是什么?(小猴蕩秋千)嗯,小朋友說的很好,小猴子都在一起玩,可是漸漸地一起玩的小猴越來越少,最后一個都沒有了,它們都去哪了呢,小朋友們想不想知道,(想)。張老師也不知道,不過小猴的媽媽知道,我們一起來問問它,好不好?

  二、基本活動

  1、教師出示小猴圖片,

  教師:這位猴媽媽有兩個猴寶寶,月月和星星,今天它給兩個猴寶寶摘了7個桃子回來,叫小猴回來吃桃子,(哦?原來啊,小猴都回來吃桃子去了),吃完桃子,小猴想拿著這7個桃胡去玩,可是猴媽媽不知道該怎么給兩個猴寶寶分,請小朋友幫忙分一分,好不好?

  2、幼兒操作,

  教師:現在每個小朋友都有七個桃胡,想想如果你是猴媽媽,你要把這7個桃胡給兩個小猴分完,該怎么分?分好的小朋友輕輕的轉過身來,張老師就知道你分好了,我們看看誰在分的時候又安靜又快,現在請小朋友輕輕的轉過身去動手分。

  3、教師提問:

  教師:分好的小朋友面向老師坐端正,我看看有多少小朋友分好了,嗯,咱們晶晶班的小朋友都很棒,所有的小朋友都分好了,我請幾個小朋友把你分的結果告訴老師,(幼兒邊說,老師邊在黑板上記錄下幼兒說的結果,)

  4、教師:好了,小朋友們有這么多分法,你看猴媽媽多開心啊,她想,有這么多分法,以后我就不愁給寶寶分桃胡的事了,可是,我一時記不住這么多方法,你們能記住嗎?(能)

  好,張老師就來考考我們小朋友,(當老師說給月月分幾個,你們不說話,轉過身用手里的桃胡告訴老師你的答案,比如,當我給月月分一個的時候,星星就分六個,你們就把桃胡分成一和六兩組,分好的小朋友就立刻轉過身來坐端正,老師就知道你分好了,明白了嗎?)

  好了,現在我看看誰分的又對又快,給月月分兩個、月月分四個、月月分五個。

  5、恩,我們班小朋友都特別聰明,可以又快又準確的給小猴子分桃胡。可是,猴媽媽沒有記住,我們一起來幫她找個更好的記憶辦法,好不好?(好),那我們現在來觀察一下兩只小猴分到的桃胡數有什么特點,先看左邊(也就是小猴月月這邊),你發現了什么?(從上往下數,數字逐漸增大,前面的'數比后面的數依次大一,)這種的排列我們把它叫做遞增,再看看右邊(也就是小猴星星這邊),你發現了什么?(從上往下數,數字逐漸變小,前面的數比后面的數依次小一),這樣的排列我們把它叫做遞減。

  6、知道了什么叫遞增和遞減,我們現在一起來跟老師做一個游戲好不好?:老師說,小朋友,我問你,七可以分成幾和幾,請小朋友們按照遞增的順序從一開始回答,說,張老師,我告訴你,七可以分成一和六,依次往下進行,明白了嗎?

  7、小朋友們幫助猴媽媽解決了難題,你看猴媽媽多開心啊,你們開心嗎?

  三、鞏固練習

  1、既然咱們班小朋友這么厲害,那張老師倒想考考我們小朋友,現在小朋友的桌子上老師每人都準備了一份題,和剛才玩桃胡一樣,請小朋友輕輕的轉過身,每人拿一份題,一人一只彩筆,做完之后立刻轉過身來,老師就知道你做完了,我們看看誰做的又對又快。

  2、教師講評幼兒作品。

  四、結束活動

  今天晶晶班的小朋友表現這么棒,張老師想獎勵一下我們班小朋友,想不想知道老師會獎勵什么呢?那就請小朋友們排好隊到院子里去看看吧。

  《7的分解組成》大班教案 10

  活動目標

  1.幼兒通過合作交流學習7的分解與組成,感知數的分和的有序性。

  2.讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發展,充分體驗小組互助、合作學習的快樂。

  3.學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

  活動準備

  1.不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干,不同種類的拼插玩具和廢舊材料。

  2.音樂:《我的朋友在哪里》課件

  3.顏色或圖案不同的數字1-6的卡片。

  4.7的分和式記錄表。

  活動過程

  一、情境創設

  1.拍手游戲:教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。

  師:嗨嗨,我的1球碰幾球?

  幼兒:嗨嗨,你的1球碰5球。

  2.每組組長自報家門,教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。

  3.師:我們每只羊羊隊的小朋友都很好,今天老師還特別為你們請來了一個朋友(出示數字7),讓數字7作裁判,評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的勝利。

  二、羊羊大戰

  1.數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料),但是數字7可給你們提要求了:

  (1)請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動,先觀察這些物品有哪些相同和不同之處,再把這些物品分成倆份,并說出你分的依據是什么?轉動腦筋,看看哪組分得方法多?

  (2)分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。

  2.幼兒分組合作進行分解、記錄,教師巡視并作個別指導。

  喜羊羊隊材料:桃子圖片;

  美羊羊隊材料:西瓜圖片;

  沸羊羊隊材料:金魚圖片;

  懶羊羊隊材料:拼插玩具;

  暖羊羊隊材料:奶盒和奶瓶;

  慢羊羊隊材料:各種紙盒(牙膏盒、藥盒、煙盒)。等等

  3.幼兒匯報

  4.教師小結。引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。

  5.數字7裁判評出優勝獎,給予鼓勵。

  三、教師課件演示7的分解和組成,并發現規律。

  四、游戲:我的.朋友在哪里

  1.教師發給每位幼兒一張數字卡片。

  2.找朋友。音樂《我的朋友在哪里》,幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。

  3.幼兒互相檢查,找到的朋友對不對。

  4.匯報。我是草莓3,我是草莓4,我們合起來是數字7,我們倆是好朋友。(倆個好朋友互相抱抱)

  五、延伸:

  我們學習了數字2-7的分解,也知道他們的分解方法有多種,請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種,你能找到怎樣的規律。

  反思:

  大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽,在認識事物方面,不僅能夠感知事物的特點,而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問,喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度,要有一定的挑戰性,我設計了歸納7的分合式中兩次數列的關系這一環節,目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

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