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中班音樂教案：太陽喜歡（通用5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班音樂教案：太陽喜歡，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案：太陽喜歡 1
教學(xué)理念：
歌曲《太陽喜歡》取自建構(gòu)式課程中班上冊主題“紅黃藍(lán)綠”，它旋律輕快活潑，簡單的四句歌詞，卻蘊(yùn)含著色彩斑斕的視覺美、熱愛生活的情感美。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到，使幼兒“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。”同時，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出，在4～5歲幼兒的歌唱活動中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒“用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。”因此，我在活動中利用圖譜幫助幼兒理解歌曲，感受歌曲歡快的情緒和所蘊(yùn)涵的美好情感。并通過多形式的演唱，豐富幼兒的歌唱表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒對歌唱活動的熱情。
活動目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試用自然的聲音有感情的演唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌曲，體驗參與歌唱活動的樂趣。
重點：
學(xué)唱歌曲，初步學(xué)會用自然的聲音有感情的唱準(zhǔn)曲調(diào)。
難點：
用自然的聲音有感情的'演唱歌曲，能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。
活動準(zhǔn)備：
伴奏音樂、圖譜；幼兒有過觀察秋景的經(jīng)驗。
活動過程
一、游戲：我喜歡——激發(fā)興趣，感知節(jié)奏
播放伴奏音樂，師幼共同做“我喜歡”游戲進(jìn)入活動室，引出活動。
二、太陽喜歡——傾聽歌曲，理解歌詞
1、欣賞教師范唱歌曲一遍。
提問：太陽送給它們什么顏色？
2、教師根據(jù)幼兒的回答出示圖譜中相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞。
三、太陽送顏色——學(xué)唱歌曲，體驗情感
1、嘗試跟唱歌曲，熟悉旋律。
2、鼓勵幼兒大膽演唱，尋找學(xué)唱難句。
3、幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍，體驗歌曲中美好的情感。
4、多形式演唱歌曲，增加演唱的趣味性。
四、太陽還喜歡？——創(chuàng)編歌詞，感受色彩的豐富
1、太陽還喜歡誰，會給它什么顏色呢？
2、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，并用簡單圖示記錄創(chuàng)編的內(nèi)容，并進(jìn)行演唱。
3、延伸：區(qū)域活動或自主活動時演唱創(chuàng)編歌曲。
以小游戲進(jìn)入活動場地，活躍氛圍，讓幼兒更快進(jìn)入角色。
從完整欣賞—難句學(xué)唱—完整表現(xiàn)，分步走的教學(xué)方法便于幼兒理解和記憶，層層遞進(jìn)的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。
出示圖譜掌握歌曲不同的表現(xiàn)形式，用動作、手勢和情境化的語言為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助。
多形式表現(xiàn)歌曲和創(chuàng)編歌曲，讓幼兒在不斷變化的演唱中，激發(fā)幼兒的歌唱熱情。
中班音樂教案：太陽喜歡 2
一、活動目標(biāo)
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的'歡快情緒。
2、嘗試歌詞創(chuàng)編。
二、活動準(zhǔn)備
太陽、蘋果、桔子、田野、彩虹等圖片
三、過程
（一）太陽送顏色
1、這是什么？它是一個怎么樣的太陽？
2、太陽喜歡誰呢？（出示圖片）
3、教師邊出示圖片邊念歌詞。
4、幼兒隨音樂跟念歌詞。
（二）太陽喜歡誰
1、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
2、幼兒跟唱歌曲。
3、分組演唱。
4、太陽可喜歡他們了，我們演唱時應(yīng)該用怎么樣的表情？
5、完整地表演唱。
（三）太陽喜歡很多東西
1、太陽為什么給蘋果紅色？
2、太陽還把紅色送給了誰？
3、師幼一起把編好的歌詞完整地演唱一遍。
（四）延伸活動
太陽把綠色、藍(lán)色送給了誰？我們一起去戶外找找吧，還可以編一首新的歌曲哦。
中班音樂教案：太陽喜歡 3
活動目標(biāo)：
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗。
活動重難點：
能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。
活動過程：
一、理解歌詞
1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？
幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。
幼2：喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。
2.師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽一首歌曲。（放歌曲）
3.師：你聽到歌曲里唱了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？
幼1：太陽喜歡蘋果，給它紅色。
幼2：太陽喜歡橘子，給它黃色。
幼3：太陽喜歡田野，給它金色。
幼4：太陽喜歡彩虹，給它七色。
（評析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對歌詞的印象。）
4．觀察圖譜，嘗試念出歌詞。
師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo)記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。
幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。
幼2：紅色、黃色、金色、彩色。
幼3：愛心表示喜歡。
幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。
5．根據(jù)幼兒的回答，教師插問
師：你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色？
幼：七色
師：太陽喜歡田野，給它金色，為什么太陽要給它金色呢？
幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色
幼2：田里的水稻熟了，金黃一片
（評析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時追問了幾個問題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。
2.聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個標(biāo)記所對應(yīng)的歌詞內(nèi)容。
3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。
重點練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因為太陽是多彩的。
（評析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）
4.鼓勵孩子有感情演唱歌曲。
師:太陽喜歡什么東西，就高興地送給它漂亮的顏色，我們怎樣才能把太陽高興的心情唱出來呢？
幼1：唱得溫柔一點
幼2：也可以唱得跳躍一點
師：你覺得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？
師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。
（評析：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）
5.男女分組唱
三、創(chuàng)編新歌詞
1．引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜，知道在相對應(yīng)的地方，填充進(jìn)新的標(biāo)記，就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。
師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會把這些顏色送給誰呢？
2．教師根據(jù)孩子的講述，用簡單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞，并畫上相應(yīng)的`顏色。
3．幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。
4 . 請小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。
教學(xué)反思：
《太陽喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對秋天這一豐收季節(jié)的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。
整個活動都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對各類蔬菜和水果的認(rèn)識情況，把目標(biāo)定位為：
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。同時這兩條目標(biāo)也是本次活動的重點和難點。前兩個環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點認(rèn)識了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會了新歌。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預(yù)設(shè)的重點自然掌握，減輕了學(xué)的壓力。同時也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動中。由此可見，孩子們學(xué)得開心、唱得高興，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的理念。
中班音樂教案：太陽喜歡 4
活動目標(biāo)：
感受歌曲的歡快情緒，初步學(xué)會演唱歌曲。
能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試用動作表達(dá)自己的情感體驗。
通過活動，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：
音樂《太陽喜歡》的音頻和伴奏。
太陽、花朵、小鳥、小朋友等相關(guān)的圖片或教具。
適合幼兒操作的打擊樂器（如鈴鼓、沙錘等，可選）。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師播放太陽升起的視頻或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：
“小朋友們，你們看這是什么？太陽出來了，你們感覺怎么樣？”
“太陽出來了，它會喜歡誰呢？讓我們一起聽聽歌曲《太陽喜歡》吧！”
二、學(xué)唱歌曲
教師播放歌曲《太陽喜歡》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。
提問：“歌曲里唱了什么？太陽喜歡誰？”
教師再次播放歌曲，并出示相關(guān)圖片或教具，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教師根據(jù)歌詞內(nèi)容逐一出示太陽、花朵、小鳥、小朋友的圖片，并引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒一起朗讀歌詞，熟悉歌曲的節(jié)奏和韻律。
教師彈奏歌曲的伴奏，帶領(lǐng)幼兒一句一句地學(xué)唱歌曲。
教師先示范唱一句，幼兒跟唱一句，逐步學(xué)會整首歌曲。
幼兒集體演唱歌曲，教師巡回指導(dǎo)，確保每位幼兒都能正確演唱。
三、動作表演
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試用動作表達(dá)自己的情感體驗。
提問：“太陽出來了，花朵會怎么做？小鳥會怎么做？小朋友會怎么做？”
教師示范動作，幼兒模仿練習(xí)。
如：太陽出來（雙手向上張開，做出太陽升起的動作），花朵開放（雙手合十，慢慢打開），小鳥飛翔（雙手做小鳥翅膀飛翔的動作），小朋友歡笑（雙手拍掌，臉上露出笑容）。
幼兒集體表演歌曲，教師播放歌曲的伴奏，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
四、樂器伴奏
（可選環(huán)節(jié)，根據(jù)班級實際情況和幼兒的興趣決定是否進(jìn)行）
教師介紹適合幼兒操作的打擊樂器，并示范如何使用。
幼兒分組選擇樂器，嘗試為歌曲伴奏。
教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，用樂器打出相應(yīng)的節(jié)奏。
幼兒集體用樂器為歌曲伴奏，體驗合作的樂趣。
五、活動延伸
教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察太陽和周圍的'環(huán)境，感受大自然的美麗。
提問：“太陽出來了，你們還看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？”
教師鼓勵幼兒回家后與家人一起分享歌曲《太陽喜歡》，并嘗試用其他方式（如繪畫、手工等）表達(dá)自己對太陽的喜愛之情。
活動反思：
在本次活動中，幼兒通過欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲、動作表演和樂器伴奏等多種形式，充分感受了歌曲的歡快情緒和歌詞內(nèi)容。同時，幼兒也通過參與活動，激發(fā)了對大自然的熱愛之情。在未來的活動中，教師可以繼續(xù)嘗試將音樂與其他藝術(shù)形式相結(jié)合，為幼兒提供更多元化的藝術(shù)體驗。
中班音樂教案：太陽喜歡 5
活動目標(biāo)：
感受歌曲歡快的情緒，能用活潑、輕快的聲音演唱歌曲。
通過圖譜理解歌詞內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編歌詞。
體驗歌唱活動的樂趣，萌發(fā)對大自然的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：
太陽、花朵、蘋果、彩虹等圖片。
音樂《太陽喜歡》的音頻及伴奏。
圖譜一張（包含太陽、花朵、蘋果、彩虹等元素）。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
謎語導(dǎo)入：
教師：“有個大火球，掛在天空中，白天出現(xiàn)，晚上不見，猜猜我是誰？”
幼兒回答：“太陽！”
引出主題：
教師：“太陽喜歡誰呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲《太陽喜歡》。”
二、新授部分
初次欣賞歌曲：
教師播放歌曲《太陽喜歡》，幼兒初步感受歌曲的旋律和情緒。
教師：“歌曲里唱了什么？太陽喜歡誰？”
再次欣賞歌曲，出示圖譜：
教師再次播放歌曲，并出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的元素與歌詞的對應(yīng)關(guān)系。
教師：“圖譜上有什么？它們和歌曲里的歌詞有什么關(guān)系？”
理解歌詞內(nèi)容：
教師根據(jù)圖譜，逐句解釋歌詞內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒跟讀歌詞。
教師：“太陽喜歡花朵，給它溫暖的光芒；太陽喜歡蘋果，給它金色的希望；太陽喜歡彩虹，給它七色的夢想。”
學(xué)唱歌曲：
教師帶領(lǐng)幼兒一起跟唱歌曲，注意引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。
教師：“讓我們一起用好聽的聲音來唱這首歌曲吧！”
創(chuàng)編歌詞：
教師：“除了花朵、蘋果和彩虹，太陽還喜歡誰呢？你能試著編一句歌詞嗎？”
鼓勵幼兒自由發(fā)言，并嘗試將創(chuàng)編的歌詞融入歌曲中演唱。
三、鞏固部分
分組演唱：
將幼兒分成若干小組，每組選擇一句歌詞進(jìn)行演唱，增強(qiáng)幼兒的參與感和表現(xiàn)力。
集體表演：
教師播放歌曲伴奏，幼兒集體表演歌曲，可以加入簡單的舞蹈動作，使表演更加生動有趣。
四、結(jié)束部分
總結(jié)活動：
教師：“今天我們學(xué)了一首好聽的歌曲《太陽喜歡》，還嘗試創(chuàng)編了新的`歌詞。太陽喜歡大自然中的一切美好事物，我們也應(yīng)該像太陽一樣，熱愛大自然，熱愛生活。”
延伸活動：
教師：“回家后，你可以把這首歌曲唱給爸爸媽媽聽，并和他們一起想想太陽還喜歡什么，再編一些新的歌詞吧！”
活動反思：
在本次活動中，幼兒通過欣賞、理解、學(xué)唱和創(chuàng)編歌詞的過程，不僅掌握了歌曲《太陽喜歡》的演唱方法，還培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時，通過分組演唱和集體表演的形式，增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力和表現(xiàn)力。在今后的音樂活動中，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美能力，讓幼兒在音樂的海洋中快樂成長。
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