幼兒園自制繪本教案

幼兒園自制繪本教案（精選13篇）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的幼兒園自制繪本教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園自制繪本教案 1

　　活動目標：

　　1、初步了解海報的用途。

　　2、學習用多種方法制作海報。

　　3、讓幼兒學會與同伴合作，體驗合作化的快樂。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、小舞臺節(jié)目單、屏風式展板。

　　2、教師繪制的《西游記》故事人物的圖片。

　　3、油畫棒、剪刀、膠水、雙面膠、廢舊材料。

　　活動過程：

　　1、談話活動，引出海報的主題。

　　討論《夢幻西游》中的有趣故事。

　　提出進行《夢幻西游》演出的建議，提問：可以請誰來做觀眾？有什么好辦法讓大家知道我們要演出的消息。

　　2、討論設計海報。

　　觀察海報：《麥兜響當當》，了解設計海報的主要要素。

　　重點指導幼兒了解海報包含節(jié)目名稱、主要人物、廣告語、時間、地點等要素。

　　討論：你想為《夢幻西游記》中哪個節(jié)目設計海報呢？可以怎么設計？

　　3、提出制作要求

　　——小組商量，確定設計海報的節(jié)目。

　　提出分工合作的要求。

　　介紹制作的工作，裝成品材料和廢舊材料。

　　幼兒制作海報，教師重點指導能力弱的幼兒。

　　4、介紹、評價海報

　　相互介紹，欣賞海報。

　　討論可以把海報張貼在哪里？

　　活動反思：

　　夢幻西游記孩子十分喜歡，今天的活動是由《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《大戰(zhàn)金銀角大王》、《豬八戒吃西瓜》西游記中故事的小整合。通過這個活動孩子對蘋果劇院的興趣也是越來越大。

　　對于廣告中的.幾大要素，我覺得廣告語是孩子極不熟悉也比較難掌握的地方，包括時間地點。對于孩子來說還是有一些難度的。可能事先應該鋪墊一下相關方面的內容。

　　在評價共同合作的時候，過于強調孩子分工合作和作品的裝飾，沒有正真的引導孩子進入觀看海報的角色中。例如可以提問哪一張海報最吸引你等等同時告訴孩子不是越花的海報越好而是應該是圖書海報幾點要素的海報才是大家喜歡和受歡迎的海報。

　　幼兒園自制繪本教案 2

　　活動目的：

　　1、讓孩子體驗自制再生紙的快樂。

　　2、學會同伴合作。

　　活動準備：

　　同上，廢紙、清水、膠水、細篩網、水盆、木棒。

　　活動過程：

　　一、談話：

　　1、紙是怎么來的？

　　2、提出活動目的.。

　　二、教師示范實驗步驟：

　　1、把廢紙撕碎放入水盆中浸泡。

　　2、用木棒將紙片搗碎，制成糊狀紙漿。

　　3、用細篩網將紙漿撈出。

　　4、將撈有紙漿的細篩網放在干毛巾或布上，再用一塊木板壓擠。

　　5、將紙輕輕撕下。

　　6、將紙漿平鋪在濕布上置于陰涼通風處晾干，即成再生紙。

　　三、幼兒操作實驗，教師指導。

　　1、幼兒按步驟操作實驗。

　　2、教師巡回指導。

　　3、鼓勵幼兒學習合作。

　　四、分享交流

　　1、共同欣賞自己的實驗作品。

　　2、交流分享實驗中的體驗。

　　幼兒園自制繪本教案 3

　　【活動前評析】

　　在“我的中國人”這個主題的區(qū)域活動中有一個“小茶館”的游戲，幼兒對泡茶很感興趣，常常爭著去玩，對于我們放進去的材料，如玫瑰花、菊花等也會覺得很新鮮，他們會問我：這些東西怎么也能泡茶喝？喝了這個有什么用？而我泡茶的時候也經常會放一些具有保健之類的東西，孩子們也經常會好奇地過來看看我的杯子里面到底是什么。在我們認識的很多植物、果實和茶葉中，很多東西都可以用來泡制保健茶。保健茶不但具有增進身體健康的療效，而且比較可口，目前已經成為許多幼兒家庭中的常見飲品，因此我想通過這個活動讓幼兒觀察、制作保健茶，及通過幼兒間的相互交流、互相合作，來了解一下保健茶到底由哪些材料配制，并且引導幼兒了解他人的健康狀況，針對不同需要，配制相應保健茶，更能培養(yǎng)幼兒關心他人的情感。

　　【活動目標】

　　1、通過與伙伴說一說自己收集的茶，初步了解茶的種類。

　　2、初步了解有些植物具有保健、治病的作用。

　　3、通過幼兒自制保健茶，激發(fā)幼兒關心他人的情感。

　　【活動準備】

　　若干保健茶制作原料、幼兒收集的茶資料、杯子、筷子、食品袋、熱水、材料表格、筆、古箏音樂帶。

　　【活動過程實錄】

　　（一）引入茶主題：

　　1、教師：小朋友們，今天來了這么多客人，我們一起向客人問個好吧。平時家里來客人時爸爸媽媽是怎樣招待客人的`?

　　2、教師：平時你的家里都喝過什么茶?把你收集來的茶講給身邊的小朋友聽。

　　3、教師：茶是我國的一項傳統(tǒng)文化，延續(xù)至今已由上千年了，它不僅是一種文化而且有著許多保健作用，前不久我們也認識了一些制作保健茶的材料，你們還記得有哪些？它們有些什么保健作用？

　　（二）幼兒觀察保健茶原料，并認識一些原料

　　1、自由觀察各種保健茶的材料，并說說材料的保健作用。

　　2、了解一下配制保健茶的常識。

　　（三）幼兒自制保健茶

　　1、教師：你們知道這么多制作保健茶的原料，真不簡單，都成了小小保健師了，現(xiàn)在我要請小保健師們幫忙了，我最近總是頭暈，渾身無力，面色蒼白，喉嚨干啞，火氣很大。請你們給我配制一種適合我的保健茶。

　　2、教師演示自制保健茶過程

　　3、師：你們真聰明，都會針對不同的情況，為每個人泡制特別的保健茶。現(xiàn)在老師很想看你們真的來泡一杯保健茶，你們想不想自己親手來泡呢？

　　4、教師發(fā)下表格、水筆，并提出要求。

　　5、幼兒選取材料，為客人老師泡制保健茶。

　　6、讓幼兒介紹一下自己為客人老師泡制了什么保健茶？為什么這樣配制？

　　（四）幼兒為家人泡制保健茶，激發(fā)他們關心他人的情感。

　　1、教師：除了客人老師，你們還想為誰泡制保健茶？為什么？

　　2、教師：老師有個問題了，我們在這里泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰塵進去，都很不衛(wèi)生，有什么好的解決辦法嗎？

　　3、教師分發(fā)封口袋。

　　4、幼兒動手配制保健茶，并互相介紹。

　　（五）延伸活動

　　教師：每個小朋友都配制了一包保健茶，有的是送給爺爺奶奶的，希望他們健康長壽，有的是送給爸爸媽媽的，希望他們身體更健康，你們真是一群會關心別人的好孩子！現(xiàn)在請你們把保健茶小心地放進好，帶回家，送給你想送的人。（作者：吉林省吉林市樺甸市樺甸市實驗幼兒園小二班董力熒）

　　幼兒園自制繪本教案 4

　　【活動目的】

　　1、探索運用多種材料制作小噴泉，初步感知噴泉的形成。

　　2、運用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關系。

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　【材料準備】

　　兩個大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水。

　　【制作方法】

　　（1）在一個雪碧瓶的瓶身一側豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。

　　（2）在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個直徑大小不同的.小孔。

　　【實驗操作】

　　（1）讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。（見“自制噴泉圖”）

　　（2）讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來。

　　【教師指導建議】

　　操作第一個瓶子時，教師要注意引導幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結果。

　　操作第二個瓶子時，教師要引導幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。

　　【拓展與替代】

　　有條件的幼兒園可帶領幼兒觀察戶外噴泉。

　　【科學小知識】

　　水的壓力由水的深度決定，水越深，水壓就越大;水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l）下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當用力擠壓瓶身時，瓶子中的水同時受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。

　　【活動反思】

　　本次科學活動是在學習了《指南》之后設計的，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經驗的基礎，又有探索的空間，孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，尤其在最后表演自己的音樂噴泉，都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。

　　幼兒園自制繪本教案 5

　　活動目標

　　1、了解鮮果氣泡水具體的制作方法，嘗試自制鮮果氣泡水。

　　2、在社團活動中有合作分工的意識，積極完成自己所承擔的工作內容。

　　3、享受制水的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　重點難點教學重點：

　　通過操作，嘗試自制鮮果氣泡水。

　　教學難點：

　　了解氣泡水具體的制作方法和流程。

　　活動準備

　　1、鮮果氣泡水制作流程圖。

　　2、有秘密的冰塊。

　　3、礦泉水、檸檬、薄荷葉、桔子、吸管、玻璃器皿、手套、口罩等。

　　4、自制氣泡水工具一套。

　　活動過程

　　活動一：自制秘密冰塊

　　（一）活動準備：

　　1、玫瑰花葉、西柚、薄荷葉、石榴。

　　2、有家庭冰塊制作的經驗。

　　（二）活動內容：

　　1、師幼討論冰塊制作方法。

　　2、師幼制作有秘密的`冰塊。

　　活動二：自制鮮果氣泡水

　　活動內容：

　　（一）活動回顧

　　1、社團文化建設。

　　——“你們是什么社？”社團口號……

　　2、飲品回顧

　　“制水社的社員們，前段時間大家在制水社都制作了哪些飲品呢？你覺得味道怎么樣？”

　　引導幼兒談談前段時間社團活動自制飲品的感受，激發(fā)其參與活動的欲望。

　　（二）推出新品

　　1、來自一位媽媽的訂單

　　——“親愛的小朋友們，你們好。我是xx的媽媽。在過幾天我家要舉行一個小型Party，需要在你們制水社訂購美味的“鮮果氣泡水”讓我們的Party更完美。你們愿意幫助我們嗎？”

　　激發(fā)幼兒參與活動的意愿。

　　2、定制新品:鮮果氣泡水

　　出示鮮果氣泡水成品照片，在一旁陳列制作材料備用。

　　——“這是一杯xxx媽媽定購的鮮果氣泡水，你們覺得什么口味的？制作這樣的飲品需要用到哪些食材？”

　　幼兒自由發(fā)表自己的看法。

　　3、出示飲品制作步驟圖

　　師幼觀察圖示并總結：成功的制作鮮果氣泡水我們需要用到新鮮的橘子、冰塊、薄荷葉、氣泡水以及一些玻璃器皿。鮮果氣泡水營養(yǎng)豐富……

　　（三）自制鮮果氣泡水

　　1、幼兒按社團活動內部合作分工表進行活動分工：氣泡水組（2人）、剝桔子組（3人）、杯具擺放組（2人）、輔助打汁組（2人）、清潔維護員（1人）、檸檬薄荷冰塊組（2人）。

　　幼兒分小組開始分工合作。

　　2、教師巡回指導，重點指導氣泡水的制作和幫助幼兒打果汁，在制作環(huán)節(jié)作為一位技術顧問參與到社團活動當中。

　　——“當氣”

　　（四）飲品品鑒

　　1、教師品嘗環(huán)節(jié)

　　——“鮮果氣泡水味道怎么樣？我們請在座的各位老師來品嘗品嘗！”

　　引導幼兒禮貌端杯子請老師品嘗。“老師您好，這是我們制作的鮮果氣泡水，請您品嘗！您覺得味道怎么樣？”

　　——“請您幫我們定定價格吧？”

　　2、舉杯品味

　　全體社團成員和教師們一起舉杯品味鮮果氣泡水。

　　（五）社團整理

　　社員在分工合作的基礎上整理社團材料。

　　活動總結

　　在本次活動中，幼兒對活動內容興趣濃厚，喜歡操作，在氣彈放入水中的時候，活動達到了高潮。在制作氣泡水的過程中，結合分工圖的使用，幼兒進行了快速的分工，在分工的基礎上，幼兒又學會了一定的合作。本次活動時游戲活動結合集體教學活動，寓教于樂，更好的達到了本次活動的目標。活動開展的時候，正值感恩節(jié)的時候，所以本次活動形成的飲品，也作為感恩節(jié)的禮物分享給幼兒園的老師和幼兒。

　　幼兒園自制繪本教案 6

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察畫面，樂意猜測，大膽講述。

　　2、了解故事內容，感受融融的情意和母愛，知道人身上的胎記是有用的，從而進一步產生對胎記的喜愛。

　　活動準備：

　　課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋果、燈、小精靈圖片各一張活動過程：

　　一、 今天，老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看，書的名字叫什么？（打開課件）"精靈媽媽的秘密"（幼兒齊讀一遍）師：你們知道精靈媽媽的秘密嗎？（幼兒猜測）

　　二、 師：精靈媽媽的秘密到底是什么？讓我們一起到書里去找一找、看一看打開

　　P1：他們是誰？在干什么？涂上還有什么？石榴長得怎么樣？（裂開了）石榴成熟了是什么季節(jié)？這個故事就發(fā)生在秋天。

　　小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏，它會藏到哪里呢？（出示小精靈圖片貼在黑板上）我們一起來看看是不是躲在花叢里。

　　P2：（1）它真的躲在花叢里，變成了什么？（出示玫瑰花圖片）

　　（2）小精靈藏好后會對媽媽說什么？（集體學說）

　　（3）媽媽找到小精靈了嗎？會說什么？小精靈會對媽媽說什么？媽媽又會對小精靈說什么？

　　P3： 小精靈繼續(xù)和媽媽做游戲，它又藏到哪里呢？變成了什么？（出示蘋果圖片）小精靈藏好后對媽媽說什么？媽媽找到了嗎？媽媽會說什么？小精靈又會說什么？可媽媽不想把秘密告訴它，你們知道秘密是什么意思嗎？所以媽媽說了什么話？

　　P4：小精靈和媽媽玩的好開心啊！這時候天怎樣了？你從什么地方看出來的？那小精靈會變成干什么？（出示一盞燈圖片）那小精靈藏好后會對媽媽說什么？媽媽找到了嗎？會說什么呢？

　　三、最后媽媽有沒有把秘密告訴小精靈呢？小精靈有沒有知道這個秘密呢？現(xiàn)在請小朋友兩人合作看書，在看書的時候要保持安靜，小眼睛要仔細看看畫面上有什么？，發(fā)生了什么事？秘密到底是什么東西？把書翻到p4—p5頁。

　　四、小朋友秘密找到了嗎？我們一起來看

　　P5：

　　（1）媽媽一直沒有把秘密告訴小精靈，小精靈心理怎樣？會問媽媽什么？

　　（2）媽媽的秘密到底是什么？我們幫忙找一下，剛才小精靈變成了什么？（逐一點圖片）他們身上有一個共同的在哪里呢？（小黑點）你們知道小黑點是什么嗎？

　　（3）小精靈看著肚子上的黑痣高興嗎？為什么？會說什么？

　　（4）媽媽會說什么呢？小精靈聽了心理怎樣？最后媽媽為了保守這個秘密會對小精靈說什么？原來媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀！

　　五、故事講完了，我們再來看著書完整的講一邊。（師幼集體講述）

　　六、如果你們的'身上有這樣的黑痣或胎記，你覺得難看嗎？為什么？

　　師小結：這個黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來就有的，如果你不小心走失了或發(fā)生了什么事，不管你變成什么，媽媽一眼就能認出你，這是一個有用的標記。

　　回家后，可以問問媽媽你身上有什么標記，但你能輕易告訴別人，這可是你和媽媽之間的秘密哦。

　　幼兒園自制繪本教案 7

　　活動目標：

　　1、感受繪本故事的興趣。

　　2、通過看圖閱讀，理解并積極幫助鳥先生和鳥太太想辦法，嘗試找出既能保住鳥窩又能保護小樹苗的最佳辦法。

　　3、萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：小圖書人手一冊。

　　2、教師準備：大圖書。

　　活動過程：

　　一、師幼共同共同閱讀封面，進行討論

　　1、《鳥窩里的樹》——這本圖畫著非常好看的封面，封面上有些什么？（教師總結：樹上有鳥窩和小鳥）

　　2、但這本圖畫書的書名卻是“鳥窩里的樹”。奇怪嗎？鳥窩里長出小樹苗后，會發(fā)生什么事情？

　　二、自由閱讀

　　1、提出幼兒閱讀的要求：

　　（1）認真仔細觀察畫面。在閱讀過程中可與同伴交流討論。

　　（2）看完后要把你看到的說給大家聽。

　　2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導，重點引導大膽猜測動物們之間的對話

　　三、大圖書閱讀

　　1、師幼閱讀大圖書，理解故事內容。

　　（1）師：鳥太太在孵蛋，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（2）誰幫鳥太太和鳥先生想辦法了？

　　（3）螳螂提議把小樹苗砍掉，鳥太太同意了嗎？小朋友從哪里看出來的？為什么鳥太太不同意？

　　（4）甲蟲建議鳥先生和鳥太太鳥窩，鳥先生愿意嗎？為什么？

　　（5）師：小朋友能不能幫助鳥先生和鳥太太想一個既能保護鳥窩又能保護小樹苗的好辦法？（幼兒討論并大膽講述自己的想法）。

　　（6）大家想了一個什么好辦法？這個辦法為什么很好呢？

　　（7）借助畫面理解詞語“輕手輕腳、爭先恐后”。

　　（8）最后鳥窩發(fā)生了什么變化？小樹苗又發(fā)生了什么變化？

　　2、幼兒討論：你喜歡鳥先生和鳥太太嗎？為什么？

　　四、教師講述故事，幼兒完整欣賞，聆聽書中的'語言。

　　五、延伸活動

　　幼兒談談對圖畫書閱讀后的感受。

　　鳥窩里的樹（活動三）親子閱讀

　　六、活動目的：

　　1、讓幼兒鞏固對故事的理解，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

　　3、在與家長共同閱讀中加深親子關系。

　　七、活動準備：

　　圖畫書

　　八、活動要求：

　　在上完集體教學后邀請家長到學校參加親子閱讀，父母在聽孩子閱讀時要要求他們一頁一頁的翻看講述，如果能劃指讀就更好。

　　幼兒園自制繪本教案 8

　　設計意圖：

　　《月亮，生日快樂》是美國圖畫書作家法蘭克·艾許最膾炙人口的“Moonbear”系列中的一本，也是美國教育協(xié)會推薦閱讀的100本圖畫書之一。作者創(chuàng)造的小熊形象憨厚單純，心地善良，富有想象力。在這個故事里，作者用了一個簡單的回聲原理，實現(xiàn)了小熊找朋友的渴望。幼兒階段，孩子總認為萬物都是有生命的，會與他們自然對話;同時，也渴望純真的友誼。通過繪本中那些充滿童趣的圖畫，老師聲情并茂地講述，孩子們能在聽故事的同時，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。

　　活動目標：

　　1、安靜地傾聽故事，感受朋友之間互相關心、彼此分享快樂的純真友情。

　　2、初步理解回聲的含義，愿意大膽地參與表演活動。

　　活動準備：

　　電子書《月亮，生日快樂》、圖書

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　(出示幻燈片一)

　　1、今天老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，看看，封面上有什么?

　　2、我們的故事就發(fā)生在小熊和月亮之間，讓我們一起來聽一聽。

　　二、分段欣賞故事

　　【有一天晚上，小熊望著天空想：送個生日禮物給月亮不是挺好嗎?】

　　1、可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道月亮喜歡什么生日禮物，那該怎么辦呢?

　　2、我們還是來聽故事里是怎么說的?

　　【于是，小熊爬上一棵高高的樹上大叫：“嘿，月亮，”月亮沒有回答。小熊心想：“也許是我離月亮太遠了。”于是小熊劃船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，“現(xiàn)在我離月亮近多了”】

　　1、小熊是怎樣靠近月亮的呢?他做了哪些動作?誰來學一學?我們一起來學一學

　　2、現(xiàn)在小熊離月亮近多了，它會對月亮說什么呢?

　　【于是小熊又大叫“嘿，你好!”從那個山頭傳來了回聲：“嘿，你好!”“你的生日是哪一天?”“你的生日是哪一天?”“我的生日剛好是明天喲!”“我的`生日剛好是明天喲!”“你想要什么生日禮物?”“你想要什么生日禮物?”小熊想了一會兒說：“我想要一頂帽子。”“我想要一頂帽子”“再見了”“再見了”】

　　1、小熊說了哪些話?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的話是怎樣的?有什么特別的地方?哦，小熊說什么，月亮也說什么，它們的話一模一樣，我們再來聽一遍。

　　2、請小朋友想一想：小熊真的在和月亮說話嗎?你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密?學回聲：現(xiàn)在我是小熊，你們來做大山的回聲，好嗎?想一想，大山里傳來的回聲應該是怎么樣的?誰愿意來試試?還有誰愿意來試試?

　　過渡：小熊以為月亮想要一頂帽子，小熊回家后會做什么事?

　　【小熊回到家，上街去給月亮買了一頂漂亮的帽子。當天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上，好讓月亮找到。它在樹枝下等了不久，月亮就漫漫穿過樹林，爬到樹枝上戴上了帽子。小熊說：“戴起來剛剛好。”】

　　1、小熊回家后做了什么事?

　　【小熊去睡覺了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門前也有一頂帽子，“月亮也送我一頂帽子。”正在這時，一陣風把小熊的帽子吹走了。】

　　1、第二天早上又發(fā)生了什么事?

　　【當天晚上，小熊劃船渡過小河，走過樹林，爬到高山上，它等了很久，月亮都不說話，小熊只好先開口。小熊說：“我把你送給我的帽子搞丟了”“我把你送給我的帽子搞丟了”“沒關系，我還是一樣喜歡你”“沒關系，我還是一樣喜歡你”“再見了，祝你生日快樂!”“再見了，祝你生日快樂!”】

　　1、小熊又去見月亮了，它是怎樣靠近月亮的呢?我們一起來學?

　　2、這次小熊說了什么?月亮又說了什么?小熊搞丟了帽子，心情怎樣?聲音也要怎樣?誰來學一學?還說了什么?

　　后來說完話，小熊心情輕松了，聲音又變得怎么樣?誰來學一學?

　　3、還有誰愿意來試試?現(xiàn)在我是小熊，你們來做大山的回聲。注意：小熊心里難過時，聲音也要難過些;后來，小熊心情好了，聲音也要高興起來。

　　三、完整欣賞電子書《月亮，生日快樂》

　　1、你們喜歡這個故事嗎?我們再來聽一遍。如果碰到你喜歡的句子，可以跟著說一說。

　　2、你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?

　　3、教師小結、介紹繪本。

　　延伸活動：

　　課后，引導感興趣的幼兒三三兩兩圍坐在一起，邊看書邊講述。再讓幼兒相互討論：猜猜小熊和月亮之間還會發(fā)生什么有趣的事情?鼓勵幼兒進行初步的續(xù)編，發(fā)展想象力和語言組織能力。

　　幼兒園自制繪本教案 9

　　教學目標：

　　1、能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，大膽表達自己對畫面的理解。

　　2、感知有趣的故事情節(jié)，體驗閱讀的快樂。

　　3、從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，激發(fā)幼兒嘗試寫日記的興趣。

　　教學準備：

　　1、PPT《蚯蚓的日記》

　　2、白紙，記號筆。

　　教學過程：

　　一、幼兒猜謎，引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、昨天我們一起學習了一首《動物猜謎歌》小朋友們一下子就能猜出來。今天老師又帶來了一個謎語，請你們來猜一猜。聽好了，謎面是“天生愛動到處鉆，松松土來施點肥。”這是哪一種小動物?

　　2、我這有一本書，講的就是關于蚯蚓的事情，請你來看一看。這是書的封面，你看到了什么?(出示PPT)

　　3、小結：有一條可愛的蚯蚓在寫字，其實它在寫日記呢，這本書的名字就叫《蚯蚓的日記》(點擊PPT，出示名稱)

　　4、那你知道什么是日記嗎?(幼兒討論，教師不給出答案)

　　5、日記到底是什么樣子的呀?我們一起到書里找找答案吧。

　　二、師幼共同閱讀日記，了解日記的基本形式

　　1、(PPT)這是蚯蚓的第一篇日記，看看蚯蚓在這日記里寫了什么。

　　①日記里有誰?他們在干嗎?

　　②其實，蚯蚓正在教蜘蛛鉆地呢，你覺得蜘蛛能成功嗎?

　　③蜘蛛是怎樣學的?成功了嗎?你怎么知道的?(引導幼兒觀察蜘蛛和蚯蚓的表情和動作。)

　　2、你知道蚯蚓的這篇日記是在什么時候寫的嗎?你從哪里看出來的?

　　3、小結：原來在上面的數(shù)字是日期，它告訴我們日記寫的時間。

　　4、總結：蚯蚓的第一篇日記，記錄的`是他這一天發(fā)生的一件有意思的事兒：xx月xx日，在一片土地上，蚯蚓教蜘蛛鉆地，最后失敗了。蚯蚓還會寫什么日記呢?

　　5、(PPT)看這是蚯蚓的第二篇日記，你知道是在什么時候寫的嗎?在哪看出來的?

　　6、爺爺經常對蚯蚓說，講禮貌是非常重要的，所以在xx月xx日這一天，我遇到螞蟻就對他說“早安”，你知道下面發(fā)生什么事情了嗎?

　　7、引導幼兒觀察畫面，講述。

　　8、小結：xx月xx日，蚯蚓在里邊對著每一只螞蟻說“早安”，在那邊整整站了一天。蚯蚓覺得這是一件比較傻氣的事情，所以就寫在了日記里。

　　9、蚯蚓還會在日記里記些什么呢?我們繼續(xù)往下看。

　　10、(播放尖叫聲)什么聲音?你覺得發(fā)生什么事情了?(出示PPT)看看蚯蚓的日記，來了解下吧。(引導幼兒自主閱讀)

　　11、蚯蚓看見他們害怕的樣子它覺得怎么樣?看見蚯蚓用得著害怕嗎?

　　12、小結：xx月xx日，在公園里，蚯蚓故意把孩子們給嚇跑了，他還很得意。蚯蚓想，我這么小，他們這么大，還怕我，真有趣。所以蚯蚓把這件有趣的事情記在了日記里。

　　13、這是蚯蚓的第四篇日記，你知道這篇日記的內容嗎?(請幼兒講述)

　　14、小結：xx月xx日，蚯蚓和同學們參加學校的舞會，一起跳舞。

　　15、你知道蚯蚓是怎么跳舞的嗎?(請個別幼兒模仿)請你們一起學學蚯蚓跳舞的樣子。(播放音樂)

　　16、跳舞的感覺怎么樣?

　　17、小結：蚯蚓也覺得跳舞是一件很開心的事情，所以他也把這件事記在日記里。

　　三、幫助幼兒梳理經驗，了解日記的簡單含義，嘗試寫日記。

　　1、蚯蚓的日記看完了，你現(xiàn)在知道什么是日記了嗎?日記里要寫些什么?

　　2、小結：每篇日記都有日期，日記是用文字或者圖畫的方法記錄自己生活中發(fā)生的很特別的事情，可以是開心的事情，也可以是煩惱的事情。但是每篇日記都要有時間，在哪里發(fā)生的，有什么人，發(fā)生了什么事情。

　　3、看，這是老師寫的日記，你知道老師的日記寫了什么嗎?你有沒有像記錄的事情呢?請你把像記錄的事情，以日記的形式記下來。

　　4、幼兒自由嘗試記錄日記，教師巡回觀察指導。

　　5、請幼兒交流自己的日記。

　　幼兒園自制繪本教案 10

　　活動目標：

　　1.在"變魔術"的游戲中，感知畫面內容，并能大膽說出點的變化。

　　2.在猜猜、看看、說說中，體驗繪本閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　1.幼兒已認識紅黃藍三種顏色。

　　2.自制報紙球、小鐵環(huán)各一個，自制繪本圖書一本，ppt課件。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師幼問好，魔術表演激趣。

　　二、基本部分

　　（一）游戲：變魔術

　　1.點點出現(xiàn)了

　　（1）對著屏幕出現(xiàn)的點點，問："我們變出了什么"幼兒想像并表述。并通過："什么顏色的點點?幾個黃色的'點點?"引導幼兒大膽說出：一個黃色的點點。按一下這個點點，變成了什么？

　　（2）師：再按一下會怎樣？幼兒猜想并表述。驗證并說出--三個黃色的點點。

　　2.點點變色了

　　師：給左邊的點點打個招呼，黃色的點點變成了紅色。師：我們給右邊的點點打招呼，它會變成什么顏色？幼兒猜想回答并驗證。

　　小結：這簡直太神奇了，你們變出了--一個紅色的點點，一個黃色的點點，一個藍色的點點。

　　3.點點變多了

　　依次引導幼兒用"頭、腳、屁股"（也可根據(jù)幼兒情況改變）的魔力，各變出五個點點。

　　4.點點移動了

　　（1）師：用我們現(xiàn)在的魔力，點點會發(fā)生什么變化？幼兒猜想并表述。教師、幼兒依次朝左、右兩邊施魔法，問："點點跑哪兒了"？嘗試說出點點跑到左（右）邊了。

　　（2）和幼兒一起把點點"拉回"。天黑了，問：只剩下了誰？在黑夜里，他們就像什么？黃色、藍色的點點呢？

　　（3）輕吹一口氣，紅色和藍色點點出來了。再吹口氣，快看，點點變成了什么？很漂亮，再使勁點吹。師：哎呀，點點怎么了？.....我們把他們喊回來。怎么喊？試試！點點真的回來了！

　　5.點點變大了

　　（1）師幼共同拍一下手，發(fā)現(xiàn)并表述：點點變大了。拍兩下、拍三下、鼓掌！發(fā)現(xiàn)點點變得越來越大。

　　6.點點變小了

　　師：停，你們看，點點變得太大了，肚皮都要撐破了，它好難受，怎么辦？怎么變小？發(fā)現(xiàn)并按中間白點，點點變小。

　　小結：哇，我們勝利了，小魔法師們，給自己棒一個吧！

　　（二）一起閱讀繪本

　　師：你們看，那兒有一本書，我們能不能把這些好玩的點點變到里面去？我們來看看，哇，真的變進去了。

　　（2）和幼兒一起閱讀繪本重點頁面。

　　（3）給繪本起名字，引導幼兒說繪本名稱--《點點點》。

　　三、結束部分

　　（1）師：我們一起把這本好玩的圖書送到繪本屋，讓其他小朋友也來讀一讀好嗎？

　　（2）帶領幼兒離開活動場地。

　　幼兒園自制繪本教案 11

　　目標：

　　1.能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情。

　　2.從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運用繪畫形式來續(xù)寫日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內容。

　　3.體驗閱讀和續(xù)寫日記的樂趣。

　　準備：

　　ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標記一份。

　　過程：

　　一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣

　　1.出示封面圖片，了解書名師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個蚯蚓有什么特點？（幼兒回答）（根據(jù)幼兒回答引入）“蚯蚓的日記”是這本書的什么？有幾個字？前面的三個字你不認識沒關系，但“日記”這兩個字你一定要認識。那你知道什么是日記呢？

　　2.引導幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）師：那日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來看看這本書，尋找答案吧。

　　二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內容和日記的基本表現(xiàn)形式1.第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說說，初步理解繪本故事內容

　　（1）師引導幼兒閱讀第一頁師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候寫的嗎？（3月1日）原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）師講述故事：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎？

　　（2）師引導幼兒閱讀第二頁師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對了，3月2號，這一天蚯蚓學會倒立了嗎？為什么沒有成功呢？（了解蚯蚓沒有腳的特點，不能吸附在樹枝上。）

　　（3）師引導幼兒閱讀第三頁（播放孩子的尖叫聲）師：你聽到了什么？這是誰發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關系啊？幼兒大膽想象猜測。師講述故事。

　　師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對了，蚯蚓在日記的.最上面都有標日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會怎么樣？

　　（4）師引導幼兒閱讀第四頁師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來的）我們一起來看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。

　　（5）師引導幼兒閱讀第五頁（播放音樂）師：3月5日，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來看看到底它在干什么？

　　師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來學學它吧！

　　（6）師引導幼兒閱讀第六頁（出示蚯蚓姐姐的圖片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個人，它是誰？蚯蚓和它之間會發(fā)生什么故事呢？

　　師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？事實是這樣的嗎？

　　（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡單含義。

　　師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開心，難過，害怕的等，而且每篇日記都標有時間。

　　2.第二遍完整閱讀繪本，引導幼兒進行續(xù)寫日記。

　　師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會去什么地方呢？還會發(fā)生什么有趣的事情呢？

　　三、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試續(xù)寫日記

　　1.師提出記日記的想法，用神秘的語氣啟發(fā)想象

　　（1）引導幼兒自由討論。

　　（2）請你來幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來。

　　2.引導幼兒思考日記怎么記？梳理幼兒經驗。

　　幼兒園自制繪本教案 12

　　活動目標：

　　1.閱讀繪本，觀察、理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情。

　　2.初步了解記日記的基本要素，能用連貫、概括的語言講述日記基本內容。

　　3.萌發(fā)喜歡閱讀和續(xù)寫日記的興趣。

　　活動準備：

　　繪本課件、小卡片等

　　活動過程：

　　一、謎語導入，引發(fā)興趣

　　今天老師帶來一個謎語，請你猜一猜：細細長長一條蟲，天天躲在泥洞中，松松土來施施肥，沒手沒腳愛勞動。封面上的蚯蚓在干什么?什么是日記?

　　二、師幼共讀，了解繪本內容和日記基本表現(xiàn)形式

　　1.初步感知記日記的基本要素

　　這篇日記是蚯蚓什么時候寫的?

　　有誰?在哪兒?干什么?

　　蜘蛛學會鉆地了嗎?從哪里發(fā)現(xiàn)的?

　　xx月xx號的日記會是什么內容?你是怎么知道的'?這一天蚯蚓學會倒立了嗎?為什么沒有成功呢?

　　接下來蚯蚓又會記錄什么事情?看表情猜測并聽錄音驗證。

　　到底發(fā)生什么事了?如果你碰到蚯蚓會害怕嗎?蚯蚓看到大家四散跑走，會說些什么?

　　xx月xx日發(fā)生了什么事情，聽音樂猜想。

　　蚯蚓會怎么跳舞呢?為什么蚯蚓只能這樣跳舞?

　　一起看看、說說蚯蚓到底是怎樣跳舞的。

　　你們覺得蚯蚓說的是事實嗎?為什么媽媽還要批評蚯蚓?這時蚯蚓的心情會是怎樣的呢?

　　2.梳理歸納，鞏固理解日記的基本要素。

　　師幼共同梳理繪本中日記主要內容，到底什么是日記?

　　三、拓展幼兒思維，嘗試續(xù)寫日記

　　如果今天請大家寫一篇日記，你想寫些什么內容?

　　幼兒園自制繪本教案 13

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，嘗試從細節(jié)中進行推測，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、樂意表達自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

　　活動準備：

　　PPT課件、音樂、繪本《當我們同在一起》。

　　活動過程：

　　一、導入部分師："小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡笑與痛苦，都是他陪著你，連上廁所也要手牽手一起去？"現(xiàn)在，讓我們來找找你們最要好的朋友吧！

　　播放音樂《當我們同在一起》尋找好朋友，感受在一起的快樂。

　　師：小朋友們，你們都找到自己的好朋友了嘛？

　　師："如果你有這樣的朋友，那你一定是世界上最幸福的；如果沒有，就讓老師給你們介紹幾個吧!"

　　二、認識六個好朋友教師出示繪本第一頁，引發(fā)幼兒主動觀察。

　　師：小朋友們，你們在這張圖上看到了什么？都有誰呢？

　　提問：

　　1、小姑娘在哪兒？你從哪里看出來的？

　　2、小姑娘的好朋友分別是誰？它們分別是什么顏色的？

　　幼兒回答：穿著藍紫色花點衣服的小姑娘，灰色的小熊，綠色的鱷魚、紅色的小豬、金黃的獅子和長頸鹿。

　　師：小朋友們可真細心，小姑娘和五個動物是親密無間的好朋友。今天，老師就帶著小朋友走進充滿童話色彩、想象力豐富的繪本《當我們同在一起》!

　　三、感受六個朋友帶給大家的快樂

　　（一）故事前半段

　　1、畫畫的時候，大家在一起。

　　師：

　　①這是什么？他們在一起干什么？

　　②幾個好朋友在畫？少了誰？

　　③他們可能在哪里畫？

　　仔細看看，這個底是什么顏色的？有的小朋友非常的'聰明，知道是灰色的小熊了。你們注意了嗎？每個人的手上都拿著一支（畫筆），她們畫了什么？哦！我們看到了剛才還是光光的灰熊現(xiàn)在已經穿上了花衣服。

　　穿上花衣的灰熊看上去怎樣？

　　他已經不是一只普通的熊了，他說："你們畫得真棒！我是世界上最漂亮的灰熊。"

　　④完整講述片段

　　2、爬山的時候，大家在一起。

　　①他們又去干什么了？少了誰？

　　②他們有可能在哪里爬？你們有沒有和好朋友們一起爬過山？

　　當我們發(fā)現(xiàn)他們一起走在山頂?shù)臅r候，又少了誰？咦？那個綠色的鱷魚先生去哪兒了？對，鱷魚先生變成了山脈！看，因為鱷魚先生變成了山脈，小伙伴們才有了歷險的經歷。每一個小伙伴都能把自己變成快樂的元素。我們翻到下一頁，小朋友們有沒有注意到，誰又成為了那個快樂的元素了呢？

　　③完整講述片段

　　3、捉迷藏的時候，大家在一起。

　　①接下來他們又玩什么了呢？（逐一看圖猜測、判斷）

　　②他們在哪里捉迷藏？誰來幫小姑娘找找？（幼兒尋找、表述）

　　③完整講述片段前面的畫面如果你們仔細觀察的話，你們會發(fā)現(xiàn)，這次消失的是（小女孩了）！她的小帽子就是消失的這一片！猜猜，六個好朋友在做什么游戲呢？（捉迷藏！）小姑娘說："七、八、九、十，躲好了沒有？"

　　（二）故事后半段

　　4、旅行的時候，大家在一起。

　　①看，他們在干什么呢？（逐一看圖猜測、判斷）

　　②誰變成了一只充滿了氣的大氣球，帶著伙伴們飛向天空？

　　③完整講述片段

　　5、到月亮上玩的時候，大家也在一起。

　　師：伙伴們還想到月亮上看一看，你們想一想，誰可以幫助小伙伴完成這個心愿。

　　（幼兒猜想）

　　師：對，是脖子長長的長頸鹿。長頸鹿的脖子就是通往月球的天梯呢！長頸鹿自豪地說："你們看，月亮真的很美吧！"

　　6、玩累了休息的時候，大家還是在一起。

　　師：她們是躺在金黃的田野里嗎？哦不，她們躺在獅子溫暖而濃密的鬃毛里，那兒可舒服了!獅子輕輕地說"躺好了，晚安。"于是，大家一起睡著了。夢里，他們還是最好的朋友。大家一起慢慢地長大，再慢慢地、慢慢地變老。

　　提問：

　　1、六個好朋友接下去又玩了些什么？（觀察圖標）

　　2、他們是怎么玩的？感覺怎樣？（幼兒相互討論）

　　3、這三個游戲真有趣！你喜歡哪個游戲？（幼兒交流）

　　（三）總結每種動物的優(yōu)點和獨特性師：聽完這個故事，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　師：是啊，這是一個充滿了想象的繪本，這是假裝的游戲。那你們能說說每種動物都充當了什么角色嗎？

　　幼兒交流，教師總結：

　　灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒小女孩：帽子是捉迷藏的樂園小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球長頸鹿：長脖子是通向月亮的天梯獅子：鬃毛是遼闊的草原

　　（四）完整講述故事。

　　1、讓我們一起來分享一下他們的快樂吧！（播放輕緩音樂，完整講述故事。）

　　2、平時你和好朋友在一起玩什么？感覺怎樣？

　　（五）小結：六個好朋友天天在一起，快快樂樂地幸福生活，就像一家人一樣。

　　四、聽舒緩的音樂，體會快樂。

　　師："當我們同在一起的時候，總是那么快樂！爬山一起，旅行一起，到月亮上玩也一起，做夢也要一起做！一直到了很老很老的時候，大家也還是在一起。有朋友的人是快樂的、幸福的，就讓我們永遠在一起，慢慢長大，是好朋友，慢慢變老，是好朋友，就算過了很久很久，還是好朋友。

　　小朋友們找到自己的好朋友，邊聽音樂邊擁抱，還可以好朋友一起慢慢地躺在地上，頭碰頭，腳碰腳，手拉手。

　　五、延伸活動出示圖畫書《當我們同在一起》，鼓勵孩子繼續(xù)探索。

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