大班語(yǔ)言繪本教案

時(shí)間：2024-11-23 16:10:54 王娟教案我要投稿

大班語(yǔ)言繪本教案（精選10篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言繪本教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言繪本教案（精選10篇）

　　大班語(yǔ)言繪本教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和完整表述的能力。

　　2、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　3、感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧與幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　放大的圖畫(huà)書(shū)散頁(yè)若干、圖書(shū)《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套，動(dòng)畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、介紹帶來(lái)的圖書(shū)

　　2、師：小朋友，你們散過(guò)步嗎？你們一般都去哪里散步？

　　小結(jié)：散步是一件很悠閑的事情，隨便走走，看看風(fēng)景，放松一下心情。

　　3、師：今天，母雞蘿絲也要出門去散步，她準(zhǔn)備去哪兒呢？農(nóng)場(chǎng)里有哪些地方呢？一起認(rèn)識(shí)院子、磨坊、池塘等地方。

　　二、觀察圖片，學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想、觀察和表述

　　1、出示圖片①，學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面進(jìn)行猜測(cè)

　　（1）師：母雞蘿絲出門去散步，她準(zhǔn)備欣賞這美麗的農(nóng)場(chǎng)風(fēng)光。可是，在這安靜、祥和的背后，卻隱藏著危險(xiǎn)。危險(xiǎn)在哪兒呢？這只狐貍想干什么呀？

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察狐貍的眼睛、嘴巴、動(dòng)作猜測(cè)出狐貍想吃母雞蘿絲的。

　　小結(jié)：看圖畫(huà)書(shū)要學(xué)會(huì)的.第一個(gè)本領(lǐng)就是——仔細(xì)觀察畫(huà)面。

　　（2）師：蘿絲知道她面臨的危險(xiǎn)嗎？你是從哪里看出來(lái)的？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)母雞蘿絲的樣子，學(xué)說(shuō)：她抬著頭、挺著胸，邁開(kāi)大步向前走。

　　2、學(xué)習(xí)觀察圖片，猜測(cè)故事情節(jié)一

　　﹙1﹚出示圖片②：走過(guò)院子

　　師：想象一下，狐貍會(huì)抓住螺絲嗎？為什么？鼓勵(lì)幼兒大膽想象

　　﹙2﹚出示圖片③，學(xué)習(xí)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞講述畫(huà)面

　　想象：釘耙打在狐貍的臉上會(huì)發(fā)出什么聲音？可憐的狐貍被打得怎樣？與幼兒一起把擬聲詞和狐貍被打的樣子加進(jìn)去講講這幅畫(huà)面。

　　小結(jié)：看來(lái)呀，要把故事講清楚，就必須要仔細(xì)觀察、大膽想象。

　　3、在老師的引導(dǎo)下自主觀察圖片，猜測(cè)、講述故事情節(jié)二

　　（1）出示圖片④⑤，幼兒嘗試講述

　　蘿絲繞過(guò)池塘的時(shí)候，狐貍又干了什么？結(jié)果又是怎樣的呢？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽想象，講給旁邊的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　（2）請(qǐng)幼兒上前講述并邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　（3）教師協(xié)助幼兒將故事講述得更生動(dòng)、完整。

　　學(xué)習(xí)關(guān)注細(xì)節(jié)，讓講述更生動(dòng)：加進(jìn)表示聲音的詞；掉進(jìn)水里可能會(huì)發(fā)生什么事情；畫(huà)面上小動(dòng)物被嚇跑的細(xì)節(jié)。

　　小結(jié)：原來(lái)除了仔細(xì)觀察，大膽想象，還要注意細(xì)節(jié)。這樣的故事才能講得完整又生動(dòng)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒自主講述情節(jié)三、四

　　（1）梳理母雞接下來(lái)的散步路線：越過(guò)干草堆（理解越過(guò)）、經(jīng)過(guò)磨坊

　　（2）鼓勵(lì)自主觀察、講述

　　越過(guò)干草堆、經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候，又可能會(huì)發(fā)生什么奇特的事情呢？請(qǐng)兩組小朋友比一比，哪一組的過(guò)程清晰，想象大膽，細(xì)節(jié)也關(guān)注到。

　　幼兒自主講述后分組講述，啟發(fā)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　三、談話，教育幼兒要學(xué)會(huì)觀察

　　提問(wèn)：這是一只怎樣的狐貍？陳述你的理由

　　小結(jié)：生活中處處都需要仔細(xì)觀察，這樣才能讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離。

　　四、觀看動(dòng)畫(huà)

　　1、看動(dòng)畫(huà)

　　2、提問(wèn)：蘿絲真的一點(diǎn)都不知道后面有只壞狐貍跟著嗎？為什么

　　3、結(jié)尾：看來(lái)呀，一個(gè)有趣的故事，不但能夠給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能帶給我們一些值得思考的問(wèn)題。

　　布置任務(wù)：將故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，再和他們討論狐貍和母雞蘿絲在她們心中是什么樣的。

　　大班語(yǔ)言繪本教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)實(shí)物的特征進(jìn)行大膽的想象、猜測(cè)，感受碰撞擁抱后產(chǎn)生的神奇現(xiàn)象。

　　2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，并能比較連貫的表述。

　　3、感受繪本生動(dòng)幽默的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、平板電腦

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，引出活動(dòng)

　　1、師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方，有一個(gè)小鎮(zhèn)，那里的朋友都喜歡做一件事，是什么呢？（引出跑跑鎮(zhèn)）

　　2、理解什么是拐角？你有沒(méi)有在拐角處碰撞的經(jīng)歷？

　　小結(jié)：這里的朋友都喜歡做一件同樣的事情，他們都喜歡跑步，愛(ài)跑步是一件好事，可是碰上這樣的拐角就會(huì)發(fā)生碰撞。

　　二、看圖想象，猜測(cè)表達(dá)

　　看，誰(shuí)跑來(lái)了？

　　1、出示汽車和梯子（功能）

　　汽車跑跑跑，梯子跑跑跑。他們?cè)诠战翘幭嘤隽耍郏?huì)發(fā)生什么事？

　　（2-3人說(shuō)理由）

　　師：為什么汽車和梯子碰到一起會(huì)變成消防車？說(shuō)出你的想法。有趣的事。

　　2、公主和魚(yú)兒（外形）

　　跑跑鎮(zhèn)上的朋友們噠噠噠跑跑跑，看看這次誰(shuí)來(lái)了？

　　咣！會(huì)發(fā)生什么事？說(shuō)說(shuō)你的想法。

　　3、黑熊和白熊（外形、顏色）

　　誰(shuí)來(lái)了？他們碰到一起發(fā)生什么有趣的變化？

　　4、4個(gè)二維碼出示，幼兒自由掃碼觀看動(dòng)畫(huà)，介紹要求：學(xué)習(xí)用句式“xx跑跑跑，xx跑跑跑，咣！它們碰在一起變成了xx”

　　5、它們有的是外形的碰撞結(jié)合；有的.是外形和作用相結(jié)合，有的不僅僅是外形的結(jié)合更有了顏色的結(jié)合；甚至還有的是外形、顏色、里外的碰撞結(jié)合。

　　三、逆向思維，發(fā)散性想象

　　大屏幕出示（河豚）。

　　師：它是誰(shuí)？它有怎樣的外部特征？猜猜它是誰(shuí)和誰(shuí)碰撞變成的。（出示很多圖片）請(qǐng)你來(lái)試試(電腦上操作變一變)

　　四、自主體驗(yàn)，想象與創(chuàng)編

　　1．師：跑跑鎮(zhèn)上還有許許多多的居民在跑步，我們一起來(lái)看看都是誰(shuí)？

　　2．師：如果你是跑跑鎮(zhèn)的居民，又會(huì)選擇和誰(shuí)發(fā)生碰撞？選擇兩位居民放到同一個(gè)框內(nèi)，將你想到的碰撞出的新居民用繪畫(huà)的形式畫(huà)到另一個(gè)大框內(nèi)。

　　五、結(jié)束

　　在我們生活中也有很多跑跑鎮(zhèn)的朋友，他們碰在一起變成了有更大本領(lǐng)的新朋友，待會(huì)兒可以把你們的發(fā)現(xiàn)告訴班上的其他小朋友。

　　大班語(yǔ)言繪本教案 3

　　【活動(dòng)目的】

　　1．大膽表述故事中女孩長(zhǎng)大或還小的原因，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

　　2．在互動(dòng)游戲中，體驗(yàn)長(zhǎng)大和還小的美好，對(duì)長(zhǎng)大充滿期待。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　理解故事中女孩和物品在一起長(zhǎng)大或還小的原因

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　在互動(dòng)游戲中，嘗試清楚表述自己和物品在一起的大小關(guān)系

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜一猜

　　今天和我去聽(tīng)一個(gè)故事，故事里有個(gè)小女孩，她的名字叫小美，我們和小美打個(gè)招呼。

　　二、看書(shū)解析

　　1、小朋友們，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小美是長(zhǎng)大了，還是還小呢？

　　2、哪張圖片說(shuō)明女孩長(zhǎng)大了？哪張圖片說(shuō)明她還小？

　　三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相反的詞

　　1．圖片上有什么?

　　2．它們有什么不一樣?

　　小結(jié)：是啊，就像你們說(shuō)的`一樣

　　【故事講述】

　　小美穿上媽媽的裙子太大了，她覺(jué)得自己還小；但她又帶不進(jìn)小時(shí)候的帽子，她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，現(xiàn)在她很棒。

　　小美看表演的時(shí)候還需要坐在爸爸的肩膀上，她覺(jué)得自己還小；但她現(xiàn)在不需要用到寶寶椅了，她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，現(xiàn)在她很棒。

　　小美不敢和大朋友玩，不會(huì)踢足球，她覺(jué)得自己還小；但她現(xiàn)在能幫助老師照顧小朋友了，她覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，現(xiàn)在她很棒。

　　3．游戲

　　那我們來(lái)玩一個(gè)長(zhǎng)大和還小的游戲：

　　哪些圖片讓你覺(jué)得長(zhǎng)大了？哪些圖片讓你覺(jué)得還小？

　　哦，覺(jué)得自己棒嗎？

　　再來(lái)看看你們···

　　照片上是誰(shuí)？你怎么啦？但是現(xiàn)在你很棒

　　三、完整看書(shū)

　　1、小朋友，你們和小美一樣雖然還小，但是正在慢慢長(zhǎng)大，而且會(huì)一直長(zhǎng)大。小美有爸爸媽媽的陪伴，她很棒。

　　2、你們也有爸爸媽媽、老師的陪伴，盡管你們還小，但是你們現(xiàn)在也很棒，還會(huì)更棒。

　　通過(guò)這節(jié)嘗試活動(dòng)，幼兒感受到了自己長(zhǎng)大和還小的美好，讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)長(zhǎng)大充滿期待。

　　大班語(yǔ)言繪本教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察圖片，了解小熊過(guò)橋的情感變化，學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩(shī)歌。

　　2.知道遇到困難要勇敢地面對(duì)，并想辦法解決。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件：小熊過(guò)橋

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　交流：

　　小朋友你們見(jiàn)過(guò)橋嗎？是一座什么樣的橋？

　　（幼兒討論，發(fā)言）

　　二、展開(kāi)

　　1.了解小竹橋的'特點(diǎn)

　　（1）小朋友看看這是一座什么樣的橋？

　　（小竹橋）

　　（2）你們知道走在小竹橋上會(huì)有一種什么感覺(jué)嗎？

　　（讓幼兒議一議）

　　2.理解詩(shī)歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答

　　（1）誰(shuí)來(lái)過(guò)橋了？

　　（有只小熊來(lái)過(guò)橋）

　　（2）小熊為什么不敢過(guò)橋？（竹橋搖、熊的膽子小）

　　立不穩(wěn)、站不牢，走到橋上心亂跳。

　　（3）小熊不敢過(guò)橋時(shí)，誰(shuí)在笑它？怎樣笑它？

　　頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

　　（4）小熊遇到困難是怎么想的？

　　媽媽、媽媽快來(lái)呀，快把小熊抱過(guò)橋。

　　（5）誰(shuí)來(lái)鼓勵(lì)小熊走過(guò)橋的？

　　河里鯉魚(yú)跳出水，對(duì)著小熊大聲叫。

　　（6）小魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)小熊的？

　　小熊小熊別害怕，眼睛向著前面瞧。

　　（7）小熊是怎樣走過(guò)橋的？

　　一二三、向前跑，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè)得尾巴搖。

　　3.教師朗誦詩(shī)歌

　　讓幼兒再完整地欣賞一遍詩(shī)歌，體會(huì)作品語(yǔ)言的優(yōu)美、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。

　　4.幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌

　　小朋友，你們和老師一起朗誦詩(shī)歌好嗎？

　　讓幼兒有表情地跟讀詩(shī)歌。

　　三、結(jié)束

　　聯(lián)系生活實(shí)際，回憶生活中勇敢的事例。

　　活動(dòng)延伸

　　組織幼兒到戶外走平衡木（獨(dú)木橋）。

　　大班語(yǔ)言繪本教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀看數(shù)字故事，理解故事內(nèi)容。

　　二、技能目標(biāo)：能根據(jù)情節(jié)發(fā)展，仔細(xì)觀察畫(huà)面線索并大膽推測(cè)表達(dá)。

　　三、情感目標(biāo)：體會(huì)作品所傳達(dá)的積極情感，樹(shù)立堅(jiān)持夢(mèng)想的信念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)作品所傳達(dá)的積極情感，樹(shù)立堅(jiān)持夢(mèng)想的'信念。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　（一）小朋友們，有誰(shuí)知道剛生下來(lái)的小寶寶是什么樣的呢？

　　（二）嗯，手小小的，臉小小的，腳丫小小的，身體小小的。但我們今天的這個(gè)小朋友卻有點(diǎn)特殊，我么一起來(lái)看，貝琳達(dá)小朋友。

　　二、播放PPT

　　（一）播放至第4頁(yè)，提問(wèn)：人們說(shuō)長(zhǎng)大之后，腳看起來(lái)就小了，是這樣的嗎？那長(zhǎng)大后貝琳達(dá)的腳是什么樣的呢？

　　（二）播放至第8頁(yè)，提問(wèn)：隨著年齡的增長(zhǎng)，大腳丫有些什么好處以及不好的地方呢？

　　（三）播放至10頁(yè)，提問(wèn)：牛老師為什么選貝琳達(dá)扮演小丑呢？貝琳達(dá)想不想扮演小丑？牛老師說(shuō)貝琳達(dá)是天生的小丑，這樣說(shuō)對(duì)嗎？

　　（四）播放至第20頁(yè)，提問(wèn)：貝琳達(dá)最后成為了芭蕾舞者，牛老師為什么覺(jué)得可惜呢？

　　三、領(lǐng)讀故事，加深印象

　　教師領(lǐng)讀部分句子，加深幼兒理解。

　　四、教師總結(jié)

　　只要堅(jiān)持自己的熱愛(ài)，堅(jiān)持自己的努力，自信與熱情，夢(mèng)想終究可以開(kāi)花。

　　活動(dòng)延伸：

　　去繪畫(huà)區(qū)畫(huà)出自己的夢(mèng)想，并說(shuō)說(shuō)怎樣實(shí)現(xiàn)。

　　大班語(yǔ)言繪本教案 6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。

　　2、了解小蛇與人之間發(fā)生的有趣故事，感受人與動(dòng)物和諧相處的美好情感。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　白板課件、圖片若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出主題，激發(fā)興趣。

　　1、孩子們，喜歡聽(tīng)故事嗎？那我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，仔細(xì)聽(tīng)，故事開(kāi)始了。

　　2、（播放波特奶奶畫(huà)面）師講述故事開(kāi)始：從前，在法國(guó)的一個(gè)小鎮(zhèn)上，住著一個(gè)老奶奶，名叫路易絲。波特，他有一個(gè)兒子在巴西，離她很遠(yuǎn)。波特奶奶一個(gè)人生活，你們覺(jué)得一個(gè)人生活，奶奶會(huì)感到怎樣？

　　師：就像你們說(shuō)的那樣，一個(gè)人生活的波特奶奶總是感到很孤獨(dú)，很寂寞。

　　3、（放郵差圖片）一天，波特奶奶的生日到了，郵遞員送來(lái)了一個(gè)奇怪的包裹，為什么說(shuō)這是個(gè)奇怪的包裹呢？猜猜這個(gè)環(huán)形的包裹里面會(huì)是什么？（從大小、形狀來(lái)引導(dǎo)）

　　4、圖片（奶奶嚇一跳圖片）：師：打開(kāi)包裹看看，是什么？（蛇），原來(lái)是（一條蛇）！波特奶奶看到蛇，怎么樣？（被蛇嚇了一大跳），從哪里看出來(lái)嚇了一大跳？（動(dòng)作：手都舉起來(lái)了，在看看她的表情呢？嘴巴張的`圓圓的、大大的，哦，她害怕地眼鏡都怎樣？（掉下來(lái)了），身體怎樣？往后倒，把燭臺(tái)也？撞翻了）

　　小結(jié)：是的，這份禮物真的很特別，如果你們也收到這樣的禮物，你會(huì)有什么反應(yīng)？

　　5、（圖片去動(dòng)物園）：師：后來(lái)，當(dāng)波特奶奶知道這是兒子送給她的禮物，就不那么害怕了，可是她還是有些擔(dān)心，她擔(dān)心什么呢？出于安全起見(jiàn)，波特奶奶去了動(dòng)物園查看，發(fā)現(xiàn)它是一種沒(méi)有毒的大蛇，這下，波特奶奶放心多了，還給它取了一個(gè)名字，叫“克里克塔”。這個(gè)名字很特別，叫什么？

　　二、觀察畫(huà)面，理解繪本主要內(nèi)容。

　　1、波特奶奶照顧克里克塔。

　　師：你們覺(jué)得克里克塔在波特奶奶生活在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　　（1）分析圖片喂牛奶。

　　師：我們一起來(lái)看看，你看到了什么？波特奶奶給克里克塔喂奶的樣子讓你想到了誰(shuí)？（媽媽和寶寶）

　　小結(jié)：波特奶奶就像喂自己的孩子一樣在給克里克塔喂奶，對(duì)克里克塔真好。

　　（2）分析圖片睡小床。

　　師：接著往下看，你們有沒(méi)有看見(jiàn)克里克塔怎么樣？它睡在什么地方？一般蛇都睡在哪里？克里克塔卻睡在暖烘烘的床上，做著甜甜的夢(mèng)，真舒服啊！

　　小結(jié)：波特奶奶想疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)克里克塔，給它喝牛奶、讓它睡暖烘烘的小床。克里克塔在波特奶奶家生活得真幸福啊！

　　2、克里克塔回報(bào)波特奶奶。

　　師：波特奶奶這么疼愛(ài)克里克塔，那克里克塔又會(huì)怎么做呢？

　　出示圖片幫奶奶拿包裹。

　　師：看，克里克塔陪著波特奶奶出門了，他們來(lái)到了什么地方？克里克塔還幫奶奶？

　　出示圖片給奶奶當(dāng)書(shū)架。

　　師：看看這張呢，克里克塔在干嘛？

　　小結(jié)：克里克塔陪奶奶逛街，幫奶奶拿東西、給奶奶當(dāng)書(shū)架，成為奶奶生活中的好朋友，好幫手，真是一條乖巧、懂事的蛇。你們說(shuō)，有了克里克塔的陪伴，波特奶奶還會(huì)覺(jué)得寂寞嗎？

　　3、克里克塔與孩子們交朋友。

　　師：克里克塔不僅和波特奶奶成為了好朋友，它還和小鎮(zhèn)上的孩子們也都成了朋友呢，它是怎么和孩子們交朋友的呢？想不想知道？老師給你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一張圖片就在小椅子下面，等會(huì)請(qǐng)你輕輕拿出來(lái)，看一看，說(shuō)一說(shuō)，克里克塔是怎么和孩子們交朋友的？聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始吧。

　　（1）自主閱讀，師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（2）集體閱讀，分析四幅圖片。

　　A、討論圖片：滑滑梯。

　　B、討論圖片：跳長(zhǎng)繩。

　　C、討論圖片：打繩結(jié)。

　　D、討論圖片四：取風(fēng)箏。

　　小結(jié)：克里克塔真是一條樂(lè)于助人的小蛇，它利用自己細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)可以變化的身體和孩子們玩滑滑梯，玩跳繩，幫助孩子們?nèi)★L(fēng)箏，野營(yíng)時(shí)還用身體教孩子們打繩結(jié)呢，所以孩子們都很喜歡它。

　　4、克里克塔抓小偷，受到表彰。

　　師：不僅波特奶奶和孩子們喜歡它，連整個(gè)小鎮(zhèn)上的人們都喜歡上它了，為什么呢？接著往下看。

　　（1）出示小偷圖片，進(jìn)行分析。

　　師：這個(gè)黑黑的人影會(huì)是誰(shuí)？為什么覺(jué)得它是小偷？

　　師：我們快來(lái)看看波特奶奶怎么啦？這下可怎么辦？師：克里克塔有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小偷？看看它的表情？為什么它會(huì)生氣？小結(jié)：克里克塔憤怒地向小偷撲過(guò)去。小偷呢？怎么樣？仔細(xì)看看他的表情，害怕得尖叫起來(lái)，驚醒了鄰居們。（翻頁(yè)講述）克里克塔就像一根繩子一樣緊緊的纏住小偷，直到警察趕來(lái)。

　　師：你們覺(jué)得克里克塔怎么樣？說(shuō)一句表?yè)P(yáng)它的話。

　　小結(jié)：現(xiàn)在我們明白了，克里克塔用它的勇敢表現(xiàn)贏得了鎮(zhèn)上所有人的喜歡，還因此獲得了英雄勛章。看看，戴上勛章的克里克塔怎么樣？看，大家還為它塑造了一座銅像，還把一座公園叫做“克里克塔公園”呢。

　　三、完整欣賞。

　　1、完整欣賞。

　　師：故事有趣嗎？那我們?cè)賮?lái)欣賞一遍。（邊看課件邊傾聽(tīng)老師講故事）

　　2、出示繪本封面。

　　師：其實(shí)這個(gè)故事就來(lái)自于這本書(shū)，書(shū)名就叫“克里克塔”，現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)找找書(shū)的封面上有克里克塔嗎？仔細(xì)找找。在哪里？

　　3、小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個(gè)圓圈環(huán)繞著波特奶奶，就像給朋友一個(gè)熱烈的擁抱一樣。波特奶奶在克里克塔的擁抱中幸福地閉上眼睛微笑著。

　　四、感受人和動(dòng)物一起生活的美好。

　　師：克里克塔和波特奶奶相處得可真融洽，其實(shí)動(dòng)物和人一樣也是有感情的，人與人之間需要真心相待，人與動(dòng)物也是如此。出示欣賞四張圖片。只要彼此真心相待，人和動(dòng)物也能和諧相處。

　　大班語(yǔ)言繪本教案 7

　　分析

　　本堂課的設(shè)計(jì)，是想通過(guò)這堂課的教學(xué)讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀的快樂(lè)，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)的意思，并放飛孩子大膽想像的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力,就一定能享受到成功的喜悅。

　　目標(biāo)

　　1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，想象故事中小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車的不同想法，并能用不同的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。（難點(diǎn)）

　　2、感受鴨子騎車帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)等到成功。（重點(diǎn)）

　　準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有騎自行車的經(jīng)歷

　　過(guò)程

　　一、突發(fā)奇想的鴨子：

　　你們猜猜鴨子想干什么？這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎？

　　二、鴨子騎車上路：

　　鴨子一搖一擺地爬上自行車，騎了起來(lái)，剛開(kāi)始他騎得很慢而且搖搖晃晃，跌跌撞撞，它一點(diǎn)也不怕，還覺(jué)挺好玩的。于是他出發(fā)了。

　　感知鴨子騎自行車的決心。

　　1、鴨子騎過(guò)母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛！”母牛了應(yīng)了一聲，小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車，這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑，小聲地說(shuō)：“我行、我行、我一定行！”

　　2、母牛贊同鴨子騎車的想法嗎？她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)？

　　是啊，母牛并不贊同鴨子騎車的想法，甚至表示出了嘲笑，可是鴨子有沒(méi)有因此而放棄呢？它是怎么說(shuō)的？

　　3、鴨子堅(jiān)持自己的想法，繼續(xù)向前騎著。

　　（1）接下來(lái)鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物？

　　（2）他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　（3）分析畫(huà)面

　　擔(dān)心的母雞

　　（1）母雞在和鴨子說(shuō)些什么？你們是怎樣知道的？

　　（2）的確大家所料，母雞又擔(dān)心又害怕。那鴨子會(huì)不會(huì)母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車的'想法呢？它會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　不屑一顧的馬

　　鴨子越騎越好，經(jīng)過(guò)了馬的身邊。

　　（1）看看馬是什么表情？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)學(xué)看。這個(gè)表情是什么意思？馬會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么呢？那鴨子又會(huì)說(shuō)什么？

　　（2）幼兒扮演扮演馬，教師與孩子們演鴨子？

　　鴨子并沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎自行車，它越騎越快，越騎越快！喜歡鴨子的小朋友替他加加油！

　　羨慕的老鼠

　　（1）鴨子快速地騎過(guò)了老鼠的身邊。

　　（2）老鼠是什么表情？它想干什么？那鴨子會(huì)對(duì)它說(shuō)什么呢？

　　（3）看來(lái)鴨子不僅鼓勵(lì)了自己，還能鼓勵(lì)同伴了。

　　小結(jié)：雖然這些小動(dòng)物對(duì)鴨子騎車各有各的想法，有的擔(dān)心，有的嘲笑，有的不屑、有的羨慕，可是鴨子它堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，他一直鼓勵(lì)自己說(shuō)“我行，我行，我一定行”最終學(xué)會(huì)了騎車。

　　5、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì)騎車的？看懂了，和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。

　　（先一只腳跨上自行車，然后開(kāi)始慢慢騎車，等熟練了就可以用單腳站在自行車座位上，最后可以撇開(kāi)車把騎車了）

　　6、你會(huì)騎自行車嗎？你是怎么騎的，我們一起來(lái)試一試！

　　鴨子們鼓勵(lì)一下自己“我行，我行，我一定行！”

　　三、驚喜的秘密（進(jìn)一步體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)獲得成功）

　　突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來(lái)。他們騎得特別快，誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車停在門前，就進(jìn)屋去了。

　　（1）動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢？

　　（2）你們看到了誰(shuí)在騎車？動(dòng)物們騎車太可愛(ài)！

　　（3）動(dòng)物們一開(kāi)始不是都是不贊同鴨子騎自行車的嗎？現(xiàn)在怎么也都騎上自行車了呢？

　　小結(jié)：鴨子成功騎上自行車告訴我們，只要你敢于嘗試，你行、你行、你一定行！

　　那么，我們的鴨子是不是學(xué)會(huì)了騎自行車以后就停止他瘋狂的想法了呢？瞧！此時(shí)此刻的鴨子他又會(huì)有什么瘋狂的想法了？

　　四、延伸（情感遷移）

　　小朋友有沒(méi)有像鴨子那樣，遇到過(guò)一些困難的事情，但通過(guò)自己的不懈努力，最終成功了呢？那有沒(méi)有努力了，但還是沒(méi)有成功的呢？不要緊，遇到困難了記得對(duì)自己說(shuō) “我行、我行、我一定行”！對(duì)了，相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)成功。到時(shí)候記得與我們一起來(lái)分享哦！

　　反思

　　繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)。活動(dòng)過(guò)程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見(jiàn)解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　大班語(yǔ)言繪本教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體會(huì)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、和諧的愛(ài)；懂得以善良、勇敢和智慧的品質(zhì)可以贏得別人的尊重。

　　2.仔細(xì)觀察畫(huà)面，嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的內(nèi)心活動(dòng)。

　　3.能根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)展開(kāi)想象，膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　4.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　5.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的內(nèi)心活動(dòng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　在細(xì)節(jié)中體會(huì)鱷魚(yú)與長(zhǎng)頸鹿細(xì)膩、平等、欣賞的愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.環(huán)境準(zhǔn)備：PPT課件，關(guān)于長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的主題墻裝飾。

　　2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)三部曲的前兩部有閱讀。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看PPT第一頁(yè)，在討論中引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　1.教師：這里有4只手套，哪2只手套是一對(duì)，為什么？

　　小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對(duì)。一對(duì)，總是由兩個(gè)組成的；兩個(gè)在一起，就成了一對(duì)。

　　2.教師出示第二頁(yè)P(yáng)PT（2只外形不同的`手套、花朵、蝴蝶）

　　這里也有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)？為什么？

　　幼兒說(shuō)明配對(duì)的理由。

　　小結(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對(duì)。

　　二、解讀畫(huà)面

　　1.教師：（回到圖書(shū)的封面）看，鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐盡管有很多不同，可是它們卻是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。讓我們一起翻開(kāi)故事天生一對(duì)。

　　觀察圖片，針對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論、模仿、膽想象：

　　第一幅：房子特別在哪里？生活在這樣的房子里會(huì)感到怎樣？

　　第二幅：請(qǐng)根據(jù)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作和表情來(lái)猜一猜他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？

　　第三幅：意見(jiàn)不一樣該用什么辦法和平、公正地解決呢？總結(jié)：原來(lái)兩個(gè)人意見(jiàn)不一樣時(shí)，可以用猜拳、猜硬幣的辦法和平、公正地解決問(wèn)題，你們學(xué)會(huì)了嗎？

　　第四幅：這輛車有什么奇特之處？說(shuō)明了鱷魚(yú)先生對(duì)太太的一種怎樣的愛(ài)？總結(jié)：愛(ài)就是體貼。

　　第五副：長(zhǎng)頸鹿為什么要用這種姿勢(shì)吃冰激凌呢？吃帖這幅圖你看出了它的巧妙之處了嗎？這又是一種怎樣的愛(ài)？總結(jié)：愛(ài)就是平等。

　　第六幅：鱷魚(yú)先生在愛(ài)人挑選鞋子的時(shí)候，它會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿小姐說(shuō)什么呢？這是怎樣的一種愛(ài)？

　　小結(jié)：它倆互相助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺(jué)得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。

　　第七幅：家看到這樣奇特的一對(duì)會(huì)說(shuō)些什么呢？如果你聽(tīng)到了別人的議論你又會(huì)怎樣做呢？

　　第八幅：什么是竊竊私語(yǔ)？鱷魚(yú)們?yōu)槭裁从闷嫣氐难酃饪粗麄儯?/p>

　　第九、十副：聽(tīng)到了鱷魚(yú)們的議論，他們的心情怎樣？你從哪里看出來(lái)的？

　　第十一副：聽(tīng)到救命的聲音，它們是怎樣去火場(chǎng)的？用一個(gè)詞來(lái)形容一下。

　　第十三副：長(zhǎng)頸鹿的姿勢(shì)像什么？

　　第十四副：助長(zhǎng)頸鹿一起喊鱷魚(yú)，讓他快跳下來(lái)。

　　第十五副：當(dāng)鱷魚(yú)跳進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的懷抱的時(shí)候，會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　第十六副：結(jié)尾。

　　三、整體感知內(nèi)容，進(jìn)行提問(wèn)

　　（1）除了奇特，這還是一對(duì)怎樣的愛(ài)人？你從哪里知道的？

　　（2）是什么事情讓家改變了對(duì)他們的看法？總結(jié)：原來(lái)我們可以用善良、智慧、勇敢這些優(yōu)秀品質(zhì)，贏得別人的尊重！你們記住了嗎？

　　四、完整配樂(lè)有感情講述繪本，進(jìn)一步感受長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)這對(duì)愛(ài)人之間平等、細(xì)膩、和諧的愛(ài)。

　　你們認(rèn)為他們幸福嗎？原來(lái)奇特的愛(ài)人也可以幸福的生活。讓我們一起再來(lái)回顧一下這對(duì)奇特、幸福愛(ài)人的故事天生一對(duì)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　對(duì)于鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿這對(duì)愛(ài)人，你們還想送上什么樣的祝福？

　　活動(dòng)延伸：

　　你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎？還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)？你和誰(shuí)是天生的一對(duì)？要知道，在你家里，天生的一對(duì)越多，生活就過(guò)得越美滿；在幼兒園里，天生的一對(duì)越多，我們就過(guò)得越快樂(lè)。

　　活動(dòng)思：

　　整個(gè)活動(dòng)下來(lái)我覺(jué)得整體還是蠻不錯(cuò)的，孩子們很喜歡這個(gè)繪本故事，對(duì)于故事的理解也蠻不錯(cuò)的。我覺(jué)得像這樣的故事，以后還可以多嘗試尋找繪本內(nèi)在的亮點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)。但是在語(yǔ)言的組織上，我也多次可以提醒自己要精煉，廢話要少，但是還是需要自我學(xué)習(xí)。

　　大班語(yǔ)言繪本教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

　　2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂(lè)。

　　3、懂得樂(lè)于助人是一種永恒的美，愿意與人分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感受彩虹色的花與他人分享的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輕音樂(lè)、課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、問(wèn)題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　原野上有一朵花，什么樣的花？可是這朵彩虹色的花最后枯萎了。這朵花為什么會(huì)枯萎呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事，到故事中去尋找答案吧！

　　二、逐步理解故事內(nèi)容，感受彩虹色的花與小動(dòng)物們分享的快樂(lè)。

　　1、幼兒初步了解故事情節(jié)，感受彩虹色的花幫助別人的快樂(lè)。

　　（1）出示圖3：

　　彩虹色的花為什么再也等不及了？她想干什么?快樂(lè)該怎么分享呢？讓我們一起來(lái)看看彩虹色的花是怎么分享快樂(lè)呢？

　　（2）出示圖4：

　　瞧，誰(shuí)來(lái)了？小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家，可是原野中間有個(gè)很大的水洼，它怎樣才能過(guò)去？小螞蟻的心情怎么樣？彩虹色的花？為什么？

　　小結(jié)：彩虹色的花幫助螞蟻?lái)樌亩蛇^(guò)了困難，和螞蟻分享了他的快樂(lè)。所以很開(kāi)心。

　　（3）出示圖6：

　　咦，這是什么動(dòng)物？你們覺(jué)得他會(huì)遇到什么不開(kāi)心的事情？那怎么辦？

　　蜥蜴有了漂亮衣服，現(xiàn)在的心情怎么樣？彩虹色的花心情又怎樣？為什么？

　　小結(jié)：她幫助了蜥蜴，給蜥蜴帶來(lái)了快樂(lè)。心情也很開(kāi)心。原來(lái)，和伙伴分享就是一種快樂(lè)！

　　（4）出示圖8：

　　小老鼠看起來(lái)怎么了？彩虹色的花會(huì)怎么幫助它？現(xiàn)在小老鼠的心情怎么樣？彩虹色的花心情怎么樣？為什么？

　　小結(jié)：她幫助了小老鼠，給小老鼠帶來(lái)了快樂(lè)，所以很開(kāi)心。原來(lái)分享就是一件快樂(lè)的事情。

　　（5）出示圖10：

　　她遇到什么困難呢？會(huì)不會(huì)有合適的生日禮物?現(xiàn)在鳥(niǎo)媽媽的心情怎么樣？彩虹色的花呢？為什么？

　　小結(jié)：原來(lái)她幫助了鳥(niǎo)媽媽，心情很開(kāi)心，和別人分享了她的快樂(lè)。

　　（6）出示圖12：

　　烏云遮住了天空，好像有誰(shuí)在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來(lái)越少了，她看起來(lái)挺虛弱的。她還會(huì)再用花瓣幫助小刺猬嗎？為什么？

　　小結(jié)：他認(rèn)為幫助別人，看到別人快樂(lè)，自己也能獲得快樂(lè)。

　　得到幫助后，小刺猬心情怎么樣？彩虹色的花呢?

　　2、回憶故事情節(jié)，進(jìn)一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂(lè)。

　　（1）出示圖14：

　　小朋友們，剛剛彩虹色的.花和都和哪些小動(dòng)物分享了快樂(lè)？

　　（2）出示圖15：

　　現(xiàn)在，她還剩下幾片花瓣？最后一片花瓣怎么了？那大風(fēng)會(huì)把最后一片花瓣吹到哪里？會(huì)去和誰(shuí)分享快樂(lè)呢？

　　（3）出示圖16：

　　小結(jié)：當(dāng)小動(dòng)物們遇到困難需要幫助的時(shí)候，彩虹色的花心甘情愿的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最后一片花瓣也讓大風(fēng)帶走送給了需要幫助的小動(dòng)物。

　　這真是一朵善良、充滿愛(ài)心而又樂(lè)于助人的小花呀！

　　3、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步感受小動(dòng)物們受到幫助后的快樂(lè)。

　　（1）出示圖18：

　　小動(dòng)物們看到彩虹色的光芒，為什么覺(jué)得心里溫暖起來(lái)了呢？

　　小結(jié)：因?yàn)樾?dòng)物們知道，彩虹色的花，她的種子埋在了泥土里，到春天的時(shí)候她還會(huì)再重新發(fā)芽！

　　三、遷移繪本情感和擴(kuò)展已有經(jīng)驗(yàn)。

　　1、幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn)。

　　提問(wèn):你有和別人分享過(guò)嗎？你和別人分享的時(shí)候快樂(lè)嗎？別人得到了你的分享心情又怎么樣？

　　小結(jié)：我們都是互幫互助、有愛(ài)心的小朋友。希望我們每位小朋友以后都能在生活中愿意幫助別人，和別人分享自己快樂(lè)，同時(shí)自己也能獲得快樂(lè)。

　　活動(dòng)延伸：

　　科學(xué)活動(dòng)：《彩虹花的四季》

　　活動(dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)過(guò)程中孩子們樂(lè)于表達(dá)、分享、助人為樂(lè)的情感表達(dá)讓我很驚喜；每個(gè)孩子都是有愛(ài)心的天使，只要我們善于引導(dǎo)和幫助，他們都是一朵“彩虹色的花”

　　大班語(yǔ)言繪本教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解繪本大意，能運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言描述自己知道的色彩，并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2.初步感受朋友之間珍貴的友誼，懂得與朋友友好相處。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解繪本內(nèi)容，運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言描述自己知道的色彩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《你是我最好的朋友》PPT；幼兒用的小書(shū)＝幼兒人數(shù)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）開(kāi)始部分：

　　1.教師出示繪本，引導(dǎo)幼兒閱讀繪本封面。

　　（設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)直接出示繪本，閱讀封面的方式，吸引幼兒的閱讀興趣，通過(guò)讓幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的猜測(cè)，激發(fā)他們閱讀的愿望。）

　　師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一本很有意思的繪本，名字叫“你是我最好的朋友”

　　師：你最好的朋友是誰(shuí)？為什么他是你的好朋友？那這本書(shū)里誰(shuí)是誰(shuí)的好朋友呢？讓我們一起看看封面吧！

　　師：封面上有誰(shuí)？猜猜他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

　　（可回應(yīng)：有可能哦！也可追問(wèn)，你從哪里看出來(lái)的？若幼兒觀察到盲象，可在這里幫助孩子理解盲的感覺(jué)，讓幼兒知道，盲可以通過(guò)多種感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。）

　　師：小白鼠和大象，他們到底在做什么呢？讓我們一起去看看吧。

　　2.出示PPT1，教師為幼兒講述：

　　（設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)講故事的方式，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒閱讀的愿望，為后面的的活動(dòng)做好鋪墊。）

　　這只可愛(ài)的小白鼠，她的名字叫娜娜，娜娜是一只非常特別的小老鼠，他不喜歡和老鼠玩，她想找另外一個(gè)朋友。她想找誰(shuí)呢？讓我們一起去娜娜的房間里看看……

　　3.出示PPT2，教師帶幼兒講述：

　　師：娜娜想找誰(shuí)做朋友？你從哪里看出來(lái)的？（房間里全是有關(guān)大象的東西）

　　師：你猜，大象會(huì)和老鼠做朋友嗎？為什么？

　　4.出示PPT3和PPT4，教師為幼兒講述：

　　其實(shí)，大象并不喜歡小老鼠，因?yàn)橛幸恢粣?ài)搗蛋的小白鼠，他叫阿寶，他常帶著小白鼠們鉆進(jìn)大象的鼻孔里惡作劇，害的大象們不停的打噴嚏，所以每次當(dāng)娜娜一靠近大象，大象就會(huì)驚慌失措，嚇得往后退……

　　5.出示PPT5

　　小老鼠特別想和大象做朋友，可是沒(méi)有大象愿意和她成為朋友。但是幸運(yùn)的.是有一只大象愿意和娜娜做朋友。

　　（1）看看是誰(shuí)愿意和她做朋友呢？這頭大象是什么樣的？

　　（2）咦！大象為什么要戴著墨鏡呢？原來(lái)末末是一頭盲象。

　　教師提問(wèn)：你們知道盲是什么意思嗎？

　　（可在這里幫助孩子理解盲的感覺(jué)，讓幼兒知道，盲可以通過(guò)多種感覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。）

　　看不見(jiàn)東西的時(shí)候我們會(huì)害怕、會(huì)難過(guò)、會(huì)著急，那我們的盲象末末也跟你們是一樣的心情，但是我們可以通過(guò)味覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知這個(gè)世界，小白鼠娜娜很想幫助它的好朋友末末。她會(huì)怎么幫助自己的好朋友末末呢？

　　二、基本部分：

　　1.幼兒帶著問(wèn)題自由閱讀

　　師：看不見(jiàn)東西的時(shí)候我們會(huì)害怕、會(huì)難過(guò)、會(huì)著急，看不見(jiàn)可以通過(guò)味覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知這個(gè)世界，娜娜很想幫助它的好朋友末末，她會(huì)怎么幫助自己的好朋友末末呢？讓我們輕輕的坐到桌子旁邊自己來(lái)讀一讀這本書(shū)吧。

　　幼兒帶著問(wèn)題自由閱讀，自由閱讀后教師進(jìn)行提問(wèn)：你覺(jué)得娜娜是怎么幫助自己的好朋友末末呢？你從哪里看出來(lái)的？那到底是怎么幫助的呢？我們一起來(lái)看一看

　　2.教師講述前面部分。

　　3.出示畫(huà)面，初步感受色彩的豐富。（精讀紅色）

　　（1）娜娜給末末介紹第一種顏色，看娜娜給末末介紹的是什么顏色？（紅色）

　　（2）教師示范：紅色是酸酸甜甜的感覺(jué)，因?yàn)榉选烟业人际羌t色的，吃起來(lái)酸酸甜甜的，所以紅色的酸酸甜甜的。

　　（3）提問(wèn)：紅色還是什么感覺(jué)的呢？為什么？如果你是娜娜你會(huì)怎么給末末介紹紅色？

　　（聽(tīng)了這么多的介紹，現(xiàn)在我變成末末了，我現(xiàn)在什么都看不見(jiàn)，聽(tīng)了你們的描述我知道了，紅色是一種酸酸甜甜的顏色，紅色是一種熱熱鬧鬧的顏色，是一種美麗好看的顏色，讓人害怕的顏色，一種憤怒的顏色。是一種暖洋洋的顏色……）

　　4.精讀黃色：

　　（1）娜娜要給末末介紹下一種顏色了，你們猜她要介紹什么顏色呀？（黃色）當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，真的是黃色。

　　（2）我們想想有什么東西是黃色的，黃色給人的感覺(jué)是怎樣的？

　　討論：如果你要給末末介紹黃色，你會(huì)怎么介紹？

　　（檸檬是黃色，檸檬吃起來(lái)是酸溜溜的，原來(lái)黃色是酸溜溜的）

　　請(qǐng)5名幼兒分享

　　4.泛讀藍(lán)色

　　（1）娜娜是怎么給末末介紹藍(lán)色的呢？

　　（2）拓展：如果你是娜娜，你會(huì)怎樣介紹藍(lán)色呢？（結(jié)合繪本畫(huà)面）

　　6.小組交流（黑色和白色）

　　（1）娜娜最后給末末介紹了什么顏色？（黑色和白色）

　　（2）如果你是娜娜你會(huì)怎么給末末介紹這兩種顏色呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）請(qǐng)三名幼兒分享。

　　7.教師為幼兒講述繪本后面部分。

　　（1）一天，天氣暖洋洋的，兩個(gè)好朋友到戶外去野餐，這時(shí)候，阿寶帶著那幾個(gè)壞老鼠來(lái)了，他們指著末末嘲笑著說(shuō)：“哈哈哈，盲象，你什么也看不見(jiàn)吧，哈哈哈哈”瞧他們那淘氣的樣子，末末決定用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)教訓(xùn)一下他們。

　　（2）末末站起來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我看不見(jiàn)啦？這里頭上有藍(lán)藍(lán)的天，腳下有綠油油的草地……”還有什么？快，幫末末想一想、說(shuō)一說(shuō)。

　　（3）聽(tīng)了末末說(shuō)的，阿寶他們只好灰溜溜的走掉了，娜娜和末末戰(zhàn)勝了壞老鼠，他們整天在一起快樂(lè)的玩耍。

　　三、結(jié)束部分：

　　拓展：你幫助過(guò)你的好朋友嗎？你是怎么幫助你的好朋友的。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　好的方面：

　　1.活動(dòng)中，教師運(yùn)用了多種激勵(lì)法，啟發(fā)幼兒大膽想象，幼兒參與的積極性都被很好的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，孩子們都能用自己的語(yǔ)言去描述他們看見(jiàn)的這個(gè)世界的顏色。

　　2.在教師的引導(dǎo)下，幼兒有意識(shí)運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言表述，也運(yùn)用了許多好聽(tīng)的詞匯。

　　3.活動(dòng)中，發(fā)揮了幼兒的主體作用，教師有意識(shí)退位。

　　不足的地方：

　　1.部分頁(yè)面的精讀還不夠，可以給大班孩子留更多的思考空間。

　　2.教師的提煉總結(jié)還不夠，孩子們表述了以后，如果教師的提煉更精煉，將有利于其他幼兒更好的思考和表達(dá)。