幼兒園小雪人教案

時間：2024-12-18 10:15:04 曉映教案我要投稿

幼兒園小雪人教案（通用18篇）

　　作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園小雪人教案（通用18篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小雪人教案（通用18篇）

　　幼兒園小雪人教案 1

　　活動目標：

　　1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。

　　2、體驗冬天明顯的季節特征。

　　3、發展幼兒的動手能力。

　　重點難點：

　　用大圓和小圓組合的方法表現雪娃娃，并大膽添畫五官。

　　活動準備：

　　1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑。

　　2、幼兒繪畫用的藍色紙、各色炫彩棒。

　　活動過程：

　　一、游戲激趣

　　1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。

　　2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲？

　　3、教師根據幼兒的回答，點擊相應的ppt。

　　4、教師小結：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！

　　二、聯想創作

　　1、繼續欣賞PPT：小狗和大象也來堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球，小雪球坐在大雪球上

　　2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？

　　3、教師小結：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

　　4、幼兒繪畫，教師觀察指導

　　重點關注：

　　1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。

　　2、幫助個別能力較弱的.孩子完成作品。

　　三、分享交流

　　1、看看誰的雪娃娃和別人的不同？

　　2、學一學雪人的形態，體驗樂趣。

　　幼兒園小雪人教案 2

　　活動目標：

　　1、知道冬天下雪，體驗玩雪的樂趣。

　　2、學習撕紙粘貼，掌握簡單的粘貼方法。

　　活動準備：圖畫紙大小各一原形紙三角形紙水彩筆膠水

　　活動過程：

　　當我們進行到第二個子主題“雪”的時候，碰巧下了入冬以來第一場大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開始行動起來。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當然更多孩子喜歡鏟雪，準備鏟出一條路來讓大家通行。

　　在我們的帶領下，孩子們開始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒法固定。“老師，我不會了！”“那咱們想個辦法吧！”有的孩子用手攥了個雪球放在上面“太小了”，后來，我們用小桶扣了個雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的`。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。

　　活動反思：

　　幼兒高興之余，我們又進行了一次延伸活動就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的記住雪人的樣子和玩雪的樂趣。

　　雪人趣聞：據英國《每日郵報》報道，設法堆一個最大的雪人對大多數孩子來說是一個挑戰。然而科學家卻樂于承擔另一個棘手的任務，英國科學家日前成功制造出世界上最小的雪人，經測量這個小雪人只有0.01毫米寬，是普通人頭發絲的五分之一。

　　幼兒園小雪人教案 3

　　活動目標：

　　1．能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

　　2．學習用小排筆刷底色。

　　3．進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4．學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　1．參加過堆雪人的活動。

　　2．淺藍色加水的顏色盒、護衣、小排筆等。

　　活動過程：

　　1．繪畫小雪人的興趣。

　　下雪了，我們可以做什么游戲？

　　2．欣賞范畫。

　　小雪人是什么樣子的？

　　刷淺藍底色、談談小雪人為什么會變出來？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

　　3．幼兒操作，教師指導。

　　教師重點指導能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

　　提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

　　4．展覽作品，欣賞成果。

　　建議：

　　區域活動時引導幼兒用多種方式表現冬天的雪。

　　活動結束：

　　能畫出小雪人形象。

　　活動反思

　　在本次教學活動中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的'興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個孩子都很有成就感。

　　幼兒園小雪人教案 4

　　活動目標：

　　1、用團、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。

　　2、體念泥工活動帶來的成功和喜悅。

　　活動準備：

　　1、范例、多媒體課件。

　　2、橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。

　　活動過程：

　　一、多媒體演示，激發幼兒制作雪人的興趣。

　　二、引導幼兒仔細觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的？

　　三、教師示范制作雪人。

　　1、首先我們選一小團橡皮泥放在手心團，團成長圓形。

　　2、復習分泥（一分為二，把其中的.一份再一分為二）。

　　3、大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　重點引導幼兒分泥的方法和連接的技巧。

　　五、展示幼兒作品。

　　剛才小朋友都很認真地做小雪人，現在請小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來，給全班的小朋友欣賞。

　　幼兒園小雪人教案 5

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒根據畫面，清楚的交代事情發生的順序，并理解雪人不見得原因。

　　2、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象，發展幼兒口語表達能力。

　　3、是幼兒對冬天的特征有進一步地了解。

　　活動準備：

　　（最好在雪后上此課）圖片一套。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，讓幼兒仔細觀察后，教師提問：

　　指圖一：圖片上有誰？他們在干什么？堆了一個什么樣的雪人？

　　請幼兒分別回答以上問題后，由個別幼兒連貫講述圖一內容。

　　圖二：誰出來了，雪人怎么樣了，請幼兒連貫講述。

　　圖三：小鴨和小狗在干什么？請幼兒連貫講述圖三內容。

　　圖四：小鴨和小狗吃完飯出來一看，雪人不見了，小朋友講一講是怎么回事？請小朋友連貫講述圖四內容。

　　2、請小朋友將四張圖的內容連起來，編成一個小故事講出來。先請小朋友互相講，講的好的小朋友再給大家講。

　　3、老師小結講述情況，重點強調雪遇到熱就會融化成水的道理。

　　講述內容參考：

　　圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個圓腦袋大肚皮的雪人，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。

　　圖二：紅紅的太陽出來了，照的`雪人暖洋洋的，雪人開始流汗了。

　　圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚，小狗啃著肉骨頭。

　　圖四：他倆吃完飯說：“咱們去看看小雪人吧！”出來一看，雪人不見了，只見地上有一堆水，他倆覺得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會化成水。

　　幼兒園小雪人教案 6

　　活動目標：

　　1、體驗下雪天堆雪人的快樂。

　　2、學習按一定順序觀察圖片并講述圖片內容。

　　3、理解詞語“融化”，能大膽講述雪人前后的變化過程。

　　活動準備：

　　1、教學圖片《雪人不見了》

　　2、雪人玩具。

　　活動過程：

　　(一)導入部分：

　　出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣。

　　教師：“小朋友喜歡雪嗎？為什么？下雪的時候都可以做什么啊？”

　　教師：“今天，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發生了哪些事情吧。”

　　(二)展開部分：

　　1、出示五幅圖片，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。

　　2、引導幼兒逐一觀察。

　　(1)觀察圖一。

　　教師：“下雪啦，地上、樹上、屋頂上都是什么樣的？”(下雪啦，地上、樹上、房頂上到處都是白白的)

　　(2)觀察圖二。

　　教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲？”

　　(雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滾雪球，還有兩個小朋友正在堆雪人)

　　教師：“雪人的眼睛、鼻子是什么樣的？它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的`圍巾？”(雪人有黑眼睛、紅鼻子，戴著紅帽子，圍著花圍巾)

　　(3)觀察圖叁。

　　教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情？”

　　(小朋友高興地圍著雪人唱著歌，跳著舞)

　　(4)觀察圖四、圖五。

　　教師：“為什么雪人變小了？沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣？ ”

　　(小朋友在找雪人，沒找到很傷心)(學習詞語：融化)

　　(叁)結束部分

　　請幼兒試著完整講述。

　　四、活動延伸

　　幼兒觀察雪人變小了(融化了)，感知雪遇熱融化的現象。

　　有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識經驗。

　　五、溫馨提示

　　1、本活動中，教師在引導幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內容，提示幼兒有重點地觀察圖片，并激發幼兒的想象力，讓幼兒連貫、完整地講述故事。

　　2、活動后，教師也可以將圖片放在區域中，供幼兒自由講述。

　　幼兒園小雪人教案 7

　　活動目標：

　　學習用圓形畫出可愛的小雪人的形象。

　　活動準備：

　　1.創意繪本、油畫棒人手一份。

　　2.音樂磁帶《雪花》、繪畫范例大圖。

　　活動過程：

　　1.小聲播放《雪花》音樂，教師在音樂中講述情景故事

　　小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來，并下起了雪花，小豬一個人走在回家的路上，心里想：我得快點回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來是小雪人正傷心地哭呢!小豬問：“你為什么哭呀?”小雪人說：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個人孤零零的，我害怕!”

　　提問：“小朋友，你要是小豬會怎么辦呢?”鼓勵幼兒大膽說己的想法。

　　小豬想了想：“別怕，我你。”他戴上神奇的帽子，變出好多小雪人，小雪人高興地說：“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了!謝謝你，小豬。你的帽子真是太神奇了!”

　　激發幼兒創作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!”

　　2.請幼兒翻開創意繪本，找到小雪人，說一說，小雪人是什么顏色的?白色的.雪人的腦袋是什么形狀? (一個小圓)肚子是什么形狀?(一個大圓)帽子是什么形狀的?(小方形)邊說教師邊在繪畫范例大圖上畫出雪人的模樣。

　　3.啟發幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會怎么樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什么游戲?手上的姿勢都是怎樣的?鼓勵幼兒邊說邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢。

　　4.輕聲播放《雪花》音樂，幼兒拿出白色油畫棒，根據自己想象開始作畫。在掌握用圓形組畫雪人的基礎上，鼓勵幼兒可多畫幾個不同表情姿勢的雪人。

　　5.請幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會中”雪人的形象，在音樂中做出相應動作或跳舞。

　　幼兒園小雪人教案 8

　　活動目標

　　1、認識字寶寶：雪人、可愛、幫忙。

　　2、初步認讀兒歌“小雪人笑了”。

　　3、認識快樂是會傳染的，把快樂傳給更多身邊的人吧。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　教學重點、難點

　　1、快樂怎么樣傳染給身邊的人.

　　2、怎么樣才能更快樂?

　　活動準備

　　1、大范例、字卡；

　　2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥）各一個；

　　3、雪人圖片一張（沒鼻子、沒嘴巴、沒手）；

　　4、手工、樹杈、嘴巴、圍巾。

　　活動過程

　　一、開始部分。

　　1、音樂《鈴兒響叮當》響起，駕著馬車的動作進場。

　　2、律動：幸福拍手歌。

　　3、談話導入：A、小朋友們，現在進入冬天了，天氣變得怎么樣啊？(冷）

　　B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅持每天早上早起做早操，我們一起來聽一聽吧。

　　4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節出示各類人物）

　　二、基礎部分。

　　1、出示兒歌“小雪人笑了”

　　教師：下面我們用一首兒歌來表達我們的快樂吧。

　　2、欣賞兒歌。

　　3、跟讀兒歌。

　　4、朗讀兒歌。

　　5、識字教學：準備4個氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細針）。

　　教師：看，今天園長媽媽送了一根魔術棒，我們用它來給小朋友們變個魔術。

　　用棍子碰氣球，爆了氣球出來字寶寶。

　　三、游戲部分。

　　1、游戲：找個朋友碰一碰。

　　2、準備：人手字卡一張，掛在胸前。

　　3、幼兒圍圈，音樂響起，順時針走，音樂停下，教師說出XX碰XX，幼兒迅速找到對應的'朋友碰一碰，正確的獲得獎品，游戲重復。

　　四、結束部分。

　　教師：“今天玩得高興嗎？快樂嗎？如果感到快樂你就拍拍手，如果感到快樂你就拍拍肩....那請把我們的快樂傳給更多身邊的人吧。”帶領孩子離開教室到戶外送快樂。

　　教學反思

　　1、活動中孩子對于快樂該怎么傳染還不夠理解；

　　2、在識字教學中沒有簡單的解釋字寶寶的字義；

　　3、游戲中沒有示范，導致孩子在第一次時不懂怎樣玩。

　　幼兒園小雪人教案 9

　　活動目標：

　　1.能根據圖片或者記憶，回憶出雪人的各部分組成。

　　2.嘗試用各種辦法制作冬天里的雪人。

　　3.能在陶泥制作中表達對冬天的眷戀以及對四季的喜愛之情

　　活動準備：

　　物質準備：雪人的各種圖片

　　經驗準備：已經能很好的搓圓、并掌握了豐富的粘連技術，

　　活動過程：

　　一、感知與體驗

　　1.師：小朋友現在是夏天，夏天很熱很熱，那么冬天呢？冬天里你最喜歡什么事呢？

　　小結：是的，冬天很冷很冷，但是我們可以堆雪人，大家都會玩得很開心

　　2.師：今天我們就用陶泥來制作雪人吧，雪人是什么樣子的呢？

　　小結：雪人有圓圓的腦袋，頭上會袋一頂帽子；圓滾滾的身體，脖子上還會圍上一條圍巾；雪人的鼻子也是長長的呢。

　　二、探索與發現

　　師：今天我們也一起來做一做冬季里的.雪人吧。在制作雪人時首先要注意什么呢？是的，雪人的腦袋和身體都是圓圓的，但是身體要比腦袋大一些，這樣看過去才和諧。雪人的鼻子呢？對啊，我們可以取用一部分泥巴捏成胡蘿卜的形狀，然后把鼻子裝在相應的位置上，多么可愛啊。或許我們還可以為雪人制作一條圍巾，一頂帽子吧？看看，多么可愛有趣的雪人啊！

　　三、創作與表現

　　1.幼兒制作雪人，教師巡回指導

　　2.鼓勵幼兒創造性地制作雪人

　　四、欣賞與評價

　　1.鼓勵幼兒向大家介紹自己的雪人，并為每個雪人取個好聽的名字

　　2.評選出最佳創意獎

　　幼兒園小雪人教案 10

　　設計思路：

　　通過聆聽和表演，感受音樂，讓同學們體驗快樂，以“快樂”為主線，將愉悅，歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。

　　教學目標：

　　1、聆聽《堆雪人》，讓同學們走進音樂的世界，享受音樂帶來的快樂！

　　2、學唱《堆雪人》，感受三拍子韻律的美感。

　　3、律動：三拍子舞步

　　教學重點難點：

　　1、感受三拍子韻律，讓同學們對歌曲進行綜合性，創造性的表演。

　　2、通過聆聽和表演，感受歌曲的音樂情感。

　　教學準備：

　　多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

　　教學過程：

　　一、組織教學——師生問好！

　　二、情景定向——導入學習

　　1．師：同學們，你們喜歡下雪嗎？生：喜歡

　　2．師：老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀？

　　生：堆雪人，打雪仗

　　3、師：今天呀，老師想和同學們一起來學唱一首《堆雪人》的歌曲，你們喜歡嗎？生：喜歡。

　　三、歌曲教學：

　　初聽《堆雪人》，感受音樂所帶來的情景。

　　師：歌曲好聽嗎？（好聽，那我們再聽一遍）

　　復聽歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。（在歌曲中你們一定也聽出強弱弱這種韻律）

　　那我們再聽一遍，請小朋友們豎起我們的小耳朵仔細聽。（師播放）小朋友們聽得真認真，下面跟老師一起讀歌詞，你們一定堵得很棒！

　　師帶同學們讀歌詞。（師讀歌詞就體現出強弱弱）

　　學唱歌曲，師帶唱（注意提醒同學們三拍子節奏的特點）數遍。

　　同學們跟原唱學唱歌曲。

　　感受三拍子韻律，強弱弱，小朋友親自動手做一做。

　　四、律動：

　　1．基本熟練歌曲后，請同學們和老師一起做律動（三拍子舞步）。二人一組跳舞，把地墊放在地上，幼兒隨著老師的口令，在地墊兩邊左右走，注意不要踩到地墊。

　　2．請一組女生上臺表演，其他同學伴唱，加上拍手動作。

　　3．小朋友們也可以自由創編動作，來表達活潑，歡快的情緒。（小朋友們表演的真棒，老師也很激動，我們一起堆個雪人好不好？生：好）

　　五、活動延伸

　　師生一起邊聽歌曲邊堆雪人，8人一組，全體同學動手做起來。

　　六、小結：

　　這節課，老師和同學們一起感受了《堆雪人》的快樂，李老師也希望同學們能象小雪花一樣，永遠健康，美麗，活潑，快樂，自由自在的`成長。讓我們在愉快的歌聲中結束這堂課吧。（學生邊唱歌曲邊離開教室）

　　教學反思：

　　抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，我在教學中就設計了表演以及律動等環節。充分調動了學生學習的積極性和主動性，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。課堂氣氛活躍，以“快樂”為主線，將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個學習過程中。通過音樂實踐活動，培養了幼兒愛好音樂的情趣，突出幼兒在音樂教學中的主體地位。

　　幼兒園小雪人教案 11

　　活動目標

　　1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。

　　2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　重點難點

　　1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

　　2、難點：感受３／４節拍的特點。

　　活動準備

　　1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

　　2、情境準備：布置一個用于做音樂游戲的場地

　　活動過程

　　一、開始部分

　　（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？（生答略）現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　　（一）欣賞歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　問題：（1）下雪天，小朋友們在玩什么？（堆雪人，做游戲）

　　（2）雪人長得什么樣？

　　2、播放歌曲第二段。

　　問題：（1）都有誰在堆雪人啊？

　　（2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

　　3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

　　教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。

　　（二）音樂游戲：玩一玩

　　1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

　　動作設計

　　（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節拍拍手。

　　（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

　　（3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個方向轉圈。

　　（4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

　　2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做游戲的歡樂情緒。

　　3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔當，游戲可反復進行。

　　三、結束部分：

　　教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

　　四、活動延伸：

　　1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。

　　2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。

　　教學反思

　　一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節的`教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中，我感受到創造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕松的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

　　二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與為主。

　　三、在活動中，由于孩子比較多，有多個孩子要爭著當雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因為沒有當上雪人而不高興。因此，在今后的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

　　在今后的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成為一名合格的幼兒教師。

　　以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，為的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成為教師和幼兒共同的快樂之源!

　　幼兒園小雪人教案 12

　　設計意圖：

　　大約在3歲左右，幼兒進入象征期，開始產生表現的意圖，他們能夠利用涂鴉期所掌握的圖形表現經驗將事物的特征表現出來。而畫簡單的直線、曲線、圓等圖形也是對剛剛進入象征期幼兒提出的繪畫初步要求。

　　本班幼兒在以前的活動中學習了畫單一的圓，但我發現他們平時畫圓比較隨意，圓的大小及位置關系對于他們小手的控制能力來說有一定的困難，因此我設計了這節課，幫助幼兒進行能力提升，解決繪畫中出現的問題。活動的設計有一定的`針對性，我以培養幼兒繪畫能力為主，還涉及到了語言等方面的培養。

　　本次活動前剛好下了大雪，教師則抓住這個機會以幼兒喜歡的情境“玩雪”為活動背景，通過這些孩子感興趣的“堆雪人”作為載體，更能激發孩子參與活動的熱情。

　　教學目標：

　　知識：引導幼兒理解雪人頭與身體大小、位置關系。技能：引導幼兒畫兩個連接的圓組成雪人。情感：激發幼兒參與美術活動的興趣。

　　活動重點：畫兩個連接的圓

　　活動難點：畫兩個有大小、上下位置關系的圓活動過程：

　　活動反思：

　　教師利用交互式電子白板設計了一個“畫雪人”的情景來引出畫圓，通過幫小牛的雪人找問題；幫維尼、小烏龜堆（畫）雪人等一系列幼兒的互動操作來解決活動的重點。教學難點是畫兩個有大小、上下位置關系的圓。我設計了幫小兔解決哪個做頭、哪個做身體的環節來解決這個難點，并在活動中反復強調。

　　應用了交互式電子白板進行幼兒教育活動，應用背景圖片、卡通形象更好的進行了故事情境的創設，符合幼兒年齡特點，進一步吸引幼兒的注意力。這種情景的創設比以往教學中單純依靠教師講故事來進行情景創設更生動、更有效的吸引了幼兒注意力。通過交互功能，讓活動更有游戲性，幼兒在游戲中學習更高興、更快樂、也更樂于參與了。

　　幼兒園小雪人教案 13

　　活動目標：

　　1.在活動中，能理解故事的內容，聽懂說話的意思，養成靜聽的習慣。

　　2.學習用自己的語言復述故事。

　　3.了解雪會融化的特性，感受雪給大自然代來的變化，感受奇特的想象給人帶來的快樂。

　　4.能分析故事情節，培養想象力。

　　5.萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　教學錄音帶，教學掛圖，雪人頭飾

　　環境創設:在區域活動室內貼上雪花

　　活動過程：

　　1.幼兒圍坐在老師旁邊，師生進行互動談話：南方的冬天和北方的冬天有什么不一樣？

　　2.出示教學掛圖---雪人，引導幼兒觀察，并回答老師的問題：圓圓胖胖的小矮人叫什么名字？它長得什么樣？它住在哪里？

　　3.播放教學錄音帶，請幼兒傾聽故事--<<雪人的夢>>,根據故事內容，引導幼兒回答下列問題：

　　（1）故事中的雪人是什么樣？它住在哪里？

　　（2）故事中的雪人做了一個什么夢？在夢里它到哪里去了？

　　（3）后來發生了什么事？雪人為什么會融化？

　　4.鼓勵幼兒大膽用連貫的語言回答，并對幼兒的回答進行總結，給幼兒講解雪會融化的特性。

　　5.請幼兒復述故事內容。

　　活動結束：

　　讓幼兒戴上雪人頭飾，根據故事的內容，組織幼兒進行故事創編：如果我是雪人，我會做什么夢呢？

　　幼兒園小雪人教案 14

　　一、教學目標：

　　1.通過本課教學，使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。

　　2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置，并做到聲部的和諧

　　與統一。

　　3.將旋律模仿的手法，運用在學生旋律創作練習中。

　　4.在新穎的教學環境中，重視培養學生的創造能力，提高學生的.學習興趣。

　　二、教學難點：

　　1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。

　　2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。

　　三、教學過程：

　　(一)學生隨音樂聲進教室，師生問好。

　　(二)新歌曲調復習，采用多媒體輔助教學，學生用口風琴輔助練習。

　　1.一個降號調的音階練習。

　　2.從三度音程練習入手練唱合唱部份（一）。

　　3.從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份（二）。

　　4.練唱新歌曲調。

　　5.口風琴合奏練習。

　　(三)新歌歌詞教學

　　1.揭示課題，啟發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。

　　2.新歌范唱（采用多媒體演示）。

　　3.學生學唱新歌。

　　引導學生根據歌詞內容，以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及

　　合唱部分。

　　四、《快樂一刻》

　　1.學生以二重唱形式演唱新歌，并進行集體點評。（采用卡拉OK形式演唱）。

　　2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。

　　創設雪景環境，啟發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲，

　　更完美地表達歌曲意境。

　　五、小結：

　　對本課學生學習情況進行評價、總結，肯定學生主動學習及積極創新的精神。

　　幼兒園小雪人教案 15

　　活動目標：

　　1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

　　2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫。

　　3、幼兒可根據需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂。

　　4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　（1）場地準備：事先在活動室布置下雪天的場景。

　　（2）物質準備：

　　1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；

　　2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；

　　3、大的展示板一塊；

　　活動過程：

　　一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

　　1、在創設的雪景氛圍中導入課題。

　　2、音樂游戲——《堆雪人》

　　啟發幼兒用夸張的`表情表現雪人的情緒。同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

　　二、教師示范畫，引導幼兒相互討論。

　　1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？”

　　幼兒討論并回答。

　　師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

　　2、師引導幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。

　　師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？”

　　師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？

　　我們一起來做一個開心的表情。

　　師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

　　三、交代要，引發幼兒作畫的欲望。

　　師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？”

　　幼兒相互交流并回答。

　　引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。

　　四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡回指導。

　　五、幼兒相互介紹自己的作品。

　　六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。

　　1、鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　　2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。

　　活動反思：

　　整個教學活動打破了常規美術教學活動的模式，有機地將藝術領域中音樂與美術有機結合起來，首尾照應。同時，無論是在音樂動作表現還是在色彩構圖表現上，教師都給予幼兒充分的自由，充分發揮了幼兒的主動性，注重了幼兒情緒情感的真實體現。

　　在繪畫材料的選用上，教師也打破了原來繪畫的傳統，而是為幼兒提供豐富的不同色彩和大小的紙張，讓幼兒自由選擇，充分調動了幼兒的學習主動性，幼兒的創作欲望非常強。整個教學活動活而不亂，幼兒的學習積極性十分高漲，基本功也十分扎實。教師真正做到了讓幼兒成為學習的主動者，并努力引導幼兒從動作和色彩中感知了美，創造了美。

　　幼兒園小雪人教案 16

　　活動目標：

　　1、初步了解制作賀年卡的意義，體驗朋友間友好交往的快樂。

　　2、按自己的想象在大小圓形連接成雪人的基本造型上添加加以表現。

　　3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、各色卡紙，油畫棒，各色皺紋紙、黑色紐扣、小樹枝、塑料小珠子、棉花、亮片等裝飾物。

　　活動過程：

　　（放輕音樂）師幼伴著音樂學雪花飄入場。

　　冬天到了，下雪了，雪花是怎樣飄的？（幼兒學一學）我們一起來學雪花飄。入場

　　（一）情境導入

　　1、冬天到了，天氣變冷了，小朋友你是怎樣過冬的？（穿上棉衣、棉鞋、帶棉毛等等）小青蛙是怎樣過冬的？（課件1）它的.好朋友蟾蜍也鉆進地洞里過冬了。

　　2、快過年了，蟾蜍非常想念青蛙（它會怎樣對青蛙表示祝賀），最后，它決定為青蛙寄上一張自己做的賀年卡表示祝賀。

　　3、于是它來到了禮品商店，看看賀卡是怎么做的。觀察有雪人的賀卡的內容，談論：有幾張賀卡？這幾張賀年卡都有誰？

　　教師小結：這些都是雪人賀卡。

　　（二）參與討論與嘗試

　　1、可是，蟾蜍除了會畫圓，什么也不會，于是他真心誠意地畫了一個圓，把顏色涂得滿滿的，表示青蛙，又在這個圓球的下面真心誠意地畫了一個大圓，把顏色涂得滿滿的，表示蟾蜍，這兩個圓相親相愛地連在一起，變成了一個大雪人。

　　2、蟾蜍再也不會畫了，就把這張賀卡寄了出去。

　　3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說：“啊，蟾蜍雖然只會畫圓,可也是對朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下。”它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，長頸鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴，小麻雀看見了銜來了自己喜歡的樹枝插在雪人的身上。（以上部分可由師生共同操作完成）

　　4、賀卡在送往青蛙家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠、鞭炮等（欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內容和材料），最后，終于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蟾蜍又在河邊相遇，青蛙拿出賀卡對蟾蜍變表示感謝，蟾蜍說：“我只是畫了兩個圓，怎么現在變得這么美麗呢！”他倆忽然明白了，一起對著樹林大聲地說：“謝謝你們啦，真心誠意的朋友們”。從此，每年新年來到的時候，人們都會想到蟾蜍做的事情，為朋友寄上一張有雪人的年賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。

　　（三）大膽嘗試用各種材料創造性的制作賀年卡

　　小朋友小眼睛回頭看，老師給小朋友準備了許多材料（介紹材料---有各色卡紙，皺紋紙、油畫棒，小樹枝、亮片、黑紐扣、塑料珠子、棉花等），好了咱們一起幫蟾蜍制作新年賀卡吧。

　　（四）制作新年賀卡

　　鼓勵幼兒創作雪人賀卡，像蟾蜍那樣先認認真真的畫兩個圓，再選用各種材料加以裝飾。鼓勵幼兒真心誠意地認真制作，表示對朋友的真誠。

　　（五）交流分享

　　（1）說一說各自準備把賀卡送給誰？

　　（2）談論：還準備為誰制作新年賀卡？

　　活動延伸

　　繼續制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的朋友和親人。

　　幼兒園小雪人教案 17

　　冬天到了，下雪是一種常見的自然現象。下雪以后，幼兒可以感受雪景的美，也可以體驗玩雪的樂趣，比如：踏腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等。在各種各樣的玩雪活動中，堆雪人又是幼兒最感興趣的，所以我設計了本節活動課。

　　活動目標

　　1、夠按一定的順序講述圖片內容，了解雪遇熱融化的現象。

　　2、學畫雪人，體驗詩畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、下雪后有雪景

　　2、《雪人不見了》故事圖片

　　3、彩筆畫紙

　　活動過程

　　一、興趣導入：今天老師給小朋友請來一位好朋友，你們看看是誰？詩畫雪人：

　　圓腦袋，

　　圓身體，

　　圓圓的眼睛長鼻子，

　　變個雪人笑嘻嘻。

　　（教師邊說兒歌邊畫雪人）

　　二、幼兒看圖講述故事

　　1、你堆過雪人嗎？請幼兒講一講自己堆雪人的經歷。

　　2、老師帶來許多雪人的照片，你想不想看一看？

　　3、出示故事掛圖4幅，鼓勵幼兒展開想象自由講述。引導幼兒仔細觀察并講一講：這是發生在哪個季節的事情？圖上有哪些小動物？發生了什么事情？為什么雪人不見了？雪人哪去了？

　　4、請幼兒分組按順序講述圖片內容。

　　5、請幼兒給故事字。

　　6、教師完整講述故事，并逐一畫出小猴、小熊、雪人。

　　小猴：

　　月兒彎又彎，

　　眼睛長在嘴上面。

　　橢圓身體立起來，

　　一只小猴出來玩。

　　小熊：

　　圓耳朵圓臉盤，

　　兩眼圓圓長上面。

　　咧開嘴兒笑嘻嘻，

　　胖胖的小熊真可愛。

　　雪人：

　　圓腦袋，

　　圓身體，

　　圓圓的眼睛長鼻子，

　　變個雪人笑嘻嘻。

　　三、幼兒學畫雪人

　　1、你想不想和小雪人做朋友？我們一起來學畫雪人吧。

　　2、教師再示范畫雪人。

　　3、幼兒書空畫雪人。

　　4、我們每一位小朋友都來畫一個小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人，教師巡回指導。

　　四、結束部分：我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。

　　活動延伸

　　帶幼兒到戶外觀賞雪景，把雪放入手中，讓幼兒感知雪遇熱融化的現象；并帶領幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的.臉上，不讓雪進到衣袖里，跑時不要太快，以免摔倒。

　　活動效果

　　我以快樂詩畫貫穿于整個主題教育過程，激發了幼兒的學習愿望。利用圖片看圖講述故事，發展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力；同時讓幼兒學習詩畫雪人，實現了語言、藝術兩大領域的自然整合，并且把主題活動延伸到戶外活動區，體現了中班《幼兒園快樂與發展課程》中倡導的目標化的區域活動。在該主題活動中，我把詩歌、講述、繪畫、游戲等融合在一起，促進了幼兒多方面的發展。