三年級音樂基礎教案
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的三年級音樂基礎教案，希望對大家有所幫助。
三年級音樂基礎教案1
第一課時
教學目標：
1.通過各種音樂活動體現歌曲趣味性,近而培養學生群體意識及協調合作能力,為學習輪唱打好基礎。
2.培養學生熱愛生活，關愛小動物的思想品德。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
再來模仿一下不同同形態的鵝。(游泳的鵝、胖胖的鵝、、、)(放伴奏音樂學生模仿。)
二、舞蹈動作，解決難點。
看,一只懂禮貌的鵝,正向我們問好呢!(模仿走路的樣子，同時邊走邊說，在有空拍的地方不出聲只點頭)
八分休止符處理
X X X X X | O X X X O | X X X X X | O X X X O ||
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
三、聆聽旋律，記憶歌詞
1.這么多可愛的鵝是誰為我們帶來的呢?讓我們一起跟著老爺爺趕鵝吧!(放伴奏音樂學生模仿。)
2.誰來說說發生了一件什么有趣的事啊?按節奏讀歌詞。
四、學唱新歌，體驗感受。
1.聽范唱，說感受
2.學唱歌曲。
五、小結。
第二課時
教學目標：
能用詼諧、幽默的情感演唱歌曲。唱準二聲部輪唱。
教學過程：
一、引入
復習引入(齊唱歌曲)
二、介紹什么是輪唱及輪唱的要求和方法。
三、學唱新歌，練習輪唱。
1.輕聲演唱，注意強弱。
2.跳音演唱，速度加快。
3.視唱曲譜。
4.(播放帶二聲部輪唱的歌曲范唱帶，學生聽出輪唱部分)
跟著范唱帶，模唱輪唱部分的二聲部。
分成兩組進行二聲部演唱練習。
四、小結。
三年級音樂基礎教案2
教學目標：
1、通過學唱《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。
2、學唱附點二分音符，認識幾種常用的力度記號(“f”、“p”、跳音、減弱、自由延長)和它的表現作用。
教學重點：能用明亮而富有彈性的歌聲表現活潑、俏皮的情趣。
教學難點：認識并學會幾個音樂力度記號。
教學用具：電子琴、白板、課件
教學過程：
一、情景設疑
師：同學們，很高興又到了我們的音樂課堂。我們402班的同學各個都像天使一樣可愛，小天使們，你們今年幾歲啦?噓，讓老師先來猜一猜。
1、老師猜學生年齡。(9-10)
有節奏地念：X X X | X X X | X. X _ | X - - |
同學呀!同學呀!你呀九歲啦。
(重點解決附點四分音符)
2、師生猜教師年齡
師：老師剛才猜了你們年齡，大家猜猜老師今年多大?
A.生回答
B.(能否像老師剛才一樣有節奏的念出來呢)有節奏地回答。
二、活動解疑
1、出示大屏幕(大樹樁圖片)
師：我們班同學眼力可真不賴(豎起大拇指)，請看大屏幕，把你看到的和想到的告訴大家。
A、學生回答
a、看到大樹樁，想到大樹樁的由來，進行德育教育砍伐現象嚴重，生態環境)
b、想到大樹的年齡
師：你是怎么知道的?(答時給予鼓勵)
師小結：從大樹砍伐后留下的樹樁斷面上，常常可以看到一圈圈疏密不同的紋飾，這就是樹木的年輪，數一數大樹橫斷面上有多少個圈，就知道這棵樹生長了多少年。
師：在我國西南邊的熱帶雨林里，有這樣一群傣族孩子，他們常在樹林里小河邊做“猜樹齡”的游戲，今天就讓我們隨他們一起去猜一猜“大樹樁你有幾歲”(出示課題)
2、初次聆聽
師：讓我們先來聆聽這首歌曲，比比看誰的耳朵最靈，能聽出這首歌是幾拍子的。
生：四三拍，給予鼓勵。
師：四三拍的'強弱規律是什么?
生：強弱弱
師：你們能用手擊拍的方式表現出來嗎?(鼓勵)
3、再來聽一遍，邊聽邊擊拍，并請同學們用你們的表情表現出你所聽到的音樂情緒是怎樣的。
師：從剛才同學們的表情老師感受到這首歌曲是活潑地，對嗎。
好，請翻開書驗證一下我們的感受和作者的感受一致嗎。
4、嗯，剛才我們一起聽了兩遍，相信同學們肯定都躍躍欲試想開始學唱了，在學唱之前我想先考考大家的聽力。
師用兩種不同唱法唱第一樂句，生說出區別。第二遍有跳音和連音線，第一遍沒有。并用筆圈出來。
5、請同學們再睜大你們的雙眼，從譜中找找看還有沒有什么新發現。
“弱”、“延長音”、“減弱”
師：同學們真是火眼金金啊，一下就找準了這三個很重要的音樂記好。
師邊出示課件邊小結解釋：
aP表示弱，在唱的時候適度的輕一點。
b延長音表示下面對應的音或詞要唱的再長一些。
C>是一種力度記好，表示音逐漸由強漸漸變弱。
師：誰能說出生活中有哪些音是由強變弱呢?
如火車開走“咔嚓，咔嚓…”、山谷的回聲、乒乓球下落。
6、師：好，認識完這些力度記號我們開始學歌啦!
我們來學習第一段，老師唱一句，生學唱一句。
7、第一段分組對唱。
8、第一段男生女生對唱。
9、看到同學們唱的這么開心，老師心里也癢癢的想加入你們了。師生接龍唱。
10、學習完第一段，老師想請同學們自學第二段，我彈伴奏同學們試著填詞。
11、師：好，下面我們一起完整的來演唱一遍吧，請拿出你們的雙手，用四三拍的拍法來給自己伴奏吧。
12、剛才同學們音唱的很準，節奏也很正確，那么怎樣才能使這首歌唱的更加流暢呢?這就需要同學們唱的時候特別注意前面我們學習的那些音樂記號了。
13、嗯，剛才這些地方同學們都處理的較好，那么怎樣使得歌曲唱得更深動呢?
生：融入情感，有感情的演唱
14、師：嗯，同學們一遍比一遍唱的好了。想不想把這首歌變現的更有趣，節奏更豐富呢?請拿出你們的打擊樂器，在書中課后已經給了我們不同樂器的伴奏節奏。
A給一分鐘時間同學們先自由練習節奏。
B請帶豎笛的同學吹出豎笛的節奏、請帶碰鈴的同學敲出碰鈴的節奏、請帶鈴鼓的同學搖出鈴鼓的節奏、請帶響板的同學敲出響板的節奏。
C所有樂器合奏
15、為歌曲伴奏
三、拓展延伸
同學們，大自然是我們美好的家園，還有好多奧妙等待我們去探索發現，美麗的大自然需要我們共同的愛護。
四、課堂反思
三年級音樂基礎教案3
教學目標：
1.欣賞嗩吶獨奏《打棗》，感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。
2.通過欣賞樂曲《打棗》，了解民族樂器嗩吶，聽辨大小嗩吶的音色區別。
一、導入部分
播放樂曲《打棗》引子部分，請學生聽辨樂器音色。
二、欣賞樂曲《打棗》
1.完整聽賞樂曲，初步感受樂曲的情緒。
完整播放《打棗》并提出問題：
(1)樂曲的情緒是怎樣的?
(2)你能感受嗩吶在演奏過程中，音區的變換和對比嗎?
聽完以后，教師針對以上兩個問題，請學生回答。
學生回答完以后，教師介紹樂曲內容。
2.小結《打棗》是一首活潑、風趣的嗩吶獨奏曲，表現了河北農村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。
3.完整聽賞樂曲。
完整聆聽樂曲《打棗》音頻，學生認真聆聽并隨音樂的進行展開想象。
三、課堂小結
本節課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》，讓同學們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風格。
三年級音樂基礎教案4
教學目標：
1.學唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風格。
2.學會用圓潤、有力度的聲音歌唱。
3.教育學生要學習小號手不怕苦、刻苦學習、勇往直前的精神。
教學過程：
一、談話導入
1.同學們，大家喜歡看動畫片嗎?老師今天給大家帶來一首動畫片的主題曲，現在就讓我們一起來聽聽吧。
2.介紹動畫片《小號手》的故事概況
二、節奏練習
三、學唱歌曲
1.聽了這首作品，大家有什么感受?
2.介紹進行曲的風格，并再次感受音樂。
3.朗讀歌詞。
4.學唱第一段歌詞。
5.完整唱歌曲第一段
6.學唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。
7.學唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。
8.請同學們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。
四、小結
三年級音樂基礎教案5
教學內容：
唱——北京民歌《對鮮花》
聽——黃梅戲《對花》
創編活動——對花
教學目標：
1、指導學生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。
2、通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風格特點，感受民族音樂與民俗風情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。
3、能認識并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這一演唱形式。
教學重點：能夠用一問一答的演唱形式表現歌曲活潑、詼諧的情趣。
教學難點：指導唱準附點四分音符的時值以及第三、第四樂句的音高。
教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機
教學過程：
一、聯系生活，激起共鳴
引導學生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。
1、導入
師：同學們一定發現了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學的歌曲正是與“花”有關。
2、交流
師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢?請說出花名。
(學生自由回答)
師：同學們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特征，老師還想考考大家——
什么花開在水里呢?(荷花、水仙)
什么花長得像木耳呢?(水仙)
什么花紅滿山?(山茶花、杜鵑花)
什么花的枝干上長滿了刺?(月季、薔薇、玫瑰)
3、聽賞歌曲《對鮮花》
師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。
A、播放錄音《對鮮花》
B、聽完老師用有節奏的語言提問，同時指導學生按歌詞中的句子有節奏地回答
師問：什么呢│開花兒│在水│里─│生答：菱.角│開花兒│在水│里─│
師問：什么呢│開花兒│像木│耳─│生答：鳳.仙│開花兒│在水│里─│
師問：什么呢│開花兒│紅滿│山─│生答：山.茶│開花兒│在水│里─│
師問：什么呢│開花兒│滿干│刺─│生答：薔.薇│開花兒│在水│里─│
C、出示花卉圖片(鳳仙、山茶)，通過視覺讓學生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學生親手摸一摸枝干上的小刺。
二、新歌教學
1、揭題
師：剛才這首歌正是我們今天要學習的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學唱吧。
2、學唱歌曲
A、認識附點四分音符(借助卡片)
先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。
B、老師唱譜，學生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。
C、著重練習帶有附點音符的樂句。
D、分句教唱歌詞，注意反復練習難點句子，比如第三樂句。
3、介紹“對唱”的演唱形式
師：這首歌跟我們以往學的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學們發現了沒有?有幾個呢?(兩個)它表示什么意思?(兩個人唱)
師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習一遍。
在唱好第一段的基礎上，演唱歌詞的其他三段。教師指導學生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。
三、創編歌詞
師：我們還可以繼續編歌詞，比如(唱)“什么呢開花兒白有香?”(生唱著答出來：茉莉、梔子)
學生自由創編，并用對唱的形式唱出來。
四、欣賞黃梅戲《對花》
師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。
揭示欣賞題目，播放錄音。
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