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中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點(diǎn)畫、印畫等技能，表現(xiàn)對(duì)春季美好的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒去春游，或在晨接時(shí)帶領(lǐng)幼兒在迷宮活動(dòng)，觀看春季的植物，如：花、草等。
2、白紙與幼兒人數(shù)相同。
①綠色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。
②綠色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。
③綠色油畫筆、水粉色彩、布。
④綠色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以交談的形式引入活動(dòng)
教師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季），為什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？”
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)動(dòng)^察到的草地及鮮花。
教師：你們看到的小草是什么顏色的？（綠色的）。小草長(zhǎng)的什么樣子？小草是從什么地方長(zhǎng)出來(lái)的？
3、以有趣的談話，引入操作活動(dòng)。
“今天小蝴蝶想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，因?yàn)槠渌幕▓@里開(kāi)滿了花、長(zhǎng)滿小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒(méi)有，所以想請(qǐng)小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的'花園比別人還漂亮。”講述幾種制做方法。
4、交代要求，幼兒開(kāi)始作畫，教師巡視指導(dǎo)。幫助個(gè)別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽繪制，豐富畫面。
5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動(dòng)手把作品布置到壁畫中，表?yè)P(yáng)大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒。
活動(dòng)延伸
在分區(qū)活動(dòng)中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。
分區(qū)活動(dòng)
①美術(shù)區(qū)：自由繪畫，大膽用色。
②計(jì)算區(qū)：找朋友
③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。
④娃娃家：讓幼兒選擇喜愛(ài)的角色進(jìn)行活動(dòng)。
⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。
⑥泥工區(qū)：用不同的方法（團(tuán)、搓、壓、捏、印）等技能把泥制成各種物品。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)目標(biāo)要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創(chuàng)作畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)什么難度。但正因?yàn)橐酝拿佬g(shù)活動(dòng)太注重情感體驗(yàn)，忽略了基本技能的培養(yǎng)，使幼兒對(duì)最簡(jiǎn)單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說(shuō)利用這些線條進(jìn)行交叉組合，把簡(jiǎn)單的圖案裝飾成美麗復(fù)雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學(xué)會(huì)怎么畫線條。
本次活動(dòng)，我先通過(guò)一個(gè)“小線條”的旅行過(guò)程來(lái)介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 孩子們能利用五顏六色的彩紙進(jìn)行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。
2．引導(dǎo)幼兒能合理進(jìn)行畫面的布局，讓孩子們體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3．在操作中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和想象力，并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。
2．范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友，美麗的鮮花都開(kāi)放了。瞧！他們都出來(lái)找朋友了。可是我這里有一朵小花他心里很不開(kāi)心很難過(guò)，你們知道為什么嗎？（因?yàn)樗鼪](méi)有朋友）那我們小朋友一起來(lái)幫這朵小花找朋友，好嗎？
（出示范作）瞧！老師已幫它找到了許多朋友，你們看有些誰(shuí)呀？（花、蝴蝶、風(fēng)車、綠色的大樹(shù)）它們都來(lái)到了花園里一起玩呢！那請(qǐng)你們仔細(xì)看一看，這些小花、蝴蝶、風(fēng)車還有樹(shù)是怎么做出來(lái)的呀？（剪出來(lái)、折出來(lái)）對(duì)了，這些技能都是我們平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的，今天我們把它結(jié)合起來(lái)做成一副美麗的花園。
二、教師示范，幼兒掌握剪、貼、折等技能。
1．示范花的剪法。
先將彩紙剪成圓形，再沿著圓形的邊一圈剪出細(xì)細(xì)的，然后再剪出花芯貼在中間，這樣一朵花就好了。花剪好了再剪出橢圓形的花葉，完成后進(jìn)行組合拼貼。（花的顏色可以自己選擇搭配）
2．示范樹(shù)的折、剪方法。
先畫出樹(shù)干的形狀，然后剪下來(lái)，再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹(shù)枝上，一棵棵樹(shù)就成功了。
3．還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的技能進(jìn)行制作。
三、交代要求，幼兒制作《美麗的花園》。
1．交代要求：小朋友真能干學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)，就可以去幫助小花找到更多的朋友啦！那我們開(kāi)始吧！
2．播放優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示欣賞作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師：哇！你們幫小花找到了這么多朋友，變出來(lái)了美麗的.花園，那我們一起來(lái)欣賞一下，你最喜歡的花園吧。
活動(dòng)反思：
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》 3
設(shè)計(jì)意圖：
這節(jié)小班美術(shù)綜合活動(dòng)意在貫徹新《綱要》精神，摒棄以往美術(shù)活動(dòng)中重示范、重結(jié)果、輕探索、輕過(guò)程、過(guò)份注重技能訓(xùn)練的弊端。從指導(dǎo)思想和基本要求方面都體現(xiàn)出讓幼兒自主學(xué)習(xí)，自由探索的意愿。
本次活動(dòng)是針對(duì)小班年齡段的特點(diǎn)，運(yùn)用情境化的教學(xué)方法，綜合運(yùn)用了五大領(lǐng)域中美術(shù)、語(yǔ)言、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、體育等多方面的知識(shí)，動(dòng)靜交替，在愉悅的情境中，師幼互動(dòng)，讓幼兒嘗試運(yùn)用多種材料拓印、感知、探索物體的大小、色彩和形狀的美，并大膽主動(dòng)的表現(xiàn)美，培養(yǎng)他們的各種能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒自主運(yùn)用多種材料進(jìn)行花朵的拓印、在拓印過(guò)程中感知探索物體的大小，色彩和形狀。
2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的.審美能力、探索能力、交往能力，并發(fā)展幼兒的體能。
3、幼兒在情境游戲中，快樂(lè)的感受美、體驗(yàn)美、表現(xiàn)美。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)三原色――紅、黃、藍(lán)。
2、情境準(zhǔn)備：小兔、兔媽媽的頭飾以及服飾、烏龜?shù)姆棥⒎孔蛹盎▓@。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、瓶子若干、操作框人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入教學(xué)
1、變“魔術(shù)”加深幼兒對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。
2、兔媽媽，兔寶寶帶著“漂亮的花”到烏龜媽媽家做客。
3、兔寶寶將花插在烏龜?shù)幕▓@里（給幼兒定位）。
（二）組織活動(dòng)
1、兔寶寶想辦法將花園打扮得更漂亮，人手一個(gè)操作框，準(zhǔn)備拓印。（培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的能力）
2、兔媽媽用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)寶寶嘗試拓印，大膽操作。
3、引導(dǎo)兔寶寶選用不同材料拓印出漂亮的花。
4、在教師引導(dǎo)提示下運(yùn)用不同材料構(gòu)圖。（拓展幼兒的發(fā)散性思維）
5、讓幼兒嘗試互相換位，使花園中開(kāi)出顏色不一樣的花。（培養(yǎng)寶寶的交往能力）
（此過(guò)程教師隨機(jī)調(diào)動(dòng)，無(wú)集體示范，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，并根據(jù)實(shí)際情況或小組或個(gè)別引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，提升幼兒的能力。并處理好教師預(yù)設(shè)與幼兒生成的關(guān)系）。
（三）結(jié)束活動(dòng)
1、烏龜媽媽回家了，稱贊花園里的花真美，有不同的顏色和造型（講評(píng)）。
2、兔寶寶和媽媽到烏龜?shù)募依锶プ隹停瑖L試用腳來(lái)拓印，并結(jié)合體育游戲，走――鉆――爬――跳。
3、烏龜媽媽給兔寶寶分糖，體驗(yàn)整個(gè)活動(dòng)的快樂(lè)。（結(jié)束）
活動(dòng)反思：
此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處，也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因，如：語(yǔ)言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂(lè)，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗(yàn)合作的樂(lè)趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂(lè)。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用不同的形狀組成畫面，學(xué)會(huì)合理安排畫面。
2、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、花園展示板一塊、小鳥(niǎo)、蝴蝶、蜜蜂等圖片
2、記號(hào)筆、油畫棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入：我是一朵小紅花。
1、師：小朋友們，我是誰(shuí)?我們也來(lái)做做美麗的花朵吧!
2、聽(tīng)音樂(lè)讓幼兒擺出不同形狀的花朵。
二、欣賞花園里的花。
1、師：今天，我們班來(lái)了一位客人(出示小熊玩偶)，它就是小熊，小熊家有一片美麗的花園，那里的花可好看了，它想請(qǐng)我們小朋友一起去欣賞美麗的花園，你們想去嗎?小熊有個(gè)要求，你要說(shuō)出它家花園里的花是什么形狀的?
2、(出示展示板)幼兒欣賞，師巡回指導(dǎo)。
3、師：你喜歡哪朵花?這朵花里面的花蕊什么形狀?花瓣什么形狀?
4、師根據(jù)幼兒的回答出示不同形狀的花瓣。
5、出示畫好的花朵：花朵畫好之后還要給它穿上漂亮的衣服，再剪下來(lái)把美麗的花朵開(kāi)到小熊的花園里。
6、師：請(qǐng)小朋友畫一朵自己喜歡的花。
三、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒貼畫，師指導(dǎo)安排畫面。
1、幼兒貼畫，
2、哇。小熊的花園真漂亮，來(lái)了許多蝴蝶、蜜蜂它們也想在美麗的花園里玩，小朋友想一想，它們應(yīng)該停在什么地方才能讓我們的花園更美。
五、講評(píng)。
師：小朋友你們看花園里哪朵花最美，我們就學(xué)它擺個(gè)花的形狀。
活動(dòng)反思：
環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，第一環(huán)節(jié)以音樂(lè)游戲?qū)朐偕钊氲叫蕾p范畫，而教師對(duì)范畫的處理是并沒(méi)有直接出示范畫，而以參觀花園去感知不同形狀的花朵，教師在設(shè)計(jì)花園展板時(shí)考慮到范畫會(huì)給幼兒帶來(lái)局限性，因此以不同形狀的花朵展示在幼兒面前。通過(guò)幼兒觀察后的.討論出示不同形狀的花瓣圖形，為幼兒更好地作畫鋪墊。最后環(huán)節(jié)，以集體性的貼畫，讓幼兒學(xué)會(huì)合理安排畫面，這種方法的嘗試考慮到幼兒能力上的差異，合作性的完成更能讓幼兒感受美感，從而達(dá)到一定的效果。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)撕紙、粘貼，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手、想象能力。
2、激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒感受活動(dòng)中的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種彩色方形紙，膠棒，魔術(shù)盒，音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：“小朋友，你們看過(guò)變魔術(shù)嗎？它好看嗎？”
二、出示魔術(shù)盒，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象，變花瓣。
1、教師變魔術(shù)，吸引幼兒，激發(fā)幼兒想象力。
“現(xiàn)在老師來(lái)變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看 了。變變變”
“小朋友看，老師變出了什么？好香啊，好香啊。”小朋友回答：“紙，正方形的`，黃色的紙。我們也想要。“
2、教師繼續(xù)給幼兒變魔術(shù)，并每個(gè)幼兒發(fā)一張，讓幼兒跟隨老師一起變魔術(shù)。師：“小朋友們看好了，變變變，變……你們看看變出了什么？“幼兒：”好多好多漂亮的正方形紙。“（教師給幼兒沒(méi)人發(fā)一張）
3、通過(guò)魔術(shù)，激發(fā)幼兒想象，進(jìn)行撕紙
A、撕成長(zhǎng)長(zhǎng)的，像面條
師“老師又開(kāi)始變了，看看我又變出了什么？哇，看看正方形的紙變的怎么樣了？怎么樣變成的，你們也來(lái)變一變。“（引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，將自己手中的正方形紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的。）
B、撕成小小的，像花瓣
教師引導(dǎo)幼兒，怎么樣把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙變成小小的？并引導(dǎo)幼兒通過(guò)想象，老師夸張的動(dòng)作、表情，引出“花瓣”。
三、種花。教師出示花園，幼兒進(jìn)行花瓣粘貼。
四、賞花。讓幼兒感受自己種花的樂(lè)趣。
師：“小朋友看看，我們的花園漂亮嗎？這是我們用自己的雙手種出的花園。你們開(kāi)心嗎?”
五、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友回到家里看看，我們家的花園開(kāi)花了嗎？可以和爸爸媽媽一起種花。
活動(dòng)反思：
我根據(jù)幼兒年齡特征設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)撕、貼，感受活動(dòng)中的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，大部分幼兒表現(xiàn)都很棒，能跟隨老師一起活動(dòng)。有個(gè)別兩三個(gè)幼兒注意力不集中，因?yàn)樗麄兊哪挲g比其他幼兒小，還無(wú)法適應(yīng)活動(dòng)常規(guī)，所以在活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)亂跑，坐不住的情況。
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活動(dòng)目標(biāo)
１、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
２、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。
３、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。
４、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
５、增強(qiáng)思維的靈活性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒能運(yùn)用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什？
2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。
二、示范講解。
1、如果小朋友是小小建筑師，你會(huì)建一個(gè)什么樣的公園呢？你會(huì)為公園里添上哪些東西呢？
2、介紹此次建構(gòu)的材料。
3、提出建構(gòu)游戲的要求。
三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進(jìn)行建構(gòu)。
2、老師指導(dǎo)幼兒選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、欣賞與評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒一起欣賞建造好的公園，并說(shuō)說(shuō)為自己建造的公園里添了哪些東西。
教學(xué)反思
幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu)，活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施，想象力豐富，布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助，活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的.同時(shí)，提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力，在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、在《美麗的小花園》美術(shù)活動(dòng)中，能夠剪出各種不同花邊的花朵。
2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵，能摸索出大小花的剪法。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀、彩紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、花朵
1、你見(jiàn)過(guò)的花朵——“你見(jiàn)過(guò)的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)
2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過(guò)美麗的花朵了，今天我們要換一個(gè)方式畫畫，我們要用手工紙和剪刀來(lái)剪出美麗的花瓣來(lái)。”(教師出示作品)
二、制作
1、看看、說(shuō)說(shuō)“這是我的美麗的小花園，好看嗎?你們喜歡嗎?”
“我花園里的花朵，它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察，泛講)“這些花瓣，都是一刀剪下來(lái)的，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)用小剪刀剪出美麗的花朵來(lái)。”
1)一張正方形的紙，折成三角形的形狀，然后在對(duì)折成三角形的形狀。
2)在三角形二條直角邊相交的這個(gè)角處，離角一段距離的地方用剪刀剪出花瓣的造型。
“你們仔細(xì)看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來(lái)的呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看?”(幼兒猜想)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1)怎么讓花瓣多一點(diǎn)?
在折疊三角形的`時(shí)候，次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能對(duì)折，而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。
2)怎么讓花朵大一點(diǎn)?
在剪花瓣的時(shí)候，離尖角越遠(yuǎn)花瓣則越大，離尖角越近在花瓣越小。
“這樣的花朵是怎么剪出來(lái)的呢?”(空心的花朵)“我們?cè)诩敉昙堫^后，剩下來(lái)的這片紙頭也可以剪出花朵來(lái)。”(教師演示，將剩下的紙頭剪出花朵來(lái)。)
2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動(dòng)手來(lái)試一試，要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多，剪的長(zhǎng)短不一樣，花瓣大小就不一樣。”
教師帶幼兒一起剪花瓣。
“我們都剪出了第一朵小花了對(duì)嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己嘗試著動(dòng)手試試，你想剪出什么樣的花瓣，在用小剪刀剪之前，請(qǐng)你先畫一畫，等一下就沿著你畫的直線剪。”
活動(dòng)延伸：
“你們都剪了很多花朵出來(lái)了，今天啊請(qǐng)你們先把這些花兒放在抽屜里，因?yàn)橄鹿?jié)課的時(shí)候，我們要把這些花朵黏貼的畫紙上，然后在用蠟筆來(lái)裝飾我們的花園。”
教學(xué)反思：
在今天的活動(dòng)中孩子們很是感興趣，他們能積極地投入到活動(dòng)中。在剪貼小花的過(guò)程中有些孩子們很會(huì)動(dòng)腦筋，他們先將一張紙畫好圓形，再將幾張紙疊在一起剪出好幾個(gè)圓形，可是有些孩子們?cè)诩舫黾?xì)細(xì)的花瓣時(shí)出現(xiàn)困難，不能剪得細(xì)細(xì)的，而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣，容易剪斷。在制作大樹(shù)的時(shí)候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹(shù)上當(dāng)樹(shù)葉，但也有個(gè)別孩子折得太大了，顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理，還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
中班美術(shù)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《美麗的花園》
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并嘗試使用多種顏色和形狀來(lái)描繪花朵和植物，提升幼兒的色彩感知能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色卡紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水、花朵和植物的圖片或?qū)嵨镒鳛閰⒖肌?/p>
環(huán)境布置：將教室一角布置成“小花園”，展示一些事先制作好的花朵和植物作品。
心理準(zhǔn)備：通過(guò)故事或歌曲引入，激發(fā)幼兒對(duì)花園的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
講述一個(gè)關(guān)于花園的小故事，如《花園里的秘密》，引導(dǎo)幼兒想象自己置身于一個(gè)美麗的花園中。
提問(wèn)：你們心目中的花園是什么樣的？有哪些花？它們是什么顏色？
觀察與討論（10分鐘）
展示花朵和植物的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察花的形狀、顏色、葉子等細(xì)節(jié)。
分組討論：每組選擇一種花或植物，討論其特征，準(zhǔn)備如何用畫筆表現(xiàn)。
示范與指導(dǎo)（10分鐘）
教師示范如何用簡(jiǎn)單的線條和形狀描繪花朵和葉子，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和層次感。
鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的繪畫工具，如水彩筆、蠟筆等，感受不同材質(zhì)帶來(lái)的繪畫體驗(yàn)。
創(chuàng)作實(shí)踐（20分鐘）
幼兒自由選擇材料開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，大膽嘗試。
提醒幼兒注意色彩搭配，保持畫面整潔。
展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
幼兒將自己的作品粘貼在“小花園”展示墻上，互相欣賞。
教師引導(dǎo)幼兒分享自己的創(chuàng)作想法，鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人的作品。
總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)保護(hù)自然環(huán)境的重要性。
延伸活動(dòng)：下次課可以嘗試制作立體的花朵或植物，增加動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
教學(xué)反思：
成功之處：
本次活動(dòng)成功激發(fā)了幼兒對(duì)繪畫的興趣，特別是在觀察與討論環(huán)節(jié)，幼兒們積極參與，對(duì)花朵和植物的細(xì)節(jié)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)實(shí)際操作，幼兒不僅提高了手眼協(xié)調(diào)能力，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)自己的感受。
展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)促進(jìn)了幼兒之間的交流與合作，增強(qiáng)了他們的自信心和表達(dá)能力。
待改進(jìn)之處：
部分幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中顯得較為拘謹(jǐn)，可能是由于對(duì)新材料或新技巧的不熟悉。未來(lái)活動(dòng)中，應(yīng)提前讓幼兒有更多機(jī)會(huì)接觸和熟悉這些材料。
在時(shí)間分配上，創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)略顯緊張，部分幼兒未能完全展示自己的創(chuàng)意。下次活動(dòng)可考慮適當(dāng)延長(zhǎng)此環(huán)節(jié)的時(shí)間。
延伸活動(dòng)的建議雖然提出，但未能立即實(shí)施，可考慮將此類活動(dòng)納入后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃中，以持續(xù)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和探索欲。
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活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解花園中常見(jiàn)的花卉種類及其顏色、形狀特征。
技能目標(biāo)：通過(guò)繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色卡紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水、花卉圖片或?qū)嵨铮ㄈ鐥l件允許）、花園背景圖。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室一角布置成“小花園”，展示各種花卉圖片或?qū)嵨铮瑺I(yíng)造氛圍。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前帶領(lǐng)幼兒參觀校園內(nèi)的花園，觀察花卉，簡(jiǎn)單討論花卉的特征。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以故事形式引入，講述一個(gè)關(guān)于小兔子在美麗花園里探險(xiǎn)的故事，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)互動(dòng)：提問(wèn)幼兒是否去過(guò)花園，見(jiàn)過(guò)哪些花，它們是什么顏色、形狀的？
認(rèn)知新知（10分鐘）
展示圖片：展示花卉圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察并討論花卉的特征。
總結(jié)歸納：教師總結(jié)花卉的顏色、形狀等特征，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述。
技能實(shí)踐（20分鐘）
示范講解：教師示范如何在卡紙上畫出花卉，強(qiáng)調(diào)色彩搭配和形狀描繪。
幼兒操作：幼兒自由選擇材料，在花園背景圖上創(chuàng)作自己的“美麗花園”。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，注意色彩搭配和畫面布局。
分享展示（10分鐘）
作品展示：幼兒展示自己的作品，簡(jiǎn)單介紹自己的花園有哪些花，為什么這樣設(shè)計(jì)。
互評(píng)互賞：鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品，說(shuō)出對(duì)方的`優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和自信心。
總結(jié)延伸（5分鐘）
情感升華：教師總結(jié)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)大自然的美好，鼓勵(lì)幼兒在生活中多觀察、多感受。
家園共育：建議家長(zhǎng)周末帶孩子去戶外花園或公園，繼續(xù)觀察花卉，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)豐富孩子的自然認(rèn)知。
教學(xué)反思：
成功之處：
活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活，激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。
通過(guò)實(shí)物和圖片的展示，有效幫助幼兒認(rèn)識(shí)了花卉的特征，為繪畫創(chuàng)作提供了素材。
幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中表現(xiàn)出較高的積極性和創(chuàng)造力，作品豐富多樣，色彩搭配和諧。
不足之處：
部分幼兒在繪畫時(shí)過(guò)于依賴教師的示范，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新。
時(shí)間分配上，技能實(shí)踐環(huán)節(jié)略顯緊張，部分幼兒未能充分展示自己的創(chuàng)意。
改進(jìn)措施：
在未來(lái)的活動(dòng)中，可以增加更多自由探索的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
提前準(zhǔn)備好更多的花卉圖片或?qū)嵨铮┯變河^察和選擇，豐富創(chuàng)作素材。
在分享展示環(huán)節(jié)，可以引入更多形式的評(píng)價(jià)方式，如小組評(píng)價(jià)、教師點(diǎn)評(píng)等，提高評(píng)價(jià)的全面性和有效性。
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教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩和線條描繪花園中的花朵、樹(shù)木和小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論和示范教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)自然美的感受，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色鉛筆、蠟筆或水彩筆
圖畫紙
花園圖片或視頻資料
教師示范畫
音樂(lè)背景（輕柔的自然音樂(lè)）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
教師講述：播放一段花園的美麗視頻或展示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花園中的色彩、形狀和生命活動(dòng)，提問(wèn)：“你們看到了什么？這些花朵、樹(shù)木和小動(dòng)物讓你想到了什么？”
情感激發(fā)：引導(dǎo)幼兒分享自己對(duì)花園的感受，是否喜歡花園，為什么？
二、新知講解與示范（10分鐘）
色彩與線條：介紹花園中常見(jiàn)的色彩（如綠色、紅色、黃色等）和線條（曲線、直線）的使用，解釋它們?nèi)绾伪憩F(xiàn)花朵的柔軟、樹(shù)木的挺拔和小動(dòng)物的活潑。
教師示范：在黑板上或圖畫紙上，教師現(xiàn)場(chǎng)示范如何畫出一朵簡(jiǎn)單的花、一棵樹(shù)和一個(gè)小動(dòng)物，強(qiáng)調(diào)觀察細(xì)節(jié)和創(chuàng)意表達(dá)。
三、分組創(chuàng)作（20分鐘）
分組討論：將幼兒分成小組，每組討論他們想畫的花園景象，包括哪些花朵、樹(shù)木和小動(dòng)物。
自由創(chuàng)作：幼兒開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽使用色彩和線條，表達(dá)自己的想象。
背景音樂(lè)：播放輕柔的自然音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的創(chuàng)作氛圍。
四、作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
作品展示：每組選出一幅代表作品，幼兒上臺(tái)展示并簡(jiǎn)單介紹自己的作品。
教師評(píng)價(jià)：教師從色彩運(yùn)用、線條表現(xiàn)、創(chuàng)意等方面給予正面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)努力。
同伴互評(píng)：鼓勵(lì)幼兒互相欣賞作品，說(shuō)出對(duì)方作品中的亮點(diǎn)。
五、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的'內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察自然、熱愛(ài)自然的重要性。
延伸：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起參觀附近的公園或花園，觀察并記錄所見(jiàn)所聞，下次課分享。
教學(xué)反思：
成功之處：
通過(guò)視頻和圖片的導(dǎo)入，成功激發(fā)了幼兒對(duì)花園的興趣和好奇心。
示范教學(xué)結(jié)合小組討論，既保證了基礎(chǔ)技能的學(xué)習(xí)，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力。
作品展示環(huán)節(jié)增強(qiáng)了幼兒的自信心和表達(dá)能力。
待改進(jìn)之處：
部分幼兒在自由創(chuàng)作時(shí)顯得較為拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)閷?duì)色彩和線條的運(yùn)用不夠熟練，未來(lái)可增加相關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
在作品評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，雖然強(qiáng)調(diào)了正面評(píng)價(jià)，但也可以適當(dāng)引入一些建設(shè)性的批評(píng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的不足并找到改進(jìn)的方向。
延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì)很好，但實(shí)施時(shí)需要家長(zhǎng)的配合，未來(lái)可考慮通過(guò)家校溝通平臺(tái)提前通知家長(zhǎng)，確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。
后續(xù)策略：
定期開(kāi)展色彩和線條的基礎(chǔ)訓(xùn)練活動(dòng)，提高幼兒的繪畫技能。
在作品評(píng)價(jià)中引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如幼兒自評(píng)、小組互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
加強(qiáng)家校溝通，確保延伸活動(dòng)的有效實(shí)施，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒的創(chuàng)作過(guò)程，增進(jìn)親子關(guān)系。
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教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并了解花園中的常見(jiàn)花卉和植物，學(xué)習(xí)它們的基本特征和顏色。
技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，通過(guò)繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)花園的想象和感受。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩筆、蠟筆、水彩顏料、紙張、花園圖片、植物模型或圖片卡。
環(huán)境準(zhǔn)備：布置一個(gè)類似花園的角落，放置一些仿真花和植物，營(yíng)造氛圍。
知識(shí)準(zhǔn)備：提前讓幼兒了解一些常見(jiàn)花卉和植物的名字及特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師通過(guò)展示花園圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察并討論花園中有什么，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？里面有哪些花和植物呢？”
新知學(xué)習(xí)（10分鐘）
教師逐一介紹幾種常見(jiàn)花卉和植物，如玫瑰、郁金香、向日葵、小草等，并展示其圖片或模型，強(qiáng)調(diào)它們的顏色和特征。
引導(dǎo)幼兒觀察并嘗試說(shuō)出這些花卉和植物的名字，加深印象。
創(chuàng)作指導(dǎo)（20分鐘）
教師示范如何用彩筆或蠟筆描繪花園中的花卉和植物，強(qiáng)調(diào)線條和色彩的運(yùn)用。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，畫出自己心中的美麗花園，可以是現(xiàn)實(shí)中的，也可以是想象中的。
巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作。
作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
幼兒展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹畫中的內(nèi)容和想法。
教師和幼兒共同欣賞和評(píng)價(jià)作品，強(qiáng)調(diào)每個(gè)幼兒的獨(dú)特性和創(chuàng)意。
總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，強(qiáng)調(diào)觀察、想象和創(chuàng)作的重要性。
延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起種植一些花卉或植物，觀察它們的'生長(zhǎng)變化，下次活動(dòng)時(shí)分享自己的種植經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
成功之處：
本次活動(dòng)成功激發(fā)了幼兒對(duì)花園的興趣和熱愛(ài)，通過(guò)觀察、想象和創(chuàng)作，提高了他們的認(rèn)知能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
作品展示環(huán)節(jié)讓幼兒有機(jī)會(huì)展示自己的作品，增強(qiáng)了他們的自信心和表達(dá)能力。
不足之處：
部分幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中缺乏耐心，導(dǎo)致作品完成度不高。未來(lái)可以加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。
時(shí)間分配上，創(chuàng)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)稍顯緊張，部分幼兒未能充分展示自己的創(chuàng)意。未來(lái)可以適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配，給予幼兒更多的創(chuàng)作時(shí)間。
改進(jìn)建議：
在下次活動(dòng)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓幼兒分組合作完成一幅大型花園畫作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
在創(chuàng)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，可以引入更多元化的創(chuàng)作材料和方法，如使用手印畫、剪貼畫等，豐富幼兒的創(chuàng)作體驗(yàn)。
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