幼兒園大班語言課教案《有趣的導游圖》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園大班語言課教案《有趣的導游圖》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標
1、認識幾種生活標志，學習閱讀導游圖上的多種信息。
2、樂于嘗試解決問題，能與同伴合作規劃游覽線路。
3、嘗試自主閱讀“野生動物園”的導游圖，感受導游圖的方便與實用。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備
動物園導游圖大圖一張，小組操作用的中圖三張：“野生動物園”導游圖18份；進口、出口、售票處、問訊處、醫務室、火車站、餐廳、廁所標志各一份；寫有1～6數字的小旗子三份。
活動過程
一、談話引出話題
師：今天，老師帶來了一張跟動物有關的圖，我們一起來看一看。
二、出示動物園導游圖大圖，閱讀各種信息
1、幼兒運用已有生活經驗讀圖。師：看看圖上有什么？圖上用什么來表示動物的？為什么又畫動物圖像又寫文字呢？（又有圖像又有文字能讓更多的人讀懂）圖上有這么多動物，這是哪里啊？（動物園）
2、認識幾種生活標志。師：除了動物，你還看到了什么？（進口、出口、售票處、問訊處、醫務室等標志。幼兒看到哪種標志教師就出示該標志在黑板上，先讓幼兒說說這種標志是什么意思，然后了解標志的名稱，再請幼兒到大導游圖上找到該標志。）這張圖告訴我們這么多信息，這是一張什么圖？（地圖）
3、幼兒嘗試在導游圖上找目的地。
師：（1）動物園的地圖有什么用呢？（幫助大家又快又準地找到要去的地方）
（2）動物園這么多動物，你最想看什么動物？請個別幼兒上來找到一個自己最想看的動物場館并指出游覽線路。
（3）請幼兒找出三個游覽景點，規劃游覽線路，說說先到哪里，再到哪里，最后到哪里，為什么要按這樣的順序游玩。
教師小結：孩子們，正像你們說的一樣，動物園的地圖中藏著很多既有趣又有用的信息，它可以讓人們又快又準確地找到想去的地方，不走彎路，節約時間。這樣把游覽景點畫出來方便大家的地圖叫導游圖。你們見過導游圖嗎？在哪里見過？
三、分組操作：規劃游覽線路，自主閱讀導游圖
1、幼兒自主閱讀“野生動物園”導游圖。每人一份導游圖，自主閱讀，看看導游圖上有哪些信息，跟黑板上的大圖是否一樣，有哪些不一樣的東西，去過動物園的小朋友可以找一找上次玩了哪幾個地方，邊看圖可以邊跟旁邊的好朋友討論討論。
2、請一名幼兒上來講講自己是怎樣閱讀的，發現了哪些跟大圖上不一樣的東西，跟大家交流分享。
3、幼兒分成三組合作規劃游覽線路。要求：首先，每人在動物園導游圖上找一個自己最想去的地方，然后大家商量：第一站去哪里？第二站去哪里？第三四五六站去哪里？最后把寫有1、2、3、4、5、6的小旗子按先后順序貼在相應的景點，檢查一下線路是不是合理。
4、評價小組操作情況。從三組中選一張小組規劃的.線路圖貼到黑板上，請一名代表上來介紹是怎樣規劃的，為什么這樣規劃，老師簡單點評。
四、遷移經驗，鼓勵幼兒關注生活中的導游圖
師：今天我們閱讀了導游圖，還小組合作規劃游覽線路，我們知道了導游圖不僅很有趣而且很實用，它能幫助大家又快又準確地找到自己想去的地方。在各個景點都有這樣的導游圖，以后你們出去游玩時就可以利用今天學到的方法閱讀導游圖，讓它為你們服務。
活動反思：
今天上了一節繪本課《七只猴子去旅行》我是以圖片導入的，讓孩子們觀察圖片上的標志，并說說是什么標志，說出這個標志所反映出來的是什么意思。孩子們都積極踴躍的回答，令我意外的是他們居然都認識這些標志，而且說的特別好。于是我就引出了今天的故事：“有幾只小猴子們要出去旅行，在旅行的途中他們見到了許多標志，讓我們一起去看看吧！首先讓幼兒看首頁，說出故事名稱和故事的主人公。然后觀察每一幅圖，讓幼兒說說在圖中看到了什么？發生了什么事情？孩子們都積極的回答問題。也了解到每個標志的意思。看完圖之后，讓幼兒說一說從這個故事里學到了什么？孩子們說要遵守規則。這節課我覺得不足的地方是雖然孩子們回答問題很積極，但是幾乎每次都是那些孩子，對于不愛發言的孩子我更應該去關注他們，去引導他們，不要一節課回答問題的都是那些人，讓每個孩子都有機會發言。在最后的時候沒有對孩子說學到了什么而去總結，整節課流程可以，但是可以在某些地方加點環節，比如小猴摘花，可以讓孩子們到前面去表演。最后應該延伸一下，還有哪些是我們要遵守的規則，比如交通規則，上課時，做游戲時要遵守什么規則。對于繪本閱讀，應該多研究。多學習，讓孩子能快樂的學，在學中玩，玩中學。
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