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幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思（精選8篇）
作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思 1
活動目標：
學(xué)念兒歌，嘗試用表演的方式表演兒歌
活動準備：
故事《不文明小豬》、PPT課件、小動物頭飾(小兔、小貓、小豬、小狗)
活動過程：
一、播放錄音，激趣導(dǎo)入
1、小朋友，你們聽(播放小動物問好的聲音)引導(dǎo)語：誰在說你好呀!到底發(fā)生了什么事，我們一起來看看吧!
2、播放PPT，理解故事內(nèi)容
播放PPT1提問：誰在說你好呢?那小豬說了什么?
小結(jié)：小兔跟小豬問好，小豬禮貌的說了你好，真是兩個懂禮貌的小朋友，小朋友們要記住，和朋友見面的時候要相互問好。
播放PPT2提問：小朋友們，放學(xué)回家的時候，我們應(yīng)該說什么呢?來看看丁丁是怎么說的。
小結(jié)：放學(xué)的時候丁丁招手和老師說再見，真是個禮貌的小朋友，我們在告別的時候也要像丁丁學(xué)習(xí)，記得招手說再見。
播放PPT3提問：小朋友們，遇到困難的時候我們應(yīng)該怎么辦?讓我們來看看小狗是怎么做的?
小結(jié);小狗的衣服被風(fēng)吹在了屋頂上，小狗很著急，這時小貓出現(xiàn)了，小狗禮貌的說了請幫幫我，小貓爽快的答應(yīng)了，在生活中如果我們遇到了解決不了的事情，要學(xué)會請人幫助自己。
播放PPT4提問：誰的東西掉了呢?小兔在干什么?小豬說了什么?
小結(jié)：粗心的小豬把書掉在了路上，小兔撿起來，還給了小豬，小豬說了聲謝謝，小朋友們，在別人幫助你的時候，要和小豬一樣，記得說謝謝。
播放PPT5提問：小朋友們，軍軍在干什么呢?
小結(jié)：軍軍主動給老爺爺讓座，還幫小妹妹提東西，真是個尊老愛幼的好孩子。
播放PPT6提問：誰在哭呢?小朋友們覺得小明的做法對嗎?為什么?最后誰把小麗扶起來的?
小結(jié)：小明在操場上把小麗撞倒了，撞倒的小麗哭了，結(jié)果小明沒有把小麗扶起來，真是個不文明的小朋友，小虎看到了，把小麗扶了起來，真是個助人為樂的小朋友。
二、欣賞兒歌
1、播放兒歌小朋友，兒歌里都說了些什么?(引導(dǎo)幼兒說說兒歌內(nèi)容)教師根據(jù)幼兒回答總結(jié)兒歌內(nèi)容
2、學(xué)念兒歌
3、幼兒跟教師念讀兒歌
4、創(chuàng)編動作，表演兒歌
5、情境表演，幼兒表演兒歌內(nèi)容請幼兒分角色進行表演，根據(jù)兒歌內(nèi)容進行表演
6、活動結(jié)束小朋友們剛剛表演的真好，現(xiàn)在我們一起來跳舞開心一下吧!
活動反思：
這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多，特別是弱起節(jié)拍，幼兒難得接觸，不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入，一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞，根據(jù)幼兒回答我及時畫出簡圖的方式幫助幼兒記憶歌詞，有了簡圖，幼兒很快掌握了第一段歌詞，但幼兒在掌握附點音符時還有些欠缺，比如“那天我從你門前過”的最后一個字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的'“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時，我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法，幼兒想出的辦法不是太多，我還是采用了簡圖的方式，但第二段中間一句對不起的話的內(nèi)容掌握的不好，可能與我在之前提問的時候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗，可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好？沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法，讓幼兒思考：道歉的時候說了一句什么話？后來幼兒對這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個歌詞，總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會歌曲，我在活動當中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏，再配以歌曲中的歌詞，一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣，孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏，又能熟悉歌詞，真是一舉兩得。
整節(jié)活動幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力，同時幼兒也學(xué)會了相互之間的寬容，才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思 2
一、活動目的：
通過本次德育活動，使學(xué)生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自己做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高本身的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀講文明的中學(xué)生。
二、活動準備：
1、召集班委討論、決定班會程序，構(gòu)思班會主題、內(nèi)容，確定主持人。
2、根據(jù)班會內(nèi)容確定班會骨干同學(xué)。
3、排練節(jié)目。
4、設(shè)計主題班會課件。
三、活動過程：
（一）主持人致辭
華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至本日，我們在衡量一個人的`氣質(zhì)、德行的時候，仍以那些細節(jié)作為考核的`重要參數(shù)。
（二）引入話題——說話禮儀
“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照，因此，我們要掌握禮貌的語言。
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話。就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價值。
1.討論：話怎么說更得體。
2.師生小結(jié)：
跟什么人說什么話；
干什么事說什么話；
到什么地方說什么話；
最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當時的社會時尚。
（三）班長帶領(lǐng)全班宣誓：
1.自尊自愛，注重儀表；
2.真誠友善，禮貌待人；
3.遵紀守法，勤奮學(xué)習(xí)；
4.勤奮儉樸，孝敬父母；
5.遵守公德，嚴于律己。
（四）班主任總結(jié)
語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，使我們中華民族"禮儀之邦"的'優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進一步的發(fā)揚光大。
（五）主持人致辭，宣布班會結(jié)束。
四、活動反思：
這一學(xué)時的活動，我本著調(diào)動學(xué)生的積極參與精神，把學(xué)生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范，并通過大面積的鼓勵活動調(diào)動學(xué)生再次參與的積極性。
幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思 3
一、教學(xué)目標
讓幼兒理解并學(xué)唱《文明禮貌歌》，感受歌曲中文明禮貌用語的韻律和節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒在日常生活中正確使用文明禮貌用語，如 “請”“謝謝”“對不起” 等。
通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)和文明禮貌的行為習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
重點
幼兒能夠熟練、準確地演唱《文明禮貌歌》。
理解歌詞中文明禮貌用語的含義，并能在相應(yīng)情境中運用。
難點
引導(dǎo)幼兒將文明禮貌行為真正融入日常生活，養(yǎng)成習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
游戲教學(xué)法、情境教學(xué)法、示范法
四、教學(xué)準備
《文明禮貌歌》的音樂及動畫視頻。
相關(guān)的情境道具，如玩具商店的物品、電話模型等。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入（5 分鐘）
教師播放一段幼兒園小朋友在日常生活中使用文明禮貌用語的視頻，如見面問好、借東西說 “請” 等。
提問：“小朋友們，你們在視頻里看到了什么？他們說了哪些好聽的話？”
鼓勵幼兒積極回答，引出本節(jié)課的主題 —— 文明禮貌歌。
（二）歌曲學(xué)習(xí)（10 分鐘）
教師播放《文明禮貌歌》的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的.旋律和節(jié)奏，同時引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏輕輕晃動身體。
教師逐句教唱歌曲，比如 “小朋友們講禮貌，見面相互問聲好”，一邊唱一邊做出相應(yīng)的動作，如揮手問好。
每句教唱 2 - 3 遍，讓幼兒跟唱，及時糾正發(fā)音。
（三）理解歌詞（10 分鐘）
教師再次播放歌曲，同時展示與歌詞對應(yīng)的圖片，如小朋友說 “請” 的圖片、說 “謝謝” 的圖片等。
結(jié)合圖片，向幼兒解釋每句歌詞的含義，例如：“別人東西不亂動，需要要說‘請’字來”，就是告訴小朋友不能隨便拿別人的東西，如果想要，要說 “請”。
提問幼兒：“在什么情況下我們要說‘對不起’呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并回答。
（四）情境表演（10 分鐘）
設(shè)置不同的情境，如在玩具商店買玩具、在幼兒園不小心碰到小朋友等。
請幼兒分組進行角色扮演，在情境中使用文明禮貌用語。比如在玩具商店里，幼兒 A：“我想買這個玩具。” 幼兒 B：“請你排好隊哦。” 幼兒 A：“好的，謝謝。”
教師在旁邊觀察，適時給予指導(dǎo)和鼓勵。
（五）互動游戲（5 分鐘）
開展 “文明禮貌用語接龍” 游戲。教師先說出一個文明禮貌用語，如 “你好”，然后請幼兒依次說出不同的文明禮貌用語，不能重復(fù)，誰說不出來就算輸。
通過游戲，進一步加深幼兒對文明禮貌用語的記憶和理解。
（六）課堂總結(jié)（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本節(jié)課學(xué)唱的《文明禮貌歌》以及學(xué)習(xí)的文明禮貌用語。
強調(diào)文明禮貌在日常生活中的重要性，鼓勵幼兒在今后的生活中要做一個文明禮貌的好孩子。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，通過多種教學(xué)方法的運用，幼兒對《文明禮貌歌》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與到學(xué)唱歌曲、情境表演和互動游戲中。大部分幼兒能夠理解歌詞中文明禮貌用語的含義，并能在情境表演中正確使用。但在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在歌曲教唱環(huán)節(jié)，個別幼兒由于節(jié)奏感較弱，學(xué)唱速度較慢，需要在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。在引導(dǎo)幼兒將文明禮貌行為融入日常生活方面，還需要加強家園共育，與家長保持密切溝通，共同培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌習(xí)慣。
幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思 4
課程目標：
知識與技能：讓幼兒學(xué)會《文明禮貌歌》的歌詞，并能準確、流暢地朗誦或演唱。
過程與方法：通過角色扮演、情景模擬等互動方式，增強幼兒對文明禮貌行為的理解和實際應(yīng)用能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)幼兒尊重他人、講文明、懂禮貌的良好品德，激發(fā)幼兒成為有禮貌的小公民的愿望。
課程準備：
教具材料：《文明禮貌歌》歌詞卡片、文明禮貌行為圖片、角色扮演服裝、小獎品。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“禮貌小劇場”，準備簡單的道具如帽子、書包等。
音樂準備：《文明禮貌歌》的背景音樂。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以一個小故事引入，比如“小熊波波的一天”，講述波波因為沒有禮貌而遇到的小困擾，后來學(xué)習(xí)禮貌后變得受歡迎的故事，激發(fā)幼兒興趣。
提問互動：引導(dǎo)幼兒討論“什么是文明禮貌的行為？為什么要講禮貌？”
二、新知學(xué)習(xí)（10分鐘）
展示歌詞：教師出示《文明禮貌歌》歌詞卡片，逐句教授，解釋每句歌詞的意義。
示范朗誦：教師先完整朗誦一遍，注意語調(diào)親切、節(jié)奏明快，吸引幼兒注意。
集體跟讀：幼兒跟隨教師一起朗誦，逐步熟悉歌詞。
三、互動實踐（15分鐘）
情景模擬：將幼兒分為小組，每組選取歌詞中的一個場景進行角色扮演，如“見面問好”、“道歉說對不起”等，通過表演加深對禮貌行為的理解。
小劇場表演：選取幾組在“禮貌小劇場”進行展示，其他幼兒作為觀眾觀看并給予掌聲鼓勵。
四、鞏固提升（10分鐘）
歌曲學(xué)唱：播放《文明禮貌歌》背景音樂，引導(dǎo)幼兒嘗試跟著旋律唱出來，增加課程的趣味性。
創(chuàng)意改編：鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，嘗試改編歌詞中的一兩句，如“見到老師微微笑，說聲老師早又好”。
五、總結(jié)反饋（5分鐘）
回顧總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的文明禮貌行為，強調(diào)禮貌在日常生活中的重要性。
頒發(fā)獎勵：對表現(xiàn)積極的幼兒給予小獎品，如貼紙或小徽章，作為鼓勵。
家庭作業(yè)：請幼兒回家后向家人展示今天學(xué)到的`《文明禮貌歌》，并嘗試在生活中實踐所學(xué)到的禮貌行為。
課后反思：
成功之處：通過情景模擬和角色扮演，幼兒不僅學(xué)會了歌詞，更重要的是能夠在實際情境中運用禮貌用語，增強了實踐操作能力。
改進空間：部分幼兒在角色扮演時略顯羞澀，未來可以增加更多鼓勵和支持，幫助每位幼兒都能積極參與。
后續(xù)計劃：計劃開展一系列以“文明禮儀月”為主題的活動，持續(xù)深化幼兒對文明禮貌行為的認識和實踐，如“小小禮儀員”選拔、家庭禮貌日記分享等，形成家園共育的良好氛圍。
通過這樣的課程設(shè)計，不僅讓幼兒在語言學(xué)習(xí)上有所收獲，更重要的是在行為習(xí)慣和品德培養(yǎng)上邁出了堅實的一步。
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教學(xué)目標：
知識與技能：讓幼兒學(xué)會《文明禮貌歌》的歌詞內(nèi)容，理解并能在日常生活中運用基本的禮貌用語。
過程與方法：通過歌曲學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬等互動方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其語言表達能力和社交禮儀意識。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)幼兒尊重他人、禮貌待人的良好品質(zhì)，增強幼兒的自信心和社會適應(yīng)能力。
教學(xué)準備：
教具材料：《文明禮貌歌》音頻或視頻、禮貌用語卡片、角色扮演所需道具（如小帽子、書包等）。
環(huán)境布置：將教室一角布置成“禮貌小劇場”，準備簡單的布景和道具。
預(yù)習(xí)活動：提前讓幼兒觀察家人或周圍人使用禮貌用語的情況，并嘗試記錄下來。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個關(guān)于小熊貝貝通過禮貌用語交到好朋友的故事，引出今天的學(xué)習(xí)主題——《文明禮貌歌》。
二、學(xué)習(xí)新知（15分鐘）
播放歌曲：首次播放《文明禮貌歌》音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
歌詞講解：教師逐句講解歌詞，結(jié)合禮貌用語卡片，讓幼兒理解歌詞中的禮貌行為，如“早上好，你好”，“謝謝”，“不客氣”，“對不起”，“沒關(guān)系”等。
跟唱練習(xí)：教師帶領(lǐng)幼兒一句一句跟唱，注意發(fā)音準確，節(jié)奏合拍。
三、互動實踐（20分鐘）
角色扮演：分組進行角色扮演游戲，每組選取歌詞中的一個場景進行表演，如“見到老師問聲好”，“得到幫助說謝謝”。
情景模擬：設(shè)置幾個常見的禮貌交往場景（如在超市購物、公交車上讓座等），邀請幼兒根據(jù)《文明禮貌歌》的內(nèi)容進行模擬對話。
禮貌小劇場：在“禮貌小劇場”中，幼兒可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作并表演自己的禮貌小故事，鼓勵使用新學(xué)的禮貌用語。
四、總結(jié)反饋（10分鐘）
集體回顧：引導(dǎo)幼兒回顧今天學(xué)到的禮貌用語和《文明禮貌歌》的.主要內(nèi)容。
分享感受：請幾位幼兒分享今天的學(xué)習(xí)感受，說說自己在日常生活中會怎樣運用這些禮貌用語。
課后延伸：
家庭作業(yè)：請幼兒回家后向家人展示所學(xué)的《文明禮貌歌》，并在一周內(nèi)記錄自己在不同場合使用禮貌用語的情況，下周與班級分享。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級設(shè)立“禮貌之星”角，每周評選出在禮貌行為方面表現(xiàn)突出的幼兒，并給予獎勵。
教學(xué)反思：
成功之處：通過歌曲學(xué)習(xí)結(jié)合角色扮演和情景模擬的方式，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使抽象的禮貌概念變得生動有趣，易于理解和記憶。
待改進之處：部分幼兒在角色扮演時略顯羞澀，未能充分展現(xiàn)自己，未來可以設(shè)計更多小組合作的環(huán)節(jié)，促進幼兒之間的交流和互助。
后續(xù)策略：持續(xù)觀察幼兒在日常生活中的禮貌行為表現(xiàn)，適時給予指導(dǎo)和鼓勵，同時加強與家長的溝通，共同營造良好的禮貌教育環(huán)境，幫助幼兒形成穩(wěn)定的禮貌習(xí)慣。
通過這樣的教學(xué)活動，不僅能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到基本的禮貌知識，還能促進其社交技能的發(fā)展，為成為有禮貌、受歡迎的小朋友打下堅實的基礎(chǔ)。
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課程目標：
知識與技能：讓幼兒理解并學(xué)會使用基本的文明禮貌用語，如“你好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等。
過程與方法：通過歌曲學(xué)習(xí)、角色扮演、情景模擬等方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其語言表達能力和社交技能。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)幼兒尊重他人、友好相處的良好品質(zhì)，樹立文明禮貌的社會行為規(guī)范意識。
教學(xué)準備：
教具材料：《文明禮貌歌》音頻或視頻、文明禮貌用語卡片、角色扮演頭飾、情景模擬背景圖。
環(huán)境布置：教室一角設(shè)置為“禮貌小劇場”，準備簡單的道具如電話、書本、桌椅等。
心理準備：提前與幼兒討論日常生活中的禮貌行為，激發(fā)他們的參與熱情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以一個小故事開頭，講述兩個小朋友在公園里相遇，一個禮貌地問好，另一個分享玩具，最后大家開心玩耍的故事。提問：“小朋友們，你覺得這個故事里誰做得最好？為什么？”
二、新知學(xué)習(xí)（10分鐘）
播放歌曲：播放《文明禮貌歌》，引導(dǎo)幼兒聆聽并嘗試跟唱，注意歌詞中的禮貌用語。
歌詞解析：教師逐句解釋歌詞意義，出示相應(yīng)的文明禮貌用語卡片，讓幼兒認識并跟讀。
三、互動練習(xí)（15分鐘）
角色扮演：幼兒分組，每組選擇歌曲中的一句歌詞進行角色扮演，如“見面說聲你好，分手說聲再見”，使用道具和頭飾進行表演。
情景模擬：設(shè)置幾個日常生活中的場景（如借東西、道歉、感謝等），讓幼兒根據(jù)情景使用正確的禮貌用語進行對話練習(xí)。
四、鞏固拓展（10分鐘）
禮貌小劇場：邀請幾組幼兒到“禮貌小劇場”展示他們的角色扮演和情景模擬，其他幼兒作為觀眾觀看并給予掌聲鼓勵。
創(chuàng)編歌詞：鼓勵幼兒根據(jù)已學(xué)的禮貌用語，嘗試創(chuàng)編新的歌詞段落，增強參與感和創(chuàng)造力。
五、總結(jié)反饋（5分鐘）
集體討論：組織幼兒分享今天學(xué)到的新知識，討論在日常生活中如何更好地運用這些禮貌用語。
教師總結(jié)：強調(diào)文明禮貌的重要性，鼓勵幼兒在日常生活中積極實踐，成為文明小使者。
課后反思：
成功之處：通過歌曲學(xué)習(xí)的方式，幼兒不僅掌握了基本的`禮貌用語，還在角色扮演和情景模擬中加深了對禮貌行為的理解和應(yīng)用，課堂氛圍活躍，幼兒參與度高。
改進空間：部分幼兒在創(chuàng)編歌詞時顯得有些拘謹，未來可以增加更多創(chuàng)意激發(fā)的活動，如“禮貌用語接龍”等，以進一步提升幼兒的想象力和表達能力。
家園共育：建議家長在日常生活中與孩子一起實踐文明禮貌行為，通過親子互動增強教育的連貫性和效果，共同促進幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
通過這樣的教學(xué)活動，不僅讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了文明禮貌知識，還促進了他們語言表達能力和社交技能的發(fā)展，為他們的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。
幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思 7
教學(xué)目標：
知識與技能：讓幼兒學(xué)會《文明禮貌歌》的歌詞內(nèi)容，理解并能簡單表演歌曲中的禮貌行為。
過程與方法：通過故事講述、角色扮演、歌曲學(xué)唱等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語言表達和社會交往能力。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習(xí)慣，增強自我認同感和社會責(zé)任感，學(xué)會尊重他人，展現(xiàn)文明新風(fēng)貌。
教學(xué)準備：
《文明禮貌歌》音頻及歌詞卡片
禮貌行為圖示
角色扮演所需道具（如帽子、書包等）
故事掛圖或PPT
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師講述：以一個簡短而有趣的禮貌小故事開頭，如“小熊波波的一天”，講述波波如何在家、學(xué)校和公共場所展示文明禮貌，引出今天的學(xué)習(xí)主題——《文明禮貌歌》。
提問互動：引導(dǎo)幼兒思考并分享自己知道的禮貌用語和行為，激發(fā)幼兒參與興趣。
二、新知學(xué)習(xí)（15分鐘）
歌詞展示：利用歌詞卡片，逐句展示《文明禮貌歌》的歌詞，邊展示邊講解歌詞含義，幫助幼兒理解。
歌曲播放：第一次完整播放歌曲，讓幼兒聆聽感受歌曲旋律和節(jié)奏。
分段學(xué)唱：將歌曲分為幾個小節(jié)，分段教授，鼓勵幼兒跟唱，注意發(fā)音準確和情感表達。
三、實踐操作（15分鐘）
角色扮演：根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計幾個場景（如問好、道歉、分享玩具等），讓幼兒分組進行角色扮演，親身體驗和實踐歌曲中的禮貌行為。
禮貌圖示匹配：展示禮貌行為圖示，讓幼兒嘗試將圖示與歌詞中的具體行為相匹配，加深理解。
四、總結(jié)提升（5分鐘）
集體回顧：師生共同回顧《文明禮貌歌》的主要內(nèi)容，強調(diào)禮貌行為的重要性。
創(chuàng)編歌詞：鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，嘗試創(chuàng)編一兩句新的禮貌歌詞，激發(fā)創(chuàng)造力和表達能力。
五、課后延伸（家庭作業(yè)）
請幼兒回家后向家人表演《文明禮貌歌》，并嘗試在日常生活中實踐歌曲中的禮貌行為，家長記錄孩子的表現(xiàn)并給予正面反饋。
教學(xué)反思：
成功之處：通過故事引入和角色扮演，極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度，使抽象的禮貌概念變得生動具體。歌曲學(xué)唱過程中，分段教授的方法有助于幼兒更好地掌握旋律和歌詞。
待改進之處：部分幼兒在角色扮演環(huán)節(jié)略顯羞澀，未能充分展現(xiàn)自己，未來可設(shè)計更多互動游戲，增加幼兒的自信心和參與度。此外，創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)雖然激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力，但時間分配上略顯緊張，未來可適當延長此環(huán)節(jié)時間，給予幼兒更多表達的.機會。
后續(xù)計劃：將《文明禮貌歌》的學(xué)習(xí)成果融入到幼兒園的日常生活中，如設(shè)立“文明禮貌之星”，定期評選表彰，持續(xù)強化幼兒的禮貌行為習(xí)慣。同時，計劃開展更多以禮貌為主題的親子活動，促進家園共育，共同營造良好的文明氛圍。
通過這樣的教案設(shè)計與反思，旨在不斷優(yōu)化教學(xué)方法，促進幼兒全面發(fā)展，特別是在社會交往能力和文明禮儀方面的提升。
幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《文明禮貌歌》含反思 8
一、活動目標
讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱《文明禮貌歌》，感受歌曲的歡快節(jié)奏。
引導(dǎo)幼兒在日常生活中能夠運用禮貌用語，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣。
通過學(xué)唱歌曲，增強幼兒的人際交往能力和語言表達能力。
二、活動準備
《文明禮貌歌》的音樂及動畫視頻。
與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片，如見面打招呼、禮貌讓座、道歉等情景圖片。
簡單的道具，如小椅子、玩具等，用于情景表演。
三、活動過程
（一）導(dǎo)入部分
播放一段小朋友在幼兒園里友好相處、使用禮貌用語的視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說視頻里小朋友們在做什么，他們是怎么說的。
教師提問：“在生活中，我們怎樣做才是有禮貌的表現(xiàn)呢？” 鼓勵幼兒積極回答問題，分享自己的經(jīng)驗。
（二）學(xué)唱歌曲
教師播放《文明禮貌歌》的音樂，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，同時引導(dǎo)幼兒跟著音樂輕輕晃動身體。
教師范唱歌曲，同時展示與歌詞對應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。例如，唱到 “見面問聲好” 時，展示兩個小朋友見面微笑打招呼的圖片。
一句一句地教幼兒唱歌，每句教唱 2 - 3 遍，讓幼兒清晰地掌握歌詞和旋律。如 “你好 你好 點點頭”，重點教幼兒唱出歡快的語氣。
帶領(lǐng)幼兒完整地演唱歌曲，可采用分組唱、男女對唱等形式，增加唱歌的趣味性。
（三）情景表演
教師將幼兒分成小組，每組分配一些簡單的道具，如小椅子、玩具等。
根據(jù)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同的情景，如公交車上讓座、不小心碰到別人道歉等，讓幼兒在小組內(nèi)進行情景表演，在表演過程中要說出相應(yīng)的禮貌用語。
邀請部分小組上臺展示表演，其他小組認真觀看，并進行評價，說一說哪個小組表演得好，好在哪里。
（四）活動延伸
鼓勵幼兒在回家后給爸爸媽媽演唱《文明禮貌歌》，并和家長一起進行情景表演，將文明禮貌的行為延伸到家庭生活中。
在班級的語言區(qū)投放一些關(guān)于文明禮貌的圖書和圖片，供幼兒自主閱讀和講述，進一步強化幼兒對文明禮貌的認識。
四、活動反思
在本次活動中，通過播放視頻、圖片展示、學(xué)唱歌曲和情景表演等多種形式，幼兒對文明禮貌有了更深刻的認識和理解，大部分幼兒能夠積極參與活動，學(xué)唱歌曲的.興趣濃厚，并且在情景表演中能夠正確運用禮貌用語。然而，活動中也存在一些不足之處。例如，在教唱歌曲環(huán)節(jié)，對于個別節(jié)奏感較弱的幼兒，沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，導(dǎo)致他們在演唱時節(jié)奏不夠準確。在今后的教學(xué)活動中，我會更加注重個體差異，關(guān)注每一位幼兒的發(fā)展，為幼兒提供更有針對性的指導(dǎo)。同時，在活動延伸方面，可以進一步加強與家長的溝通與合作，讓家長更好地配合幼兒園對幼兒進行文明禮貌教育，形成家園教育的合力 。
你看看這樣的教案是否符合你的要求？如果有需要修改的地方，比如增加活動環(huán)節(jié)等，你可以隨時告訴我。
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